QUẢN lý HOẠT ĐỘNG của tổ CHUYÊN môn tại TRƯỜNG TRUNG học cơ sở bảo THẠNH, xã bảo THẠNH, HUYỆN BA TRI, TỈNH bến TRE năm học 2021 2022

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng Cán quản lý trường Mầm non phổ thơng khóa 26 năm 2021 Tên tiểu luận: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẢO THẠNH, XÃ BẢO THẠNH, HUYỆN BA TRI, TỈNH BẾN TRE NĂM HỌC 20212022 Học viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng Đơn vị công tác: Trường Trung học sở Bảo Thạnh, xã Bảo Thạnh, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre Bến Tre, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN.…………………………………………………………………………2 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý………………………………………………………… … 1.2 Lý lý luận………………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn…………………………………………………………… Tình hình thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trưởng Trung học sở Bảo Thạnh 2.1 Khái quát đặc điểm trường…………………………………………… 2.2 Thực trạng công tác quản lý tổ chuyên môn trường………………… 2.2.1 Trường lớp học sinh…………………………………………… … 2.2.2 Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn……………………… …7 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức… …………………… 10 2.3.1 Điểm mạnh…………………………………………………………….10 2.3.2 Điểm yếu………………………………………………………………11 2.3.3 Cơ hội…………………………………………………………………12 2.3.4 Thách thức…………………………………………………………….12 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn 13 Kế hoạch hành động thực công tác quản lý tổ chuyên môn trưởng Trung học sở Bảo Thạnh, xã Bảo Thạnh, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre ………………… 15 Kết luận kiến nghị……………………………………………………… .….27 4.1 Kết luận………………………………………………………………… 27 4.2 Kiến nghị………………………………………………………………….28 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… ….29 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian từ 26/5/2021 đến ngày 31/8/2021 không dài với kinh nghiệm tận tình giảng dạy giảng viên Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh giúp cho lớp bồi dưỡng cán quản lý mầm non phổ thơng khóa 26 có nhiều kiến thức cơng tác quản lý, thân tơi thấy học nhiều điều từ quý thầy, cô hành trang vô giá để thực nhiệm vụ Tơi xin gửi lời cám ơn chân thành đến quý lãnh đạo nhà trường, quý thầy, cô giảng viên, nhân viên Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho học tập thực tiểu luận Đặc biệt gửi lời cám ơn đến Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ba Tri, lãnh đạo trường Trung học sở Bảo Thạnh giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ tạo điều kiện để tham gia lớp bồi dưỡng cán quản lý mẫu giáo phổ thơng khóa 26 năm 2021 Tôi xin gửi lời cám ơn đến tập thể lớp bồi dưỡng cán quản lý Trường mầm non phổ thơng khóa 26 năm 2021 gắn bó chia sẻ kinh nghiệm giúp tơi hồn thành khóa học Vì thời gian nghiên cứu cịn ít, kinh nghiệm quản lý nhà trường thân chưa nhiều nên tiểu luận cuối khóa chắn khơng thể tránh sai sót, mong đóng góp quý thầy, cô đồng nghiệp Bến Tre, ngày 04 tháng 10 năm 2021 Người thực Nguyễn Thị Thúy Hằng Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Căn Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương II Điều 14 có nêu; Điều 14 Tổ chun mơn (trích Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học); Cán quản lý, giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục, cán làm công tác tư vấn cho học sinh nhà trường tổ chức thành tổ chun mơn Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở lên có tổ phó Tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu quản lý, đạo hiệu trưởng Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: a) Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chuyên môn phụ trách theo tuần, tháng, học kỳ, năm học; phối hợp với tổ chuyên môn khác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường b) Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa, xuất phẩm tham khảo để sử dụng nhà trường theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo c) Thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo kế hoạch giáo dục nhà trường hội đồng trường phê duyệt d) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đ) Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch tổ chuyên môn nhà trường e) Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng phân công Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chun mơn 01 lần 02 tuần họp đột xuất theo u cầu cơng việc hiệu trưởng yêu cầu Tổ chuyên môn hoạt động theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học tập, giúp đỡ lẫn thành viên để phát triển lực chuyên môn Điều 11 Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng Ở mục Hiệu trưởng Khoản a) Hiệu trưởng trường trung học người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường; Khoản đ) Nhiệm vụ quyền hiệu trưởng: Xây dựng, tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều Điều lệ này; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; tổ chức thành lập hội đồng trường theo quy định điểm đ, điểm e khoản Điều 10 Điều lệ này; Mục Phó hiệu trưởng Khoản d) Nhiệm vụ quyền phó hiệu trưởng - Điều hành công việc hiệu trưởng phân công phụ trách ủy quyền; - Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn; tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, lực quản lý; 1.2 Lý lý luận Tổ chuyên môn hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu nhà trường Đây đơn vị sở trực tiếp hoạt động giáo viên Tổ chuyên môn tổ chức nhà trường, tập hợp giáo viên có chun mơn giúp họ hành động theo mục tiêu thống Hoạt động tổ chuyên môn tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành nhiệm vụ q trình dạy học - giáo dục Cơ cấu tổ chức, vai trị, nhiệm vụ tổ chun mơn quy định điều lệ nhà trường Trong hoạt động nhà trường, hoạt động lĩnh vực chuyên môn hoạt động giữ vai trò quan trọng Hoạt động chun mơn nhà trường có chất lượng hay không, vấn đề phụ thuộc nhiều vào việc quản lý sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm Nó góp phần đưa hoạt động chun mơn nhà trường lên; đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Vì vậy, quản lý, tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm cho có chất lượng, hiệu vấn đề quan trọng, vấn đề mà tất nhà trường quan tâm Tổ chuyên môn nơi hiệu trưởng trực tiếp triển khai hoạt động giáo dục nhà trường, đầu mối để hiệu trưởng dựa vào quản lý hoạt động nhà trường nhiều phương diện, trọng tâm hoạt động giáo dục, dạy học hoạt động hội đồng sư phạm Tổ chun mơn phận cấu thành trường học Trong trường tổ, nhóm chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp phận nghiệp vụ khác như: Ban bồi dưỡng chuyên môn, Hội đồng khen thưởng - kỷ luật tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục, hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Thông qua hoạt động chuyên môn, Hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Vì vậy, tăng cường đạo hoạt động tổ chuyên môn mối quan tâm thường xuyên hiệu trưởng Hiệu trưởng quản lí tốt tổ chuyên môn, tạo điều kiện, hỗ trợ chuyên môn thực chức năng, nhiệm vụ chất lượng dạy học trường đảm bảo Hay nói cách khác, q trình quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng gắn chặt với việc đạo hoạt động tổ chuyên môn 1.3 Lý thực tiễn Trong năm qua hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học sở Bảo Thạnh tương đối vào nề nếp có nét bật như: Giáo viên tham gia phong trào dạy giỏi cấp, giáo viên chủ nhiệm giỏi, hội thi sáng kiến kinh nghiệm, hội thi làm đồ dùng dạy học, Được quan tâm lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phương, đạo trực tiếp Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ba Tri, quan tâm Ban Đại diện cha mẹ học sinh, trường Trung học sở Bảo Thạnh xây dựng tương đối đầy đủ sở vật chất đáp ứng nhu cầu việc dạy học Được quan tâm sâu sát hệ thống giáo dục đơn vị quyền địa phương Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến chất lượng hoạt động tổ chuyên môn đạo tận tình Tổ chun mơn hoạt động chức năng, nhiệm vụ mình, có tâm huyết với nghề Tất tổ trưởng có tuổi đời nhiều năm kinh nghiệm công tác quản lý Năng lực chuyên môn vững vàng, chịu khó học hỏi kinh nghiệm, ln đổi sáng tạo quản lý, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm ý thức tổ chức kỷ luật cao Gương mẫu phong trào, tín nhiệm cấp lãnh đạo, đồng nghiệp học sinh Tuy nhiên, qua thực tế hoạt động tổ chun mơn trường cịn số hạn chế định: Trong thực tế cho thấy, giáo viên đảm nhiệm vai trò tổ trưởng chun mơn giỏi thành cơng Vì đa số tổ trưởng chuyên môn chưa tập huấn qua trường lớp đào tạo, bồi dưỡng kỹ quản lý Nên q trình quản lý tổ, có vài tổ trưởng lực quản lý chưa đồng đều, thiếu tính đồng tổ Kỉ cương, tình thương trách nhiệm việc dạy - học chưa giáo viên tổ ủng hộ nên chưa tạo phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trị như: Việc lập kế hoạch hoạt động tổ mang tính đối phó, tổ chức, phân cơng đạo chưa cụ thể, thiếu kiểm tra đôn đốc, chưa mạnh dạn việc đề xuất ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn công tác thao giảng dự phần lớn mang tính thủ tục Hoạt động sinh hoạt tổ chun mơn phần nhiều tập trung vào việc triển khai văn đạo chuyên môn ngành, phổ biến kế hoạch, kiểm điểm thi đua, … Nội dung sinh hoạt chuyên đề chiếm tỉ lệ thấp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Việc xác định nội dung sinh hoạt chuyên đề chưa thật sát với vấn đề giáo viên vướng mắc, gặp khó khăn thực tế giảng dạy Việc viết sáng kiến thường nhằm mục đích đủ điều kiện để xét danh hiệu thi đua chưa thật hướng vào chất lượng giảng dạy hoạt động nhà trường Ở góc độ quản lý chun mơn, khâu đạo cịn thiếu tính khoa học, hoạt động chun mơn cịn nặng tính hình thức, vụ hành chính, chưa đa dạng hình thức nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Ban giám hiệu dự buổi họp định kỳ chưa khắp tổ Thường dự buổi họp chuẩn bị tiết thao giảng, hội giảng, chuyên đề cấp trường cấp cụm chuyên môn Thời gian tổ chức họp tổ cịn hạn chế, chưa có lịch cố định, khó theo dõi Kết giáo dục cịn nặng tính thành tích, dẫn đến giáo viên, học sinh thiếu tự giác, ỷ lại, làm theo cách riêng Một phận giáo viên lớn tuổi hưu nên giảm khả phấn đấu, giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình thiếu kinh nghiệm, ngại va chạm, chưa thật tâm huyết với nghề Năng lực truyền thụ kiến thức hạn chế, chưa tìm tịi, sáng tạo giảng dạy nên không gây hứng thú cho người học Từ thực tế nhà trường, với mong muốn hoạt động tổ chun mơn đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, đáp ứng mục tiêu giáo dục thời kì mới, tơi chọn đề tài “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học sở Bảo Thạnh, xã Bảo Thạnh, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre năm học 2021-2022” làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non phổ thơng khóa 26 Trường Cán quản lý Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Tình hình thực tế cơng tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học sở Bảo Thạnh 2.1 Khái quát đặc điểm trường Trung học sở Bảo Thạnh Trường Trung học sở Bảo Thạnh, ấp Thạnh Nghĩa, xã Bảo Thạnh, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre Diện tích đất sử dụng 5.601m , thành lập theo định số 02/QĐ-UBND ngày 01 tháng năm 1999 Ủy ban nhân dân huyện Ba Tri Vị trí trường xây dựng cạnh Ủy ban nhân dân xã Bảo Thạnh Hiện trường có tổng cộng 15 phịng, có phịng học, phịng trang bị máy tính phục vụ cho thực hành Tin học,1 phịng dùng chung cho mơn: Vật lí, Hóa học Sinh học, phòng dành cho thiết bị để dụng cụ phục vụ dạy học, phòng thư viện, phịng dành cho Cơng đồn, cơng tác Đồn Thanh niên Đội, phịng cho cơng tác văn thư, phòng cho Ban giám hiệu nhà trường, tin, nhà để xe cho học sinh, giáo viên riêng Các phòng học trang bị đầy đủ bàn ghế, tủ, bảng đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh Được quan tâm hỗ trợ tinh thần lẫn vật chất Đảng ủy, quyền địa phương, phối hợp nhiệt tình ban ngành đồn thể Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp giảng dạy thiếu phòng dành cho học sinh học hai buổi, phòng chức năng, Về kinh tế - xã hội địa phương: Xã Bảo Thạnh có diện tích 28,72km dân số có 12.232 nhân khẩu, phân chia thành ấp Xã Bảo Thạnh thuộc xã vùng ven biển nên người dân sống chủ yếu nghề nông nghiệp, diêm nghiệp 45%, chăn ni 20%, cịn lại 35% sống nghề ghe, biển, kinh doanh, mua bán, làm thuê… Một phận không nhỏ học sinh sống với ông bà cha mẹ làm ăn xa, hoàn cảnh gia đình khó khăn 2.2 Thực trạng cơng tác quản lý tổ chuyên môn trường Trung học sở Bảo Thạnh 2.2.1 Trường lớp học sinh - Tổng số nhân sự: + Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhân viên là: 38, gồm có 20 nữ 18 nam ( Trong có 27 đảng viên) Cán quản lý gồm hiệu trưởng phó hiệu trưởng, giáo viên trực tiếp đứng lớp 31 nhân viên tổ văn phòng + Năm học 2021- 2022, trường Trung học sở Bảo Thạnh có 15 lớp sau: Khối Tổng - Nhà trường có tổ chuyên mơn TT Tổ chun mơn Tổ Tốn-Tin Tổ Khoa học tự nhiên Tổ Ngữ văn - Thể dục Tổ Sử-Địa-Giáo dục công dânNghệ thuật Tổ Ngoại ngữ - Công nghệ 2.2.2 Công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn * Kết hoạt động tổ chuyên môn năm học 2020-2021 + 100% tổ chuyên môn sinh hoạt quy định: lần/tháng + 100% tổ trưởng xây dựng kế hoạch năm học, tháng trình Ban giám hiệu duyệt báo cáo quy định + 100 % GV thực loại hồ sơ sổ sách theo quy định điều lệ trường trung học quy chế chuyên môn nhà trường * Chất lượng hai mặt giáo dục nhà trường - Học lực Năm học 2020-2021 - So sánh tăng giảm so với kỳ + Loại Giỏi so với kỳ tăng 1,78% + Loại Khá so với kỳ tăng 1,84% + Loại Trung bình so với kỳ giảm 3,17 % + Loại Yếu so với kỳ giảm 0,45% - Hạnh kiểm Năm học - So sánh với kỳ: + Duy trì chất lượng hạnh kiểm + Khơng có học sinh hạnh kiểm trung bình, yếu - Học sinh giỏi cấp thi khác Năm học 2020  So với kì tăng học sinh giỏi huyện học sinh giỏi tỉnh - Chất lượng xét tốt nghiệp trung học sở năm học 2020-2021 Có 97 học sinh đủ điều kiện dự xét tốt nghiệp trung học sở  đạt tỷ lệ: 100% - Chất lượng tuyển sinh lớp 10 năm học 2020-2021 - Về phía Giáo viên dạy giỏi cấp năm học 2020-2021 + Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 15 giáo viên + Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 10 giáo viên 21 TT TÊN KẾT QUẢ CÔNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC VIỆC Tổ báo chuyên đề cấp trường, cụm chức Có buổi chuyên đề cáo thực, giảng giáo sẻ, học tập kinh nghiệm hiệu công dạy viên 22 TT TÊN KẾT QUẢ CÔNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC VIỆC 10 Chỉ đạo tổ chuyên môn đạo sinh bồi dưỡng sinh giỏi Có kế hoạch phụ đạo phụ dưỡng học Nâng yếu lượng nhà tường học Triển khai Các tổ thành lập cao dạy thực câu lạc 23 TT TÊN KẾT QUẢ CÔNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC VIỆC câu lạc học tập học tập sinh hoạt lần/1 học kì 11 Kiểm việc dụng tra sử đồ dùng dạy trường học, thực 100% giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học có hành thí 24 TT TÊN KẾT QUẢ CÔNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC VIỆC nghiệm ứng công dụng nghệ thông tin 12 Phát phong thi tổ động Tuyên trào đua động hiệu 25 TT TÊN KẾT QUẢ CÔNG CẦN ĐẠT ĐƯỢC VIỆC 13 Thực viết kiến nghiệm nghiên cứu khoa sư Nhằm sáng kinh nghiệm kinh phát sáng giáo viên đúc huy tạo học phạm ứng dụng 14 Chỉ đạo trưởng chuyên môn kiểm tra việc thực tổ 100% thực tốt loại hồ sơ quy định giáo kiểm loại sơ hồ chun 26 TT mơn TÊN KẾT QUẢ CƠNG CẦN ĐẠT VIỆC ĐƯỢC giáo viên 15 Hiệu trưởng kiểm hoạt chuyên môn tra động chuyên môn tổ Đánh giá hoạt động tổ 27 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Tổ chun mơn có vai trò định đến hiệu dạy học giáo dục nhà trường, cơng tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn phải thực cách toàn diện từ việc xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực đến việc đạo, đôn đốc kiểm tra đánh giá hoạt động tổ Qua thực tiễn công tác đơn vị trường Trung học sở Bảo Thạnh thân nhận thấy hiệu trưởng xem hoạt động tổ chuyên môn nịng cốt, hạt nhân để giúp nhà trường hồn thành tốt mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng nhà trường Bởi vì, tổ trưởng người giữ vai trị thứ yếu, người nhạc trưởng đồng ca Tổ trưởng người định thành tích, chất lượng tổ phụ trách Vì sinh hoạt chun mơn hoạt động có tầm quan trọng nhằm thực kế hoạch giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ khó khăn trình giảng dạy thực nhiệm vụ Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn vấn đề thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh, thực văn đạo, thực thi nhiệm vụ năm học yêu cầu mang tính thực tiễn mang thảo luận, phân tích nhiều góc độ rút kết luận sư phạm, biện pháp khả thi vận dụng vào thực tiễn, từ nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Sinh hoạt chun mơn nhằm góp phần bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học sở Muốn cho chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nâng lên người cán quản lý phải kiên trì, khơng thể nóng vội, phải thực chút một, mưa dầm thấm sâu đốt cháy giai đoạn, làm cho lực đội ngũ giáo viên nâng cao Phải tổ chức, hướng dẫn cách cụ thể, tỉ mỉ từ khâu kế hoạch đến nội dung thực buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Quản lý thời gian, thời lượng, quan tâm từ nội dung đến cách tiến hành quan trọng kết cuối thể chất lượng học tập học sinh Tổ trưởng chuyên môn không thiết phải giỏi nhất, mà phải người có lực giỏi, có tâm có tầm, đồng thời nắm vững tất kiến thức trình bày, chắn người tổ trưởng quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn thành công 28 Để nâng cao hiệu cơng tác quản lí hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng ngày cao người hiệu trưởng ln thực đầy đủ chức người quản lý phải xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, đạo kịp thời kiểm tra đánh giá kế hoạch đề 4.2 Kiến nghị * Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Bến Tre - Tổ chức hội thảo công tác quản lý hiệu trưởng, ý đến cơng tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn để học tập rút kinh nghiệm - Tổ chức lớp tập huấn công tác quản lý tổ chuyên môn cho tổ trưởng, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để công tác quản lý đáp ứng với nhu cầu đổi giai đoạn - Đầu tư thêm trang thiết bị dạy học giúp tổ chuyên môn đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học - Cung cấp tư liệu học tập giúp tổ chuyên môn tổ chức hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho giáo viên tổ * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Tri Cần tham mưu với cấp có thẩm quyền có chế độ đãi ngộ để thu hút cán giáo viên dạy trường có chất lượng cao; Khen thưởng, tơn vinh xứng đáng cán giáo viên có thành tích xuất sắc công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh, học sinh có thành tích cao học tập, 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT đánh giá xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông Tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (tái lần thứ năm 2020) Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bến Tre Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 trường Trung học sở Bảo Thạnh Quy chế chuyên môn năm học 2021-2022 trường Trung học sở Bảo Thạnh Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 trường Trung học sở Bảo Thạnh Tham khảo số tài liệu mạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ... nhiệm vụ năm học 2021- 2022 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bến Tre Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021- 2022 trường Trung học sở Bảo Thạnh Quy chế chuyên môn năm học 2021- 2022 trường Trung học sở Bảo Thạnh... tài ? ?Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học sở Bảo Thạnh, xã Bảo Thạnh, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre năm học 2021- 2022? ?? làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non... công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học sở Bảo Thạnh Hiệu trưởng thành lập tổ chuyên môn, tổ chức bầu chọn tổ trưởng, tổ phó chun mơn từ đầu năm học Ngay từ đầu năm học, hiệu