Đang tải... (xem toàn văn)
Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng đã công nhận đạt mức độ 2. Đây là nguồn tài liệu tham khảo để trường tiểu học xây dựng kế hoạch và tiến hành đánh giá KĐCL giáo dục tại đơn vị. ...................................................................................................................................................................
UBND HUYỆN LONG THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THÁI BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ ĐỒNG NAI - 2020 UBND HUYỆN LONG THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THÁI BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nguyễn Thị Hồng Nhiên Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng Đinh Thị Thuý Hằng Chủ tịch BCH cơng đồn Phó Chủ tịch Hội đồng Nguyễn Văn Trường Tổng phụ trách Đội Thư ký Hội đồng Phan Văn Hoa Tổ trưởng Tổ văn phòng Ủy viên Hội đồng Phùng Thị Thu Hiền Tổ trưởng Tổ chuyên môn Ủy viên Hội đồng Trịnh Thị Hồng Tổ trưởng Tổ chuyên môn Ủy viên Hội đồng Trần Thị Duy Mỹ Tổ trưởng Tổ chuyên môn Ủy viên Hội đồng Nguyễn Thị Minh Huệ Tổ trưởng Tổ chuyên môn Ủy viên Hội đồng Chữ ký LêThi Ngoc Tổ trưởng Tổ chuyên môn Ủy viên Hội đồng 10 Bùi Thị Dáng Thư viện Ủy viên Hội đồng Hồ Thị Thuỷ Tiên Trưởng ban Thanh tra nhân dân Ủy viên Hội đồng 11 ĐỒNG NAI - 2020 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU 11 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 16 A ĐẶT VẤN ĐỀ 19 B TỰ ĐÁNH GIÁ 20 I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ 20 Tiêu chuẩn 20 Mở đầu 20 Tiêu chí 1.1 21 Tiêu chí 1.2 22 Tiêu chí 1.3 23 Tiêu chí 1.4 25 Tiêu chí 1.5 27 Tiêu chí 1.6 28 Tiêu chí 1.7 30 Tiêu chí 1.8 31 Tiêu chí 1.9 32 Tiêu chí 1.10 33 Kết luận Tiêu chuẩn 35 Tiêu chuẩn 35 Mở đầu 35 Tiêu chí 2.1 36 Tiêu chí 2.2 37 Tiêu chí 2.3 39 Tiêu chí 2.4 40 Kết luận Tiêu chuẩn 41 Tiêu chuẩn 42 Mở đầu 42 Tiêu chí 3.1 42 Tiêu chí 3.2 43 Tiêu chí 3.3 45 Tiêu chí 3.4 46 Tiêu chí 3.5 47 Tiêu chí 3.6 48 Kết luận Tiêu chuẩn 49 Tiêu chuẩn 50 Mở đầu 50 Tiêu chí 4.1 50 Tiêu chí 4.2 51 Kết luận Tiêu chuẩn 53 Tiêu chuẩn 54 Mở đầu 54 Tiêu chí 5.1 54 Tiêu chí 5.2 55 Tiêu chí 5.3 57 Tiêu chí 5.4 58 Tiêu chí 5.5 59 Kết luận Tiêu chuẩn 60 II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 61 Tiêu chí Error: Refere nce source not found Tiêu chí Error: Refere nce source not found Tiêu chí Error: Refere nce source not found Tiêu chí Error: Refere nce source not found Tiêu chí Error: Refere nce source not found Kết luận 63 Phần III KẾT LUẬN CHUNG 63 Phần IV PHỤ LỤC 64 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Cụm từ viết tắt Cụm từ đầy đu ✔ Mặc nhiên đạt mức tiêu chí đạt mức 2 ATGT An tồn giao thơng BCH Ban Chấp hành CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên SGK Sách giáo khoa TĐG Tự đánh giá UBND Ủy ban nhân dân TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá 1.1 Đánh giá tiêu chí Mức 1, Kết Tiêu chuẩn, tiêu chí Khơng đạt Đạt Mức Mức Mức Tiêu chí 1.1 X X X Tiêu chí 1.2 X X ✔ Tiêu chí 1.3 X X X Tiêu chí 1.4 X X X Tiêu chí 1.5 X X ✔ Tiêu chí 1.6 X X X Tiêu chí 1.7 X X ✔ Tiêu chí 1.8 X X ✔ Tiêu chí 1.9 X X ✔ Tiêu chí 1.10 X X ✔ Tiêu chí 2.1 X X X Tiêu chí 2.2 X X X Tiêu chí 2.3 X X X Tiêu chí 2.4 X X X Tiêu chí 3.1 X X X Tiêu chí 3.2 X X X Tiêu chí 3.3 X X X Tiêu chí 3.4 X X ✔ Tiêu chí 3.5 X X X Tiêu chí 3.6 X X X Tiêu chí 4.1 X X X Tiêu chí 4.2 X X X Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 10 Ban đại diện hoạt động theo Điều lệ Có kế hoạch hoạt động rõ ràng[H4-4.1-04] Trong năm có tổ chức họp[H4-4.1-06] Cuối học kì có báo cáo sơ kết đánh giá hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4-4.1-09] Tuy có số phụ huynh chưa quan tâm đến ngành học, chưa tham gia họp đầy đủ buổi họp nhà trường tổ chức Mức 2: Ban đại diện CMHS phối hợp có hiệu quả với nhà trường việc tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục cha mẹ học sinh; huy động học sinh đến trường, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp [H4-4.1-05] [H4-4.1-04] [H4-4.1-06] [H4-4.1-07] [H4-4.110] [H4-4.1-09] Tuy nhiên số phụ huynh chưa thường xuyên phối hợp, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm Mức 3: Ban đại diện CMHS phối hợp có hiệu quả với nhà trường, xã hội việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh, khuyến khích học sinh có thành tích xuất sắc, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn học tập, giúp đỡ học sinh nghèo, [H4-4.1-05] [H4-4.1-04] [H4-4.1-09] [H4-4.1-10] Điểm mạnh Trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh thực theo điều lệ Hội cha mẹ học sinh Bộ ban hành Phối hợp chặt chẽ với nhà trường để tổ chức hoạt động, hội thi phong trào Ban đại diện CMHS trường lớp nhiệt tình, tâm huyết, Ban đại diện cha mẹ học sinh có kế hoạch thực nhiệm vụ cụ thể cuối học kì có báo cáo sơ kết nhận định đánh giá, rút kinh nghiệm đưa phương hướng cho học kì sau Điểm yếu Tuy có số phụ huynh chưa quan tâm đến ngành học, chưa tham gia đầy đủ buổi họp, nhà trường chưa lôi được phụ huynh tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục củng cố tổ chức Ban đại diện CMHS Giáo viên thông tin liên lạc với phụ huynh qua điện thoại gửi thư tay, cần vận động phụ huynh họp đầy đủ để nắm bắt tình hình học tập em trường, tổ chức cho phụ huynh tham dự hoạt động lên lớp học sinh để phối hợp với nhà trường công tác giáo dục học sinh Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp uy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân cua nhà trường Mức 1: a) Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để thực kế hoạch giáo dục nhà trường; 51 b) Tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục; mục tiêu, nội dung kế hoạch giáo dục nhà trường; c) Huy động sử dụng nguồn lực hợp pháp tổ chức, cá nhân quy định Mức 2: a) Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển; b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao nội dung giáo dục khác cho học sinh; chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Mức 3: Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp có hiệu quả với tổ chức, cá nhân xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương Mô tả trạng Mức 1: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp Uỷ Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp hoạt động nhà trường năm học Nhà trường có tham mưu với cấp ủy Đảng, có báo cáo chương trình hoạt động biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường từ đầu năm học [H1-1.1-01] [H1-1.6-01] Nhà trường chủ động phối hợp với tổ chức, đồn thể địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn , lành mạnh Nhà trường triển khai thực có hiệu quả chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước; có kế hoạch phối hợp giữa nhà trường – quyền địa phương – gia đình người học công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học quản lý, giáo dục học sinh Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền, ban nghành đồn thể địa phương đưa nội dung tuyên truyền tác hại ma túy nhằm phối hợp với phụ huynh giáo dục học sinh phịng chống ma túy Liên hệ ban thơng tin văn hóa xã tuyên truyền tác hại ma túy đài truyền xã Cho học sinh kí cam kết thực : An tồn giao thơng; Phịng chống ma túy tệ nạn xã hội…[H1-1.1-01] [H1-1.10-16] [H11.10-10] Nhà trường có huy động được nguồn kinh phí tự nguyện tổ chức để trao học bổng cho học sinh nghèo [H4-4.2-02] Lập danh sách học sinh hộ nghèo để hưởng chế độ hỡ trợ chi phí học tập Ngồi nhà trường vận động Hội xây dựng quỹ Hội để khen thưởng cho học sinh có thành tích học tập [H4-4.2-08] Có sổ quản lí tài sản tài [H4-4.2-04] , có báo cáo sơ kết [H4-4.1-09] Mức 2: 52 Hằng năm nhà trường có kế hoạch tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn.[H1-1.1-01] Nhà trường phối hợp với Đội tuyên truyền, giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật Nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động nghệ thuật, thể dục thể thao nội dung giáo dục khác cho học sinh [H4-4.1-10] [H4-4.2-06] [H5-5.3-02] Tuy nhiên địa phương di tích lịch sử để học sinh chăm sóc Mức 3: Nhà trường có tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp có hiệu quả với tổ chức, cá nhân xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương [H4-4.2-06] [H5-5.3-01] [H1-1.6-01] [H5-5.3-02] Điểm mạnh Nhà trường thực thị cấp Ủy Đảng, quyền địa phương Nhà trường tích cực phối hợp với tổ chức, đồn thể xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Tham mưu cấp Ủy Đảng, quyền để thực phương hướng xây dựng phát triển trường học Điểm yếu Huy động được nguồn kinh phí tự nguyện tổ chức, cá nhân hỗ trợ cho công tác giáo dục học sinh chưa nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tiếp tục chủ động, tích cực tham mưu với cấp Ủy Đảng, quyền địa phương, quan tổ chức cá nhân kế hoạch phát triển nhà trường để huy động nguồn kinh phí tự nguyện hỗ trợ cho công tác giáo dục học sinh được tốt Tự đánh giá: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập hoạt động Điều lệ quy định, nổ nhiệt tình, phối hợp tốt công tác giáo dục học sinh, Cha mẹ học sinh quan tâm hỗ trợ tốt phong trào hoạt động chung nhà trường Nhà trường thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Tổ chức tuyên truyền với nhiều hình thức để nâng cao nhận thức vè chủ trương sách Đảng, Nhà nước mục tiêu giáo dục nhà trường Việc huy động nguồn kinh phí tự nguyện tổ chức, cá nhân hỗ trợ cho công tác giáo dục học sinh chưa nhiều Học sinh chưa có điều kiện được tiếp xúc với di tích lịch sử, cơng trình văn hóa 53 - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức Mức 3: • Khơng đạt: 0/2 tiêu chí chiếm % • • • Đạt Mức 1: 2/2 (2/2) tiêu chí chiếm 100 % Đạt Mức 2: 2/2 (2/2) tiêu chí chiếm 100 % Đạt Mức 3: 2/2 (2/2) tiêu chí chiếm 100 % Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu: Hằng năm, nhà trường nghị quyết, lên kế hoạch công tác đảm bảo theo quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, quy định chun mơn quan quản lí giáo dục ( Phòng Giáo dục Đào tạo), đảm bảo mục tiêu giáo dục tồn diện thơng qua hoạt động giáo dục được xây dựng kế hoạch, thực theo chương trình kế hoạch., đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ Bộ giáo dục ban hành Công tác tổ chức phụ đạo học sinh yếu đươc thực thường xuyên, có sơ kết đánh giá giai đoạn Có kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ điểm tháng cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, góp phần hỡ trợ nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện Nhà trường phối hợp tốt với địa phương để thực công tác điều tra phổ cập, rà soát học sinh độ tuổi lớp đạt được 100% Các giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm, liên hệ chặt chẽ với gia đình, đồn thể thường xun tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp sơi nhằm thu hút lịng ham thích học tập học sinh, lịng u trường mến lớp Duy trì sĩ số 99,9 % Nhiều năm liền, trường đạt chất lượng giáo dục với tỉ lệ tương đối cao Các số liệu thống kê kết quả học tập học sinh được nhà trường lưu giữ đầy đủ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tồn tại: Địa bàn phổ cập rộng, người dân thường xuyên chuyển hộ để học trái tuyến nên khó khăn cho việc kiểm soát, theo dõi tổng hợp số liệu Chất lượng học sinh số lớp chưa Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục cua nhà trường Mức 1: a) Đảm bảo theo quy định Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục; b) Đảm bảo mục tiêu giáo dục tồn diện thơng qua hoạt động giáo dục được xây dựng kế hoạch; c) Được giải trình được quan có thẩm quyền xác nhận 54 Mức 2: a) Đảm bảo tính cập nhật quy định chun mơn quan quản lý giáo dục; b) Được phổ biến, công khai để giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng biết phối hợp, giám sát nhà trường thực kế hoạch Mô tả trạng Mức 1: Nhà trường đảm bảo theo quy định Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học [H5-5.1-01] , quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục[H5-5.1-02] Thông qua kế hoạch hoạt động giáo dục, nhà trường dạy đủ mơn học theo quy định, chương trình, kế hoạch đề ra, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh [H55.2-03] [H5-5.1-06] Kế hoạch giáo dục nhà trường được thơng qua chi bộ, giải trình thơng qua Hội nghị CBGVNV đầu năm học có sự tham gia lãnh đạo địa phương.[H1-1.2-04] Mức 2: Kế hoạch giáo dục nhà trường bám sát mục tiêu cấp học, đảm bảo tính cập nhật quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục.[H5-5.1-01] Nhà trường có phổ biến, cơng khai những nội dung liên quan đến thực kế hoạch để giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng biết phối hợp, giám sát nhà trường.[H3-3.101] [H1-1.1-03] Điểm mạnh Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Nhà trường tổ chức dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo u cầu chuẩn kiến thức kỹ Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Công tác tổ chức phụ đạo học sinh yếu được thực thường xuyên Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 5.2: Thực Chương trình giáo dục phở thơng cấp tiểu học Mức 1: a) Tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục; b) Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; c) Thực quy định đánh giá học sinh tiểu học Mức 2: 55 a) Thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh; b) Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện Mức 3: Hằng năm, rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu quả tác động biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, học sinh Mô tả trạng Mức 1: Nhà trường tổ chức dạy đúng, đủ môn học thực hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục theo quy định [H1-1.4-03] [H2-2.4-07] [H5-5.1-01] [H1-1.4-16] Nhà trường triển khai vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện nhà trường.[H5-5.1-06] Hằng năm nhà trường thực quy định đánh giá học sinh tiểu học quy định theo Thông tư 22/2016/TT-BGĐT, ngày 22 tháng năm 2016 Bộ GDĐT) [H5-5.2-05] Mức 2: Nhà trường thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh[H5-5.2-03] [H1-1.4-03] [H2-2.4-07] [H5-5.2-04] [H5-5.1-06] [H5-5.2-05] Đầu năm học nhà trường có kế hoạch phát bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp, tổ chức phụ đạo học sinh yếu đánh giá theo giai đoạn [H2-2.4-04] [H5-5.2-04] Mức 3: Hàng năm, nhà trường có rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu quả tác động đến biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, học sinh [H5-5.1-06] [H5-5.2-04] [H2-2.4-07] Điểm mạnh Nhà trường thực chương trình giáo dục , kế hoạch dạy học Giáo dục đào tạo, có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định nhà trường tổ chức dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ giáo dục luật ban hành công tác tổ chức phù đạo học sinh yếu được thực thường xuyên Điểm yếu 56 Kết quả đạt được kì thi chữ đẹp cấp huyện chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục thực nghiêm túc chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn nhà trường; nâng cao chất lượng, hiệu quả việc tự học, tự bồi dưỡng cán GV; tích cực sưu tầm tài liệu mạng Internet để học tập nhằm nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác Mức 1: a) Đảm bảo theo kế hoạch; b) Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phong phú, phù hợp điều kiện nhà trường; c) Đảm bảo cho tất cả học sinh được tham gia Mức 2: Được tổ chức có hiệu quả, tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Mức 3: Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh Mô tả trạng Mức 1: Hằng năm, nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ điểm tháng cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, góp phần hỡ trợ nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện hoạt động ngoại khóa như: văn nghệ, dã ngoại, hội khỏe phù [H5-5.3-01] [H4-4.2-06] Căn vào kế hoạch xây dựng, nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lí nhận thức học sinh như: Hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan, giao lưu văn nghệ, hoạt động bảo vệ môi trường, lao động vệ sinh trường lớp, theo kế hoạch đề [H5-5.2-04] [H1-1.4-16] [H2-2.4-07] Tất cả học sinh nhà trường được tham gia hoạt động lên lớp, thể dục thể thao, tham quan du lịch [H5-5.1-06] [H5-5.3-03] [H5-5.3-02] Mức 2: Kết quả hoạt động giáo dục nhà trường hàng năm đầy đủ, có hiệu quả, tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo thi như: kể chuyện theo sách, vẽ tranh, đá bóng, bơi lội [H5-5.1-06] [H5-5.3-03] Mức 3: 57 Các nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh [H5-5.3-04] [H5-5.1-06] [H5-5.3-03] [H5-5.2-04] [H1-1.4-16] [H2-2.407] [H5-5.3-02] Điểm mạnh Hằng năm, nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ điểm tháng cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, góp phần hỗ trợ nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện nhà trường kịp thời tổng kết, khen thưởng cho cá nhân, tập thể lớp Điểm yếu Nhà trường chưa tổ chức được nhiều hoạt động trải nghiệm, tham quan, dã ngoại Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tiếp tục phát huy nữa để tổ chức hoạt động cho học sinh được tham quan, dã ngoại nhiều Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 5.4: Cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học Mức 1: a) Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục theo phân công; b) Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ em tuổi vào lớp đạt 90%; c) - Quản lý hồ sơ - Số liệu phổ cập giáo dục tiểu học quy định Mức 2: Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 95% Mức 3: Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 98% Mô tả trạng Mức 1: Hằng năm, nhà trường tham mưu với địa phương xây dựng thực kế hoạch điều tra phổ cập, nhà trường thường xuyên cập nhật triển khai nghiêm túc văn bản đạo địa phương, cấp có kế hoạch thực tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi [H5-5.4-01] [H5-5.4-02] [H3-3.1-01] Đầu năm nhà trường có kế hoạch tổ chức tuyển sinh vận động trẻ em tuổi vào lớp đạt 100% [H5-5.4-02] [H3-3.1-01] Nhà trường quản lý hồ sơ theo điều lệ trường Tiểu học, thường xuyên cập nhật, nắm bắt kịp thời thông tin địa phương, ngành; kết hợp với địa phương tiến hành 58 điều tra dân trí, trình độ học vấn thơn xóm, viết phiếu làm biểu mẫu thống kê số liệu, vào sổ đăng bộ, sổ phổ cập [H5-5.5-01] Mức 2: Nhà trường có kế hoạch tổ chức thực tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", phối hợp tốt với ban, ngành địa phương huy động trẻ tuổi vào lớp đạt 98% [H5-5.5-01] [H5-5.4-01] [H5-5.4-02] [H3-3.1-01] Mức 3: Tỷ lệ tuyển sinh trẻ em tuổi vào lớp đạt 98 % [H5-5.5-01] [H5-5.4-01] [H3-3.101] Điểm mạnh Nhà trường phối hợp tốt với địa phương để thực cơng tác điều tra phổ cập, rà sốt học sinh độ tuổi lớp nên huy động được 100% số học sinh độ tuổi thuộc địa bàn nhà trường quản lí lớp Các giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm, liên hệ chặt chẽ với gia đình, đồn thể thường xun tổ chức hoạt động ngồi sơi nhằm thu hút lịng ham thích học tập học sinh, lịng u trường mến lớp Duy trì sĩ số đạt 99,9% Điểm yếu Địa bàn phổ cập rộng, người dân thường chuyển hộ để học trái tuyến nên khó khăn cho việc kiểm soát, theo dõi tổng hợp số liệu Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường ln tun truyền, vận động gia đình, tạo điều kiện để học sinh đến lớp Phối hợp với quyền địa phương ban ngành đoàn thể để điều tra, nắm số trẻ thực tế Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí 5.5: Kết giáo dục Mức 1: a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 70%; b) Tỷ lệ học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 65%; c) Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70% Mức 2: a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 85%; b) Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học Mức 3: a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 95%; 59 b) Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 90%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 80%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học Mô tả trạng Mức 1: Chất lượng học sinh hồn thành chương trình lớp học cuối năm 2019-2020 Tỷ lệ huy động trẻ 11 tuổi vào lớp chất lượng hồn thành chương trình tiểu học cuối năm Trẻ 14 tuổi cả trường , học sinh 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học, tỉ lệ Mức 2: Tỷ lệ hồn thành chương trình lớp học đạt Trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học Mức 3: Chất lượng học sinh năm học trước Tổng số học sinh 11 tuổi cả trường học sinh Trong trẻ 11 tuổi Hồn thành chương trình tiểu học Điểm mạnh Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 5: Hằng năm, nhà trường nghị quyết, lên kế hoạch công tác đảm bảo theo quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, quy định chuyên mơn quan quản lí giáo dục ( Sở Giáo dục Đào tạo, phòng Giáo dục Đào tạo), đảm bảo mục tiêu giáo dục tồn diện thơng qua hoạt động giáo dục được xây dựng kế hoạch Nhà trường thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định, tổ chức dạy đủ môn học, chương trình kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ giáo dục ban hành Công tác tổ chức phụ đạo học sinh yếu đươc thực thường xuyên, có sơ kết đánh giá giai đoạn Có kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ điểm tháng cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, góp phần hỡ trợ nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện 60 Nhà trường kịp thời tổng kết khen thưởng cho cá nhân, tập thể lớp nhằm thúc đẩy sự tích cực tham gia hoạt động học sinh Nhiều năm liền, trường đạt chất lượng giáo dục với tỉ lệ tương đối cao Các số liệu thống kê kết quả học tập học sinh được nhà trường lưu giữ đầy đủ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường phối hợp tốt với địa phương để thực công tác điều tra phổ cập, rà soát học sinh độ tuổi lớp đạt được 100% Các giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm, liên hệ chặt chẽ với gia đình, đoàn thể thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp sơi nhằm thu hút lịng ham thích học tập học sinh, lịng u trường mến lớp Duy trì sĩ số đạt 99,9% Nhiều năm liền, trường đạt chất lượng giáo dục có kết quả học tập học sinh qua năm học phát triển bền vững Các số liệu thống kê kết quả học tập học sinh được nhà trường lưu giữ đầy đủ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tỉ lệ đạt tương đối cao Địa bàn phổ cập rộng, người dân thường xuyên chuyển hộ để học trái tuyến nên khó khăn cho việc kiểm soát, theo dõi tổng hợp số liệu Chất lượng học sinh số lớp chưa - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức Mức 3: • Khơng đạt: 0/5 tiêu chí chiếm % • Đạt Mức 1: 5/5 (5/5) tiêu chí chiếm 100 % • Đạt Mức 2: 5/5 (5/5) tiêu chí chiếm 100 % • Đạt Mức 3: 5/5 (4/4) tiêu chí chiếm 100 % II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí 1: Kế hoạch giáo dục nhà trường có những nội dung được tham khảo Chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực thế giới quy định, phù hợp, hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Mô tả trạng Kế hoạch giáo dục nhà trường có những nội dung được tham khảo Chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực thế giới quy định, phù hợp, hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Điểm mạnh - Thực chương trình giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành Điểm yếu 61 - Chưa áp dụng được Chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực thế giới Kế hoạch cải tiến chất lượng - Đầu tư Cơ sở vật chất, trang thiết bị đại cho lớp học Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí 2: Đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hoàn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với sự tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Mô tả trạng Đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với sự tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Điểm mạnh - Các em học sinh khó khăn được quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành chương trình giáo dục Điểm ́u - Chưa hoạch định được bước lâu dài để ổn định cho em yên tâm học tập Chưa phát bồi dưỡng được cho học sinh có khiếu Kế hoạch cải tiến chất lượng - Xây dựng kế hoạch, kêu gọi sự quan tâm từ ban, ngành địa phương để tạo điều kiện cho em học sinh khó khăn có điều kiện theo lớp, em học sinh khiếu có điều kiện phát triển Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí 3: Thư viện có hệ thống hạ tầng cơng nghệ thơng tin đại, có kết nối Internet đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Mơ tả trạng Thư viện có hệ thống hạ tầng cơng nghệ thơng tin đại, có kết nối Internet đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Điểm mạnh Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 4: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất cả mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường Mô tả trạng 62 Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất cả mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường Điểm mạnh Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí 5: Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm có kết quả giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, được cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận Mô tả trạng Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm có kết quả giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, được cấp thẩm quyền cộng đồng ghi nhận Điểm mạnh Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Không đạt Kết luận: - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 4: • Khơng đạt: 5/5 tiêu chí chiếm 100 % • Đạt: 0/5 tiêu chí chiếm % Phần III KẾT LUẬN CHUNG - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt không đạt Mức 1, Mức Mức 3: • Khơng đạt: 0/27 chiếm % • Đạt Mức 1: (27/27) (27/27) tiêu chí chiếm 100 % • Đạt Mức 2: (27/27) (27/27) tiêu chí chiếm 100 % • Đạt Mức 3: (27/27) (19/19) tiêu chí chiếm 100 % - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 4: • Khơng đạt: 5/5 tiêu chí chiếm 100 % • Đạt: 0/5 tiêu chí chiếm % Căn tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở, giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên BGD&ĐT TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC THÁI tự đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ đạt mức độ trường chuẩn Quốc Gia 63 ……………, ngày tháng năm 20 HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) 64 Phần IV PHỤ LỤC 65 ... học 20 15 -20 16 Năm học 20 16 -20 17 Năm học 20 17 -20 18 Năm học 20 18 -20 19 Năm học 20 19 -20 20 Ghi 860 880 934 974 979 425 438 487 511 503 12 11 18 18 21 4 174 21 7 22 5 21 3 188 20 5 1 62 2 02 208 164 185 21 2... liệu Năm học 20 15 -20 16 Năm học 20 16 -20 17 Năm học 20 17 -20 18 Năm học 20 18 -20 19 Năm học 20 19 -20 20 I Phịng học, phịng học mơn khối phục vụ học tập 18 28 28 28 28 Phòng học 16 24 24 24 24 a Phòng... lớp học Năm học 20 15 -20 16 Năm học 20 16 -20 17 Năm học 20 17 -20 18 Năm học 20 18 -20 19 Năm học 20 19 -20 20 Khối lớp 5 6 Khối lớp 5 5 Khối lớp 5 5 12 Khối lớp 4 Khối lớp 4 5 Cộng 22 23 24 27 27 Cơ cấu khối