De thi HKII lop 9 mon van de 5

SỞ GD VÀ ĐT ĐỀ HỌC KÌ II - MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2020-2021 (Nghị luận văn học – Thời gian: 90 phút) (1) I Mục tiêu kiểm tra Về kiến thức: - Thu thập thông tin kiến thức để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ dạng nghị luận văn học chương trình Ngữ Văn lớp 10 - Khảo sát số kiến thức, kĩ trọng tâm theo hai nội dung kiến thức văn học làm văn với mục đích đánh giá khả hiểu biết tạo lập văn học sinh - Cụ thể, kiểm tra đánh giá trình đọc học sinh theo chuẩn mức độ + Nhận diện tác phẩm văn học tìm hiểu + Vận dụng kiến thức, kĩ để tạo lập văn nghị luận tác phẩm Đại Cáo bình Ngơ Nguyễn Trãi Về kĩ sống - Giải vấn đề, xác định lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, câu thơ, lối diễn đạt cho hấp dẫn người đọc - Tự nhận thức, xác định giá trị chân sống mà người cần rèn luyện, hướng tới * Từ học sinh hình thành lực sau: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến vấn đề xã hội - Năng lực giải vấn đề liên quan đến giá trị sống tượng đời sống xã hội - Năng lực tự nhận thức giá trị chân sống mà người cần rèn luyện, hướng tới II Hình thức kiểm tra: Làm lớp III Thiết lập ma trận Mức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng độ Vận dụng thấp Vận dụng cao Nhận biết cách Hiểu cách sử 20% = Đọc diễn đạt văn dụng từ ngữ diễn điểm hiểu đạt văn chữa lỗi văn Xác định nội Ý nghĩa tư tưởng Vận dụng kiến - Vận dụng kiến thức kĩ 80%= Làm dung đề yêu văn Bình thức kĩ để để làm điểm văn cầu Ngô đại cáo lập dàn ý cho văn nghị luận văn học văn nghị hoàn chỉnh luận văn học - Vận dụng hiểu biết lịch sử, từ ngữ, hình ảnh dùng văn để diễn đạt cách hấp dẫn Tổng 100%= 10 điểm IV Biên soạn đề kiểm tra; Đề bài: Phần I: Đọc – hiểu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: (1)Chúng ta khiến cho Trái đất chịu tổn hại nặng nề: ô nhiễm sơng ngịi, biển khơng khí, chen chúc chung chỗ, dùng sắt thép xi măng xây nên kiến trúc cổ quái kỳ lạ, gọi nơi tên đẹp đẽ thành phố, thành phố phóng túng dục vọng thân mình, chế tạo nên loại rác khó mà phân hủy (2)Trái đất bốc khói khắp nơi, tồn thân run rẩy, biển lớn gào thét, bão cát mù trời, hạn hán lũ lụt, triệu chứng ác liệt khác có liên quan chặt chẽ với phát triển khoa học kỹ thuật thúc đẩy dục vọng tham lam nước phát triển (Trích: nhasilk.com Covid -19 thơng điệp mà người phải thức tỉnh vơ cảm mình, ngày 18/03/2020 – Phương Thanh) Câu 1: Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ gì? Tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu 2: Hãy tổn hại người gây nên đoạn văn (1), nêu nguyên nhân tổn hại đó? Phần II Làm văn Câu (3 điểm) Từ đoạn trích trên, anh/chị viết đoạn văn 9-11 câu trình bày suy nghĩ việc người sống hòa hợp với thiên nhiên Câu 2: Trình bày cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao Ðất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao Ðất nước Cứ lên phía trước (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, SGK Ngữ Văn lớp – tập 2) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HỌC KÌ II - MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2020-2021 CÂU Phần I Câu Câu Phần II Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỌC – HIỂU ĐIỂM 2.0 1.0 - Biện pháp tu từ: Liệt kê: - Tác dụng: Nhấn mạnh tượng thiên tai, tổn hại ô nhiễm thiên nhiên, đất đai sông ngịi Cần có hành động thích dáng để bảo vệ thiên nhiên - Những tổn hại người gây ra: nhiễm sơng ngịi, biển khơng khí, 1.0 phát triển nhanh chóng thành phố, chế tạo nên loại rác khó mà phân hủy - Con người xả rác chất thải bừa bãi sơng ngịi, biển cả, chất thải cơng nghiệp làm nhiễm khơng khí khó phân hủy, LÀM VĂN 7.0 * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, bố cục chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, diễn đạt sáng, giàu cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dừng từ, đặt câu, * Yêu cầu nội dung: Nêu vấn đề cần nghị luận: người cần sống hịa hợp với thiên nhiên 0.5 Giải thích: 0.5 - Sống hoà hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên Bàn luận: 1.0 - Con người khơng thể sống tách khỏi thiên nhiên Thiên nhiên ln có mặt đời sống người Mọi nguồn sống người lấy từ thiên nhiên Có thể nói, người thiên nhiên có mối quan hệ khơng thể tách rời: giúp tinh thần ta bình yên, sức khỏe phục hồi sẵn sàng cho công việc:cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu cho người: khơng có thiên nhiên, người tồn được.Nếu thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến đời sống người, trái đất bị đe dọa nghiêm trọng Phần học sinh tự đưa điều cần làm thân lí giải hợp lí, thuyết phục Phản đề Phê phán hành động thờ hủy hoại thiên nhiên Câu 2: 0.5 Bài học: 0.5 - Sống hòa hợp với thiên nhiên lối sống đáng đề cao, trân trọng Thiên nhiên nhà chung người Bởi thế, bảo vệ thiên nhiên trách nhiệm tất - Bắt tay thực hành động cụ thể… * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết văn nghị luận văn học có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Hành văn mạch lạc, sáng, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ *Yêu cầu kiến thức 0.5 1/ Khái quát tác giả, tác phẩm, nội dung đoạn thơ 2/ Ý nghĩa nhan đề: - Mùa năm, với tươi đẹp, tràn trề sức sống đất trời - Nghĩa bóng phần tuổi trẻ đẹp đẽ người, để 0.75 phần đẹp đẽ tâm hồn người Hai từ “mùa xuân” đứng bên cạnh từ “nho nhỏ” thể thái độ khiêm nhường, vô chân thành nhà thơ 3/ Khổ thơ đầu: mùa xuân thiên nhiên 1.25 - Bức tranh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp, mát với gam màu sắc hài hòa cộng hưởng với âm vang vọng rộn rã báo hiệu mùa xuân sống động, trẻ trung - “Dịng sơng xanh”, “bơng hoa tím biếc” => Bút pháp chấm phá cổ điển, gợi mà không tả, mở khung cảnh mùa xuân xinh đẹp, bình, tươi sáng vơ - Tiếng chim chiền chiện, thể chuyển động linh hoạt, náo nhiệt khung cảnh mùa xuân Khổ thơ thứ 3: Mùa xuân đất nước - Mùa xuân đất nước tạo nên từ hai nhiệm vụ nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc “mùa xuân người cầm súng” nhiệm vụ xây dựng đất nước “mùa xuân người đồng” - Hình ảnh “lộc”: tượng trưng cho thành tốt đẹp, với người lính tự do, độc lập, hạnh phúc dân tộc, thành gắn với người lao động ấm no, sung túc, giàu có, đổi sức xuân dâng trào mãnh liệt quê hương - Mùa xuân đất nước dựng lên từ đời, từ mùa xuân biết hệ trước, có vất vả, có gian lao - Phép so sánh “Đất nước sao” cịn thể lòng tự hào, yêu thương Thanh Hải với dải đất hình chữ S, nâng tầm Tổ quốc sánh ngang với tầm vóc vũ trụ, đẹp đẽ, rực rỡ vĩ đại, khiến người người thiết tha ngưỡng mộ, tự hào *Nhận xét, đánh giá - Nội dung: Cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất trời Cảm xúc mùa xuân đất nước sau chiến tranh, đất nước hịa bình xây dựng sống - Nghệ thuật: đảo trật tự cú pháp, ẩn dụ, so sánh, nhân hóa, điệp từ, điệp cấu trúc - Chính tả, dùng từ đặt câu Đảmbảo quy tắc tả, dung từ đặt câu - Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Tổng điểm toàn bài: 10.0 1.25 0.5 0.25 0.5 ... với thi? ?n nhiên 0 .5 Giải thích: 0 .5 - Sống hồ hợp với thi? ?n nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thi? ?n nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thi? ?n nhiên Bàn luận: 1.0 - Con người sống tách khỏi thi? ?n... hành động thờ hủy hoại thi? ?n nhiên Câu 2: 0 .5 Bài học: 0 .5 - Sống hòa hợp với thi? ?n nhiên lối sống đáng đề cao, trân trọng Thi? ?n nhiên nhà chung người Bởi thế, bảo vệ thi? ?n nhiên trách nhiệm... chân thành nhà thơ 3/ Khổ thơ đầu: mùa xuân thi? ?n nhiên 1. 25 - Bức tranh thi? ?n nhiên mùa xuân tươi đẹp, mát với gam màu sắc hài hòa cộng hưởng với âm vang vọng rộn rã báo hiệu mùa xn sống động,