TOI YEU EM chuẩn

Trường THPT Nghĩa Minh Giáo viên: Nguyễn Thị Thảo Trò chơi VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT ? Miếng ghép 1: Những câu thơ sau ai? Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt Tơi muốn buộc gió lại KEY Cho hương đừng bay x u â n d i ệ u Miếng ghép 2: Đồ thị sau có hình gì? KEY t r i t i m Miếng ghép 3: Điền từ thiếu vào dấu “…” câu thơ sau: “Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo … trắng q nhìn khơng ra”   KEY e m Mảnh ghép 4: Hai câu thơ sau trích từ thơ nào? Nắng mưa bệnh trời Tương tư bệnh yêu nàng  - Hai câu tiếp + “Nhưng” mối quan hệ tình cảm chân thành đằm thắm với m nữa, ông làm phiền em thê Nhưng để kh   buồn điều Tơi khơng muốn làm em sự kìm nén lí trí + “khơng”, “không muốn” sự phủ định, nhằm nhấn mạnh, dứt khốt cần dập tắt lửa tình u Tình cảm (nồng nàn) >< Lí trí (kìm nén) Vì khơng muốn: + làm phiền em thêm + làm em buồn điều Tình Tình yêu yêu không phải là chiếm chiếm hữu hữu mà mà là trao trao tặng tặng Yêu Yêu là nghĩ nghĩ cho cho người người mình yêu yêu =>Bốn câu thơ đầu cho thấy vẻ đẹp tâm hồn Puskin: + Yêu nồng cháy + Biết vượt qua thói vị kỉ để dành thản cho người yêu b Hai câu tiếp: Nỗi đau khổ tuyệt vọng nhân vật trữ tình - Hai câu tiếp 1.Hai câu tiếp, tình cảm tác giả lại có chuyển biến nào? 2.Các cung bậc cảm xúc gì? Nhịp thơ hai câu thơ? Tác dụng cuả nó? 4.Câu thơ diễn tả bi kịch tâm hồn trai yêu? g , vô vọn , ng thầm lặ n tuông m e u ê i nỗi ghe b i Tôi y h k , t rè ởi rụ vò b y ià g ị B - “Tôi yêu em”: Cảm xúc dồn nén có lẽ vỡ ịa, khẳng định tình yêu mãnh liệt - Những cung bậc tình cảm trái tim yêu đơn phương: + “lặng thầm”, +“vô vọng” + “rụt rè”, - Cấu trúc “khi…khi…” diễn tả biến động đầy sóng gió tâm hồn nhân vật trữ tình - Nhịp điệu thơ trở nên nhanh dồn dập cho thấy tình yêu dường cồn cào da diết +“ghen tuông” => Bi kịch tuyệt vọng lí trí tình cảm: Cái có Cái mơ ước >< >< khơng có khơng thể biến thành thật g , vô vọn , ng thầm lặ n tuông m e u ê i nỗi ghe b i Tôi y h k , t rè ởi rụ vò b y ià g ị B Pu-skin để thể đợt sóng tình cảm người tha thiết u thương mà khơng cảm thơng, có nỗi khổ đau sự tuyệt vọng, sự e ngại rụt rè, sự ghen tng giày vị Ơng xứng đáng với tôn vinh nhân loại: Thi sĩ c Hai câu cuối:Sự cao thượng chân thành nhân vật trữ tình - Hai câu cuối thế, dàng nh ịu d dàng) , ế th nh, dịu h n th n th â hân yêu (ch em, c (cũng) c h Tôi y k i ngườ em o c h i Cầu tr ế th Câu lần khẳng định tình u Đó tình u nào? Em hiểu câu thơ cuối? Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn thi nhân tình u? - Điệp khúc “tơi yêu em” lấy lại lần Tôi yê u em, châ n thành n hư thế, d ịu dàn n Cầu trời h g hư thế, c o em đượ c người k h ác (cũng ) yêu (ch ân thàn h, dịu dàng ) thứ ba để khẳng định chất tình u tơi dành cho em “chân thành, dịu dàng” - Lời chúc cuối thơ mang nhiều tầng nghĩa: + Puskin vượt qua nỗi ghen tng, ích kỉ tầm thường để cầu chúc cho người yêu hạnh phúc => Tình yêu cao thượng + Puskin muốn khẳng định gian anh người yêu em đến vây.=> Sự kiêu hãnh môt chàng trai với trái tim yêu vĩnh cửu Bài thơ dường lời từ giã tình u khơng thành, tình yêu cao thượng Nét đặc biệt chỗ: lời từ giã cuối lại trở thành lời giải bày, khẳng định tình yêu bất diệt TỔ NG KẾ T! Nghệ thuật Ngôn ngữ giản dị, tinh tế, sáng không sử dụng biện pháp tu từ ngồi điệp ngữ “tơi u em” Giọng điệu thơ chân thực, sinh động Nội dung Ca ngợi vẻ đẹp tình yêu chân thành, đằm thắm Dám hi sinh, quên hạnh phúc người mà trân trọng yêu quý dù hồn cảnh Cám ơn thầy bạn lắng nghe ... nhỏ   II Đọc – hiểu Đọc TƠI U EM Tơi u em: tình u vẫn, có lẽ Chưa tắt hẳn tâm hồn tơi; Nhưng để khơng làm phiền em thêm nữa, Tơi khơng muốn làm em buồn điều   Tôi yêu em lặng thầm, vô vọng Bị giày... “Tơi u em? ?? gợi quan hệ vừa gần vừa xa, vừa rụt rè vừa đằm thắm 4 Học văn Bảng phân cơng Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Tơi u em: tình u vẫn, có lẽ // Chưa Nhưng để khơng Tơi u em lặng thầm, vô Tôi yêu em, ... câu đầu Tơi u em : tình u , có lẽ Chưa tắt hẳn tâm hồn tôi; +Là lời giã bày, thổ lộ tình yêu chàng trai: anh yêu em yêu Tình yêu chưa tắt trái tim anh +“Tôi yêu em? ?? tại, “Tơi u em? ?? diễn tả tình