LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀ
Một trong những niềm hạnh phúc lớn lao của trẻ em là được đến trường và học đọc, viết Khi biết đọc và viết, các em sẽ khám phá một thế giới rộng lớn và đầy thú vị Việc học chữ không chỉ là nhiệm vụ đầu tiên khi các em bước vào trường học mà còn là nền tảng để hình thành nhân cách và tri thức Vì vậy, dạy chữ chính là dạy con người.
Tiểu học là bậc học nền tảng, nơi dạy Tiếng Việt và kỹ năng viết, giúp học sinh mở ra cánh cửa tương lai Tập viết có vai trò quan trọng, đặc biệt cho học sinh lớp 1, trang bị cho các em bộ chữ cái La-tinh và kỹ thuật cần thiết để sử dụng trong học tập và giao tiếp Việc rèn luyện kỹ năng viết không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn phát triển kỹ năng viết chữ, giúp học sinh ghi chép bài học tốt hơn Chữ viết rõ ràng, đúng mẫu và tốc độ nhanh sẽ nâng cao kết quả học tập, trong khi viết xấu và chậm sẽ cản trở tiến bộ Theo cố vấn Phạm Văn Đồng, việc dạy viết đúng và đẹp không chỉ là kỹ năng mà còn góp phần rèn luyện tính cẩn thận, kỷ luật và lòng tự trọng của học sinh.
Chữ viết và dạy viết là vấn đề được xã hội đặc biệt quan tâm, với nhiều thế hệ thầy cô giáo nỗ lực cải tiến kiểu chữ, nội dung và phương pháp giảng dạy Tuy nhiên, học sinh lớp 1 vẫn gặp khó khăn trong việc viết, dẫn đến tình trạng viết sai, viết xấu và viết chậm, ảnh hưởng đến các môn học khác Chữ viết của các em chưa đạt yêu cầu về thẩm mỹ và chuẩn mực, với sự liên kết giữa các nét chữ và chữ cái còn yếu, tốc độ viết chậm và việc sử dụng nhiều loại bút, màu mực khác nhau gây khó khăn trong việc giữ gìn "vở sạch - viết chữ đẹp" Đây là vấn đề quan trọng ảnh hưởng lớn đến chất lượng học sinh, được các trường đặc biệt chú trọng.
Nhận thức được tầm quan trọng đó, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài : “ Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp ’’
2/40 download by : skknchat@gmail.co
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Tìm ra các biện pháp hiệu quả nhất để:
- Giúp học sinh lớp 1 viết đúng, viết đẹp.
- Nâng cao chất lượng giờ dạy để học sinh viết đúng - đẹp - đảm bảo tốc độ.
ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM
- Giáo viên và học sinh lớp 1E.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
CỨU 1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 2 Phương pháp quan sát
3 Phương pháp điều tra khảo sát
PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU
Thời gian thực hiện: Từ tháng 9 năm 2013 và kết thúc vào tháng 5 năm
2014, thực hiện tại lớp 1E, tổng số 35 học sinh.
3/40 download by : skknchat@gmail.co
Muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh, người giáo viên cần nắm vững: a) Yêu cầu cơ bản của dạy tập viết ở lớp 1:
Kiến thức cơ bản về chữ viết rất quan trọng cho học sinh, bao gồm các khái niệm như đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng, và tên gọi các nét chữ Học sinh cần nắm rõ cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa các chữ, cũng như cách ghi tiếng và viết các chữ viết thường Ngoài ra, việc hiểu rõ về dấu thanh và chữ số cũng là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập.
Kỹ năng viết đúng quy trình là việc viết nét chữ, chữ cái và liên kết các chữ cái thành từ theo yêu cầu một cách liền mạch, đồng thời đảm bảo các chữ được viết thẳng hàng trên dòng kẻ Học sinh còn được rèn luyện tư thế ngồi viết, cách cầm bút và cách để vở Bài kiểm tra cuối năm sẽ yêu cầu học sinh chép một đoạn trong bài tập đọc mà không mắc quá 5 lỗi chính tả Chương trình và vở tập viết hiện hành hỗ trợ cho việc phát triển những kỹ năng này.
Để đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo viên cần nắm vững mục đích của vở tập viết, bao gồm cấu trúc bài tập với phần tập viết chữ cái và từ ứng dụng.
- Ở vở tập viết lớp 1, sau một bài học vần có một bài tập viết để học sinh rèn luyện cách viết các chữ vừa học.
Học sinh cần nắm vững các ký hiệu trong vở tập viết, bao gồm đường kẻ ngang và dọc, quy định độ cao chữ cái, dấu chấm đánh dấu điểm đặt bút đầu tiên của chữ, cùng với ký hiệu bài viết trong tiết tập viết.
Vở tập viết của Bộ Giáo dục không chỉ giúp học sinh cải thiện chất lượng chữ viết mà còn tích hợp với các môn học khác, nhằm phát huy vai trò quan trọng của phân môn tập viết Chương trình tập viết lớp một được thiết kế để hỗ trợ học sinh trong việc phát triển kỹ năng viết một cách toàn diện.
+ Từ tuần 1 đến tuần 24: Sau mỗi bài học vần học sinh được luyện viết những chữ các em vừa học và khoảng 2 tuần có thêm 1 tiết tập viết.
+ Từ tuần 25 dến tuần 35: Mỗi tuần có 1 tiết tập viết, mỗi tiết 35 phút và học sinh được làm quen với chữ viết hoa.
CƠ SỞ THỰC TẾ
Tâm lý tình cảm đóng vai trò quan trọng trong quá trình nhận thức của trẻ Khi trẻ được viết trong trạng thái thoải mái và vui vẻ, khả năng đạt được kết quả tốt sẽ cao hơn Ngược lại, nếu tâm trạng không tốt, kết quả có thể bị ảnh hưởng tiêu cực.
Nếu trẻ em cảm thấy buồn phiền, chữ viết của chúng sẽ bị ảnh hưởng Học sinh lớp 1 còn rất non nớt, đang trong quá trình chuyển đổi từ hoạt động vừa học vừa chơi ở mẫu giáo sang học tập chủ yếu, nên khả năng tập trung của trẻ còn hạn chế và tay trẻ vẫn còn yếu.
Để viết chữ, học sinh cần phải tham gia vào hoạt động tiêu tốn năng lượng của hệ thần kinh và cơ bắp Quá trình viết của học sinh được thực hiện thông qua các thao tác cụ thể.
- Làm quen với đối tượng: Khi giáo viên hướng dẫn thì trẻ sẽ tri giác bằng mắt, tai và tay sẽ làm theo.
Khi diễn đạt những gì mình tri giác, hãy kết hợp lời nói với việc dùng tay để chỉ theo các đường nét của chữ cái Điều này không chỉ giúp nhấn mạnh cách viết mà còn hỗ trợ nhận diện tên gọi và hình dáng của từng chữ.
- Nói thầm kiến thức mới thu nhập được để tái hiện hình ảnh đó trong óc trước khi viết.
- Làm thử: Hình ảnh đã có trong óc cần được thể hiện trên bảng, trên giấy bằng các dụng cụ như bút bảng, phấn, bút mực.
- Kiểm tra lại kết quả so với mẫu để rút kinh nghiệm cho lần sau.
2) Đặc điểm đôi tay trẻ khi viết:
Trẻ em cần sự hỗ trợ trong việc phát triển kỹ năng viết, vì tay của các em vẫn đang trong quá trình phát triển Các cơ và xương bàn tay còn non yếu, dẫn đến việc cử động các ngón tay trở nên vụng về và dễ mệt mỏi.
Khi cầm bút, nhiều em có tâm lý sợ bị rơi, dẫn đến việc cầm bút quá chặt Hành động này khiến các cơ tay trở nên cứng và gây khó khăn trong việc di chuyển bút.
Để phát triển thói quen viết chữ nhẹ nhàng và thoải mái, học sinh cần nắm vững kỹ thuật cầm bút bằng ba ngón tay: ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa Bàn tay nên có điểm tựa là mép cùi của bàn tay để tạo sự ổn định Việc cầm bút cần phải tự nhiên; nếu cầm quá chặt sẽ gây khó khăn trong việc vận động, trong khi nếu cầm quá lỏng sẽ khó kiểm soát bút.
Khi cầm bút sai kỹ thuật bằng 4 đến 5 ngón tay, việc viết sẽ gây ra vận động không hiệu quả ở cổ tay và cánh tay, dẫn đến mệt mỏi nhanh chóng Điều này cũng làm giảm khả năng tập trung, ảnh hưởng đến chất lượng và tốc độ chữ viết.
5/40 download by : skknchat@gmail.co
3) Đặc điểm đôi mắt trẻ khi viết:
Trẻ em tiếp nhận hình ảnh chữ viết chủ yếu qua thị giác Khi chữ viết có kích thước quá nhỏ hoặc điều kiện ánh sáng không tốt, trẻ thường phải cúi sát để nhìn rõ, điều này có thể dẫn đến nguy cơ cận thị.
Trong giai đoạn đầu, học sinh có thể nhận diện đúng hình chữ nhưng chưa thể ghi lại đầy đủ hình dáng của mẫu chữ Sau một thời gian luyện tập và nhắc lại, số lần lặp lại sẽ khác nhau tùy thuộc vào từng em, từ đó giúp các em chép đúng mẫu chữ.
THỰC TRẠNG CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 1
- Hầu hết các em đều qua mẫu giáo.
- Sĩ số lớp vừa phải nên thuận lợi trong việc quản lý và đi sâu sát đến học sinh.
- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học của các em, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần thiết cho các em.
- Cơ sở vật chất tốt, bàn ghế đúng kích cỡ, đủ ánh sáng.
- Nhìn chung học sinh lớp 1 bắt đầu học viết nắm được quy trình viết, biết cách viết chữ ghi âm Tiếng Việt.
- Về cơ bản, các em đã viết đúng mẫu các chữ cái để ghi âm, vần, tiếng và đảm bảo đúng cỡ chữ quy định.
- Khi viết các em đã thể hiện được tính thẩm mĩ, biết cách trình bày một bài viết.
- Tốc độ viết về cơ bản đã đạt được ở mức yêu cầu quy định.
Nhiều học sinh hiện nay gặp khó khăn trong việc viết chữ đúng mẫu, dẫn đến việc ghi âm, vần, tiếng không chính xác Họ thường viết sai cỡ chữ, bao gồm độ cao và độ rộng, cũng như đặt dấu thanh không đúng vị trí.
VD: + HS thường viết sai mẫu chữ, nhất là những chữ dễ lẫn như: n với u; ô với â; s với r; tr với th; k với h …
Một số học sinh vẫn chưa nắm vững quy tắc chính tả, dẫn đến việc sử dụng dấu thanh ghi không đúng vị trí, như trong các từ "thường", "phương", "ngoài", "quả" Hơn nữa, họ cũng thường mắc lỗi chính tả trong các âm như "ge", "nge", "ci".
Phần lớn học sinh hiện nay chưa đạt được tính thẩm mỹ trong viết chữ, với các nét chữ và con chữ không đều, thiếu sự hài hòa và mềm mại Chữ viết thường bị nghiêng ngả, điều này ảnh hưởng đến chất lượng bài viết và khả năng truyền đạt thông tin.
6/40 download by : skknchat@gmail.co
Nhiều học sinh vẫn chưa nắm vững cách trình bày bài viết một cách cân đối, dẫn đến việc khoảng cách giữa các vần và từ không đồng đều Việc viết bên phải hay bên trái một cách tùy tiện gây khó khăn trong việc đọc hiểu và làm giảm chất lượng bài viết.
Trước tiên, nhận thức của giáo viên và học sinh, cũng như sự hiểu biết của phụ huynh về tầm quan trọng của mối liên hệ giữa các môn học, vẫn còn hạn chế.
- Đa số phụ huynh chưa nắm được cấu tạo chữ viết theo chương trình mới.
Trong giờ tập viết, giáo viên chưa cung cấp hướng dẫn chi tiết về cách viết đúng mẫu, dẫn đến việc học sinh viết chữ không theo quy trình từ nét đầu tiên đến khi hoàn thành.
- Đôi tay của học sinh lớp 1 đang phát triển, nhiều chỗ còn là sụn nên cử động của các ngón tay vụng về, yếu, chóng mỏi.
- Khi viết các em còn ngồi sai tư thế nên viết nhanh mỏi ảnh hường tới chất lượng chữ viết.
Nhiều học sinh khi cầm bút thường có tâm lý sợ rơi, dẫn đến việc cầm bút chặt, khiến cơ tay căng cứng và khó di chuyển Họ viết như thể toàn thân tham gia vào quá trình này, thể hiện qua việc mím môi, mím lợi và tròn mắt Việc viết trở nên khó khăn và chậm chạp, với một bộ phận không nhỏ học sinh viết chữ chưa đúng mẫu, không đúng cỡ chữ, và ghi dấu thanh sai vị trí.
Một lý do khác là để đáp ứng yêu cầu về tốc độ viết ngày càng cao, nhiều học sinh thường viết một cách vội vàng, dẫn đến việc chữ viết không đảm bảo cỡ chữ, độ cao và độ rộng đồng đều.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH RÈN VIẾT CHỮ ĐÚNG VÀ ĐẸP : 7 V MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Muốn học sinh viết đúng , viết đẹp tôi đã thực hiện một số biện pháp sau:
1.Biện pháp thứ nhất: Khảo sát nắm bắt tình hình lớp
Khi bước vào lớp 1, các em khám phá một thế giới mới với những nét chữ đầu tiên được cô giáo hướng dẫn Việc viết đúng ly, đúng dòng và đúng độ rộng trở nên khó khăn đối với các em Do đó, giáo viên cần hiểu tâm sinh lý và khả năng của học sinh để áp dụng những biện pháp uốn nắn phù hợp, giúp các em phát triển kỹ năng viết một cách hiệu quả.
7/40 download by : skknchat@gmail.co
- Để nắm được rõ tâm sinh lý của các em, người giáo viên cần phải gần gũi, chuyện trò cùng các em.
Để đánh giá khả năng viết chữ của học sinh, giáo viên nên hướng dẫn các em luyện tô chữ ngay từ đầu năm học Việc này không chỉ giúp rèn luyện sự khéo léo của đôi tay mà còn giúp học sinh làm quen với các nét chữ cơ bản Qua quá trình này, giáo viên có thể nắm bắt được trình độ viết của từng em và từ đó áp dụng những biện pháp rèn chữ phù hợp.
+Với những em nhút nhát thì giáo viên phải động viên khích lệ nhẹ nhàng, tránh gây áp lực cho các em ảnh hưởng tới chất lượng chữ viết.
+ Những em hiếu động, chưa tập trung thì giáo viên cần nghiêm khắc kết hợp khen ngợi khi các em có tiến bộ dù là tiến bộ rất nhỏ.
+ Những em nhận thức chậm giáo viên cần để ý và hướng dẫn kĩ lại cho học sinh nắm được cách viết.
+ Những em nhanh nhẹn nhưng chưa cẩn thận, giáo viên cần rèn cho các em tính cẩn thận khi viết chữ.
2.Biện pháp thứ 2: Chuẩn bị đầy đủ mọi phương tiện trước khi viết chữ
Sau khi khảo sát tình hình lớp trong những buổi đầu năm, tôi bắt đầu chuẩn bị cho quá trình dạy viết sắp tới Để một giờ tập viết thành công, việc chuẩn bị cơ sở vật chất là rất quan trọng Điều này bao gồm cả sự chuẩn bị của giáo viên để đảm bảo hiệu quả trong giảng dạy.
- Kẻ bảng lớp theo đơn vị ô ly chuẩn bị theo vở tập viết của học sinh.
Mỗi học sinh sẽ nhận được một tờ chữ mẫu các chữ cái viết thường theo quy định của Bộ Giáo dục, nhằm giúp phụ huynh phối hợp cùng nhà trường trong việc dạy chữ cho con em mình một cách thống nhất.
Mua đồng loạt bảng con có dòng ly dọc và ngang theo mẫu vở tập viết giúp học sinh dễ dàng xác định các điểm đặt bút, tạo sự đồng nhất giữa bảng và vở.
Phấn trắng là loại phấn không bụi, mềm mại và dễ viết, có chiều dài vừa phải Hộp phấn đi kèm với một khăn bông nhỏ, hơi ẩm, và cần tránh sử dụng khăn lau có nhiều nilông hoặc mút để lau bảng.
8/40 download by : skknchat@gmail.co
Vở viết cho học sinh cần có kẻ ô vuông và ô ly dọc, ngang, giúp dễ dàng xác định điểm đặt bút và ước lượng độ rộng các nét chữ từ điểm bắt đầu đến điểm kết thúc.
Giấy kê tay là một tờ giấy có kích thước chiều rộng khoảng 15cm và chiều dài dài hơn chiều ngang của quyển vở Khi viết, nên đặt tờ giấy kê nằm ngang để tránh làm lem mồ hôi tay lên vở và giữ cho vở không bị quăn góc Đối với những bạn có mồ hôi tay ra nhiều, cần chuẩn bị một chiếc khăn tay khô và sạch để lau tay thường xuyên trong quá trình viết.
Trong giai đoạn đầu sử dụng bút chì, tôi khuyên các em nên chọn bút 2B với đầu bút không quá nhọn và không quá dài Nếu bút chì quá nhọn và cứng, nét viết sẽ mảnh và có thể làm thủng giấy; ngược lại, nếu bút chì quá mềm, nét chữ sẽ to quá mức, gây khó khăn cho học sinh trong việc viết chuẩn các nét.
Khi đến giai đoạn viết bút mực, phụ huynh nên chọn bút nét hoa như bút mài Ánh Dương, bút mực Kim Thành 18, Kim Thành 20, bút Vạn Hoa hoặc bút Hồng Hà để tạo ra nét chữ thanh đậm đẹp Cần lưu ý không nên mua bút dạ hay bút bi nước vì chúng dễ trơn, khó điều khiển và có thể làm cho nét chữ trở nên xấu.
- Để bút viết tốt, bút không bị tắc mực nên rửa bút 1 tuần/lần.
Để tránh tình trạng mực bị đổ ra vở trong quá trình viết, giáo viên khuyến cáo học sinh luôn chuẩn bị ít nhất hai cây bút mực và bơm mực sẵn trước khi đến lớp Học sinh cần lưu ý tuyệt đối không mang lọ mực theo khi đến trường.
Trong lớp học, cô luôn chuẩn bị sẵn một lọ mực để giúp các em học sinh quên mang mực có thể bơm kịp thời Để viết chữ đúng cách, tư thế ngồi viết là yếu tố quan trọng mà nhiều giáo viên thường bỏ qua Việc ngồi không đúng tư thế, như nghiêng bên phải hoặc bên trái, có thể khiến học sinh dễ mỏi mệt và chán nản, từ đó dẫn đến việc viết chữ cẩu thả Do đó, cần thiết phải hướng dẫn học sinh cách ngồi viết đúng quy cách để nâng cao hiệu quả học tập.
- Ngồi ngay ngắn, thẳng cột sống, vai ngang bằng, ngực cách mép bàn ít nhất 1 cm (tránh tỳ ngực vào bàn dễ mắc bệnh tim phổi).
- Hai chân song song với nhau, gập thành vuông góc.
9/40 download by : skknchat@gmail.co
- Mắt cách vở khoảng 20-30cm.
- Tay trái tì nhẹ lên mép vở để trang viết không bị xê dịch, tay phải cầm bút bằng 3 đầu ngón tay.
Hiện nay, nhiều giáo viên chưa chú trọng vào việc hướng dẫn học sinh tư thế ngồi học đúng cách, dẫn đến tình trạng nhiều em có tư thế ngồi sai lệch đáng lo ngại Do đó, việc thường xuyên nhắc nhở và chỉnh sửa tư thế viết cho học sinh trong mỗi giờ tập viết là vô cùng cần thiết.
Tôi đã chuẩn bị những câu dễ nhớ về tư thế ngồi viết để hướng dẫn học sinh Các em sẽ đọc đồng thanh và thực hành ngay trước khi bắt đầu viết.
Khi viết Tay phải cầm bút Tay trái giữ vở Lưng thẳng Đầu hơi cúi Hai chân song song.
Tôi đã treo một bức ảnh minh họa tư thế ngồi viết đúng ngay trước lớp để học sinh có thể quan sát và học hỏi cách ngồi cho đúng Sau đó, các em sẽ thực hành, từng đôi bạn sẽ cùng nhau quan sát tư thế ngồi của nhau, góp ý và chỉnh sửa dáng ngồi cho nhau.
10/40 download by : skknchat@gmail.co b.2 Cách cầm bút:
BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Là giáo viên lớp 1, tôi nhận thức rõ vai trò quan trọng của mình trong việc xây dựng nền tảng cho học sinh ở bậc Tiểu học Để nâng cao chất lượng giảng dạy và cải thiện kỹ năng viết cho học sinh, tôi cam kết không ngừng học hỏi và nghiên cứu các phương pháp dạy học hiệu quả.
- Bên cạnh đó giáo viên cần đầu tư nghiên cứu, soạn, giảng và chuẩn bị chu đáo thật mẫu mực, làm gương cho học sinh noi theo.
Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo thành công của giờ tập viết, vì họ cần có lòng kiên trì và sự nhiệt tâm tận tình để hỗ trợ học sinh Sự chu đáo của giáo viên không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng viết mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả.
- Để rèn chữ viết học sinh đạt hiêu quả, ngay từ đầu cần rèn nề nếp thật tốt cho học sinh
35/40 download by : skknchat@gmail.co
- Bên cạnh đó giáo viên phải gây được hứng thú, lòng say mê luyện chữ đẹp cho học sinh bằng cách :
+ Nêu những gương sáng về chữ viết đẹp.
Sưu tầm những bài viết xuất sắc của học sinh qua các năm, đặc biệt là những bài đạt giải cao từ cấp huyện trở lên, sẽ giúp học sinh có cơ hội học hỏi và nâng cao kỹ năng viết của mình từ những tấm gương điển hình.
+ Động viên, khuyến khích học sinh kịp thời cho dù tiến bộ rất nhỏ để học sinh thêm hứng thú, phấn đấu viết đẹp hơn nữa.
+ Ngay từ đầu năm khi nhận lớp phải khảo sát từng học sinh để có kế hoạch cụ thể rèn nét chữ cho các em.
- Xếp những em viết đẹp cạnh những em viết xấu để các em viết xấu cố gắng học tập để viết được đẹp như bạn.
Học sinh nên quan sát những trang vở đẹp và trình bày khoa học của các bạn năm trước để học hỏi Việc uốn nắn chữ viết thường xuyên và kiểm tra, đánh giá kịp thời sẽ giúp cải thiện kỹ năng viết của các em.
Học sinh cần luyện tập theo hệ thống từ dễ đến khó, phù hợp với từng đối tượng để nâng cao kỹ năng viết Giáo viên nên nhắc nhở học sinh chú ý trong quá trình viết bài để đạt được hiệu quả tốt nhất.
- Sửa chữa các chữ khó từng ngày, từng tuần cho học sinh.
Giáo viên cần chú trọng rèn luyện kỹ năng viết chữ cho học sinh trong tất cả các giờ học Việc này không chỉ áp dụng cho vở tập viết và vở chính tả, mà còn cần được thực hiện đối với tất cả các loại vở thuộc các môn học khác Học sinh nên viết cẩn thận, sạch sẽ và nắn nót mọi lúc, mọi nơi để phát triển thói quen viết chữ đẹp.
Để hỗ trợ những học sinh còn mải chơi và chưa chú trọng vào việc rèn chữ, giáo viên cần kiên trì, gần gũi và thường xuyên khích lệ các em Đồng thời, việc kết hợp chặt chẽ với phụ huynh là rất quan trọng, giúp họ nhắc nhở và kiểm tra các em tại nhà, từ đó nâng cao ý thức rèn chữ của học sinh.
36/40 download by : skknchat@gmail.co
PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ