(SKKN CHẤT 2020) một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ - TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON” Quảng Bình, tháng năm 2018 download by : skknchat@gmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ 5- TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON” Họ tên: Nguuyễn Thị Tú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Kim Thủy Quảng Bình, tháng năm 2018 download by : skknchat@gmail.com 1.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp: Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật chiếm vị trí quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách trẻ mầm non Thông qua hoạt động tạo hình trẻ khám phá vẻ đẹp kỳ diệu giới tự nhiên Lứa tuổi mầm non lứa tuổi mà trẻ ham hiểu biết có nhu cầu lớn việc nhận thức giới xung quanh, yêu đẹp, mong muốn sáng tạo đẹp Hoạt động tạo hình góp phần quan trọng khơng thể thiếu trường Mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu cho trẻ Trong cac hoat đơng cua tre mâm non, hoat đông tao hinh la môt hoat đơng có tác động manh mẽ đến sư phat triên tâm lý, sư sang tao va tri tưởng tương cua tre Đây la môt hoat đông vô cùng hấp dẫn đôi vơi tre Vơi sư phong phú cua cac thê loai nặn, ve, xêp gấp, cắt dan…, hoat đông tao hinh giúp cho tre mẫu giao không những đươc tiêp cân môt cach tich cưc vơi thê giơi xung quanh ma còn la hôi đê tre thê hiên tinh cảm, cảm xúc va suy nghĩ cua bản thân Những sản phẩm nghê thuât cua tre rất ngộ nghĩĩ̃nh, đáng yêu cai ngộ nghĩĩ̃nh, đáng yêu chứa đựng cả sư tưởng tương diêu ky, tư tim kiêm, thử nghiêm va nhơ đo ma thỏa man những nhu câu kham pha, nhu câu tao cai đep không ngừng nảy sinh va phat triên ở tre Chinh vi vây, hoat đông tao hinh la mảnh đất mau mỡ đê ươm mâm va nẩy nở những mâm mông đâu tiên cua tinh sang tao, phat triên tinh yêu vơi cai đep, thê hiên sư sang tao, tri tưởng tương phong phú cua tre Trẻ - nhữĩ̃ng người chủ nhân tương lai đấấ́t nước - đối tượng giáo viên mầm non với đặặ̣c điểm hay bắấ́t chước, thích tìm tòị̀i khám phá giới xung quanh, trẻ dễ dàng bị thu húấ́t bởở̉i nhữĩ̃ng hay, đẹp mà hoạt động tạo hình lại phương tiện để trẻ thể ấấ́n tượng, hiểu biết, ýấ́ muốn giới xung quanh Hoat đông tao hinh ở trương mâm non giữ vi tri quan đôi vơi giao dục Bởi hoat đông tao hinh ở trương mâm non nhăm mục đich chinh la giao dục thẩm mĩ cho tre em Hoat đông tao hinh vơi cai đich la tao cai đep băng hinh thê va mau sắc; đồng thơi hoat đông tao hinh rất gân gũi vơi sinh hoat thương cua tre em- moi hoat đông cua tre nhất nhất đêu gắn vơi những kiên thưc cua hoat đơng tao hinh Thơng qua hoạt động tạo hình trẻ quan sat sư vât hiên tương ở cuôc sông xung quanh; nhân xét đê biêt; thê hiên đê hiêu vê đôi tương; cảm nhân ve đep cua moi vât, hiên tương xung quanh… Như vây, hoat đông tao hinh ở trương mâm non la môt những hoat đông đê tre co hôi lam quen, tiêp xúc vơi thiên nhiên, vơi cuôc sông va mong muốn tao cai đep theo cach nhin, cach nghĩ, download by : skknchat@gmail.com cach cảm nhân riêng Bởi thê hoat đơng tao hình ở trương mâm non nhằm giao dục thẩm mĩ cho tre, tre cân đươc tiêp xúc, lam quen vơi cai đep gân gũi thân thương co ở thiên nhiên, cuôc sông thương ngay, co ở gia đinh đên lang xom… Trong hoat đông tao hinh, tre em đươc tim hiêu những hinh ảnh thân thuôc đo va tâp thê hiên đê tao nên cai đep theo cảm nhân riêng Hoat đông tao hinh ở trương mâm non không nhăm đao tao những hoa sĩĩ̃ chuyên nghiêp ma đao tao những biêt thưởng thưc cai đep- chinh la gop phân tao dưng môi trương thẩm mĩ cho xa hôi: ai cũng qua sư giao dục cua nha trương; ai cũng đươc giao dục thẩm mĩ (hiêu biêt va tâp tao cai đep) đê lưa chon cho minh cai đep phù hơp vơi điêu kiên sông, vơi minh, vơi công đồng Ngay nay, cai đep “năm trong” gia tri cua những mặt hang phục vụ cho cuôc sông Thẩm mĩ vơi tư cach la tao cai đep đa gop phân kê vao phat triên kinh tê quôc dân Hoat đông tao hinh ở trương mâm non la đao tao lơp biêt thưởng thưc cai hay cai đep đê cuôc sông ca nhân, cuôc sông công đồng môt hai hòa va tươi đep Nhưng đê tô chưc tôt hoat đông tao hinh nhăm gop phân giao dục va phat triên toan diên quả thưc không đơn giản bởi vi kết quảở̉ hoạt động tạo hình lại phụặ̣ thuộc nhiều vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũĩ̃y hoạt động khác Việc tham gia vào hoạt động tạo hình tạo ng̀ị̀n cảở̉m hứng làm nảở̉y sinh nhữĩ̃ng ýấ́ tưởở̉ng sáng tạo trẻ Để giúấ́p trẻ có nhìn bao qt giới xung quanh, có quan niệm đúấ́ng đắấ́n nhữĩ̃ng nhận xéấ́t hay, đẹp sống, hướng trẻ đến với “Chân - Thiện - Mĩĩ̃” người giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dụặ̣c trẻ bắấ́t buộc phảở̉i có trình độ nhấấ́t định cảở̉ chuyên môn lẫĩ̃n kinh nghiệm sống nhằm truyền thụặ̣ cho trẻ nhữĩ̃ng kiến thức, kĩĩ̃ cần thiết Với vai tròị̀ quan trọng đó, đòị̀i hỏở̉i người giáo viên mầm non phảở̉i thường xun học tập, bờị̀i dưỡĩ̃ng, trao dờị̀i kiến thức, kĩĩ̃ để nâng cao lực sư phạm cho Hiên nay, chúng ta đa va thưc hiên chương trinh giao dục mâm non mơi vơi quan điêm lấy tre lam trung tâm Song thưc tê tơ chưc hoạt động tạo hình cho trẻ trường công tác thi vẫn còn nhiêu khó khăn nên tre vẫn hoat đơng mơt cach thụ đơng, kiến thức kỹ còị̀n hạn chế, đo chinh la rao cản cho sư sang tao cua tre Vì vậy, đa manh dan lưa chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chấấ́t lượng hoat đông tạo hình cho trẻ mẫĩ̃u giáo 5-6 ti” đê lam đê tai nghiên cưu nhăm tim những biên phap gop phân nâng cao chất lương hoat đông tao hinh cho tre mẫu giao 5-6 tuôi ở trương mâm non * Điểm đề tài, sáng kiến, giảở̉i pháp: download by : skknchat@gmail.com Đê tai co điêm mơi la nghiên cưu đê nhăm tim môt sô biên phap nâng cao chất lương hoat đông tao hinh (lĩnh vưc phat triên thẩm mĩ) cho tre mẫu giao 5-6 tuôi đươc thưc hiên theo chương trinh giao dục mâm non mơi Lam tơt cơng tac tự bờị̀i dưỡĩ̃ng chun môn nghiệp vụặ̣ cho bảở̉n thân; Xây dựng tốt kế hoạch hoạt động tạo hình; Biện pháp giúấ́p trẻ cảở̉m nhận đẹp thông qua môi trường học tập; Tổ chức tốt hoạt động tạo hình hoạt động học hoạt động khác để hình thành rèn luyện kĩĩ̃ tạo hình cho trẻ; Biện pháp sửở̉ dụặ̣ng loại học liệu phế liệu để làm đờị̀ dùị̀ng đờị̀ chơi Phạm vi áp dụng đề tài sáng kiến: Đê tai đươc ap dụng cho viêc tô chưc hoat đông tao hinh (lĩnh vưc phat triên thẩm mĩ) cua đô tuôi mẫu giao 5- tuôi ở trương mâm non * Đề tài kết cấấ́u theo nhữĩ̃ng nội dung sau đây: Phần mởở̉ đầu: Phần nội dung: Phần kết luận: Tuy nhiên, đề tài cũĩ̃ng không tránh khỏở̉i nhữĩ̃ng hạn chế, thiếu sót, rấấ́t mong quýấ́ đọc giảở̉, bạn bè đờị̀ng nghiệp đờị̀ng chí cán quảở̉n lýấ́, lãnh đạo ngành góp ýấ́, giúấ́p đỡĩ̃ để đề tài hoàn thiện PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng vấn đề mà đề tài, sáng kiến, giải pháp cần giải quyết: Năm học 2017- 2018 Ban Giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫĩ̃u giáo - tuổi, thực nhiệm vụặ̣ năm học bảở̉n thân gặặ̣p nhữĩ̃ng thuận lợi khó khăn sau đây: * Thuận lợi: Bảở̉n thân tơi đạt trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non, nhờ kiến thức, lực chun mơn nghiệp vụặ̣ vữĩ̃ng vàng Có lập trường tư tưởở̉ng trị kiên định, có phẩở̉m chấấ́t đạo đức tốt, u nghề, mến trẻ, nhiệt tình cơng tác, có ýấ́ thức tích cực tự học tập, rèn luyện, bờị̀i dưỡĩ̃ng lực chun mơn khiếu sáng tạo việc làm sửở̉ dụặ̣ng có hiệu quảở̉ đờị̀ dùị̀ng đờị̀ chơi, hướng dẫĩ̃n kỹ hoạt động tạo hình cho giáo viên trẻ, ln đờị̀ng nghiệp, phụặ̣ huynh nhân dân tín nhiệm download by : skknchat@gmail.com Luôn hướng dẫĩ̃n đạo sát chuyên môn lãnh đạo cấấ́p quan tâm tạo điều kiện mặặ̣t Ban giám hiệu nhà trường Bảở̉n thân trảở̉i qua nhiều năm công tác, xác định rõ trách nhiệm cơng việc tơi tích cực học tập Tiếng Bru- Vân Kiều để sửở̉ dụặ̣ng ngôn ngữĩ̃ giao tiếp với đờị̀ng bào, phụặ̣ huynh trẻ Cơ sởở̉ vật chấấ́t cua nha trương đươc tăng trưởng, phòò̀ng học xây dựng đúấ́ng quy cách, phòò̀ng học rộng, thống mát, đẹp, có đầy đủ ánh sáng bàn ghế cho trẻ hoạt động Đờị̀ dùị̀ng - đờị̀ chơi phục vụ cho công tác giảở̉ng dạy đươc trang cấp đu đồ dùng đươc trang cấp theo danh mục cua thông tư 02; may chiêu, may vi tinh Ngoai ra, Ban giám hiệu thường xuyên phat đông phong trao tư lam đồ dùng đồ chơi từng chu đê, tạo điều kiện cho giáo viên làm đờị̀ dùị̀ng - đờị̀ chơi ởở̉ lớp đáp ứng cầu sửở̉ dụặ̣ng hàng ngày trẻ Mặặ̣c dùò̀ có nhiều thuận lợi song tơi vẫĩ̃n gặặ̣p khơng khó khăn sau đây: * Khó khăn: Trường thuộc vùị̀ng đặặ̣c biệt khó khăn huyện, địa hình phức tạp, giao thơng cách trởở̉, đường sá lại vừị̀a xa xơi vừị̀a vượt qua nhiều khe suối, dốc đèo nguy hiểm Trong sinh hoạt gia đình, cộng đờị̀ng người dân ởở̉ thường sửở̉ dụặ̣ng Tiếng mẹ đẻ rấấ́t tự nhiên theo bảở̉n nên đến trường trẻ rấấ́t khó hiểu, khó nghe, khó nói Tiếng Việt, trẻ ngại giao tiếp với bạn bè, cô giáo người xung quanh nhấấ́t người lạ Mặặ̣t khác, ngữĩ̃ điệu, giọng nói người Đờị̀ng bào khơng đúấ́ng điệu, âm điệu Tiếng Việt nên trẻ thiếu tự tin hoạt động Môi trường ởở̉ lớp rấấ́t xa lạ trẻ dân tộc, tâm lýấ́ rụặ̣t rè, e sợ biểu hoạt động cháu Các cháu ngại giao tiếp Tiếng Việt, tòị̀ mòị̀, hỏở̉i cơ, hỏở̉i bạn, trảở̉ lời câu hỏở̉i, đưa ýấ́ kiến đề xuấấ́t hoặặ̣c phát biểu học cũĩ̃ng chơi, có nhiều trẻ khơng thể nghe nói, hiểu nhữĩ̃ng lời nói, câu hỏở̉i cơ, khơng tiếp thu nhữĩ̃ng kỹ hướng dẫĩ̃n điều đờị̀ng nghĩĩ̃a với việc kìm hãm phát triển tư duy, nhận thức, ngôn ngữĩ̃ thẩở̉m mĩĩ̃ trẻ Việc phát triển kỹ tạo hình cho cháu ngồi học lớp, nhà không người thân quan tâm hướng dẫĩ̃n nên kỹ vẽ, nặặ̣n, xéấ́ dán, tơ màu, bố cụặ̣c… tư ngờị̀i, cách cầm búấ́t trẻ rấấ́t hạn chế download by : skknchat@gmail.com * Điều tra thực tiễn: TT Kỹ cầm búấ́t vẽ, tô màu, xéấ́ dán, nặặ̣n Tư ngờị̀i Kỹ tranh Kỹ sáng tạo vẽ Từị̀ nhữĩ̃ng thuận lợi, khó khăn kết quảở̉ điều tra giáo viên mầm non bảở̉n thân tơi ln trăn trởở̉, suy nghĩĩ̃ tìm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5- tuổi trường mầm non” Sau số biện pháp bảở̉n: 2.2 Các giải pháp Giải pháp 1: Làm tốt công tac tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thân Để nâng cao chấấ́t lượng giáo dụặ̣c thực tôt chương trinh giáo dụặ̣c mầm non noi chung va tô chưc tôt hoat đông tao hinh cho tre mẫu giao 5-6 tuôi noi riêng thi bản thân nhân thức trươc hêt phảở̉i nắấ́m vữĩ̃ng nơi dung chương trình, cac kiên thưc - kĩ năng, phương phap va hinh thưc tô chưc, co kĩ tao hinh lưa chon cac nơi dung phù hơp vơi tre, định hướng, giúấ́p đỡĩ̃ tre cảm nhân cai đep, tao cai đep va sang tao thưc hiên nhăm gop phân giao dục va phat triên toan diên cho tre Sư linh hoat va sang tao cua cac phương phap se la yêu tô quyêt đinh cho sư công tô chưc hoat đơng Chính lẽ tơi đa co kê hoach đê lam tôt công tac tự bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ cho bản thân: Xem lại sách chương trình trẻ mẫĩ̃u giáo 5- tuổi năm học cần cung cấấ́p nhữĩ̃ng kiến thức, kỹ tấấ́t cảở̉ môn học, đặặ̣c biệt môn tạo download by : skknchat@gmail.com hình: Kỹ vẽ, nặặ̣n, xéấ́, dán Để xây dựng kế hoạch giáo dụặ̣c, mụặ̣c tiêu nội dung lĩĩ̃nh vực cho cảở̉ năm học phùò̀ hợp với độ tuổi mẵu giáo Sau nắấ́m mụặ̣c tiêu giáo dụặ̣c chương trình nắấ́m phương pháp, hình thức tổ chức tiết học hướng dẫĩ̃n trẻ hoạt động tạo hình với phương châm lấấ́y trẻ làm trung tâm, khuyến khích trẻ tích cực hứng thúấ́, tạo điều kiện cho trẻ trảở̉i nghiệm, khám phá điểm còị̀n chưa rỏở̉ bảở̉n thân hỏở̉i đờị̀ng nghiệp, hỏở̉i tổ chuyên môn nhà trường Trẻ mầm non đặặ̣c biệt trẻ 5- tuổi, xuấấ́t phát từò̀ tâm sinh lýấ́ thi kỹ trẻ tốt hơn, thành thạo hơn, tre co thê xêp đươc cac hinh đơn giản, nặn đươc cac loại quả, cac vât quen thuôc Tuy nhiên số trẻ kỷ cầm búấ́t, nặặ̣n, xéấ́, dán chưa thành thạo, đòị̀i hỏở̉i người giáo viên phảở̉i có tính kiên trì, mềm dẻo, nắấ́m chắấ́c đối tượng để rèn luyện kỷ cho trẻ lớp Tích cực học hỏở̉i nghiên cứu tài liệu chuyên môn, sưu tầm tập san, băng hình chuyên mơn để tham khảở̉o hình thức tổ chức tiết học lấấ́y trẻ làm trung tâm mụặ̣c tiêu cuối cùò̀ng kết quảở̉ thực trẻ Manh dan trao đỏi những vương mắc va những giải phap mơi qua trinh thưc Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường đê co kê hoach thao giảở̉ng bờị̀i dưỡĩ̃ng chuyên môn ởở̉ trường, cụặ̣m thực lĩĩ̃nh vực thẩở̉m mĩ mơn tạo hình nhằm học hỏở̉i thêm kinh nghiêm tổ chức hoạt động cho trẻ Bên cạnh để tham quan cách trí, trang trí tạo môi trường cho trẻ trảở̉i nghiệm Luôn tranh thu moi thơi gian đê tham gia cac lơp bồi dưỡng chuyên mơn nghiêp vụ Phòị̀ng Giáo dụặ̣c, cụm, trương tơ chưc; tich cưc hoc tâp, chia sẻ kinh nghiệm giáo viên cac trương co chất lương cao huyên va tinh trương Mâm non Hoa Hồng, Mầm non Bảở̉o Ninh, trương mâm non Hoa Mai; hoc qua thông tin internet đồng thơi bản thân xây dưng cho minh kê hoach tư bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ qua hang thang Nhơ đo ma bản thân nắm chắc đươc nôi dung hoat đông theo đô tuôi minh phụ trach, linh hoat lưa chon nôi dung, vân dụng phôi hơp cac phương phap va biên phap môt cach linh hoat va sang tao, tao đươc sư hưng thú cho tre, phat huy tôt tinh tich cưc chu đông cua tre, nâng cao chất lương hoat đông Giải pháp 2: Xây dưng tốt kế hoạch của hoạt động tạo hinh Thực chương trinh giao dục mâm non mơi đòi hỏi giáo viên phảở̉i linh hoat va sang tao xây dưng nôi dung, lựa chọn phương phap, hình thức tơ download by : skknchat@gmail.com chưc Đê nâng cao đươc chất lương tô chưc hoat đông tao hinh giao viên lưa chon cac nội dung hoat đông cho đảm bảo đươc theo mục tiêu đặt ra, phù hơp vơi đặc điêm nhân thưc chung cua tre đô tuôi va thưc tê nhân thưc cua tre ở nhom lơp minh phụ trach la khâu đâu tiên co ý nghĩa quan đê nâng cao chất lương tô chưc hoat đông giao dục noi chung va hoat đông tao hinh noi riêng Đê lam đươc điêu đo thi trươc hêt bản thân cân phải nắm đươc cac nôi dung ở chương trinh khung, cac mục tiêu cân đat Đồng thơi bản thân cũng phải nắm đươc đặc điêm va khả tao hinh cua tre 5- tuổi lớp như: Vê quan sat, nhân biêt: Tre 5- tuôi đa chú ý quan sat moi vât xung quanh va co thê nhân biêt đươc vê hinh dang, kich thươc, mau sắc Tre nhân cac bô phân chinh cua đôi tương la cây, canh cây, quảở̉; phận đờị̀ vật: miêng, cơ, thân, đay cua lo hoa Vê sử dụng phương tiên tao hinh: tre 5- tuôi đa câm bút ve đúấ́ng tay va điêu khiên bút linh hoat Vê nét ve: tre 5- ti ve nét ve xác, tròị̀n trịa có tính ngộ nghĩĩ̃nh Hinh ve đa ro đơi tương nha, cây, vât va tre đa co thê ve thêm những chi tiêt nhỏ lam cho hinh dáng gần giống thực phong phú Vê mau: Tre 5- tuôi đa biết nhiều màu, nhờ trẻ sử dụng đươc cac màu phùị̀ hợp Vê xêp hinh: Tre xêp đươc cac hinh đơn giản theo ý thich băng giấy, hôt hat, qua, sỏở̉i đá Vê xé dan: Tre co thê sử dụng đươc cac kĩ xé vụn, xé bấm đê xé dan cac hinh đơn giản Vê nặn: Tre co thê nặn đươc cac loai quả, cac vât va đối tương quen thuôc Đê xây dưng đươc kê hoach phù hơp vơi yêu cầu giáo dụặ̣c phat triên trẻ, đảm bảo nguyên tắc từ dê đên kho va đảm bảo tinh vừa sưc đôi vơi tre thi ngoai viêc nắm chắc nôi dung chương trinh khung, đặc điêm tao hinh cua đô tuôi mẫu giao 5- tuổi thi cân phải nắm ro đặc điêm tâm sinh lý va đặc điêm nhân thưc cua tre lơp minh phụ trach đê co cach xây dưng kê hoach cụ thê cho lơp minh theo từng chu đê Trong từng chu đê cân lưa chon nôi dung nao đưa vao hoat đông hoc, nôi dung nao vao cac hoat đông khac cho phù hơp đê đảm bảo cho viêc cung cấp kiên thưc va ren luyên kĩ môt cach khoa hoc, đảm bảo tinh vừa sưc Vi dụ: Chu đê bản thân co cac nôi dung tô mau tranh bé trai, bé gai; ve bé trai bé gai, ve chân dung bạn bè lớp, lam quen vơi đất nặn thi chon cac nôi download by : skknchat@gmail.com dung ve ban trai- ban gai, ve chân dung đưa vao hoat đông hoc Cac nôi dung tô mau bé trai- bé gai, lam quen vơi đất nặn đưa vao cac hoat đông khac Cư thê qua từng chu đê đêu co sư điêu chinh kê hoach cho phù hơp vơi tinh hinh cua lơp song cũng phải đap ưng đươc theo nhu câu phat triên cua trẻ Nhơ đo ma đa xây dưng đươc kê hoach hoat đông tao hinh cho tre ở lơp cụ thê theo từng chu đê, đảm bảo cung cấp kiên thưc va ren luyên kĩ tao hinh từ dê đên kho, từ đơn giản đên phưc tap, phù hơp vơi nhân thưc cua tre từ đo giúp tre dê dang cảm nhân đươc cai đep từ những cai nhỏ bé gân gũĩ̃i xung quanh, thưc hiên tôt cac bai tâp, tao đươc sư hưng thú cho tre Trẻ cảở̉m thấấ́y thích thúấ́ rấấ́t hứng khởở̉i sửở̉ dụặ̣ng kiến thực, kỹ để chủ động thực yêu cầu đề qua tìm tòị̀i, khám phá, phát nhữĩ̃ng kiến thức, kĩĩ̃ mới, trẻ có yêu thích mong muốn tự thể ýấ́ nghĩĩ̃ qua sảở̉n phẩở̉m sáng tạo theo cách riêng Giải pháp 3: Biện pháp giúp trẻ cảm nhận đẹp thông qua tạạ̣o môi trường học tập Môi trương hoc tâp la nơi cung cấp thông tin phong phú đa dang nhăm giúp tre tim tòi kham pha cai đep, những điêu mơi la, hấp dẫn đê phat triên tư noi chung va khiêu tao hinh noi riêng Mơi trường ngồi lớp se gây đươc ấn tương cho tre Khi đên lơp trẻ quan sát xung quanh xem lớp có khác nhà béấ́ khơng? Có đẹp nhà béấ́ khơng? Chính mơi trường đẹp nơi cung cấp va lam khơi dây đươc khả cảm thụ nghê thuât cua tre Đây tác động cần thiết để hình thành cảở̉m xúấ́c nghệ thuật cho trẻ Vì tơi tìm hiểu yêu cầu chủ đê, vào cấấ́u trúấ́c phòị̀ng học lớp tâm sinh lýấ́ trẻ lớp để tạo môi trường nghệ thuật xung quanh trẻ *Tao môi trường lớp: Các mảở̉ng lớp mảở̉ng chủ đề, tiêu đề góc để gây ấấ́n tượng cho trẻ, tơi sưu tầm thiết kế hình ảở̉nh nghộ nghĩĩ̃nh, có màu sắấ́c đẹp để trang trí Ví dụặ̣: Mảở̉ng tường phía trước lớp, vị trí trẻ dễ nhìn thấấ́y tơi bố trí tranh ảở̉nh trẻ tự vẽ với giúấ́p đỡĩ̃ cô; tranh ảở̉nh rấấ́t nghộ nghĩĩ̃nh giúấ́p trẻ hứng thúấ́ vui sướng thấấ́y tranh ảở̉nh tạo nên Tạo mơi trường phùị̀ hợp theo chủ đê Ví dụặ̣: Với chủ đê “Trường mầm non” nội dung mảở̉ng chủ đề thường trang trí hình ảở̉nh: Ngơi trường, có đờị̀ chơi ngồi trời bập bênh, tàu lượn, xích đu, có giáo bạn vui chơi 10 download by : skknchat@gmail.com Các góc hoạt động góc phân vai: Có hình ảở̉nh mẹ béấ́ mang tạp dề nấấ́u ăn, có đờị̀ dùị̀ng song nờị̀i, chéấ́n bát, bàn ghế Hay ởở̉ góc xây dựng tơi lấấ́y tên “Cơng trình mơ ước” có hình ảở̉nh béấ́, vật vận chuyển vật liệu xây dựng, làm chúấ́ thợ xây từị̀ hình ảở̉nh nghộ nghĩĩ̃nh mảở̉ng tường Để phát huy tối đa tác dụặ̣ng môi trường hoạt động sau chuyển chủ điểm cần thay đổi nội dung chủ điểm Tơi cùị̀ng trẻ thảở̉o luận để đặặ̣t tên cho chủ điểm tên góc chơi Ví dụặ̣ : Mảở̉ng hoạt động tạo hình Tơi giới thiệu nhà nghệ thuật chúấ́ng Chúấ́ng cùị̀ng chọn tên thật hay để đặặ̣t cho nhéấ́ Nào có ýấ́ kiến? (cơ gợi ýấ́ cho trẻ số tên như: Hoạ sĩĩ̃ nhí, Béấ́ khéấ́o tay, Hoạ sĩĩ̃ tí hon) sau cùị̀ng thống nhấấ́t đặặ̣t tên cho góc Ngơi nhà nghệ thuật chúấ́ng ta có tên rờị̀i, giới thiệu với lớp hình ảở̉nh hai bạn thỏở̉ vẽ tranh đấấ́y, còò̀n bạn Gấấ́u nặặ̣n thấấ́y có đẹp khơng? Còị̀n tranh vẽ nhà cuảở̉ bạn Linh, còị̀n tranh dán xe tơ tảở̉i bạn Tài đấấ́y Bây cô muốn bạn tạo nhiều sảở̉n phẩở̉m đẹp để trang trí cho nhà nghệ thuật chúấ́ng ta đẹp nhéấ́ Từị̀ lời gợi mởở̉ kích thích trẻ tạo sảở̉n phẩở̉m đẹp Để gây hứng thúấ́ cho trẻ góc tạo hình tuỳ theo từị̀ng chủ điểm mà tơi ch̉ở̉n bị mảở̉ng cung cấấ́p kiến thức, nguyên vật liệu phùị̀ hợp phong phúấ́ chủng loại Ví dụặ̣: Giấấ́y màu, búấ́t sáp màu, bột màu, len sợi, hột hạt, cây, nguyên vật liệu giáo viên để ởở̉ trạng thái mỡĩ̃ giúấ́p trẻ dễ lấấ́y để sửở̉ dụặ̣ng vào hoạt động Bên cạnh giáo viên phảở̉i chuẩở̉n bị mẫĩ̃u mà chủ điểm cung cấấ́p kiến thức kỹ cho trẻ giơ hoạt động chung đê trang trí nhằm lơi chúấ́ ýấ́, tòị̀ mòị̀ trẻ giúấ́p trẻ có thêm kiến thức kỹ Ở Ví dụặ̣: Với chủ đề “Giao thơng” tơi vẽ số loại phương tiện giao thông để trang trí xung quanh lớp Đặặ̣c biệt ởở̉ góc tạo hình, tơi tìm số đờị̀ dùị̀ng biển báo giao thông, hoặặ̣c chủ đề “Thế gới động vật” nặặ̣n số vật vịt, gà để bày ởở̉ giá tạo hình Như qua hoạt động ởở̉ góc hoặặ̣c đón trẻ tơi thu húấ́t trẻ với câu hỏở̉i: Đây tranh vẽ đây? Cô vẽ nào? 11 download by : skknchat@gmail.com Đây vật gì? Cơ nặặ̣n vật có nhữĩ̃ng phận nào? Cơ dùị̀ng kỷ để nặặ̣n? Như vào hoạt động trẻ tích luỹ vốn kiến thức kĩ giúấ́p trẻ thực dễ dàng Các góc chơi, tơi gây hưng thúấ́ tạo tình cho trẻ cách: Cơ có tranh gì? Các bơng hoa làm nào? Sau cho trẻ kể tranh, cuối cùị̀ng khái qt lại số đặặ̣c điểm bảở̉n số lồi hoa chấấ́t liệu sửở̉ dụặ̣ng để làm Với nhữĩ̃ng trẻ chưa thực hướng dẩở̉n trẻ cách tỉ mĩĩ̃ Như vậy, giao viên tiến hành cho trẻ thực theo nhiều hình thức khác tao cho trẻ cảở̉m giác thoảở̉i mái, khơng gòị̀ bó, chán nảở̉n giúấ́p trẻ tích cực hoạt động sâu góc chơi từị̀ đối tượng cô định cung cấấ́p hoặặ̣c củng cố cho trẻ hình thành tâm trí trẻ trẻ Từị̀ giúấ́p trẻ phát triển khảở̉ năng, kĩ tạo hình Khơng nhữĩ̃ng ởở̉ góc tạo hình phát huy khảở̉ tạo hình trẻ mà ởở̉ góc chơi khác giáo viên củng lờị̀ng ghéấ́p nội dung nhằm rèn luyện kĩ tạo hình cho trẻ Ví dụặ̣: Trong góc học tập ln có nội dung cung cấấ́p cho trẻ mơn tốn Mơi trường xung quanh Từị̀ mơn học giáo viên thiết kế lựa chọn nội dung, kiến thức kỷ để cung cấấ́p cho trẻ Từị̀ giáo viên lờị̀ng ghéấ́p để ren luyện kỷ tạo hình cho trẻ Với nội dung tốn “Tơ màu theo u cầu cơ” giáo viên kết hợp rèn luyện cho trẻ kỷ cầm búấ́t tô màu Hoặặ̣c với nội dung MTXQ cho trẻ cắấ́t dán hình ảở̉nh nhằm rèn luyện kĩ cầm kéấ́o cắấ́t phết hờị̀ rờị̀i dán cho trẻ Góc sách: Là góc yên tĩĩ̃nh nhấấ́t, vào góc sách trẻ xem loại sách, tô vẽ, làm tranh truyện, kể chuyện sáng tạo cùị̀ng loại đờị̀ dùị̀ng có liên quan tới chủ đề thực giáo viên củng nhẹ nhàng đưa kiến thức kỷ hoạt động tạo hình rèn luyện thêm cho trẻ Ví dụ: Cơ hướng dẫĩ̃n trẻ tơ màu tranh truyện, hướng dẫn cách tô màu cho trang thêm đẹp Từò̀ những sảở̉n phẩở̉m mà giáo viên hướng dẫĩ̃n trẻ trẻ tạo từị̀ góc 12 download by : skknchat@gmail.com đem trang trí lớp khuyến khích nhiều trẻ khác cũng muốn tham gia vào hoạt động tạo hình để tạo sảở̉n phẩở̉m giống bạn Hơn nữĩ̃a qua góc chơi, với số lượng trẻ chơi góc điều kiện thuận lợi giúấ́p giáo viên rèn cho trẻ yếu hoặặ̣c trẻ cá biệt Tôi vận dụặ̣ng hết điều kiện sẵn có để trang trí lớp sảở̉n phẩở̉m trẻ thực xong chọn nhữĩ̃ng sảở̉n phẩở̉m đẹp để trưng bày Hơn nữĩ̃a ởở̉ góc tạo hình tơi có giá trưng bày sảở̉n phẩở̉m tơi bố trí trẻ có để bày sảở̉n phẩở̉m mình, sau thực tạo xong sảở̉n phẩở̉m trẻ tự cầm sảở̉n phẩở̉m bày lên giá Ở trẻ quan sát tồn sảở̉n phẩở̉m bạn Từị̀ trẻ nhận xéấ́t nhữĩ̃ng sảở̉n phẩở̉m mà trẻ cho đẹp Ngoài việc trang trí tạo mơi trường bên việc tạo mơi trường bên ngồi cũĩ̃ng góp phần quan trọng việc tạo cảở̉m hứng cho trẻ đẹp Tơi tạo góc thiên nhiên bên ngồi lớp với nhiều chủng loại hoa khác nhau, bên canh tơi phối hợp tốt với giáo viên khác cụặ̣m trường để trờị̀ng thêm hoa xanh ởở̉ ngồi sân trường để tạo mơi trường xanh-sạch - đẹp để thơng qua hoạt động ngồi trời tơi giáo dụặ̣c trẻ biết bảở̉o vệ môi trường giúấ́p trẻ tạo cảở̉m hứng đẹp sáng tạo tạo hình Giải pháp 4: Tở chức tớt hoạt đợng tạo hinh hoạt động hoc và cac hoạt động khac để hình thàà̀nh vàà̀ rèn luyện kĩ tạạ̣o hình cho trẻ Đơi vơi trẻ 5- tuổi thi tre đa co thê ve, nặn, xé, dan, gấp đươc những hinh ảnh đơn giản Kĩ tao hinh không tach rơi cac hoat đông khac vi đê cảm nhân đươc cai đep cua đôi tương va sang tao tao đươc sản phẩm đep thi tre phải co khả quan sat, phân tich, ghi nhơ, tưởng tương thông qua cac hoat đông lam quen vơi MTXQ( lĩnh vưc nhân thưc, LQVH( lĩnh vưc PTNN ) Chinh vi thê đê nâng cao chất lương hoat đông tao hinh cho tre đa thương xuyên tô chưc tôt cac hoat đông tao hinh hoat đông chung va cac hoat đông khac hoat đông goc, hoat đông ngoai trơi , cac hoat đông cua cac lĩnh vưc khac Lĩnh vưc phat triên ngôn ngữ, lĩnh vưc nhân thưc Vơi viêc vân dụng linh hoat va sang tao cua giao viên( dùng hinh ảnh trưc quan qua vât thât, hinh ảnh qua tranh ảnh, hinh ảnh qua may chiêu; kêt hơp phương phap dùng lơi, phương phap thưc hanh nghê thuât ), tao moi hôi đê tre tich cưc tham gia hoat đông, tao tinh huông đê phat huy đươc sư sang tao cua tre Cô không nên lạm dụặ̣ng sảở̉n phẩở̉m làm mẫĩ̃u, làm mẫĩ̃u sửở̉ dụặ̣ng vật mẫĩ̃u kích thích trẻ tích cực tư duy, tìm kiếm cách thể Nếu xem nhiều sảở̉n phẩở̉m mẫĩ̃u xem cô làm mẫĩ̃u làm tê liệt nhữĩ̃ng cảở̉m xúấ́c trước ởở̉ trẻ, 13 download by : skknchat@gmail.com làm giảở̉m tính tích cực hoạt động trí tuệ trẻ, hoạt động cần thiết để tạo hình làm mẫĩ̃u đầy đủ, trẻ việc ghi nhớ bắấ́t chước đủ Trong trường hợp yêu cầu làm mẫĩ̃u, cô không nên vội vàng làm mẫĩ̃u ngay, mà phảở̉i giúấ́p trẻ suy nghĩĩ̃ câu hỏở̉i gợi ýấ́ VD: Cơ vừị̀a làm mẫĩ̃u vừị̀a hỏở̉i: Cơ phảở̉i bắấ́t đầu vẽ từị̀ đâu đến đâu? Vẽ hình gì? Vẽ hình gì? Vẽ nào? Tạo tình khơng biết phảở̉i nhờ trẻ giúấ́p đỡĩ̃, động viên giúấ́p trẻ tự tin, tích cực, chủ động thể sáng tạo Và muốn phảở̉i ch̉ở̉n bị cho cháu nắấ́m vữĩ̃ng kĩĩ̃ tạo hình cách thụặ̣c để cháu thực yêu cầu dễ dàng Vì tiến hành dạy trẻ số kĩ bảở̉n sau: * Kĩ nặn: Cô làm mẵu cho trẻ xem từò̀ thao tác đến tạo rẩở̉n phẩở̉m cụặ̣ thể kết hợp với lời giảở̉i thích ngắấ́n gọn rỏở̉ ràng dể hiểu để trẻ bắấ́t chước làm theo Ví dụặ̣ : Nặặ̣n quảở̉ cam Cô chuẩở̉n bị đấấ́t nặặ̣n, bảở̉ng con, dao nhựa Dạy trẻ kĩ chia đấấ́t thành phần quảở̉ cam phần quảở̉, phần cuống phần Dạy trẻ kĩ xoay tròò̀n lòò̀ng bàn tay để tạo phần quảở̉: đặặ̣t viên đấấ́t vào lòị̀ng bàn tay trái rờị̀i úấ́p lòị̀ng bàn tay phảở̉i lên xoay tròò̀n từò̀ trái sang phảở̉i Dạy trẻ kĩ lăn dọc lòò̀ng bàn tay để tạo cuống quảở̉ cam: đặặ̣t viên đấấ́t vào lòò̀ng bàn tay trái, úấ́p lòò̀ng bàn tay phảở̉i đặặ̣t dọc tay lên rờị̀i lăn lăn lại Dạy trẻ kĩ ấấ́n bẹt để tạo lá: đặặ̣t viên đấấ́t lên bàn tay trái rờị̀i úấ́p bàn tay phảở̉i lên dùị̀ng sức tay ấấ́n vào sau vuốt nhẹ tạo thành Dạy trẻ kĩ gắấ́n kết phận quảở̉, cuống, vào với tạo thành quảở̉ cam * Dạy trẻ kĩ cầm bút tạo đường nét nghệ thuật 14 download by : skknchat@gmail.com Đây thao tác tương đối khó khăn trẻ Vì tơi tiến hành dạy trẻ thao tác từị̀ dể đến khó, từị̀ đơn giảở̉n đến phức tạp, hoạt động diển liên tụặ̣c tạo thành kĩ Đầu tiên cho trẻ làm quen với cách cầm búấ́t tay phảở̉i, điều khiển búấ́t ngón tay cái, ngón trỏở̉ ngón giữĩ̃a vẽ mơ phỏở̉ng vào khơng gian Sau tơi cho trẻ cầm búấ́t di màu theo ýấ́ thích trẻ vào giấấ́y ,sau cho trẻ di màu vào hình ảở̉nh to rỏở̉ néấ́t, chi tiết Khi trẻ cầm búấ́t thành thạo rờị̀i tơi tập cho trẻ vẽ néấ́t vẽ bảở̉n néấ́t cong(vẽ cuộn len), néấ́t xiên (vẽ mưa),vẽ néấ́t thẳng, vẽ néấ́t ngang… Khi trẻ cầm búấ́t thành thạo hướng dẫĩ̃n cho trẻ tập vẽ tranh sáng tạo theo ýấ́ thích trẻ ởở̉ giai đoạn khơng nhấấ́t thiết đòị̀i hỏở̉i trẻ vẽ hoàn chỉnh mà yêu cầu trẻ đặặ̣t tên cho tranh * Cho trẻ làm quen với loại bút lông màu nước Sau trẻ cầm búấ́t vẽ thành thạo, thực ởở̉ mức độ cao cho trẻ làm quen với búấ́t lông , màu nước loại sáp màu Việc cho trẻ tiếp xúấ́c thực tế với loại màu nghệ thuật trẻ rấấ́t hứng thúấ́ Khi cho trẻ làm quen tổ chức sau: Bước 1: Chọn sữĩ̃ dụặ̣ng màu khơng có keo Tơi dùị̀ng bột màu pha với nước bởở̉i đặặ̣c tính bột màu màu sắấ́c đẹp dễ rữĩ̃a, không mấấ́t vệ sinh Để gây hứng thúấ́ cho trẻ hoạt động qua chủ đề tơi cho trẻ tiếp xúấ́c trực tiếp với màu nghệ thuật đặặ̣c biệt màu nước Ví dụặ̣ :Với chủ đề “bảở̉n thân” Tơi cho trẻ in hình bàn tay, bàn chân nhỏở̉ béấ́ Từò̀ nhữĩ̃ng bàn tay, bàn chân xinh xắấ́n ấấ́y với nhữĩ̃ng màu sác khác đem trang trí tường làm béấ́ rấấ́t thích thúấ́, ln đòị̀i cho tập làm hoạ sĩĩ̃ Bước 2: Sau khích thích trẻ tơi cho trẻ dùị̀ng búấ́t lơng phết màu.u cầu kỷ trẻ làm: cầm búấ́t tay phảở̉i chấấ́m Vào màu gạt nhẹ vào méấ́p hộp để không làm màu vung vãi lung tung Sau phết nhẹ màu vào mặặ̣t giấấ́y theo ýấ́ trẻ Có thể đan xen màu búấ́t khác nhau, ởở̉ cô dạy trẻ có thói quen dùị̀ng búấ́t màu ấấ́y để tạo tranh đẹp * Dạy trẻ kĩ xé dán: 15 download by : skknchat@gmail.com Trong tạo hình còị̀n có loại hình nghệ thuật nữĩ̃a thể loại xéấ́ dán Khi làm quen với kĩ tơi cho trẻ tập xéấ́ từị̀ đơn giảở̉n đến phức tạp xéấ́ theo dảở̉i, xéấ́ vụặ̣n dạy trẻ kĩ dán theo vệt chấấ́m hờị̀ Đây kĩ khó trẻ Vì vậy, trẻ dán dạy trẻ kĩ đặặ̣t hình sắấ́p xếp bố cụặ̣c trước sau lật lên phết hờị̀ ởở̉ phìa sau giấấ́y Làm trẻ dễ thao tác bố cụặ̣c sảở̉n phẩở̉m phùị̀ hợp Kĩ tạo hình trẻ thụặ̣c giáo viên cần phảở̉i thường xuyên rèn luyện cho trẻ kĩ Đê day va ren luyên cho tre co đươc những kĩ đo thi đa thương xuyên tô chưc tôt cac hoat đông tao hinh hoat đông chung va cac hoat ịubđông khac hoat đông goc, hoat đông ngoai trơi Vơi viêc vân dụng linh hoat va sang tao cua giao viên( dùng hinh ảnh trưc quan qua vât thât, hinh ảnh qua tranh ảnh, hinh ảnh qua may chiêu; kêt hơp phương phap dùng lơi, phương phap thưc hanh nghê thuât ), tao moi hôi đê tre tich cưc tham gia hoat đông, tao tinh huông đê phat huy đươc sư sang tao cua tre Nhơ việc làm tỉ mỉ, thường xuyên nên kĩ tạo hình trẻ lớp tơi lên rỏở̉ rệt Giải pháp 5: Biện pháp sử dụng loạạ̣i học liệu vàà̀ phếế́ liệu đểể̉ làà̀m đồ dùng đồ chơi Sảở̉n phẩở̉m hoạt động tạo hình dạng sảở̉n phẩở̉m đặặ̣c biệt.Trong sảở̉n phẩở̉m chứa đựng tâm hờị̀n cảở̉m hứng người tạo nó, ngơn ngữĩ̃ riêng để biểu đạt tình cảở̉m người sáng tạo Tôi thấấ́y phương tiện giúấ́p trẻ đạt mụặ̣c đích sáng tạo nghệ thuật ởở̉ trẻ Tôi vận dụặ̣ng học liệu sẵn có để dạy trẻ làm đờị̀ dùị̀ng đờị̀ chơi * Dạy trẻ làm đờị̀ dùị̀ng đờị̀ chơi cây, loại phế liệu Các hoạt động ngồi trời, ởở̉ hoạt động chơi tự do, tơi cho trẻ nhặặ̣t rụặ̣ng nhằm vệ sinh chung, bên cạnh tơi cho trẻ ch̉ở̉n bị xanh loại để vào hoạt động tạo hình hoặặ̣c hoạt động góc để hướng dẩở̉n trẻ làm Ví dụặ̣: Chủ đề “Thế giớ động vật” Hướng dẩở̉n trẻ làm trâu từị̀ mít, châu chấấ́u từị̀ dừị̀a, làm chong chóng Hay với chủ đề “Giao thông” Tôi hướng dẩở̉n trẻ làm loại phương tiện giao thông tư loại hộp sữĩ̃a xe ô tơ khách, tơ tảở̉i, làm máy bay từị̀ hộp dầu rữĩ̃a bát Hoặặ̣c chủ đề “Bảở̉n thân” 16 download by : skknchat@gmail.com Tôi hướng dẩở̉n trẻ tạo loại trang phụặ̣c từò̀ cây, dùò̀ng vảở̉i vụặ̣n len vụặ̣n để cắấ́t may thành nhữĩ̃ng sưu tập thời trang *Dạy trẻ làm đờị̀ dùị̀ng đờị̀ chơi từị̀ giấấ́y Hướng dẩở̉n trẻ tận dụặ̣ng loại giấấ́y đẻ đóng thành sách chủ đề với chủ đề nghề nghiệp tơi hướng dẩở̉n trẻ dùị̀ng giấấ́y A4 đóng thành sách Sau trẻ cùị̀ng sưu tầm hình ảở̉nh nghề xã hội dán vào sách thành tập sách chủ đề để hoạt động ởở̉ góc Hay vận dụặ̣ng giấấ́y để gói q sinh nhật, dùị̀ng giấấ́y gói nhữĩ̃ng hạt sỏở̉i to để làm kẹo phụặ̣c vụặ̣ cho tròò̀ chơi bán hàng hoặặ̣c dùị̀ng để học tốn Ngồi ra, có nhiều loại vỏở̉ hộp bánh có màu sắấ́c rấấ́t đẹp lại cứng nên dã tận dụặ̣ng cách cắấ́t thành nan giấấ́y để tập cho trẻ đan nong Trên thị trường có nhiều mẫĩ̃u hộp đựng thực phẩở̉m rấấ́t đẹp mắấ́t vỏở̉ hộp rau câu nên tơi tận dụặ̣ngcác hộp để hướng dẫĩ̃n trẻ cùị̀ng làm số đờị̀ dùị̀ng ca cốc, song nờị̀i để dùị̀ng ởở̉ góc phân vai hoặặ̣c dùị̀ng để học tốn Với nhữĩ̃ng cách làm có tác dụặ̣ng rấấ́t tích cực q trình hình thành tình cảở̉m thẩở̉m mỷ cho trẻ Nói tóm lại để giúấ́p trẻ tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình giáo viên phảở̉i làm tốt cơng tác chuẩở̉n bị, chuẩở̉n bị từò̀ tranh ảở̉nh vật mẫĩ̃u đến nguyên vật liệu phùò̀ hợp với nội dung kỷ cần cung cấấ́p đủ với tấấ́t cảở̉ trẻ tham gia vào hoạt động có hoạt động đảở̉m bảở̉o thu kết quảở̉ cao * Kết đạt được: Nhờ xây dựng kế hoạch chi tiết, kỹ lưỡĩ̃ng, áp dụặ̣ng số biện pháp đạo khoa học, phùò̀ hợp; điều hành tổ chức hoạt động tạo hình linh hoạt, sáng tạo cơng tác bờị̀i dưỡĩ̃ng trẻ khiếu tạo hình nên năm học đạt nhữĩ̃ng kết quảở̉ đáng phấấ́n khởở̉i TT Nội dung Kỹ cầm búấ́t vẽ, tô màu, xéấ́ dán, nặặ̣n download by : skknchat@gmail.com Tư ngờị̀i Kỹ tranh Kỹ sáng tạo vẽ PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩĩ̃a đề tài, sáng kiến, giải pháp Việc giáo dụặ̣c thẩở̉m mỹ nói chung, hoạt động tạo hình trường Mần non nói riêng phương tiện phát triển thẩở̉m mỹ cho trẻ Để trẻ có lòị̀ng đam mê với nghệ thuật hướng tới đẹp sống, đòò̀i hỏở̉i người giáo viên chúấ́ng ta cần quan tâm đên chất lương tô chưc hoat đông tao hinh trương mâm non nâng cao chất lương hoat đông tao hinh ở trương mâm non Trên thưc tê cho thấy chất lương hoat đông tao hinh ở trương mâm non còn han chê nhiêu nguyên nhân chúng ta chưa thưc sư quan tâm nhiêu đên hoat đông tao hinh, khả sư pham cua giao viên, vôn sông cua tre còn ngheo Qua nghiên cưu đê tai đa đem đến cho bản thân những biên phap bô ich nhăm nâng cao chất lương tô chưc hoat đông tao hinh cho tre mẫu giao 5-6 tuôi ở trương mâm non Như chúng ta đa biêt hoat đông tao hinh la hoat đông co tinh nghê thuât, hoat đông tao hinh vơi cai đich la tao cai đep băng hinh thê va mau sắc nên đê nâng cao chất lương hoat đông tao hinh cho tre mẫu giao 5-6 tuôi thi giao viên cân lam tôt cac biên phap sau: Lam tôt công tac tự bờị̀i dưỡĩ̃ng chun mơn nghiệp vụặ̣ cho bảở̉n thân: Vi giao viên la lưc lương quyêt đinh đên chất lương chăm soc giao dục tre noi chung va chất lương hoat đông tao hinh noi riêng nên đê co thê giúp tre nắm đươc cac kĩ tao hinh nhăm gop phân giao dục thẩm mĩ cho tre thi đòò̀i hỏi giao viên cân phải lam tôt công tac bồi dưỡng chuyên môn nghiêp vụ cho bản thân Lam tôt công tac bồi dưỡng chuyên môn đê giúp bản thân co đươc những kiên thưc vững chắc, những cach thưc tô chưc hoat đông linh hoat, những kĩ cua hoat đông tao hinh từ đo giao viên mơi co thê Xây dưng tôt kê hoach cua hoat đông tao hinh Xây dưng kê hoach cụ thê theo từng chu đê, đảm bảo nguyên tắc từ dê đên kho, đảm bảo tinh vừa sưc, lấy tre lam trung tâm 18 download by : skknchat@gmail.com Giúấ́p trẻ cảở̉m nhận đẹp thông qua tạo môi trường học tập Thường xuyên cho trẻ tiếp xúấ́c với môi trường xung quanh để trẻ tri giác đờị̀ vật, khơng cho trẻ xem lâu hoặặ̣c nhiều sảở̉n phẩở̉m tạo hình gây cho trẻ tâm lí dựa dẫĩ̃m, chờ đợi lười sáng tạo Giáo viên cần tạo nhiều tình huống, nhiều ýấ́ tưởở̉ng khác để giúấ́p trẻ sáng tạo Hoat đơng tao hinh lờị̀ng ghéấ́p, tích hợp hoat đông hoc va cac hoat đông khac đê rèn luyện kĩ cho trẻ Khi tổ chức thực hoạt động tạo hình cho trẻ cần tạo bầu khơng khí thoảở̉i mái từị̀ q trình hoạt động đến nhận xéấ́t, đánh giá sảở̉n phẩở̉m tạo hình trẻ Khuyến khích nhữĩ̃ng sảở̉n phẩở̉m mang tính sáng tạo, nhận xéấ́t góp ýấ́ trẻ sảở̉n phẩở̉m bạn, động viên trẻ nêu nhữĩ̃ng thắấ́c mắấ́c vấấ́n đề trẻ quan sát, tìm hiểu Dành ưu tiên thích đáng cho nhữĩ̃ng trẻ suy nghĩĩ̃ thơng minh, sáng tạo, tạo điều kiện để trẻ tham gia nhận xéấ́t, bổ sung sảở̉n phẩở̉m bạn Sử dụặ̣ng loại học liệu phế liệu để làm đờị̀ dùị̀ng đờị̀ chơi Tấấ́t cảở̉ nhữĩ̃ng mà trẻ tự tạo đơi tay mình: Vẽ, nặặ̣n, tô, hay xéấ́ dán hoặặ̣c kể cảở̉ trẻ làm hư hỏở̉ng sảở̉n phẩở̉m mình… cũĩ̃ng giúấ́p trí thơng minh bảở̉n sáng tạo trẻ phát triển Lam tôt công tac phối kết hợp với phụặ̣ huynh: Gia đinh- nha trương co môi quan mât thiêt vơi nhau, tương trơ lẫn moi hoat đông Hoat đông tao hinh la hoat đông nghê thuât, đòi hỏi phải co kinh nghiêm sông, phải đươc ren luyên cac ky thương xuyên nên nêu chi co giao viên ren kĩ tao hinh cho tre ở lơp không thi không thê nâng cao đươc khả tao hinh cho tre Đê nâng cao khả tao hinh cho tre mẫu giao thi cân phải co sư phôi hơp chặt che vơi phụ huynh nhăm bô trơ cho viêc sưu tâm nguyên vât liêu, cung cấp vôn kinh nghiêm sông cho tre va ren luyên kĩ cho tre ở nha Tom lai: Hoat đông tao hinh ở trương mâm non la nhữĩ̃ng hoạt động giáo dụặ̣c mang tính thẩở̉m mĩĩ̃ cao Tổ chức tốt hoạt động tạo hình nhằm phát triển ởở̉ trẻ sáng tạo, khéấ́o léấ́o, óc quan sát, khảở̉ tổng hợp, phân tích, trí tưởở̉ng tượng phong phúấ́ rèn luyện kỹ thụặ̣c, linh hoạt Hoạt động tạo hình tổ chức tốt góp phần khơng nhỏở̉ vào nâng cao chấấ́t lượng chăm sóc nuôi dưỡĩ̃ng, giáo dụặ̣c trẻ, đáp ứng mụặ̣c tiêu giáo dụặ̣c Giáo viên mầm non cần làm tốt chức nhiệm vụặ̣ mình, tổ chức tốt hoạt động tạo hình nhằm góp phần nhỏở̉ béấ́ vào thành quảở̉ chung ngành giáo dụặ̣c đáp ứng yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đấấ́t nước / 19 download by : skknchat@gmail.com 3.2 Những kiến nghị, đề xuất: Đối với Ban giám hiệu nhà trường tiếp tụặ̣c bờị̀i dưỡĩ̃ng thêm đội ngũĩ̃ kiến thức nội dung cũĩ̃ng lựa chọn hình thức, đổi phương pháp giáo dụặ̣c trẻ; tạo điều kiện để bảở̉n thân tơi học hỏở̉i thêm chị em đờị̀ng nghiệp, giao lưu đúấ́c rúấ́t kinh nghiệm góp phần nâng cao nữĩ̃a chấấ́t lượng chăm sóc, nuôi dưỡĩ̃ng giáo dụặ̣c trẻ Đối với nghành: Quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học tập, bờị̀i dưỡĩ̃ng thường xun để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụặ̣ Trên số biện pháp nâng cao chấấ́t lượng hoạt động tạo hình mà tơi áp dụặ̣ng thành cơng Bên cạnh kết quảở̉ đạt song Sáng kiến kinh nghiệm khơng tránh khỏở̉i nhữĩ̃ng hạn chế, thiếu sót kính mong đóng góp ýấ́ kiến giúấ́p đỡĩ̃ bạn đờị̀ng nghiệp, Hội đờị̀ng khoa học Nhà trường Hội đờị̀ng khoa học Nghành bảở̉n Sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện áp dụặ̣ng rộng rãi Kim Thuỷ, ngày 18 tháng năm 2018 (Đã kýấ́) Nguyễn Thị Tú 20 download by : skknchat@gmail.com Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG Kim Thuỷ, ngày 18 tháng năm 2018 TM.HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG (Đã kýấ́) Nguyễn Thị Luân 21 download by : skknchat@gmail.com ... trăn trởở̉, suy nghĩĩ̃ tìm ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5- tuổi trường mầm non” Sau số biện pháp bảở̉n: 2.2 Các giải pháp Giải pháp 1: Làm tốt công tac tự... lưa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao chấấ́t lượng hoat đơng tạo hình cho trẻ mẫĩ̃u giáo 5-6 tuôi” đê lam đê tai nghiên cưu nhăm tim những biên phap gop phân nâng cao chất lương hoat... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ 5- TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON” Họ tên: Nguuyễn Thị