Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Yên Lạc 2

Luyện tập với “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Yên Lạc 2” được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn ôn tập và nâng cao kỹ năng giải bài tập toán học nhằm chuẩn bị cho bài thi học kì 2 sắp diễn ra đạt kết quả cao. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết đề thi.

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ KSCL KHỐI 10 LẦN NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC Đề thi môn: Ngữ Văn Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề Đề thi gồm: 02 trang PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi: Bill Gates, người thành cơng mà khơng có đại học ln khun giới trẻ rằng: “Muốn thành cơng phải học” Ơng chia sẻ thêm: “Tôi rời trường đại học chưa bỏ học” Thực tế sống quanh ta cho thấy, có nhiều người khơng có đại học, không xuất chúng, chẳng tiếng Bill Gates, thành cơng họ lại có phần vượt trội khơng người có đại học Ngày nay, bạn có thực tài, khơng làm cho quan Nhà nước làm khu vực tư nhân; khơng tư nhân nước ngồi Hay tự mình… dùng mình! Thậm chí, nước khơng có đất dụng võ giới… Với cơng việc, năm châu bốn biển nhà Hiện xã hội “khát” nhân lực, hàng trăm hàng ngàn công ty cần hàng triệu người có thực tâm, thực lực để giúp họ Chẳng hạn, họ cần chuyên gia giỏi điện (bất kể có hay khơng), họ khơng cần kĩ sư điện, lại hiểu biết điện Còn giả sử bạn nộp đơn vào số nơi mà họ khơng quan tâm đến giá trị thực hẳn nơi khơng thuộc bạn …Cuộc đời khơng q dài để phung phí thời gian, đủ dài để làm mà muốn Và đời khơng giống đua marathon, dù có bị thua bạn bè km người đích trước tiên Hãy tin rằng:“18 tuổi, bạn 60 năm đời, kịp, phải nhanh lên kẻo khơng kịp Và rằng, đời, có “sự học” thực học” tạo nên giá trị định thân phận mình, điều cịn lớn lao “đại học” nhiều” (Lược ý kiến ông Giản Tư Trung – Hiệu trưởng trường Doanh nhân PACE) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: Theo tác giả, người có thực tài làm gì? Câu 3: Anh/chị hiểu câu nói: “Tôi rời trường đại học chưa bỏ học”? Câu 4: Lời khuyên:“18 tuổi, bạn 60 năm đời, kịp, phải nhanh lên kẻo khơng kịp” có ý nghĩa với anh/chị? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa việc “thực học” người Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật khách Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu …………… Hết…………… Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ….……………………………………SBD:…………………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL KHỐI 10 LẦN NĂM HỌC 2020-2021 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC Đáp án môn: Ngữ Văn A Lưu ý chung: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao B Đáp án: Phầ n Câu /Ý Nội dung Điểm ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) I Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 Theo tác giả người có “thực tài” có thể: khơng làm cho quan Nhà nước làm khu vực tư nhân; khơng tư nhân nước ngồi Hay tự mình…dùng mình! Thậm chí, nước khơng có đất dụng võ giới…Với cơng việc, năm châu bốn biển nhà 0,5  Lưu ý: HS khơng trả lời ngun vẹn mà trả lời theo cách hiểu cho điểm tối đa Có thể hiểu câu “Tơi rời trường đại học chưa bỏ học” là: việc học hành trình đời, ta khơng học trường, lớp mà học sống… Bởi vậy, học hành trình khơng ngừng nghỉ để cải thiện, nâng cao giá trị thân 1,0 Ý nghĩa lời khuyên: “18 tuổi, bạn 60 năm đời, kịp, phải nhanh lên kẻo khơng kịp” (HS trình bày theo nhiều cách, sau phần gợi ý nội dung trả lời) – Khẳng định lời khuyên có giá trị với sống người, đem đến nhiều học cho cá nhân + Bắt đầu không muộn, cần bạn có đam mê 1,0 tâm + Cần khơng ngừng cố gắng dù độ tuổi để thân không tụt lùi so với xã hội… LÀM VĂN ( 7,0 điểm) II Viết đoạn văn ý nghĩa việc “thực học” người (2,0 điểm) a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa “thực học” người 0,25 c Triển khai vấn đề cần nghị luận: 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa “thực học” người Có thể theo hướng sau: * Giải thích : - Thực học : học thật, học thân chính, ta tiếp thu yếu tố khác => Thực học yếu tố quan trọng để cá nhân vững bước tiến vào sống * Bàn luận : - Ý nghĩa việc thực học: + Thực học giúp ta đánh giá, xác định lực thân, từ có định hướng phù hợp tương lai + Thực học giúp bạn tự tin bước vào sống, bắt tay vào làm công việc + Thực học cịn khiến bạn người khác tơn trọng + Giúp ta trở thành người có tri thức, mang đến thành công sống, sở để phân biệt đẳng cấp người xã hội … - Để “thực học” cá nhân cần phải xác định cho thân mục tiêu, phương hướng cụ thể; học lúc, nơi; học đơi với hành, khơng học lí thuyết sng mà học phải gắn liền với thực tiễn không học thứ mơ hồ, xa vời, viển vông;… - Phê phán kẻ lười biếng, học hình thức, thành tích… * Bài học nhận thức hành động: - Nhận thức tầm quan trọng việc thực học sống người đặc biệt với tuổi trẻ - Có ý thức học suốt đời, học đơi với hành… c Chính tả, ngữ pháp : 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt d Sáng tạo: 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận nhân vật khách Phú sông Bạch Đằng ( 5,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: nhân vật khách Phú sông Bạch Đằng 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh cần triển khai theo nhiều cách vận dụng tối đa thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: a.Vài nét tác giả, tác phẩm : -Trương Hán Siêu nhà trị, nhà thơ, nhà sử học danh tiếng, có học thức sâu rộng, vua Trần kính trọng Ơng làm nhiều chức quan triều nhà Trần vua Trần Anh Tông phong làm Hàn lâm học sĩ - “Phú sông Bạch Đằng” tác phẩm tiêu biểu ông, viết từ cảm hứng hào hùng bi tráng tác giả trọng thần nhà Trần Chưa rõ phú viết năm nào, có lẽ khoảng 50 năm sau kháng chiến 0,5 chống giặc Mông – Nguyên thắng lợi - Khách nhân vật tiêu biểu thể lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc truyền thống anh hùng bất khuất, truyền thống đạo lí nhân nghĩa sáng ngời dân tộc Việt Nam b Cảm nhận : * Nội dung : - Khách hóa thân tác giả, tạo nên lối đối đáp chủ - khách thường có thể phú - Tâm dạo chơi, ngắm cảnh ung dung, phóng khống, sống thiên nhiên: “Giương buồm…chơi vơi….mải miết” - Những địa danh mà nhân vật khách tới: + Địa danh Trung Quốc: Nguyên, Tương, Vũ Huyệt, Tam Ngô, Bách Việt, Đầm Vân Mộng… → Khách người nhiều, biết rộng, mang tráng chí làm bạn với gió trăng, qua nhiều miền sơng bể trí tưởng tượng, hiểu biết + Địa danh Việt Nam: cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng → Những địa danh gắn với non sông, đất nước, với lịch sử dân tộc Qua cho thấy tình yêu thiên nhiên, niềm tự hào dân tộc nhân vật khách - Cảm xúc khách trước cảnh sông Bạch Đằng: + Cảnh sắc thiên nhiên sông Bạch Đằng: hùng vĩ, tráng lệ “sóng kình mn dặm, trĩ màu”, thơ mộng, trữ tình “ba thu, nước trời sắc”, hoang vu, hiu hắt “san sát, đìu hiu, giáo gãy, xương khô” + Tâm trạng khách:  Phấn khởi, tự hào đứng trước cảnh sắc thiên nhiên hùng vĩ, hoành tráng mà thơ mộng  Buồn thương, tiếc nuối, sững sờ trước cảnh vật đổi thay, người ngã xuống Tư “đứng lặng lâu” cho thấy tâm hồi cổ, đắm chìm cảm xúc buồn thương, tiếc nuối khách →Khách có phát tinh tế, cụ thể vẻ đẹp cảnh sắc phong phú, 2,5 đa dạng sông Bạch Đằng, đồng thời người yêu thiên nhiên, tự hào cảnh sắc hào hùng gắn với lịch sử dân tộc - Khách người tự hào chiến công khứ: + Khách không trực tiếp tham gia vào câu chuyện vị bô lão câu chuyện chiến công vẻ vang thời lịch sử oanh liệt gắn với sông Bạch Đằng gieo vào đầu khách niềm tự hào, niềm kiêu hãnh khứ hào hùng dân tộc + Khách đồng tình với vị bơ lão việc lí giải ngun nhân chiến thắng thiên thời – địa lợi – nhân hòa đặc biệt nhấn mạnh yếu tố người Điều chứng tỏ tầm nhìn xa trơng rộng đậm màu nhân văn bô lão khách - Khách trực tiếp bày tỏ suy nghĩ lẽ hưng vong đất nước: + Ca ngợi dịng sơng Bạch Đằng – chứng nhân lịch sử + Ca ngợi hai vị thánh quân tài năng, đức độ + Ca ngợi sống bình dân tộc →Khẳng định tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước khách * Nghệ thuật : 0,5 - Xây dựng nhân vật, khắc họa suy nghĩ, hành động nhân vật - Sử dụng phép liệt kê, phóng đại, ẩn dụ… - Ngơn ngữ trang trọng, hàm súc - Cách kể tả ngắn gọn giàu sức biểu đạt d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo: 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ -Hết - ... liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ….……………………………………SBD:…………………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL KHỐI 10 LẦN NĂM HỌC 20 20 -2 0 21 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC Đáp án môn: Ngữ Văn A... điểm tối đa Có thể hiểu câu “Tơi rời trường đại học chưa bỏ học? ?? là: việc học hành trình đời, ta khơng học trường, lớp mà học sống… Bởi vậy, học hành trình khơng ngừng nghỉ để cải thi? ??n, nâng... cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao B Đáp án: Phầ n Câu /Ý Nội dung Điểm ĐỌC –