Đang tải... (xem toàn văn)
Dưới đây là “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Phan Ngọc Hiển” giúp các em kiểm tra lại đánh giá kiến thức của mình và có thêm thời gian chuẩn bị ôn tập cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao.
SỞ GD ĐT CÀ MAU TRƯỜNG THPT PHAN NGỌC HIỂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2020 – 2021 MƠN NGỮ VĂN KHỐI 10 THỜI GIAN: 90 PHÚT (Khơng kể thời gian giao đề) I. ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: Việc tử tế khơng phải là những gì to tát, phi thường mà đơi khi chỉ là một hành động nhỏ bé nhưng vô cùng giá trị như câu chuyện được lan truyền trên mạng xã hội của cậu bé Đạt “thông cống” khi trời mưa, câu chuyện của nữ sinh nhặt được của rơi trả người đánh mất, cụ bà 80 tuổi với kinh nghiệm 20 năm vá đường không công, sư thầy nhận nuôi hàng trăm trẻ mồ côi… Hay đơn giản, việc tử tế chỉ là hành động thể hiện thái độ sống tích cực, hành động kính trên nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi cơng cộng… Việc tử tế khơng phải một ngày, cũng khơng phải một tháng, một năm mà là tồn bộ thời gian chúng ta đang sống. Vì vậy, hãy tiếp tục lan tỏa những việc làm tử tế mỗi ngày để góp phần xây dựng một cuộc sống tốt đẹp và nhân văn hơn (Theo Quang Vũ – Trải lịng về việc tử tế Nguồn: kenh14.vn đăng ngày 6/6/2020) Câu 1. Xác định các phương thức biểu đạt chính của đoạn trích Câu 2. Theo tác giả, những câu chuyện tử tế “ vơ cùng giá trị … được lan truyền trên mạng xã hội” là những câu chuyện nào? Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của một biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu sau: Hay đơn giản, việc tử tế chỉ là hành động thể hiện thái độ sống tích cực, hành động kính trên nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi cơng cộng… Câu 4. Anh/chị có đồng ý với ý kiến: “Việc tử tế khơng phải một ngày, cũng khơng phải một tháng, một năm mà là tồn bộ thời gian chúng ta đang sống ” hay khơng? Vì sao? II. LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1. Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề làm thế nào để lan tỏa việc tử tế trong mơi trường học đường Câu 2. Phân tích lời nhờ cậy, thuyết phục của Thúy Kiều khi trao dun trong đoạn trích sau: Cậy em em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em Kể từ khi gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước, khi đêm chén thề Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khơn lẽ hai bề vẹn hai Ngày xn em hãy cịn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non Chị dù thịt nát xương mịn, Ngậm cười chín suối hãy cịn thơm lây (Trích Trao dun – Truyện Kiều –Nguyễn Du, Ngữ văn tập hai , lớp 10, NXBGDVN) HẾT SỞ GD ĐT CÀ MAU ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2020 – 2021 TRƯỜNG THPT PHAN NGỌC HIỂN MƠN NGỮ VĂN KHỐI 10 THỜI GIAN: 90 PHÚT ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 Câu chuyện được lan truyền trên mạng xã hội của cậu bé Đạt “thơng cống” khi trời mưa, câu chuyện của nữ sinh nhặt được của rơi trả người đánh mất, cụ bà 80 tuổi với kinh nghiệm 20 năm vá đường khơng cơng, sư thầy nhận ni hàng trăm trẻ mồ cơi … 0,5 Học sinh chọn 1 trong 2 biện pháp nghệ thuật sau: Liệt kê: “việc tử tế chỉ là hành động thể hiện thái độ sống tích cực, hành động kính trên nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi cơng cộng…” Điệp từ: “hành động” Tác dụng: nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu văn, nhấn mạnh ý nghĩa và chỉ ra những hành động tử tế của con người trong cuộc sống 1,0 Học sinh chọn đồng ý hoặc khơng đồng ý và đưa ra lý giải hợp lí. Đồng ý vì làm việc tử tế khơng phải chỉ làm một lần, hai lần mà phải là cả cuộc đời, bằng những việc làm và hành động vơ cùng đơn giản. Như vậy chúng ta mới có thể trưởng thành mỗi ngày, cảm thấy sống có ý nghĩa hơn và xã hội cũng sẽ ngày càng lan tỏa nhiều hơn những tấm gương người tốt việc tốt Khơng đồng tình. Lí giải 1,0 II LÀM VĂN 7,0 Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề làm thế nào để lan tỏa việc tử tế trong mơi trường học đường 2,0 a. Đảm bảo kĩ năng: Viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ Học sinh có thể trình bày đoạn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành 0,5 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cách để lan tỏa việc tử tế trong môi trường học đường 0,25 1.0 c. Triển khai vấn đề nghị luận; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động Việc tử tế là cần thiết và quan trọng trong nhà trường, một mơi trường học đường tràn ngập việc tử tế thì sẽ lan tỏa ra xã hội góp phần tạo nên một xã hội văn minh, tốt đẹp Các câu khai triển đoạn: + Người sống tử tế là người có văn hóa, có phẩm chất và nhân cách tốt đẹp, ln sống chan hịa, u thương và hết lịng vì người khác. Làm việc tử tế mỗi ngày giúp bản thân cảm thấy mình có ích, có trách nhiệm…từ đó ngày càng hồn thiện hơn… + Trong mơi trường học đường, việc tử tế bắt đầu bằng những việc làm và hành động nhỏ nhặt như lễ phép với thầy cơ giáo, tơn trọng bạn bè, tn thủ các quy định về học tập và kỷ luật, vệ sinh của nhà trường, khơng ăn uống vứt rác bừa bãi, nhặt được của rơi trả lại cho bạn… + Tham gia các hoạt động của nhà trường như phong trào ni heo đất ủng hộ quỹ khuyến học, ủng hộ miền Trung lũ lụt, các phong trào thiện nguyện khác, … + Tun truyền, vận động và chia sẻ những tấm gương người tốt, việc tốt hoặc những hành động đẹp ở bên ngồi xã hội vào nhà trường để góp phần xây dựng một mơi trường học đường văn minh, lành mạnh hơn + Một vài câu chuyện, tấm gương tử tế điển hình… + Phê phán những cá nhân thiếu ý thức… Khẳng định lại lần nữa ý nghĩa của việc sống tử tế mỗi ngày. Từ đó đưa ra những bài học nhận thức và hành động để góp phần lan tỏa những việc tử tế trong mơi trường học đường d. Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Phân tích lời nhờ cậy, thuyết phục của Thúy Kiều khi trao dun trong 12 câu thơ đầu của đoạn trích Trao dun 5,0 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài giới thiệu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề 0,5 b. Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích lời nhờ cậy, thuyết phục của Thúy Kiều khi trao duyên trong 12 câu thơ đầu của đoạn trích Trao duyên 0,5 3.5 c. Triển khai vấn đề cần nghị luận Vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng a. Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và đoạn trích b. Thân bài: *Hai câu thơ đầu : Lời nhờ cậy – Đây là lời nhờ cậy, tác giả đã đặt Thúy Kiều vào hồn cảnh éo le để nàng tự bộc lộ tâm trạng, nhân cách của mình. Kiều buộc phải trao dun, nàng làm như vậy là thực hiện một chuyện tế nhị, khó nói. (Phân tích rõ từ “Cậy”, từ “Chịu” để thấy được Thúy Kiều hiểu hồn cảnh của Thúy Vân, nàng ý thức được việc mình nói ra mang tính chất rất hệ trong, việc nàng nhờ cậy có thể làm em lỡ cả đời) – Khung cảnh “Em” – “ngồi”, “chị” – “lạy”, “thưa”. ở đây có sự đảo lộn ngơi vị của hai chị em trong gia đình, diễn tả việc nhờ cậy là cực kì quan trọng, thiêng liêng, nghiêm túc =>Thúy Kiều là người khéo léo, thơng minh, tế nhị, kín đáo, coi trọng tình nghĩa * 6 câu tiếp: Lời giãi bày nỗi lịng mình – Thúy Kiều nói về hồn cảnh éo le của mình : + Kiều nói vắn tắt về mối tình đẹp nhưng dang dở với Kim Trọng + Nàng nhắc đến các biến cố đã xảy ra khiến Kiều khơng thể tiếp tục cuộc tình của – Kiều xin em hãy “chắp mối tơ thừa” để trả nghĩa cho chàng Kim *Bốn câu: Lời thuyết phục. – Thúy Kiều thuyết phục em nhờ vào lí lẽ : + Nhờ vào tuổi xn của em + Nhờ vào tình máu mủ chị em + Dù đến chết Kiều vẫn ghi ơn em, biết ơn sự hi sinh của em => Đó là những lời nói, lí lẽ khéo léo, tinh tế làm tăng tính thuyết phục của lời nói, tạo tính chất lời nói thiết tha, kín kẽ, tế nhị. Giọng thơ khẩn khoản, cách ngắt nhịp thơ đem lại sắc thái *. Nghệ thuật: + Miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật + Ngơn từ chọn lọc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ c. Kết bài Khẳng định lại nội dung, nghệ thuật, khẳng định tài năng của tác giả. d. Chính tả, dùng từ, đặt câu Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.5 ĐIỂM TỒN BÀI THI: I+II=10,0 điểm ... (Trích Trao dun – Truyện Kiều –Nguyễn Du,? ?Ngữ? ?văn? ?tập hai ,? ?lớp? ?10, NXBGDVN) HẾT SỞ GD ĐT CÀ MAU ĐÁP? ?ÁN? ?ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC? ?20 20 – 20 21 TRƯỜNG? ?THPT? ?PHAN? ?NGỌC HIỂN MƠN NGỮ VĂN KHỐI? ?10. .. đoạn văn? ? (khoảng? ?20 0 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn? ?đề? ?làm thế nào để lan tỏa việc tử tế trong mơi? ?trường? ?học? ?đường 2, 0 a. Đảm bảo kĩ năng: Viết 01 đoạn? ?văn? ?khoảng? ?20 0 chữ ? ?Học? ?sinh? ?có? ?thể trình bày đoạn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc ... d. Chính tả, dùng từ, đặt câu Có? ?cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn? ?đề? ?nghị luận Đảm bảo chuẩn chính tả,? ?ngữ? ?nghĩa,? ?ngữ? ?pháp tiếng Việt 0.5 ĐIỂM TỒN BÀI? ?THI: I+II =10, 0 điểm