Bài thu hoạch modul số 15 CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

III Nội dung bồi dưỡng 3: Nội dung bồi dưỡng: MODUNLE 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học giáo dục học sinh sở giáo dục phổ thông (10 tiết) Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày 10/01/2022 – 30/01/2022 Hình thức bồi dưỡng: BDTX tự học kết hợp với sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường Kết đạt được: - Bồi dưỡng chương trình modunle online taphuan.csdl.edu.vn/ mơn Âm Nhạc GVPT cốt cán: 95/100 điểm hệ thống A Vai trị cơng nghệ thơng tin, học liệu số thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh sở giáo dục phổ thông Khái quát công nghệ thông tin, học liệu số thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục a) Tại Việt Nam, thuật ngữ “công nghệ thông tin” (CNTT) giải thích “tập hợp phương pháp khoa học, công nghệ công cụ kĩ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lí, lưu trữ trao đổi thông tin số”, thông qua tín hiệu số Các cơng cụ kĩ thuật đại chủ yếu máy tính viễn thơng nên ngày nay, nhiều người thường sử dụng thuật ngữ “CNTT truyền thông” (ICT) từ đồng nghĩa rộng cho CNTT (IT) Nhìn chung, nói đến CNTT dạy học, giáo dục, cần nói đến ba phương diện: (1) Kho liệu, học liệu số, phục vụ cho dạy học, giáo dục; (2) Các phương tiện, công cụ kĩ thuật đại máy tính, mạng truyền thơng, thiết bị cơng nghệ với đặc điểm chung cần nguồn điện để vận hành sử dụng dạy học, giáo dục; (3) Phương pháp khoa học, công nghệ, cách thức tổ chức, khai thác, sử dụng, ứng dụng nguồn học liệu số, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục Trong phạm vi tài liệu này, quan tâm nhiều đến phương diện (3) - Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động dạy học, giáo dục b) Khi hướng dẫn triển khai mơ hình ứng dụng CNTT trường phổ thông, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) sử dụng mơ hình phân lớp với bốn lớp bản: - Lớp giao tiếp: bao gồm website trường học, mạng xã hội, công cụ trực tuyến, thư điện tử; - Lớp dịch vụ công trực tuyến giáo dục đào tạo nhà trường: đăng kí tuyển sinh đầu cấp học, nhận thơng tin q trình học tập, rèn luyện, đăng kí nghỉ phép, đăng kí tham gia hoạt động ngoại khóa, câu lạc nhà trường; - Lớp ứng dụng sở liệu: ứng dụng CNTT phục vụ quản lí, điều hành; ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi dạy - học kiểm tra, đánh giá; hệ thống sở liệu nhà trường; - Lớp hạ tầng điều kiện đảm bảo khác c) Việc ứng dụng CNTT dạy học, giáo dục có số lợi ích, đặc điểm: - Tính hiệu quả: tương xứng với chi phí đầu tư ban đầu, việc ứng dụng CNTT giúp trình dạy học, giáo dục trở nên thuận tiện hơn, hướng đến hiệu mong đợi, lâu dài Chẳng hạn, điều kiện bất khả kháng thời tiết cực đoan hay dịch bệnh, tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo cách thơng thường, việc ứng dụng CNTT trì trình dạy học, giáo dục cách hiệu Bên cạnh đó, CNTT tạo điều kiện cá nhân hóa giáo viên (GV) học sinh (HS) thực nhiệm vụ GV kịp thời xây dựng, chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện hồ sơ dạy học, giáo dục, giảm phụ thuộc yếu tố không gian, thời gian HS chủ động tìm kiếm, thu thập, xử lí liệu để hồn thành nhiệm vụ học tập - Tính đồng bộ: việc khai thác, ứng dụng CNTT quản lí, tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục có đồng từ cấp Bộ GDĐT đến địa phương, sở giáo dục phổ thông (GDPT) thông qua đạo thống về: (1) mơ hình ứng dụng CNTT, (2) mức tối thiểu sở hạ tầng thiết bị CNTT, (3) nguồn, dạng liệu, (4) hình thức tổ chức, quản lí vận hành hệ thống quản lí liệu Nhờ đó, việc định dạng, lưu trữ, khai thác liệu GV, HS liệu khác liên quan q trình dạy học, giáo dục có tính thống nước Nhờ tính đồng bộ, thống mà việc ứng dụng CNTT kiểm tra, đánh giá, tổ chức kì thi, xử lí kết với quy mô lớn bên liên quan phối hợp thực nhịp nhàng, hiệu - Tính thơng minh: khơng hỗ trợ GV, HS tìm kiếm, xử lí thơng tin, việc ứng dụng CNTT cịn cho phép tạo sản phẩm hỗ trợ, thay mơ hình động, thí nghiệm ảo, chuyến du hành khám phá ảo mà việc thực trực tiếp có nhiều khó khăn Các sản phẩm cơng nghệ không ngừng cải tiến, cập nhật, dễ khai thác hơn, nhiều chức Từ đó, đặc tính đáp ứng nhu cầu tại, định hình xu hướng phát triển mục tiêu, nội dung, hình thức, cách thức tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục tương lai để đáp ứng nhu cầu phát triển khơng ngừng người Vai trị công nghệ thông tin dạy học, giáo dục CNTT có vai trị quan trọng dạy học, giáo dục, phân tích số vai trị sau: a, Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục b, Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS c, Hỗ trợ GV thực dạy học, giáo dục phát triển PC, NL HS cách thuận lợi hiệu d, Tạo điều kiện tự học, tự bồi dưỡng GV Vai trò học liệu số thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục a, Tác động đến thành tố trình dạy học, giáo dục - Tác động đến mục tiêu dạy học - Tác động đến nội dung dạy học - Tác động đến phương pháp kĩ thuật dạy học - Tác động đến phương tiện dạy học học liệu dạy học, giáo dục - Tác động đến trình kiểm tra, đánh giá b, Tạo điều kiện kích thích GV tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục đa dạng, hiệu c, Góp phần phát triển hứng thú học tập kĩ người học B Các phần mềm thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục học sinh sở giáo dục phổ thông Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục: 1.1 Một số thiết bị công nghệ bản: Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục đa dạng phong phú Theo Thông tư số 16/2019/TT-BGDĐT ngày 04/10/2019 Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 03/11/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, thiết bị CNTT dùng chung cho trường phổ thơng kể đến như: máy chiếu đa chiếu; máy chiếu vật thể; tivi; máy vi tính (để bàn xách tay); thiết bị âm thanh; radio-cassette; máy in laser; máy ảnh kĩ thuật số Ngoài loại thiết bị quan trọng mà nhiều môn học cần dùng đến thiết bị kết nối mạng đường truyền Internet Tài liệu đọc tập trung giới thiệu số thiết bị công nghệ trường phổ thông thường GV sử dụng 1.1.1 Máy vi tính cá nhân (PC Laptop) Máy vi tính hay máy tính cá nhân (PC) loại máy tính phổ biến dùng Máy tính cá nhân phân thành hai loại chính: Máy tính để bàn máy tính xách tay Về bản, tất máy tính có 02 thành phần phần cứng phần mềm Phần cứng tất phận có kết cấu vật lí, bên bên ngồi máy tính như: hình, bàn phím, chuột, CPU, bo mạch,… Phần mềm tập hợp câu lệnh thị viết nhiều ngơn ngữ lập trình theo trật tự xác định nhằm tự động thực chức nhiệm vụ, ví dụ như: phần mềm MS Word, Internet Explorer, Adobe Reader,… 1.1.2 Máy chiếu đa Máy chiếu đa (Projector) phương tiện đem lại hiệu cao thực hành giảng dạy, hỗ trợ cho việc trình chiếu hiển thị thơng tin nội dung giảng, phục vụ hiệu cho việc truyền đạt ý tưởng giáo viên đến học sinh giúp giáo viên học sinh tương tác nhiều với hoạt động dạy học 1.1.3 Thiết bị âm đa di động Là thiết bị tích hợp chức âm li (ampli), loa, đài đọc định dạng DVD, CD, SD, USB, di chuyển dễ dàng cách xách tay 1.2 Một số thiết bị công nghệ nâng cao 1.2.1 Máy tính bảng Máy tính bảng thiết bị giống điện thoại thông minh cỡ lớn với hình lớn “chạy” phần mềm ứng dụng Máy tính bảng điều khiển cách chạm ngón tay vào phần mềm cài đặt sẵn hình Máy tính bảng xem loại thiết bị di động trung gian điện thoại thông minh máy tính xách tay, máy tính bảng mang nhiều điểm tương tự có tính tích hợp hai sản phẩm 1.2.2 Bảng tương tác Bảng tương tác (cịn gọi bảng thơng minh hay bảng tương tác thông minh) công cụ cho phép hình ảnh từ máy tính hiển thị lên bảng với trợ giúp máy chiếu kĩ thuật số Các yếu tố bảng thao tác trực tiếp người thuyết trình cách sử dụng chuột, bút, stylus ngón tay hình Thiết bị cho phép thực chức chuột nhấp, kéo, chép Chữ viết tay dễ dàng chuyển thành văn trước lưu Bảng trắng tương tác thường gắn vào tường gắn chân bảng chuyên dụng sử dụng nơi làm việc lớp học Nguồn học liệu số Môn Âm nhạc có nguồn tài nguyên, học liệu số đa dạng, gồm đa dạng nguồn học liệu số hình 2.7, từ sách điện tử, kiểm tra dạng tệp tin, phát biểu, chương trình truyền hình, loại hình ảnh, đồ họa thơng tin, video, phim ảnh, hay trang web chia sẻ tài nguyên, học liệu số 2.1 Một số nguồn học liệu số dùng chung a Kho học liệu số (Tri thức Việt số hoá) - Địa truy cập: https://igiaoduc.vn/ Kho giảng e-Learning - Bộ GD&ĐT - Địa truy cập: https://elearning.moet.edu.vn/ c Nền tảng sách điện tử Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Địa chỉ: https://hanhtrangso.nxbgd.vn/ - Mô tả: Nền tảng sách điện tử Hành trang số thức mắt GV HS nước với ba tính chính: + Sách điện tử: Cung cấp giao diện thân thiện, trực quan, tôn trọng trải nghiệm đọc sách thực tế; đồng thời đính kèm học liệu điện tử sinh động bổ trợ cho nội dung học tập tương tác, đối chiếu trực tiếp + Luyện tập: Cung cấp hệ thống tập trích xuất từ sách giáo khoa, sách bổ trợ, kết hợp với kho Tự kiểm tra - đánh giá, tập chuyên đề, đề thi; đồng thời tích hợp chức kiểm tra - sai, hướng dẫn lời giải chi tiết để hỗ trợ HS tự luyện tập, thực hành giúp thầy/cơ có nguồn tài liệu tham khảo, giảng dạy + Thư viện: Cung cấp hệ thống tập trích xuất từ sách giáo khoa, sách bổ trợ, kết hợp với kho Tự kiểm tra - đánh giá, tập chuyên đề, đề thi; đồng thời tích hợp chức kiểm tra - sai, hướng dẫn lời giải chi tiết để hỗ trợ HS tự luyện tập, thực hành giúp thầy/cơ có nguồn tài liệu tham khảo, giảng dạy d Dự án hỗ trợ đổi GDPT (RGEP) - Địa chỉ: http://rgep.moet.gov.vn/ d Nền tảng sách điện tử Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Địa chỉ: https://hanhtrangso.nxbgd.vn/ 2.2 Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục Một số trang web hỗ trợ tìm kiếm học liệu số hỗ trợ dạy học * Hình ảnh a Freepik - Địa chỉ: https://freepik.com/ - Mô tả: Kho lưu trữ đa dạng nội dung như: hình ảnh, biểu tượng, ảnh động, trang trình chiếu Freepik cung cấp nhiều template giúp người dùng thiết kế chỉnh sửa hình ảnh, áp phích, đồ hoạ thông tin, b Pngtree - Địa chỉ: https://pngtree.com/ - Mơ tả: Kho hình ảnh với hàng triệu ảnh minh hoạ chất lượng cao, hỗ trợ người dùng việc thiết kế hình ảnh, gồm phiên miễn phí có phí Các hình ảnh minh hoạ lưu dạng PNG, hình ảnh bao gồm vật thể/ đối tượng mà khơng có ảnh Vì vậy, việc sử dụng hình ảnh thiết kế trở nên tối ưu c Unsplash - Địa chỉ: https://unsplash.com/ - Mô tả: Kho lưu trữ ảnh chụp đẹp, độ phân giải cao, miễn phí chia sẻ nhiếp ảnh gia giới Các hình ảnh phân loại thành chủ đề khác phù hợp với nhu cầu tìm kiếm d Flickr - Địa chỉ: https://www.flickr.com/ - Mơ tả: Bên cạnh kho hình ảnh đa dạng đóng góp cộng đồng người sử dụng, Flickr cịn có số tính tiện ích như: theo dõi, chia sẻ, bình luận vào hình ảnh/ tác giả mà bạn u thích; đăng tải hình ảnh video lên tài khoản đám mây cá nhân (1000 tệp miễn phí khơng giới hạn trả phí) e Pinterest - Địa chỉ: https://www.pinterest.com/ - Mơ tả: Nơi tìm kiếm ý tưởng thiết kế, ý tưởng dạy học dạng hình ảnh, ảnh động, phim, Người dùng tạo sưu tập cho chủ đề riêng ghim ý tưởng vào q trình tìm kiếm * Kho template Powerpoint a Slidesgo, SlidesCarnival b Địa chỉ: https://slidesgo.com/, https://www.slidescarnival.com/ Mô tả: Kho template trình chiếu với đa dạng chủ đề, màu sắc Mỗi mẫu cung cấp hai định dạng Google Slides PowerPoint nhằm hỗ trợ người dùng việc thiết kế trình chiếu Giáo viên cần tải mẫu, chèn nội dung điều chỉnh hiệu ứng phù hợp với dạy C Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số thiết bị công nghệ hoạt động dạy học giáo dục học sinh sở giáo dục phổ thơng Có nhiều hình thức dạy học, đào tạo có ứng dụng CNTT giới đáp ứng mục tiêu dạy học, đào tạo bối cảnh dạy học, đào tạo khác Dựa mức độ ứng dụng CNTT theo cấp độ học chủ đề, sử dụng ba hình thức dạy học có ứng dụng CNTT (1) Dạy học trực tiếp có ứng dụng CNTT, học có trợ giúp máy tính (2) Dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp, học kết hợp (3) Dạy học trực tuyến thay dạy học trực tiếp, học từ xa Xét cấp độ chủ đề hình thức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp xem kết hợp có chủ đích hoạt động học trực tiếp lớp học trường hoạt động học trực tuyến diễn mạng, từ xa Ví dụ, tổ chức hoạt động vận dụng thơng qua hình thức trực tuyến, HS thực nhiệm vụ báo cáo sản phẩm học tập, GV phản hồi đánh giá Google Classroom Xét cấp độ hoạt động học chủ đề hình thức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp GV tổ chức thực số bước dạy học trực tiếp lớp tổ chức dạy học trực tuyến, từ xa bước cịn lại q trình tổ chức dạy học Để lựa chọn phương án ứng dụng CNTT, học liệu số thiết bị công nghệ hoạt động dạy học giáo dục, bên cạnh sở quan trọng đặc trưng môn học chương trình giáo dục phổ thơng trạng việc ứng dụng CNTT nhà trường, cần xem xét cụ thể ba nhóm yếu tố ảnh hưởng đến hiệu ứng dụng CNTT bao gồm HS, GV nhà trường - Đối với HS, cần xem xét lực ứng dụng CNTT HS, bao gồm kĩ sử dụng công cụ, phần mềm mức độ thường xun em sử dụng cơng cụ đó, nhận thức thái độ em việc ứng dụng CNTT truyền thơng Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, môn Tin học đưa thức vào chương trình từ lớp ba cấp tiểu học Điều hỗ trợ HS có tảng học vấn số, tạo điều kiện cho việc ứng dụng CNTT cách phù hợp môn học hoạt động giáo dục khác Một yếu tố khác thuộc nhóm nhân tố liên quan đến HS khả đáp ứng thiết bị, công nghệ học có ứng dụng CNTT mà GV triển khai, đặc biệt hoạt động dạy học, giáo dục HS tham gia nhà trường GV lựa chọn cơng cụ, phần mềm, học liệu… phù hợp để phần lớn HS có khả tiếp cận tham gia hoạt động cách tích cực Tóm lại, để đưa phương án ứng dụng CNTT, học liệu số thiết bị công nghệ hiệu trường phổ thơng, có mơn Mĩ Thuật, cần có đồng kết nối lực lượng chủ yếu nhà trường HS, GV cấp quản lí Đặc biệt, để tăng cường hiệu việc ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ, học liệu số hoạt động dạy học, giáo dục, cần quan tâm đến việc bồi dưỡng nhận thức việc ứng dụng công nghệ dạy học, phương pháp sử dụng hiệu nguồn học liệu số, thiết bị, phần mềm bên cạnh đầu tư hợp lí điều kiện sở vật chất tảng công nghệ Việc lựa chọn phần mềm để thiết kế biên tập học liệu số phải tính đến lực CNTT GV điều kiện sở vật chất nhà trường, GV, HS,… để triển khai dạng học liệu số Để thiết kế, biên tập học liệu số nội dung dạy học nên thực bước sau: Bước 1: Xác định dạng học liệu số phù hợp với yêu cầu cần đạt nội dung dạy học cụ thể Bước 2: Lựa chọn nguồn học liệu số phù hợp để sử dụng cho việc việc thiết kế, biên tập nội dung dạy học Bước 3: Lựa chọn, sử dụng phần mềm để thiết kế, biên tập nội dung dạy học Một số phần mềm hỗ trợ tổ chức triển khai hoạt động học Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục đơn vị (nêu rõ nội dung vận dụng vào thực tế cách thức vận dụng) Sau tự học modunle 15 thân vận dụng phần mềm sau vào giảng dạy mơn Âm Nhạc, cụ thể: - Máy vi tính cá nhân (PC Laptop) - Máy chiếu đa - Thiết bị âm đa di động - Máy tính bảng - Bảng tương tác Nguồn học liệu số 2.1 Một số nguồn học liệu số dùng chung a Kho học liệu số (Tri thức Việt số hoá) - Địa truy cập: https://igiaoduc.vn/ Kho giảng e-Learning - Bộ GD&ĐT - Địa truy cập: https://elearning.moet.edu.vn/ c Nền tảng sách điện tử Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Địa chỉ: https://hanhtrangso.nxbgd.vn/ + Sách điện tử: Cung cấp giao diện thân thiện, trực quan, tôn trọng trải nghiệm đọc sách thực tế; đồng thời đính kèm học liệu điện tử sinh động bổ trợ cho nội dung học tập tương tác, đối chiếu trực tiếp + Luyện tập: Cung cấp hệ thống tập trích xuất từ sách giáo khoa, sách bổ trợ, kết hợp với kho Tự kiểm tra - đánh giá, tập chuyên đề, đề thi; đồng thời tích hợp chức kiểm tra - sai, hướng dẫn lời giải chi tiết để hỗ trợ HS tự luyện tập, thực hành giúp thầy/cơ có nguồn tài liệu tham khảo, giảng dạy + Thư viện: Cung cấp hệ thống tập trích xuất từ sách giáo khoa, sách bổ trợ, kết hợp với kho Tự kiểm tra - đánh giá, tập chuyên đề, đề thi; đồng thời tích hợp chức kiểm tra - sai, hướng dẫn lời giải chi tiết để hỗ trợ HS tự luyện tập, thực hành giúp thầy/cơ có nguồn tài liệu tham khảo, giảng dạy d Dự án hỗ trợ đổi GDPT (RGEP) - Địa chỉ: http://rgep.moet.gov.vn/ d Nền tảng sách điện tử Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Địa chỉ: https://hanhtrangso.nxbgd.vn/ 2.2 Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục 2.2.1 Hình ảnh a Freepik - Địa chỉ: https://freepik.com/ - Mô tả: Kho lưu trữ đa dạng nội dung như: hình ảnh, biểu tượng, ảnh động, trang trình chiếu Freepik cung cấp nhiều template giúp người dùng thiết kế chỉnh sửa hình ảnh, áp phích, đồ hoạ thơng tin, b Pngtree - Địa chỉ: https://pngtree.com/ - Mô tả: Kho hình ảnh với hàng triệu ảnh minh hoạ chất lượng cao, hỗ trợ người dùng việc thiết kế hình ảnh, gồm phiên miễn phí có phí Các hình ảnh minh hoạ lưu dạng PNG, hình ảnh bao gồm vật thể/ đối tượng mà khơng có ảnh Vì vậy, việc sử dụng hình ảnh thiết kế trở nên tối ưu c Unsplash - Địa chỉ: https://unsplash.com/ - Mô tả: Kho lưu trữ ảnh chụp đẹp, độ phân giải cao, miễn phí chia sẻ nhiếp ảnh gia giới Các hình ảnh phân loại thành chủ đề khác phù hợp với nhu cầu tìm kiếm d Flickr - Địa chỉ: https://www.flickr.com/ - Mơ tả: Bên cạnh kho hình ảnh đa dạng đóng góp cộng đồng người sử dụng, Flickr cịn có số tính tiện ích như: theo dõi, chia sẻ, bình luận vào hình ảnh/ tác giả mà bạn u thích; đăng tải hình ảnh video lên tài khoản đám mây cá nhân (1000 tệp miễn phí khơng giới hạn trả phí) e Pinterest - Địa chỉ: https://www.pinterest.com/ - Mơ tả: Nơi tìm kiếm ý tưởng thiết kế, ý tưởng dạy học dạng hình ảnh, ảnh động, phim, Người dùng tạo sưu tập cho chủ đề riêng ghim ý tưởng vào q trình tìm kiếm 2.2 Kho template Powerpoint a Slidesgo, SlidesCarnival b Địa chỉ: https://slidesgo.com/, https://www.slidescarnival.com/ 6 Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó - Khơng có Tự đánh giá: - Sau tự bồi dưỡng thân tiếp thu vận dụng vào thực tiễn công tác 90% so với yêu cầu kế hoạch ****************************************** ... thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học giáo dục học sinh sở giáo dục phổ thông Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục: 1.1 Một số thiết bị công nghệ bản: Thiết bị công nghệ hỗ... loại hình ảnh, đồ họa thông tin, video, phim ảnh, hay trang web chia sẻ tài nguyên, học liệu số 2.1 Một số nguồn học liệu số dùng chung a Kho học liệu số (Tri thức Việt số hoá) - Địa truy cập:... cần tải mẫu, chèn nội dung điều chỉnh hiệu ứng phù hợp với dạy C Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số thiết bị công nghệ hoạt động dạy học giáo dục học sinh sở giáo dục phổ thơng Có nhiều