Mời quý thầy cô và các em học sinh tham khảo “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Quảng Nam”. Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn kiến thức bổ ích giúp các em củng cố lại kiến thức trước khi bước vào kì thi học kì 2 sắp tới. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn – Lớp 10 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 01 trang) I ĐỌC HIỂU (4.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Buồn trơng cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Trích Ngữ văn 9, Tập 1, NXB Giáo dục, 2008, Trang 94) Câu Xác định thể thơ đoạn thơ (0.5 điểm) Câu Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ? (0.5 điểm) Câu Nêu từ láy có đoạn thơ (0.5 điểm) Câu Hãy nêu hiệu phép điệp ngữ đoạn thơ trên? (0.75 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (0.75 điểm) Câu Từ đoạn thơ, anh/chị có suy nghĩ người phụ nữ tài sắc xưa nay? (Trình bày từ - dịng) (1.0 điểm) II LÀM VĂN (6.0 điểm) Cảm nhận anh/chị tâm trạng người chinh phụ đoạn thơ sau: Dạo hiên vắng thầm gieo bước, Ngồi rèm thưa rủ thác địi phen Ngồi rèm thước chẳng mách tin, Trong rèm, dường có đèn biết chăng? Đèn có biết dường chẳng biết, Lòng thiếp riêng bi thiết mà thơi Buồn rầu nói chẳng nên lời, Hoa đèn với bóng người thương Gà eo óc gáy sương năm trống, Hịe phất phơ rủ bóng bốn bên Khắc đằng đẵng niên, Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa Hương gương đốt hồn đà mê mải, Gương gượng soi lệ lại châu chan Sắt cầm gượng gảy ngón đàn, Dây un kinh đứt phím loan ngại chùng … (Trích Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ, dịch Chinh phụ ngâm, Đoàn Thị Điểm (?), Ngữ văn 10, Tập 2, NXB Giáo dục, 2007, Trang 87) …………………… HẾT ……………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn – Lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM ( Hướng dẫn chấm có 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Thầy cô giáo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá cách tổng quát làm học sinh Cần linh hoạt vận dụng Hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải thống tổ chấm đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm tồn - Điểm lẻ tồn làm trịn theo quy định B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ PHẦN NỘI DUNG CẦN ĐẠT I ĐỌC HIỂU Câu Thể thơ lục bát/Lục bát Câu - Tác phẩm Truyện Kiều - Tác giả Nguyễn Du Câu Từ láy: Thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm * Học sinh nêu từ trở lên: 0.5 điểm; nêu 1- từ: 0.25 điểm Câu - Điệp ngữ: Buồn trông (lặp lại lần) - Hiệu quả: + Tạo nhạc điệu, âm hưởng buồn thương cho lời thơ + Nhấn mạnh nỗi cô đơn, buồn tủi Thúy Kiều lầu Ngưng Bích Câu Nội dung đoạn thơ: Cảnh ngộ đơn, buồn tủi dự cảm tương lai đầy bất trắc Thúy Kiều lầu Ngưng Bích Qua đó, Nguyễn Du bày tỏ yêu thương, đồng cảm với nỗi đau Thúy Kiều * Học sinh diễn đạt cách khác, miễn ý Câu Học sinh bày tỏ suy nghĩ chân thành thân người phụ nữ tài sắc xưa Sau số gợi ý: ĐIỂM 4.0 0.5 0.5 0.5 0.75 0.75 1.0 II - Người phụ nữ tài sắc chủ thể giá trị tinh thần cao quý - Ngày xưa, người phụ nữ tài sắc thường gặp nhiều bất hạnh, bị vùi dập, Ngày nay, người phụ nữ tài sắc thường trân trọng, đề cao - LÀM VĂN Yêu cầu chung - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận văn học - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, chặt chẽ, rõ ràng; diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu cụ thể - Học sinh phân tích để làm rõ vấn đề nghị luận theo luận điểm - Cần đáp ứng yêu cầu sau đây: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Tâm trạng người chinh phụ đoạn thơ: “Dạo hiên vắng phím loan ngại chùng.” c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh triển khai theo nhiều cách khác cần hướng đến nội dung sau: c1 Giới thiệu khái quát tác giả, dịch giả, tác phẩm đoạn trích c2 Tâm trạng người chinh phụ đoạn thơ - Nỗi đơn lẻ bóng người chinh phụ thể qua hành động dạo hiên vắng, rủ thác đòi phen, tâm với đèn - Nỗi sầu muộn triền miên người chinh phụ thể qua việc đếm bước thời gian, gượng: soi gương, đốt hương, gảy đàn, => Ẩn sau nỗi niềm cô đơn, sầu muộn khao khát tình u hạnh phúc lứa đơi * Nghệ thuật: - Miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật - Ngôn từ chọn lọc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ, nhiều từ láy - Bút pháp tả cảnh ngụ tình, giọng điệu da diết c3 Đánh giá chung - Đoạn thơ thể tinh tế cung bậc cảm xúc người 6.0 0.5 0.5 4.0 chinh phụ; đề cao quyền sống, khát vọng hạnh phúc; lên án chiến tranh phong kiến phi nghĩa - Khẳng định khát vọng tình u, hạnh phúc lứa đơi nhu cầu đáng người thời đại Đó giá trị nhân văn sâu sắc Chinh phụ ngâm d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, hấp dẫn; thể cảm nhận, suy nghĩ sâu sắc nhân vật ĐIỂM TOÀN BÀI : I + II Hết 0.5 0.5 10.0 ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 20 - 20 21 Môn: Ngữ văn – Lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM ( Hướng dẫn chấm có 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG -. .. để viết văn nghị luận văn học - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, chặt chẽ, rõ ràng; diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu cụ thể - Học sinh phân tích để làm rõ vấn đề nghị... luận điểm - Cần đáp ứng yêu cầu sau đây: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: