Kinh nghiệm dạy môn chủ đề tự chọn môn ngữ văn 8

Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Kinh nghiệm dạy chủ đề tự chọn môn Ngữ văn Đặt vấn đề : Môn học chủ đề tự chọn đưa vào chương trình Trung Hoc Cơ Sở có từ năm học trường học thực đưa vào thời khóa biểu khóa Song cịn nhiều ý kiến việc dạy chủ đề tự chọn cho có hiệu vấn đề quan tâm Đối với môn ngữ văn, tài liệu khơng có, chương trình khơng, trường dạy kiểu, giáo viên có cách dạy riêng , soạn giáo án riêng, chưa thống với nên dạy gì, dạy để gây hứng thú cho học sinh đạt hiệu cao … Qua năm thực môn chủ đề tự chọn môn ngữ văn chương trình thay sách, tơi biết nhiều giáo viên dạy tiết chủ đề tự chọn khơng có giáo án, khơng có tư liệu, lên lớp vào tiết cho học sinh làm số tập, hết tiết xong học sinh nhàm chán đến tiết chủ đề có tư tưởng muốn về, giáo viên chưa hết tiết muốn ra… nhà trường khơng thể quản lí nổi… Bản thân băn khoăn, lo lắng làm để dạy chủ đề có chất lượng, đạt hiệu quả, sau đêm suy nghĩ, tìm phương pháp qua thức tế dạy rút kinh nghiệm dạy chủ đề ngữ văn lớp : Dạy để qua tiết chủ đề mà giáo viên cố, rèn luyên kỹ học mở rộng thêm kiến thức mẻ, hấp dẫn, có ý nghĩa giáo dục, tăng thêm hiểu biết cho học sinh, đặc biệt mơn văn học, để từ em cảm nhận hay đẹp nghệ thuật văn chương, giúp học sinh hình dung sống mn hình mn vẻ mà văn học có chức tái lại Chính tơi mạnh dạn đưa số ý kiến kinh nghiệm dạy môn chủ đề văn học cho hiệu quả, gây hứng thú cho học sinh Giải vấn đề : Trong chương trình Ngữ Văn có nhiều chủ đề : chủ đề văn học, chủ đề tập làm văn, chủ đề tiếng Việt, lại chủ đề bám sát, chủ đề nâng cao… muốn đưa kinh nghiệm dạy chủ đề môn văn học : chủ đề bám sát Trong môn văn học , học sinh học số đoạn trích tác giả dịng Văn Học thực Đó Tức nước vỡ bờ ( Ngơ Tất Tố ) Lão Hạc ( Nam Cao ) Qua hai đoạn trích học sinh thấy nỗi nhục nhằn khổ cực người nông dân tàn bạo bất nhân tầng lớp thống trị trước cách mạng tháng Tám, theo nghĩ dừng lại chưa thấy hết hình ảnh người nông dân họ khổ cực mở rộng thêm kiến thức cho học sinh với mơn chủ đề : Hình ảnh người nơng dân trước cách mạng tháng Tám 1945 Trước lúc học chủ đề tơi u cầu học sinh đọc tìm hiểu thêm số đoạn trích tiêu biểu tác phẩm khác tác phẩm Tắt Đèn , giao cụ thể cho tổ tìm hiểu trước Chủ đề phân lượng thời gian : tiết thực sau : Tiết : - Giới thiệu mục đích, ý nghĩa chủ đề - Kiểm tra chuẩn bị nhóm - Mỗi nhóm đọc đoạn văn trích tác phẩm tìm hiểu nhà : Tắt đèn, Lão Hạc, Chí Phèo… cho biết nội dung đoạn trích , lớp nhận xét giáo viên bổ sung Tiết - :Tôi tổ chức cho học sinh xem đoạn trích phim Chị Dậu phim Làng Vũ Đại ngày ấy… mà chuẩn bị cảnh sau : Cảnh : Làng Đông Xá ngày sưu thuế trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột Cảnh bọn cường hào ác bá thu thuế bóc lột người dân Đình làng Đơng Xá - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Cảnh Anh Dậu bị giải đến Đình làng Đơng Xá chưa kịp nạp sưu thuế Cảnh : Cảnh mua bán nhà Nghị Quế Cảnh chị Dậu đến nhà Nghị Quế để xin bán lấy tiền nạp sưu cho chồng Cảnh vợ chồng Nghị Quế mặc chị Dậu đến xin bán Cảnh mẹ chị Dậu chia tay sau bán bầy chó cho vợ chồng Nghị Quế Cảnh chị Dậu đưa văn tự vợ chồng Nghị Quế viết sẵn để lấy tiền nạp sưu cho chồng trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột Cảnh bọn quan lại chửi bới để thúc giục bọn sai nha thu sưu thuế đủ nạp cho Tây - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Cảnh chị Dậu nạp sưu cho chồng cho người em chồng chết Cảnh : Cảnh bọn quan lại nhậu nhẹt chửa bới đình làng Cảnh bọn quan mua đầu lợn để bày ăn nhậu ngày sưu thuế Cảnh bọn quan lại cấp ( cụ Bá ) quát mắng bọn quan lại cấp ( Lý trưởng ) Cảnh : Cảnh tức nước vỡ bờ… Cảnh chị Dậu phảng kháng chống bọn lính đến bắt anh Dậu lúc đau yếu trang - Cảnh chị Dậu liệt chống đối bọn lính hết lời van xin tha đừng bắt anh Dậu Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hòa Phú – Tp.Buôn Ma Thuột - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Sau xem xong đoạn phim cho học sinh thảo luận câu hỏi Nhóm 1- Câu : Em có nhận xét cảnh làng quê Việt Nam vụ sưu thuế đến ? Nhóm 2- Câu : Qua đoạn phim “ Một cảnh mua bán nhà Nghị Quế ” em thấy chất giai cấp địa chủ nào? Nhóm 3- Câu : Bọn quan lại Tắt đèn lên với chất ? Nhóm 4- Câu : Qua đoạn trích phim , chị Dậu lên với phẩm chất ? Sau thảo luận xong , đại diện nhóm trình bày tơi nhận xét bổ sung, khái quái lên ý : Ý : Chị Dậu lên với nỗi khổ sở đau xót phẩm chất tốt đẹp: thương chồng , thuơng … Ý : Bọn địa chủ, cường hào, quan lại : độc ác, bất nhân… Tôi tiếp tục cho học sinh xem tiếp số đoạn trích phim “ Làng Vũ Đại ngày ” Cảnh lão Hạc phải bán chó Vàng , người bạn thân thiết Cảnh lão Hạc lừa chó Vàng ăn cơm để bán cho phường thịt chó Cảnh dân làng Vũ Đại chứng kiến chết lão Hạc ăn bả chó Cảnh đám tang nghèo khó lão Hạc sau qua đời , ông giáo Thứ lo liệu tất trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Cảnh Chí Phéo chửi bới làng Vũ Đại say rượu Cảnh Chí Phéo đốt qn sau uống rượu khơng trả tiền Cảnh Chí Phèo uống rượu đến nhà Bá Kiến rạch mặt ăn vạ Cảnh Chí Phèo mơ ước có mái ấm gia đình ,có tình thưong sau gặp Thị Nỡ Cảnh Chí Phèo đến nhà Bá Kiến địi trả lại tính lương thiện cho Cảnh Bá Kiến bị Chí Phèo đâm chết , trả nợ biến Chí thành tên lưu manh trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn - Cảnh lão Hạc bán chó - Cảnh lão Hạc xin bả chó - Cảnh đám ma lão Hạc - Cảnh Chí Phèo bị lưu manh hóa sau năm tù (Chí đốt quán, chửa bới, rạch mặt ăn vạ nhà Bá Kiến, cảnh Chí trả thù Bá Kiến…) tơi lại cho học sinh thảo luận Nhóm 1: - Cái chết lão Hạc có ý nghĩa ? Nhóm 2: - Nguyên nhân Chí Phèo bị lưu manh hóa ? Nhóm 3: - Mặc dù bị lưu manh hóa chí Phèo có ý muốn ? Nhóm 4: - Số phận người nơng dân lão Hạc, Chí Phèo, chị Dậu có đặc điểm chung ? So sánh cảnh phim với tác phẩm có giống khơng ? Đại diện nhóm trả lời, bổ sung khái quát lên nhận định người nông dân chế độ phong kiến : thân phận khổ cực, bị áp , khơng lối Như tơi nghĩ khám phá văn theo hướng học sinh khơng hứng thú học tập , hiểu sâu rộng mà mà liên hệ cách sinh động hình ảnh phim sống động, hấp dẫn… Các em tiếp thu chủ đề sâu sắc đọng lại lịng học sinh ấn tượng khó qn Tôi lấy thêm chủ đề khác hấp dẫn , mẽ gây hứng thú cao cho học sinh Đó chủ đề : Về số nhà thơ phong trào thơ Đây chủ đề mà học sinh học đầu học kì II Bên cạnh tác giả, thơ mà học sinh học phân phối chương trinh tơi muốn giúp học sinh biết thêm số nhà thơ có tên tuổi làng thơ Việt Nam giai đoạn ( 1932 -1945), biết thưởng thức hay đẹp nghệ thuật văn chương , đặc biệt thể thơ : hình ảnh thơ phóng khống, ngơn ngữ bóng bẩy, trau chuốt, tình cảm tế nhị nhè nhẹ thể thơ mới, bút pháp lãng mạn thơ trữ tình để từ học sinh nắm mục đích ý nghĩa chủ đề Hồi Chân Bìa Thi nhân Việt Nam Hồi Thanh Trước lúc thực chủ đề tơi giao cho học sinh tìm hiểu tài liệu sau “ Thi nhân Việt Nam ” phê bình văn học Hồi Thanh - Hồi Chân Chủ đề tơi phân thời lượng tiết : Tiết 1: Giới thiệu nội dung ý nghĩa chủ đề - Kiểm tra chuẩn bị học sinh nhà - Ôn lại số kiến thức thơ mới, cách đặt câu hỏi để học sinh trả lời trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Ví dụ: Thơ đời từ năm ? Kết thúc năm ? Vì gọi “ Thơ ” ? Kể tên số nhà thơ tiêu biểu làng thơ ? Vì thơ hồn tồn chiến thắng thơ cũ ? Nhà thơ tiên phong phong trào thơ ? Đọc thuộc thơ “ Nhớ rừng ” ( Thế Lữ ) Tiết 2-3: -Tôi cho tổ trình bày chuẩn bị nhà , nêu tên tác giả , năm sinh, năm , quê quán , tập thơ tiêu biểu , thơ em thích ? Hãy đọc lại thơ ? Em cảm nhận hay, đẹp thơ ? Sau tổ trình bày xong lớp nhận xét sửa lại chỗ sai bổ sung, mở rộng thêm tác giả, tác phẩm Thế Lữ Lưu Trọng Lư Hàn Mặc Tử Vũ Đình Liên Nguyễn Nhược Pháp trang - Xuân Diệu Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hòa Phú – Tp.Bn Ma Thuột Nguyễn Bính Tế Hanh - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn Huy Cận Ngoài Thế Lữ, Vũ Đình Liên, Tế Hanh học tơi giới thiệu thêm số tác giả sau, tác giả có ảnh chân dung chép 1-2 thơ tác giả Ví dụ: Khi giới thiệu nhà thơ Nguyễn Bính tơi đặt vấn đề để học sinh trả lời: Dựa vào chuẩn bị nhà cho biết: Năm sinh, năm mất, quê quán ,các tập thơ đặc điểm thơ Nguyễn Bính ? Sau trả lời xong, tổng hợp lại giới thiệu -Nguyễn Bính ( 1916-1966 ) quê Nam Định Các tập thơ chủ yếu : Lỡ bước sang ngang , Tâm hồn tôi… .Đặc điểm thơ ông gắn bó hấp thụ tinh hoa ca dao , dân ca , truyện thơ dân gian … Ông trở thành nhà thơ quần chúng biết đến nhiều nhất.Chính thơ ơng lên cảnh q , tình quê , hồn quê nước Việt, hình ảnh giản dị thân quen thôn quê hàng cau, giàn trầu, dậu mồng tơi , thơn Đồi, thơn Đơng……những nam nữ hồn nhiên chất phác yêu đời, mối tình trắc trở phải “ lỡ bước sang ngang ” Ông nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2000.Sau tơi giới thiệu hai thơ “ Chân quê ”và “Tương tư” cho học sinh chép, đọc diễn cảm, hát “ Chân quê ” Cứ cho học sinh tìm hiểu tiếp nhà thơ khác, sau tơi tổng hợp lại giới thiệu số nét tác giả khác : Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mạc Tử, Lưu Trọng Lư…… Tiết 4: Tôi cho học sinh hoạt động cách thi đua tổ, nhóm, em có câu trả lời hay tơi cho điểm vào mơn Văn Ví dụ: Thi đọc diễn cảm, thi đọc thuộc lịng, thi ngâm thơ, hát , bình thơ, thi tìm hiểu tác giả… em đọc thơ khác tác giả mà em tìm hiểu nhà tác giả khác làng thơ Kết thúc chủ đề đánh giá ưu điểm tồn mà em lĩnh hội sau tiết học rút kết luận : Như , nửa kỷ trước , phong trào thơ có đóng góp đáng kể vào phát triển văn học dân tộc Các thi sĩ đem lại cho bạn đọc tiếng nói phản ánh trung thực xã hội Việt Nam lúc Với đổi mạnh mẽ hình thức nghệ thuật , thơ thu hút đơng đảo bạn đọc u thơ đóng góp có ý nghĩa vào phát triển thể loại chứng minh khả biểu đạt phong phú tiếng Việt … Như dạy chủ đề tự chọn thành cơng hay thất bại theo tơi giáo viên cần có khâu chuẩn bị tốt, học sinh phải chuẩn bị bài, biết phân chia thời lượng hợp lí chắn học sinh lĩnh hội kiến thức chủ đề cách đầy hứng thú đem lại hiệu rõ rệt Kết Luận: Qua việc thực hai chủ đề văn học lớp trực tiếp phụ trách giảng dạy, em học sinh hào hứng, hiểu biết thêm nhiều kiến thức mẻ mà sách giáo trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa Phú – Tp.Bn Ma Thuột - Trần Thị Liên – GV Ngữ văn khoa chưa đề cập đầy đủ Những vấn đề mẻ kích thích tìm tịi, sáng tạo, ham học mơn văn học sinh.Với chủ đề “ Hình ảnh người nơng dân chế độ cũ ” tổ ngữ văn lấy làm Chuyên đề thực cho lớp khác khối để tất học sinh khối học, xem phim “ Chị Dậu ”, “ Làng Vũ Đại ngày ” chắn em hiểu thêm sống người nông dân phải chịu cảnh khổ cực , bị áp ? Và từ em tự liên hệ với chế độ ưu việt ngày khơng cịn cảnh: “ Nửa đêm thuế thúc trống dồn Sân đình máu chảy đường thơn lính đầy ” Cũng khơng cịn cảnh: “Con đói lả ơm lưng mẹ khóc Mẹ đợ đấu thóc cầm Kiếp người cơm vãi cơm rơi Biết đâu nẻo đất phương trời mà đi….” (Tố Hữu -Ba muơi năm đời ta có Đảng ) ông cha ta Trên kinh nghiệm dạy môn chủ đề tự chọn văn học Mong bạn đồng nghiệp tham khảo góp ý kiến Bn Ma Thuột , tháng năm 2009 Trần Thị Liên ( Giáo viên Ngữ văn Trường THCS Hòa Phú ) trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn ... kinh nghiệm dạy môn chủ đề tự chọn văn học Mong bạn đồng nghiệp tham khảo góp ý kiến Bn Ma Thuột , tháng năm 2009 Trần Thị Liên ( Giáo viên Ngữ văn Trường THCS Hòa Phú ) trang - Sáng kiến – Kinh. .. Liên – GV Ngữ văn khoa chưa đề cập đầy đủ Những vấn đề mẻ kích thích tìm tịi, sáng tạo, ham học mơn văn học sinh.Với chủ đề “ Hình ảnh người nơng dân chế độ cũ ” tổ ngữ văn lấy làm Chuyên đề thực... Qua việc thực hai chủ đề văn học lớp trực tiếp phụ trách giảng dạy, em học sinh hào hứng, hiểu biết thêm nhiều kiến thức mẻ mà sách giáo trang - Sáng kiến – Kinh nghiệm Ngữ văn Trường THCS Hịa