(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 4 tuổi đạt hiệu quả

Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3-4 tuổi đạt hiệu I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí chọn đề tài: Như biết, trường học mần non trường h ọc đ ầu tiên có điều kiện hội lớn để giáo dục, phát triển ngôn ngữ ,rèn luy ện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ” Có sức khỏe có tất cả” Ở s ức kh ỏe coi tài sản quý giá người Vì cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non nói chung việc làm r ất quan trọng cần thiết giúp thể trẻ phát triển tốt ,chống đỡ bệnh tật hình thành thói quen vệ sinh cá nhân c để giúp tr ẻ có nhiều nề nếp thói quen tốt Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ cơng việc toàn xã hội Tr ẻ em n ếu chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát tri ển t ốt Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ đ ộ tu ổi m ầm non việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phịng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kĩ sống c b ản đ ầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có chất lượng tương lai Sức khỏe vốn quý người Ngoài yếu tố di truy ền, chăm sóc s ức kh ỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh mơi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp tr ẻ kh ỏe m ạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phịng chống bệnh tật Vi ệc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình- nhà trường, đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Khơng phải trẻ nhỏ có thói quen download by : skknchat@gmail.com biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, r ửa mặt quy trình…muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen v ệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non giáo viên động, sáng tạo, tìm tịi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nh ững n ội dung kĩ rửa tay xà phòng, rửa mặt đến trẻ Các hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đa d ạng phong phú Quan hệ cô cháu quan hệ mẹ gần gũi biểu hiện, từ lời nói đến hành động Phát huy đặc trưng môn h ọc phải thể hết chức chăm sóc giáo dục, hai chức song song hòa quyện với nhau, giáo dục có lồng ghép chăm sóc Là giáo viên trực tiếp giảng dạy cháu, chăm lo cho cháu t ừng b ữa ăn giấc ngủ đòi hỏi thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho cháu cách nhẹ nhàng khéo léo Song thực tế, trẻ nhiều hạn chế khả thao tác vệ sinh cá nhân : Chưa có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, cịn v ứt rác b ừa bãi, chưa có thói quen rửa tay trước ăn sau đại tiểu tiện, ho ặc tr ẻ chưa biết cách rửa tay, lau mặt Đây thực m ột khó khăn l ớn đ ối v ới trẻ mầm non nói chung trẻ 3-4 tuổi nói riêng l ứa tu ổi tr ẻ nhỏ Là giáo viên phụ trách lớp trẻ 3-4 tuổi- người trực tiếp giảng dạy chăm lo cho bữa ăn, giấc ngủ nhận thức sâu sắc v ề trách nhiệm tầm quan trọng việc rèn thói quen v ệ sinh cho trẻ nhóm lớp phụ trách Chính tơi ln canh cánh lịng tự hỏi mình: Làm sao? Làm nào? Và cần phải làm gì? Để rèn cho trẻ cho trẻ thói quen vệ sinh cách tốt Với lịng u nghề mến trẻ, tơi ln trăn trở suy nghĩ để tìm giải pháp giúp trẻ có sức khỏe tốt, download by : skknchat@gmail.com thể phát triển cân đối, hài hòa.Xuất phát từ lý định chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3-4 tuổi đạt hiệu ” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận Vệ sinh biểu nếp sống văn minh, biện pháp khoa học nhằm mục đích bảo vệ, nâng cao sức khỏe người Đ ể v ệ sinh tr thành thói quen văn hóa người cần phải có trình tập luyện, rèn luyện đấu tranh với thân Giáo dục thói quen văn hóa vệ sinh cho trẻ từ lứa tuổi mầm non nhiệm vụ giáo dục tồn diện có ý nghĩa lớn hình hành phát tri ển nhân cách c tr ẻ sau download by : skknchat@gmail.com Bởi giai đoạn đánh dấu tự lập sinh hoạt hàng ngày trẻ, giai đoạn định hình nhân cách Giáo dục thói quen văn hóa v ệ sinh rèn luyện cho trẻ thói quen nếp sống văn minh như: tính sẽ, ngăn nắp, gọn gàng… Đồng thời cung cấp cho tr ẻ nh ững ki ến th ức c bản, khoa học vệ sinh cá nhân Bồi dưỡng cho trẻ tình cảm, thái độ tích cực việc thực hành vi văn hoá, tổ chức cho tr ẻ thực thói quen văn hố vệ sinh sinh hoạt hàng ngày, giúp tr ẻ biết tự kiểm tra, đánh giá hành động vệ sinh mình, bạn… Từ hình thành cho trẻ thói quen thực hành vi văn hố vệ sinh, đ ể tr ẻ tự bảo vệ mình, sống thoải mái thể chất tinh th ần - s ống khỏe mạnh Trẻ mầm non nói chung, trẻ 3-4 tuổi nói riêng có nhu c ầu phát tri ển thể chất trí tuệ, trẻ thích làm theo công việc người lớn, đặc biệt việc vừa sức trẻ, nhiên khả c tr ẻ nhiều hạn chế nên kỹ thói quen tr ẻ phụ thu ộc vào ng ừơi lớn( bố , mẹ giáo) Vì rèn luyện cho trẻ có số kỹ thói quen vệ sinh góp phần rèn luyện kỹ tự phục vụ cho tr ẻ, hình thành nhân cách người hành vi văn minh giao ti ếp, ứng xử Nhờ trẻ bị gặp trở ngại, khó khăn sống hàng ngày Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ phát triển tính tích cực cho tr ẻ, có kỹ vệ sinh trẻ có ý thức giữ vệ sinh thân thể, mặt mũi, chân tay, quần áo, đầu tóc, trẻ có thái độ tự giác đảm bảo môi tr ường đẹp văn minh Trong năm qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh cịn nhiều hạn chế nên có phần ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Với yêu cầu nâng chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, thực tế có nhiều bệnh diễn nguy hiểm, dẫn đến tử vong nh bệnh:” tay chân miêng”, “ Bệnh da lạ” Vì vậỵ , dạy trẻ có thói quen v ệ sinh việc làm mà cô giáo mầm non cần phải quan tâm trọng để góp ph ần nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học download by : skknchat@gmail.com Cơ sở thực tế Thực tế vệ sinh cá nhân trẻ gia đình cịn chưa quan nhiều, tự thân trẻ cịn phụ thuộc vào ơng ,bà, bố m ẹ, anh chị em, nhiều nên trẻ chưa có thói quen , ch ưa có ý th ức, t ự giác làm vệ sinh cá nhân cho tốt Chính người giáo viên d ạy m ầm non, dạy lớp mẫu giáo bé tơi khó khăn vất vả h ướng d ẫn vệ sinh cá nhân như: Hướng dẫn trẻ vệ sinh n quy định, có mũi phải lấy giấy khăn mặt để lau, ho dùng khăn gi ho ặc cánh tay để che miệng Vì mong muốn đ ể giúp vệ để phòng dịch bệnh.Để đến trường khỏe mạnh, ngày nên trường niềm vui Một cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản tốn tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt cho trẻ từ lứa tuổi tr ẻ m ẫu giáo, côngviệc vệ sinh hàng ngày tưởng đơn giản đánh răng, rửa mặt, rửa tay lại cần thiết đời sống người Làm tốt việc vệ sinh cá nhân không giúp tạo ấn tượng tốt với người xung quanh mà giúp người trì m ột s ức khỏe t ốt Vệ sinh cách cịn có tác dụng phòng bệnh tốt Hi ện r ất nhi ều bệnh truyền nhiễm chưa có vắc-xin phòng bệnh, việc vệ sinh cá nhân đánh giá có tác dụng tương đương với vắc-xin phịng bệnh việc làm cần thiết tất người Khảo sát thực trạng trẻ Sau nghiên cứu định hình số biện pháp d ạy tr ẻ bi ết vệ sinh cá nhân trẻ, bắt tay vào công vi ệc với vi ệc làm đ ầu tiên khảo sát thực trạng vệ sinh cá nhân trẻ từ đầu năm h ọc Qua khảo sát nhận thấy đa số trẻ lớp trẻ đến trường nên chưa có download by : skknchat@gmail.com Đồng thời kết hợp số hát “ Khám tay”, “T ập rửa mặt”, “Thật đáng yêu” qua trẻ vui vẻ mạnh dạn hứng thú với học 3.4 Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh cho trẻ thông qua ho ạt đ ộng giáo dục Giáo dục vệ sinh cho trẻ thông qua hoạt động vệ sinh: Tổ ch ức ho ạt động vệ sinh cách thức tác động trực tiếp đến nhận thức hành vi trẻ Mục đích trang bị cho trẻ tri thức chủ yếu vệ sinh, giúp tr ẻ nắm thao tác thực hành động vệ sinh cách xác, đắn, làm sở để luyện tập sinh hoạt hàng ngày Các tiết vệ sinh tổ chức theo nhóm nhỏ từ – 10 trẻ vào th ời điểm làm vệ sinh cá nhân, trước ăn cơm, trước ngủ trưa… Trong trình tổ chức tiết học vệ sinh cá nhân, giáo viên có th ể sử dụng dụng cụ trực quan tranh ảnh dụng c ụ vệ sinh cá nhân (v ật thật)… để giúp trẻ dễ dàng nắm cách thức thực hiện, có hứng thú với việc thực hành vi văn hoá vệ sinh Các cháu nhà trẻ nhỏ có khả ti ếp thu đ ược kiến thức thơng thường cần phải hướng dẫn cho cháu biết điều cần thiết yêu cầu vệ sinh tác h ại c việc khơng thực u cầu đó, lời hướng dẫn phải đơn giản, rõ ràng, xác, dễ hiểu.Để thực tốt hoạt động vệ sinh ph ải chuẩn bị tốt lời hướng dẫn động tác mẫu Ví dụ: Thao tác đánh cháu thực cháu khác làm theo cô đọc lời hướng dẫn ( Hình ảnh: bước đánh răng) Nhắc nhở cháu thực thường xuyên Muốn hình thành thói quen vệ sinh ngồi việc làm cho trẻ hiểu ý nghĩa có kỹ c ần ph ải làm cho trẻ thực hành thường xuyên, có ăn sâu vào n ếp download by : skknchat@gmail.com sống trẻ Hành động trở thành thói quen đứa tr ẻ có nhu c ầu t bên Ví dụ: Cháu Thu Trang sau ăn xong cháu không đánh cháu th khó chịu khơng chịu ngủ Lồng ghép vào hoạt động học có chủ đích: Trong q trình tổ chức hoạt động học tập cho trẻ, thông qua môn h ọc, h ọc c ụ th ể như: nhận biết tập nói, nhận biết phân biệt; Làm quen với tác ph ẩm văn học… Giáo viên tiến hành tích hợp nội dung giáo d ục thói quen văn hoá vệ sinh cho trẻ Tuy nhiên tiến hành lồng ghép giáo viên c ần ý đảm bảo tính tự nhiên, hợp lý, khách quan tri thức mơn học; đ ảm b ảo tính hệ thống, trọn vẹn nội dung hoạt động học tập; đảm bảo tính vừa sức cho trẻ Để lồng ghép nội dung giáo dục hành vi văn hố cho tr ẻ thơng qua hoạt động học tập có hiệu quả, tiến hành tích hợp giáo viên cần nghiên cứu kỹ nội dung học, lựa chọn phương pháp, ph ương ti ện d ạy học phù hợp, từ xác định nội dung giáo dục thói quen hành vi văn hoá c ụ thể cần lồng ghép, thời điểm lồng ghép yêu cầu cần đạt Ví dụ: Qua làm quen văn học với đề tài: Truyện “Gấu b ị đau răng” cô giáo dục trẻ biết vệ sinh miệng vào buổi sáng sau ngủ dậy buổi tối trước ngủ Hoặc kể chuyện theo tranh “Mẹ tắm cho em bé” Mục đích: Củng cố cho trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh phận thể: mắt, mũi, miệng, tay, chân Chuẩn bị:Tranh to màu sắc đẹp “ Mẹ tắm cho em bé” Một số câu hỏi để hỏi trẻ xem tranh Một búp bê để minh hoạ Tiến hành: Đọc cho trẻ nghe thơ “Yêu mẹ” Cô hỏi trẻ nhà thường tắm cho con? download by : skknchat@gmail.com Cô cho trẻ xem tranh “Mẹ tắm cho em bé” hỏi trẻ: Tranh vẽ con? Mẹ làm gì? Bé làm gì? Sau kể cho cháu nghe câu chuyện theo sáng tạo cô Có th ể k ể sau: Hơm qua chủ nhật, Băng nhà chơi với chị, trời nắng mà tay chân bị bẩn , mẹ tắm cho Băng, Băng thích Mẹ gội đầu, rửa mặt, kỳ cọ tay chân toàn thân cách nhẹ nhàng nước mát rượi Hay hoạt động nhận biết tập nói đề tài “Nhận biết tập nói cam” cô giáo dục trẻ trước ăn phải biết rửa tay, rửa hoa qu ả, g ọt v ỏ tr ước ăn biết bỏ rác nơi quy định 3.5 Biện pháp 5: Giáo dục vệ sinh thông qua ho ạt đ ộng ngày Tổ chức cho trẻ luyện tập trực tiếp, thường xuyên sinh hoạt hàng ngày: Trẻ lứa tuổi mầm non có đặc điểm mau nhớ, chóng qn Vì hành vi văn hố, vệ sinh hình thành cho trẻ cần phải luy ện t ập củng cố cách thường xuyên Cho trẻ thực hành thường xuyên thời điểm sinh hoạt hàng ngày (khi đón, trả trẻ, tổ chức cho trẻ ăn, ngủ, chơi học ), cách luyện tập tốt để giúp trẻ biến kỹ hình thành trở thành thói quen Ví dụ tổ chức cho trẻ ăn giáo h ướng dẫn trẻ rửa tay, lau miệng trước sau ăn; dạy trẻ trước ăn phải mời người, ăn phải nhai kỹ, không ngậm thức ăn miệng, không dùng tay bốc thức ăn, khơng vừa ăn vừa nói chuyện; Trong chơi cô giáo hướng dẫn trẻ cách chơi với đồ vật, đồ chơi, cách giao ti ếp, giúp đỡ bạn q trình chơi; khơng tranh giành đồ chơi với bạn, không đập, phá làm hỏng đồ chơi… Khi trẻ thực hi ện hành động cô giáo cần giám sát, kiểm tra, đánh giá, động viên khen ngợi k ịp th ời trẻ làm đúng, làm tốt, hướng dẫn, uốn nắn, điều chỉnh tr ẻ làm chưa Thông qua việc luyện tập thường xuyên, hàng ngày, v ới s ự giúp đỡ giám sát chặt chẽ giáo viên, trẻ có đ ược nh ững kỹ thực hành động có văn hố vệ sinh, kỹ tr thành thói quen, thành download by : skknchat@gmail.com nhu cầu bên trẻ Rèn trẻ thông qua hoạt động c lớp ngày Ví dụ: Lúc đón trẻ vào lớp phải chào cơ, hướng dẫn trẻ xếp mũ nón vào giá, cất ba lô vào tủ ,chải đầu, để dép lên giá ( hình ảnh 6: Tr ẻ cất dép ba lơ) Trong trị chuyện gợi hỏi: “Mỗi sáng thức dậy thường làm gì? + Khi đánh cầm bàn chải tay nào? + Chải xong làm gì? + Sau chải răng, rửa mặt xong làm gì? + Khi ăn có làm rơi vãi cơm không? - Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cơ, bạn, c ầm thìa tay + Ăn nhai từ tốn, khơng nhai nhồm nhồm nuốt vội + Không ngậm thức ăn lâu miệng - khơng vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện, lại lung tung +Không xúc qua đầu, không bỏ dở suất ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa riêng ăn xong lau miệng +Uống nước từ từ, không làm đổ, khơng làm vỡ cốc, khơng rót nước q đầy, thị tay vào bình nước, khơng uống nước lã - Mặc: Trang phục quần áo gọn gàng - không mặc quần áo b ẩn, rách, đứt cúc, không ngồi lê sàn đất bôi bẩn vào quần áo - th ường xuyên tắm rửa, thay quần áo -Với bạn bè: Biết nhường nhịn bạn chơi chơi không đánh cãi gây gổ bắt nạt bạn yếu -Với thiên nhiên môi trường: Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không hái hoa ngắt lá, bẻ cành trường, lớp vườn hoa Chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh -Giờ chơi phản ánh sinh hoạt download by : skknchat@gmail.com -Dạy trẻ biết tơn trọng u kính người lớn tuổi, người gia đình… biết giúp đỡ lẫn -Giờ vẽ: Dạy trẻ ngồi tư khơng nói chuyện -Giờ trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh với cô, giáo dục cháu theo chủ điểm yêu cầu lớp học 3.6 Biện pháp 6: Tích cực đẩy mạnh công tác tuyên truyền ph ối h ợp với phụ huynh cơng tác rèn thói quen vệ sinh cho tr ẻ Hồ Chủ Tịch dạy “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục gia đình, ngồi xã hội Giáo dục nhà trường dù có t ốt đ ến m thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Để phối hợp với gia đình việc giáo dục thói quen văn hố v ệ sinh cho trẻ, giáo viên cần tiến hành trao đổi thường xuyên với phụ huynh trẻ thơng qua đón trả trẻ hàng ngày, qua nắm bắt đặc điểm, hành vi trẻ gia đình Đồng thời thơng báo cho gia đình biết tình hình, nh ững biểu trẻ lớp, nội dung, yêu cầu giáo dục đ ối v ới trẻ Từ có cách thức tác động, phối hợp gia đình nhà tr ường việc giáo dục, rèn luyện hành vi văn hố cho trẻ Thói quen văn hố v ệ sinh thể trình độ văn hố người, có thói quen văn hố vệ sinh cá nhân tự bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho b ản thân, có lối sống văn minh, lịch Chính vậy, cần thiết phải giáo dục cho tr ẻ thói quen văn hố từ nhỏ Hoạt động muốn đ ạt hiệu cao, công tác giáo dục, giáo viên mầm non c ần phải có trình độ chun mơn, lực sư phạm tốt, phải nắm vững nội dung ch ương trình giáo dục, biết cách lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục, linh hoạt sáng tạo tổ chức hoạt động chăm sóc giáo d ục tr ẻ Biết cách tạo cho trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động Đ ể làm điều người download by : skknchat@gmail.com giáo viên phải có lịng u trẻ, nắm vững đặc điểm tr ẻ, có s ự kiên trì, nhẫn lại rèn luyện cho trẻ Ln gương mẫu trước trẻ việc thực hành vi văn hoá, vệ sinh Thường xuyên trao đổi, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trình giáo dục trẻ Làm tốt điều biện pháp hữu hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Nếu hàng ngày cô th ực hi ện nghiêm túc thời gian biểu cháu thực việc Vì việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt Phối hợp với gia đình q trình giáo dục trẻ Hàng ngày tr ẻ ch ỉ sinh hoạt trường mầm non với thời gian định, cịn lại trẻ sống gia đình, chịu giáo dục gia đình Vì thế, có kết hợp ch ặt chẽ gi ữa gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục tác động đến trẻ cách đồng bộ, tạo ều ki ện thuận lợi cho phát triển, hình thành hành vi văn hố vệ sinh cho trẻ Muốn trẻ hình thành thói quen vệ sinh nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục vệ sinh tr ẻ Nhà tr ường giáo viên thông báo, yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh bi ết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình th ực hi ện nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cho tr ẻ thấy đạt số kết sau: *Đối với trẻ Đa số cháu thực kỹ như: Tự r ửa m ặt, r ửa tay, chải đầu, thay quần áo sử dụng thành thạo dụng cụ vệ sinh Biết gi ữ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi Biết bỏ rác vào giỏ, không vất rác bừa bãi Biết tiểu tiện đại tiện nơi quy định download by : skknchat@gmail.com Trẻ không ăn xanh, uống nước lã Khi ăn cơm trẻ không làm rơi vãi Các cháu thể nếp sống văn minh lịch Biết giữ vệ sinh lịch nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, ho, ngáp, hắt biết lấy tay che miệng Tỉ lệ sức khỏe: Các bệnh mắt, răng, miệng, giảm 15% Kết cụ thể sau Chỉ tiêu 1.Kỹ rửa tay trước ăn sau vệ sinh Kỹ lau mặt lau miệng trước sau ăn Trẻ ho, hắt có Số mũi dùng giấy trẻ khăn ,cánh tay để che 35 lau miệng Đối với giáo viên Nắm mục đích, yêu cầu hoạt động vệ sinh cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nôi dung vệ sinh cho tr ẻ, xây d ựng k ế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ nhóm lớp Nắm vững phương pháp giáo dục vệ sinh cho trẻ, lồng ghép, tích hợp cách sáng tạo nhằm rèn thói quen vệ sinh cho trẻ Giáo viên tự tin thực hoạt động vệ sinh cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với b ậc phụ huynh cách phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh vi ệc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non vô quan trọng Song công việc thật khơng đơn giản Trình độ nhận thức ti ếp thu cháu khác nhau, điều kiện hoàn cảnh sống gia đình m ỗi cháu khơng đồng qua q trình thực tơi nhân thấy mu ốn thực tốt việc này, thân giáo viên cần phải: Trau dồi kiến thức vệ sinh hành vi văn minh cần thi ết Cô giáo phải người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên trì tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo gi ảng d ạy chăm sóc giáo dục trẻ Cơ giáo dành thời gian, ý nhi ều h ơn đ ến cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng sửa lại kịp thời cho trẻ nhằm kích thích việc làm tốt, h ạn ch ế hành vi xấu trẻ Cơ giáo phải hết lịng u thương cháu, v ới tinh thần người mẹ thứ hai cháu, cô giáo phải nh ạy bén tr ước diễn biến cháu, hiểu đặc điểm tâm sinh lý c cháu, hiểu hoàn cảnh sống gia đình Gia đình phải th ật mái ấm tình thương trẻ, bố mẹ phải gương sáng để trẻ noi theo, phải quan tâm, yêu thương trẻ, có trách nhiệm giáo dục tr ẻ t chào đời Tuyên truyền với phụ huynh công tác giáo dục rèn luyện vệ sinh văn minh cho trẻ Do muốn giáo dục chăm sóc trẻ đạt kết tốt ph ải có download by : skknchat@gmail.com thống phương pháp giáo dục cô giáo lớp nh ph ải có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội 2.Kiến nghị Đề nghị Bộ giáo dục đào tạo xuất thêm nhiều sách vấn đề vệ sinh để giáo viên có hội tìm hiểu, nghiên cứu bồi dưỡng thêm đ ể nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh cho trẻ Đề nghị Phòng GD-ĐT, nhà trường tổ chức nhiều buổi tập huấn, hội gi ảng chuyên đề vệ sinh giúp giáo viên đặc biệt giáo viên trẻ vào ngành bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao lực tổ chức hoạt động v ệ sinh Trên vài kinh nghiệm việc dạy trẻ có thói quen v ệ sinh cho trẻ nhà, thân áp dụng trường mầm non Đa Tốn Đa Tốn,ngày 18 tháng năm 2020 Người viết: Hoàng Thị Thanh download by : skknchat@gmail.com ... đề tài ? ?Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3- 4 tuổi đạt hiệu ” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận Vệ sinh biểu nếp sống văn minh, biện pháp khoa học nhằm mục đích bảo vệ, nâng... hợp số hát “ Khám tay”, “T ập rửa mặt”, “Thật đáng yêu” qua trẻ vui vẻ mạnh dạn hứng thú với học 3. 4 Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh cho trẻ thông qua ho ạt đ ộng giáo dục Giáo dục vệ sinh cho trẻ. .. nôi dung vệ sinh cho tr ẻ, xây d ựng k ế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ nhóm lớp Nắm vững phương pháp giáo dục vệ sinh cho trẻ, lồng ghép, tích hợp cách sáng