Khai-niem-so-thap-phan-1

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí TỐN Tiết 32: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) cấu tạo số thập phân Kỹ - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản Thái độ - Học sinh u thích mơn học, cẩn thận trình bày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ câu b SGK, - HS: SGK, bảng con, tập, giấy nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Khởi động Kiểm tra cũ - Chuyển đổi số đo chiều dài đây? a) 1m=…dm b) 5dm=…m 1m=…cm 7cm=…m 1m=…mm 9mm=…m - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét Bài - Giới thiệu “ số thập phân” Hơm có giới thiệu cho em làm quen chương số thập phân Vậy Số thập phân gì? học hơm cô em dựa vào số đo chiều dài để xây dựng số thập phân đơn giản qua “khái niệm số thập phân” - GV yêu cầu HS nhắc lại tựa 3.2 Dạy * Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân Ví dụ a: GV chiếu bảng a có phần học yêu cầu HS đọc nội dung bảng a - GV: dòng thứ - GV hỏi: + Đọc cho biết có mét, đề-xi- Hoạt động học - HS hát - HS thực a) 1m=10dm b) 5dm= 𝑚 1m=100cm 1m=1000mm - HS nhận xét - HS lắng nghe 7cm= 10 100 9mm = 𝑚 1000 𝑚 - HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa - HS đọc lớp đọc thầm - HS: Có mét đề-xi-mét Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí + - mét? Có 0m 1dm tức có 1dm 1dm phần mười mét? Yêu cầu HS nhận xét GV viết lên bảng 1𝑑𝑚 = 𝑚 10 - HS: 1dm phần mười mét - HS nhận xét - HS theo dõi thao tác GV - GV giới thiệu 1dm hay 𝑚, ta viết thành 10 0,1m - GV viết 0,1 thẳng hàng với 𝑚 để có 10 1𝑑𝑚 = 𝑚 = 0,1𝑚 10 - GV lưu ý cho HS trình phải viết thẳng hàng - GV yêu cầu HS viết mẫu bảng - GV nhận xét - GV tiếp tục dịng thứ hai - GV hỏi: + Có mét, đề-xi-mét, cen-timét? - Có 0m0dm1cm tức có 1cm +1cm phần trăm mét? - GV yêu cầu HS nhận xét - GV viết lên bảng 1𝑐𝑚 = 𝑚 - GV: 1cm hay 100 100 - HS lắng nghe - HS thực bảng - HS lắng nghe - HS: có 0m 0dm 1cm - HS: 1cm phần trăm mét - HS nhận xét - HS theo dõi thao tác GV 𝑚 ta viết thành 0,01m - GV viết 0,01 thẳng hàng với 𝑚 để có 100 1𝑐𝑚 = 𝑚 = 0,01𝑚 100 - GV lưu ý cho HS trình bày phải thẳng hàng - GV yêu cầu học sinh trình mẫu bảng - GV nhận xét - GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba - GV hỏi: + có mét, đề-xi-mét, cen-ti-mét, mi-li-mét? - Có 0m0dm0cm1mm tức có 1mm + 1mm phần nghìn mét? - GV yêu cầu HS nhận xét - GV viết lên bảng 1𝑚𝑚 = 𝑚 1000 - HS thực -HS lắng nghe - HS: Có 0m, 0dm, 0cm 1mm - HS: 1mm phần nghìn mét - HS nhận xét - HS theo dõi thao tác GV Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV: 1mm hay 𝑚 ta viết thành 1000 0,001m - GV viết 0,001 thẳng hàng 𝑚 để có + + + 1000 1𝑚𝑚 = 𝑚 = 0,001𝑚 1000 GV lưu ý HS cách trình bày phải thẳng hàng GV yêu cầu HS trình bày mẫu bảng GV nhận xét yêu cầu HS nhắc lại GV hỏi: 𝑚 viết thành mét? 10 100 - HS: 𝑚 viết thành mét? 1 - HS: - HS: 𝑚 viết thành mét? 1000 - HS thực - GV : Vậy pân số thập phân , , 10 100 100 , viết thành số nào? • GV hướng dẫn HS đọc: - GV đọc mẫu: 0,1 nói: Số 0,1đọc khơng phẩy + GV hỏi: biết 𝑚 = 0,1𝑚 , em cho 10 biết 0,1 phân số thập phân nào? + GV lên bảng 0,1 = yêu cầu HS đọc 10 - Tương tự GV hướng dẫn tập đọc số cho HS 0,01 Số 0,01 đọc không phẩy không + GV hỏi: biết 𝑚 = 0,01𝑚, em cho 100 biết 0,01 phân số thập phân nào? + GV lên bảng : 0,01 = , yêu cầu HS 100 đọc - GV đọc mẫu số 0,001 nói: + Số 0,001 đọc không phẩy không không + GV hỏi: biết 𝑚 = 0,001𝑚 , em 1000 cho biết 0,001 phân số thập phân nào? - GV lên bảng : 0,001 = , yêu cầu 1000 HS đọc 10 𝑚 viết thành 0,1m 100 𝑚 viết thành 0,01m 1000 𝑚 viết thành 0,001m 1 - HS: Các pân số thập phân , , , 10 100 100 viết thành số 0,1; 0,01; 0,001 - HS đọc - HS: 0,1 phân số phần mười - HS đọc - HS đọc - HS: 0,01 = 100 - HS: Đọc không phẩy không môt phần trăm - HS đọc - HS: 0,001 = 1000 - HS: Đọc không phẩy khơng khơng mơt phần nghìn Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001 đươc goi sô thập - GV yêu cầu HS nhắc lại *Hoạt động 2: Giới thiêu số thâp phân khác (dạng đơn giản) - Ví dụ b: - GV dòng thứ hỏi: + Đọc cho biết có mét, đề-ximét? - GV : Có 0m 5dm tức có 5dm + 5dm phần mười mét? - 5dm hay 𝑚 ta viết thành 0,5m 10 - Yêu cầu HS trình bày lên bảng viết, lớp thực hiên nháp 5𝑑𝑚 = 𝑚 = 0,5𝑚 10 - GV dòng thứ hai : + GV hỏi: Có mét, đề-xi-mét, cen-ti-mét? - GV: Có 0m0dm7cm tức có 7cm + 7cm phần trăm mét? - 7cm hay 𝑚 viết thành 0,07m 100 - Yêu cầu HS trình lên bảng lớp thực nháp - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba + Có mét, đề-xi-mét, xăng-timét, mi-li-mét? - GV: Có 0m0dm0cm9mm tức có 9mm + 9mm phần nghìn mét? - 9mm hay 𝑚 viết thành 0,009m 1000 - GV nhắc nhở HS cách trình bày phải thẳng hàng - GV hỏi: + + + 10 𝑚 viết thành mét? 100 𝑚 viết thành mét? 1000 𝑚 viết thành mét? - HS lắng nghe - Nhắc lại - HS: có 0m 5dm - HS: 5dm 𝑚 10 - HS theo dõi thao tác giáo viên - HS: có 0m0dm7cm - HS: 7cm bảy phần trăm mét - HS theo dõi thao tác giáo viên - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS: Có 0m, 0dm, 0cm, 9mm - HS: 9mm chín phần nghìn mét - HS theo dõi thao tác GV - HS: - HS: - HS: 10 m viết thành 0,1m 100 𝑚 viết thành 0,07m 1000 Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ 𝑚 viết thành 0,009m hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV kết luận: phân số thập phân , 10 100 , viết thành số nào? - GV cho HS nhắc lại , 100 • GV hướng dẫn học sinh đọc - GV hướng dẫn đọc mẫu yêu cầu HS đọc theo: + Số 0,5 đọc không phẩy năm - GV: biết 𝑚=0,5m, em cho biết 0,5 10 phân số thập phân nào? + Số 0,07đọc không phẩy không bảy - GV: biết 𝑚=0,07m, em cho biết 100 0,7 phân số thập phân nào? + Số 0,009 đọc khơng phẩy khơng khơng chín - GV: biết 𝑚=0,009m, em cho biết 1000 0,009 phân số thập phân nào? - GV kết luận : Các số 0,5; 0,07; 0,009 gọi số thập phân - GV nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại • Luyện tập thực hành - Bài 1: Đọc phân số thập phân số thập phân vạch tia số: - GV yêu cầu HS đọc tựa đề - GV làm mẫu câu a hỏi: + GV gọi HS đọc phân số số thập phân tia số + HS đọc số thập phân tia số + Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào? - GV Yều cầu HS nhận xét + Từ tới phân số , chia thành 10 vạch nhỏ số thập phân tia số Câu b thực nhómđơi - GV u cầu HS đọc liệu câu b - GV yêu cầu lớp dưa vào câu a tự làm câu b gọi số HS lên trả lời - GV hỏi: + Hãy đọc phân số số thập phân tia - HS: Các phân số thập phân , , , 10 100 100 viết thành số 0,5; 0,07; 0,009 - HS nhắc lại - HS đọc - HS: 0,5 phân số năm phần mười - HS đọc - HS: 0,07 phân số bảy phần trăm - HS đọc - 0,009 phân số chín phần nghìn - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS đọc - HS trả lời: Ta có = 0,1, = 0,2,… 10 10 - HS nhận xét - HS số thập phân 0,01 - HS đọc Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí số + Hãy đọc số thập phân tia số + Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào? + Các phân số thập phân số thập phân câu a khác so với phân số số thập phân câu b? - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét Bài 2: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): - GV yêu cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn HS làm câu a 7dm=…m=…m - GV hỏi: + 7dm phần mười mét? + Từ phân số m viết thành phân số 10 thập phân nào? - GV nêu: Vậy 7dm= 𝑚 10 - GV yêu cầu HS làm câu lại câu a và gọi HS lên bảng làm - GV sửa nhận xét - GV tiếp tục hướng dẫn câu b tương tự câu a - GV gọi HS làm bảng phụ lớp làm vào thu HS làm nhanh - HS đọc 100 = 0,01 , 100 = 0,02,… - HS khác: câu a phân số thâp phân hàng chục, câu b phân số thập phân hàng trăm - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS lắng nghe - 7dm= - HS: 10 10 m m viết thành 0,7m - HS tiến hành làm a) 7𝑑𝑚 = 𝑚 = 0,7𝑚, 5𝑐𝑚 = 𝑐𝑚 = 10 10 0,5𝑐𝑚 2𝑚𝑚 = 𝑚 = 0,002𝑚, 4𝑔 = 1000 1000 𝑘𝑔 = 0,004𝑘𝑔 b) 9𝑐𝑚 = 100 100 𝑐𝑚 = 0,09𝑐𝑚, 3𝑐𝑚 = 𝑐𝑚 = 0,03𝑚 8𝑚𝑚 = - GV sửa nhận xét Bài 3: Viết số thập phân phân số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): - GV Yêu cầu HS đọc tựa đề - GV hướng dẫn làm mẫu ý đầu tiên, Sau yêu cầu HS lớp làm theo dõi - GV chiếu bảng tập máy chiếu gọi số HS trả lời - Ta có: 1000 𝑚 = 0,007𝑚, 6𝑔 = 𝑘𝑔 = 0,006𝑘𝑔 - HS lắng nghe 1000 - HS đọc Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí - GV nhận xét sửa cho HS Củng cố, dặn dò - Củng cố: chơi trị chơi “tìm ngơi may mắn” - GV giới thiệu cách chơi luật chơi: GV đếm từ đến ba: Ai giơ tay nhanh chọn cho mơt ngơi thực u cầu ngơi - GV tiến hành đến hết vòng chơi - GV nhận xét - Dặn HS nhà hoàn thành tập vào xem lại bài, chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS IV - HS tiến hành làm, lớp làm vào SGk - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/