(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ lớp 4 – 5 tuổi d trường mầm non đồng tĩnh khám phá khoa học (1)

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Giáo dục Mầm Non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt n ền móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm nhà nước, toàn xã hội c m ỗi gia đình Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn Chính trẻ em tờ giấy trắng mà cha mẹ r ất kỳ v ọng vào tô vẽ thầy cô Bậc học mầm non bậc học trẻ, nói việc hình thành, rèn luyện trẻ nhân cách ban đầu để trẻ trở thành cơng dân tý hon hồn thiện như: C th ể khỏe m ạnh, thông minh nhanh nhẹn, ngoan ngỗn lễ phép, Có kỹ c ần thiết sống trách nhiệm giáo viên m ầm non Đối với trẻ nhỏ, vật tượng tự nhiên điều hấp dẫn thật lạ lẫm khó hiểu mà trẻ tò mò muốn bi ết, muốn khám phá suốt đời C.Mác cho “Tự nhiên nguồn gốc tri thức cụ thể người thường để lại cho cảm giác sung sướng lưu giữ suốt đời” Chính “khám phá khoa học” coi nội dung c chương trình giáo dục mầm non có ý nghĩa vơ quan c ần thiết trẻ, hoạt động góp phần tích cực vi ệc giúp tr ẻ phát triển toàn diện lĩnh vực nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ thể lực Khám phá khoa học giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết download by : skknchat@gmail.com vật tượng tự nhiên, sở để trẻ giải tình sống sinh hoạt hàng ngày, tham gia vào ho ạt động đa dạng phong phú khác trường mầm non hoạt động tạo hình, hoạt động làm quen với tốn , đồng thời nh ững ki ến thức khoa học sau trường phổ thông Mặt khác “khám phá khoa học” giúp trẻ phát triển trình nhận thức cảm giác, tri giác, thao tác tư duy, góp phần hình thành phát tri ển phẩm chất trí tuệ góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành phát triển kỹ nhận thức Đặc biệt trẻ 4-5 tuổi “Khám phá khoa học” không giúp trẻ phát triển giác quan, kích thích nhu cầu hứng thú nhận thức, mà cịn thoả mãn tính ham hiểu biết, tích cực tìm tịi, khám phá tr ải nghiệm nhằm phát mới, ẩn dấu bên vật tượng, từ giúp trẻ hình thành khái ni ệm s đẳng ban đầu Do đó, nhiệm vụ phải hình thành c ủng cố mở rộng vốn tri thức trẻ, đồng thời phải rèn luyện phát tri ển lực hành vi ứng xử đắn với mơi trường tự nhiên Góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Là giáo viên mầm non, nhận thức tầm quan trọng lĩnh vực khám phá khoa học phát triển trẻ, c ố gắng tìm hiểu, ứng dụng phương pháp, giải pháp nhằm giúp trẻ học tốt hơn, khơng phụ lịng mong đợi tơi, đứa nhỏ lớp tuổi B ngày lớn lên tỏ đặc biệt thích thú tham gia vào hoạt động khám phá khoa học Với mong mu ốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với bạn bè đồng nghiệp b ậc ph ụ huynh, chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ lớp 4- tu ổi D trường mầm non Đồng Tĩnh khám phá khoa học” làm đề tài nghiên cứu download by : skknchat@gmail.com Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ lớp – tuổi D trường mầm non Đồng Tĩnh khám phá khoa học” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: - Họ tên: Trần Thị Hải Oanh Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Đồng Tĩnh – huy ện Tam - Dương – tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0964 584 386 Email: tranthihaioanh.c0dongtinh@vinhphuc.edu.vn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Lĩnh vực khám phá khoa học Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: - Tháng 8/2016 – tháng 15/02/2017 Mô tả chất sáng kiến: 6.1 Về nội dung sáng kiến: 6.1.1 Cơ sở lí luận: * Những chủ trương giáo dục: Theo định số 55 giáo dục đào tạo qui định m ục tiêu, k ế hoạch đào tạo Nhà trẻ - Mẫu giáo Hà Nội năm 1990 trang ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “Hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam: + Khỏe mạnh – nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa cân đối download by : skknchat@gmail.com + Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người gần gũi như: bố mẹ, bạn bè, cô giáo… thật thà, lễ phép, hồn nhiên + Yêu thích đẹp, biết gìn giữ đẹp mong muốn tạo đ ẹp xung quanh + Thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá, có số kỹ sơ đẳng như: quan sát, phân tích, tổng hợp… Cần thiết để vào trường phổ thơng, thích học” * Sự cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo d ục khám phá khoa học: Nhằm nâng cao hiệu khám phá khoa học cho trẻ, giúp trẻ say mê khám phá, phát triển tính sáng tạo mở rộng kiến thức cho trẻ, phát tri ển tư duy, ngôn ngữ, củng cố kĩ nhận thức, rèn khả tri giác, phân tích, so sánh, tổng hợp, hình thành xúc c ảm, tình c ảm tích c ực cung cấp kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi cho tr ẻ Giúp giáo viên có kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ phù hợp với chương trình giáo dục mầm non Giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát tri ển toàn diện đức, trí, thể, mỹ, lao động, góp phần vào nghi ệp tr ồng ng ười c đất nước 6.1.2.Thực trạng: Trường Mầm non Đồng Tĩnh nằm địa bàn xã Đồng Tĩnh – huyện Tam Dương thuộc khu vực miền núi Cơ sở vật chất chất lượng đội ngũ CBGV cịn nhiều khó khăn, chưa đáp ứng nhu cầu người học Năm học 2016 - 2017, trường có tổng số CBGV-NV tr ường là: 26 download by : skknchat@gmail.com Tổng số nhóm, lớp: 15 lớp Trong tổng số trẻ là: 442 trẻ Số phịng học: 11 phịng (trong có phịng học tạm, học nhờ) * Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên trường ln đồn kết, thống - Cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn Vào dịp hè chúng tơi học bồi dưỡng bồi dưỡng chuyên môn phòng giáo dục đào tạo Dự buổi chuyên đề hoạt động tạo hình phịng, trường, dự đồng nghiệp tạo điều kiện cho học tập, củng c ố kiến thức nghiệp vụ - Giáo viên có kế hoạch chương trình từ đầu năm - Soạn chi tiết, xếp hợp lý nội dung cần truyền đ ạt, phân b ố thời gian cho phần phù hợp, nghiên cứu phương pháp b ộ mơn có chuẩn bị đủ sử dụng cho cô trẻ hoạt động - Đa số trẻ ăn ngủ bán trú lớp (20/20 cháu) Tỉ lệ chuyên cần đạt 98% - Bản thân giáo viên vào nghề chưa lâu mà tơi dày cơng suy nghĩ phương thức cách thức dạy trẻ tốt mang lại vui vẻ hòa đồng, tự tin cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ Là giáo viên nhiệt tình, động, sáng tạo cơng tác, tâm huyết với nghề, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln ln có ý th ức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu, tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục tr ẻ đ ể áp d ụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc giáo dục phát tri ển nhận download by : skknchat@gmail.com thức cho trẻ Có ý thức tự nâng cao trình độ chun mơn, tham gia đ ầy đ ủ lớp tập huấn chun mơn Về phía trẻ: với tinh thần ham học hỏi, lớp tham gia hoạt động tích cực, đặc biệt hạt động khám phá khoa học, trị chơi mang tính khám phá, trải nghiệm, thí nghiệm tượng gần gũi xung quanh trẻ Hầu hết trẻ thể ham thích cách rõ r ệt Đó điều kiện thuận lợi cho tiết dạy khám phá khoa học trường mầm non - Năm 2016 – 2017 Ban giám hiệu nhà trường phân công ph ụ trách lớp mẫu giáo – tuổi D: - Tổng số học sinh lớp có 25 cháu: Nam: 16 Nữ : - 100 % số trẻ ăn bán trú trường - Phụ huynh quan tâm đến hoạt động lớp * Khó khăn: - Lớp phải học nhờ nhà dân nên gây khó khăn việc tổ chức ho ạt động khám phá Thiếu sở vật chất, thiếu kinh nghiệm, trẻ nhỏ nhận thức hạn chế Các tài liệu tham khảo khám phá khoa học cịn Vốn hiểu biết trẻ giới xung quanh nghèo nàn Kỹ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp trẻ chưa đ ồng Giáo viên nhiều hạn chế phương pháp tổ chức hoạt động khám phá khoa học đa dạng, phong phú cho trẻ Khơng gian trường hẹp nên khó khăn việc tổ chức hoạt động Xuất phát từ thuận lợi khó khăn trên, tơi ln trăn trở phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn khám phá khoa học, download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Hình 7: Trẻ khám phá lồi động vật sống rừng Biện pháp 5: Phối hợp với với phụ huynh Để nâng cao chất lượng hoạt động khám phá khoa học trẻ trường mầm non, từ đầu năm học chủ động ghi lại số ện thoại phụ huynh, gặp gỡ trao đổi với phụ huynh qua đón tr ả trẻ qua buổi họp phụ huynh để phụ huynh hiểu thêm hoạt động trẻ trường mầm non, tạo điều kiện thuận lợi cho có hội tìm tịi, trải nghiệm, khám phá khoa học lúc, nơi Ở lớp cố gắng làm tốt công tác tuyên truyền tới b ậc ph ụ huynh thông qua góc tun truyền lớp, trang trí hình ảnh chủ đề học cách sinh động Thường xuyên trao đổi tình hình sức khoẻ trẻ, tình hình học tập trẻ Đặc biệt qua buổi đón trả trẻ tơi trao đổi với bậc phụ huynh tình hình học tập trẻ lớp, download by : skknchat@gmail.com chủ đề chủ điểm trẻ học giúp phụ huynh nắm rõ từ tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm nhà, củng cố thêm kiến thức Ví dụ: Trong chủ đề “Thế giới thực vật” Hơm tơi cho tr ẻ làm thí nghiệm “Sự cần thiết ánh sáng phát triển cây” Trẻ tham gia trải nghiệm thực công việc xong thực nghiệm cần thời gian trẻ thu kết số trẻ nghỉ, thông qua trao đổi với phụ huynh, phụ huynh nắm được, từ tạo điều kiện cho trẻ thực việc gieo hạt, quan sát khác biệt có ánh sáng đặt bóng tối nhà Khi thường xun hỏi thăm sản phẩm trẻ tỏ hứng thú, trẻ thực khám phá Nhận kết giúp trẻ nhớ hơn, hiểu kích thích trí ham học hỏi Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi lớp thiếu thốn nhiều nên thường vận động bậc phụ huynh tham gia sưu tầm loại đồ dùng qua sử dụng gia đình như: Sưu tầm loại tranh ảnh v ề vật hoa quả, số danh lam thắng cảnh để ủng hộ, có bậc phụ huynh ủng hộ cảnh, hoa số loại ăn qu ả đ ể tr ồng v ườn trường góc thiên nhiên Hàng ngày, trước dạy tìm hiểu thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh học ngày hôm nhà bậc phụ huynh trò chuyện với trẻ học cung cấp cho trẻ số kiến thức trẻ học tập tốt 6.2 Về khả áp dụng sáng kiến Đề tài áp dụng lớp - tuổi trường mầm non Những thông tin cần phải bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến download by : skknchat@gmail.com - Điều kiện sở vật chất: Đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học - Điều kiện người: Giáo viên, trẻ mẫu giáo – tuổi Đánh giá lợi ích thu được, dự kiến thu áp d ụng sáng kiến Sau trình nghiên cứu đề tài qua việc áp dụng m ột số gi ải pháp thân vào hoạt động khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo 4– tuổi từ tháng 8/2016 đến 15/02/2017, thu kết sau : Bảng B: Đánh giá đến ngày 15/02/2017 Nội dung Trẻ tích cực tham gia khám phá Trẻ có khả quan sát ghi nhớ Trẻ có kỹ năng: Phân tích, so sánh, tổng hợp Nhận xét: Qua bảng A bảng B cho thấy tiến rõ rệt trẻ sau áp dụng biện pháp vào lĩnh vực khám phá khoa học Kết sử dụng biện pháp sau: Nội dung Tháng 15/02/2017 download by : skknchat@gmail.com Trẻ tích cực tham gia khám phá Trẻ có khả quan sát ghi nhớ Trẻ có kỹ năng: Phân tích, so sánh, tổng hợp Với kết trên, chắn đến hết năm học 2016 – 2017 t ỉ lệ tốt tăng lên nhiều *Lợi ích kinh tế: - Giáo viên tự sưu tầm vận động phụ huynh tham gia ủng hộ đồ dùng qua sử dụng, tìm kiếm nguồn tài li ệu m ạng Internet mà không tiền mua đảm bảo mục tiêu ho ạt động khám phá khoa học qua thí nghiệm, trò chơi, khám phá l ễ hội, Đối với phụ huynh thay trước phải loay hoay khơng biết - cho khám phá khoa học, họ thường bỏ khoản tiến lớn để mua đồ chơi cho họ biết hướng dẫn tìm hi ểu, khám phá khoa học từ hoạt động gần gũi, giản đơn ngày gia đình *Lợi ích xã hội: - Làm tăng vốn hiểu biết cho trẻ, cháu hứng thú tham gia hoạt động, sáng tạo công việc - Tạo môi trường học phong phú với nội dung chủ đề, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị trang bị đầy đủ hấp dẫn tr ẻ - Các hoạt động khám phá khoa học khơng cịn tẻ nhạt, khơ khan trẻ mà trẻ tích cực tham gia hoạt động phát huy tính sáng tạo khả tư khám phá khoa học cụ thể trẻ có tiến rõ rệt hoạt động Trẻ có kỹ quan sát, so sánh, phân loại tốt, hi ểu bi ết rộng v ề t ự nhiên xã hội … download by : skknchat@gmail.com Do việc trọng dạy trẻ khám phá khoa học cho trẻ từ lứa tuổi mầm non tạo dựng tảng ban đầu vững đắn cho trình phát triển sau trẻ Góp phần đào tạo cho xã hội, cho đất nước hệ trẻ phát triển toàn diện 9.1 Đối với giáo viên: - Giúp nắm nội dung chương trình, phương pháp mơn - Tạo mơi trường phong phú Sử dụng đồ dùng trực quan cách có hiệu Biết khai thác nội dung, thơng tin cần thiết để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Nâng cao khả sử dụng linh hoạt, đa dạng hoá hoạt động cho trẻ đỡ nhàm chán làm tăng tích cực hoạt động trẻ - Luôn tự trau cho lượng kiến thức cịn thiếu, tích cực tìm tịi, sáng tạo việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát tri ển nhận thức, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá, tăng cường thêm kiến thức, kinh nghiệm cho trẻ vật tượng xung quanh trẻ, giúp trẻ vươn tới, chiếm lĩnh kiến thức khoa học, đặt móng vững cho trẻ bước vào chân trời tri thức - Thường xuyên kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ - Linh hoạt cách tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm khắc phục khó khăn thiếu thốn trường, lớp: Thiếu sở vật chất, đồ dùng dạy học, đồ chơi chưa đầy đủ học sinh q đơng vv để trẻ có phát triển tốt - Trải qua trình thực sử dụng số biện pháp hình thức phát triển tính tích cực vận động giáo dục th ể chất rút đ ược số kinh nghiệm cho thân: download by : skknchat@gmail.com + Trước hết phải lập kế hoạch phù hợp với lứa tuổi trẻ + Khi có kế hoạch phải thống với giáo viên lớp n ội dung hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp + Để tổ chức tốt khám phá cần có ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh + Cần có hình thức phong phú đa dạng, lôi trẻ tham gia hoạt động + Căn vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ tổ chức hoạt động khám phá cần khuyến khích tính tích cực, tự giác trẻ +Tổ chức cho trẻ khám phá thường xuyên, liên tục, đặn để trẻ tích cực Hoạt động khám phá phát triển tồn diện cho trẻ, giáo viên cần cho trẻ hoạt động lúc nơi - Để trẻ khám phá có hiệu cần xây dựng kế hoạch tổ chức thực đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ 9.2 Lợi ích trẻ: -Trẻ hứng thú yêu thích tham gia hoạt động khám phá khoa h ọc Trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết vật, tượng gần gũi xung quanh trẻ - Trẻ biết tự bàn bạc thảo luận, đưa ý kiến với bạn lớp Trẻ đạt kết chơi, hoàn thành nhiệm vụ chơi - Đặc biệt qua việc thường xuyên tham gia vào hoạt động tr ải nghiệm thực tế, tình cụ thể kiến thức trẻ th ế giới xung download by : skknchat@gmail.com quanh trẻ lớp nâng cao rõ rệt Các kỹ nh ư: Quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp ngày hoàn thiện mức độ cao - Giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh th ần đồn kết trẻ 10 có ý thức tập thể cho Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp d ụng sáng kiến lần đầu Số Tên tổ Địa Phạm vi/Lĩnh vực download by : skknchat@gmail.com TT chức/cá nhân Lớp mẫu giáo - tuổi D Trường non Đồng Tĩnh Trần Thị Oanh Đồng Tĩnh, ngày 16 tháng 02 năm 2017 Thủ trưởng đơn vị Trần Thị Hải Oanh download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com ... Đồng Tĩnh khám phá khoa học? ?? làm đề tài nghiên cứu download by : skknchat@gmail.com Tên sáng kiến: ? ?Một số biện pháp giúp trẻ lớp – tuổi D trường mầm non Đồng Tĩnh khám phá khoa học? ?? Chủ đầu tư... hợp download by : skknchat@gmail.com 6.1.3 Một số biện pháp khám phá khoa học cho trẻ l ớp -5 tu ổi D Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ khám phá khoa h ọc Lựa chọn nội dung khám phá -... động khám phá khoa học Với mong mu ốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với bạn bè đồng nghiệp b ậc ph ụ huynh, chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp giúp trẻ lớp 4- tu ổi D trường mầm non Đồng Tĩnh khám phá