(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đại trà ở trường tiểu học tam hợp

MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NA Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác a TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: Triệu Thị Minh Hồng - Ngày tháng năm sinh: 07 - - 1971 - Đơn vị công tác (hoặc hộ thường trú): Trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc - Chức danh: Phó hiệu trưởng download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác - Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có): 100% tác giả sáng kiến b CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN: Tác giả sáng kiến Triệu Thị Minh Hồng Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác c.TÊN SÁNG KIẾN LĨNH VỰC ÁP DỤNG MÔ TẢ BẢN CHẤ KIẾN - Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng đại trà trường Tiểu học Tam Hợp - Lĩnh vực áp dụng: Nghiên cứu để tìm biện pháp đạo chun mơn nhằm góp phần nâng cao chất lượng đại trà nhà trường Đặc biệt nâng download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác cao môn người quản lý chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng quản lí điều h Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn qúa trình dạy học trường Tiểu học Phân tích thực trạng tiến hành đạo chuyên mơn trường tiểu học Tam Hợp - Bình Xun - Vĩnh Phúc Đề xuất biện pháp tiến hành đạo download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -2012 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác công tác chuyên môn nhà trường Tiểu học cho có hiệu đạt chất lượng cao việc giáo dục Đào tạo Phạm vi nghiên cứu: Áp dụng: Năm học 2017-2018 Trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác N ăm học 2017 - 2018 trường thực nhiều loại chương trì trình cơng nghệ giáo dục, lớp 2,3 chương trình Việt Nam VNEN, lớp 4,5 chương trình hành Vậy nên công tác bồi dưỡng giáo viên bao gồm loại hình: bồi dưỡng thực chương trình cơng nghệ giáo dục lớp 1, đổi sách giáo khoa chương trình Việt Nam VNEN; bồi dưỡng thường xuyên theo chu kì; bồi dưỡng theo chun đề; bồi dưỡng chuẩn hố bồi dưỡng download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -2012 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác chuẩn Công tác bồi dưỡng thực đổi đặc biệt coi trọng góp phần quan trọng đảm bảo, củng cố, nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Chất lượng học sinh tiểu học trì ổn định, kĩ cần thiết tự học, kĩ sống, chủ động tự tin học tập bước hình thành Tuy nhiên nhiều vấn đề: Tỉ lệ học sinh có học lực yếu cịn cao Chất lượng dạy học chưa mong muốn Làm download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -2012 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác để nâng cao chất lượng đại trà, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học ? Là phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn nhà trường, tơi có áp dụng số biện pháp sau: Biện pháp Xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể, phân công chuyên môn phù hợp download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác Xây dựng kế hoạch chuyên môn nhiệm vụ quan trình hoạt động công tác đạo chuyên môn dựa kế hoạch xây dựng Do xây dựng kế hoạch đạo chuyên môn phải cẩn thận, dành nhiều thời gian, nghiên cứu chu đáo, điều tra tỉ mỉ, sâu sát, phải bám sát nhiệm vụ năm học tình hình cụ thể chất lượng nhà trường, dựa vào nhiệm vụ năm học Quan tâm tới chương trình cơng nghệ giáo dục lóp 1, chương trình download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác PHỊNG GD&ĐT BÌNH XUN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác VÀ ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên Trường Tiểu học Tam Hợp nhận đơn đề nghị công nhận sáng kiến bà Triệu Thị Minh Hồng download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác - Ngày tháng năm sinh: 07 - - 1971 - Đơn vị công tác (hoặc hộ thường trú): Trường Tiểu học Tam Hợp; - Chức danh: Phó hiệu trưởng; - Trình độ chun mơn: Đại học Tiểu học; download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -2012 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có): 100% tác giả sáng kiến; - Chủ đầu tư tạo sáng kiến (nếu có): tác giả sáng kiến Triệu Thị Minh Hồng - Tên sáng kiến : Biện pháp đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học; download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác - Lĩnh vực áp dụng: Quản lí Sau nghiên cứu đơn đề nghị công nhận sáng kiến - Tôi tên Trần Thị Tố Oanh - Chức vụ Hiệu trưởng Thay mặt Trường Tiểu học Tam Hợp nhận xét, đánh sau: download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác Đối tượng công nhận sáng kiến: Biện pháp quản Nhận xét, đánh giá nội dung sáng kiến: Nêu rõ quan điểm cá nhân theo nội dung (bằng cách trả lời câu hỏi sau đây): a) Đảm bảo tính mới, tính sáng tạo: Biện pháp đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học có tính tính sáng tạo vì: download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -2012 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác - Không trùng với nội dung biện pháp đơn đăng ký sáng kiến nộp trước; - Chưa bị bộc lộ công khai văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức vào thực được; download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác - Không trùng với biện pháp người khác áp dụng thử, đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến chuẩn bị điều kiện để áp dụng, phổ biến; - Chưa quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực b) Các biện pháp có khả mang lại lợi ích thiết thực: download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác + Mang lại hiệu kinh tế: Biện pháp đạo nâng cao học trường Tiểu học nâng cao chất lượng học sinh, giảm tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành chương trình Tiểu học, nâng cao chất lượng học sinh học tốt môn học, nâng cao hiệu nhiều hoạt động giáo dục nhà trường Học sinh yêu trường lớp, ham học hỏi, tự học, không học thêm, giảm chi phí học thêm download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác + Mang lại lợi ích xã hội: Biện pháp đạo nâng cao ch trường Tiểu học nâng cao, cải thiện điều dạy học tốt, làm việc khoa học sáng tạo, đem lại niềm tin, niềm vui tự hào cho người giáo viên Chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt Học sinh có phẩm chất lực tốt, xây dựng xã hội phát triển tốt download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác c) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượ chức nào: Có thể áp dụng cho nhà trường Tiểu học phải điều chỉnh nội dung cho phù hợp với hoạt động giáo viên trường điều chỉnh để phù hợp với nhiệm vụ cụ thể năm học Kiến nghị đề xuất: - Tôi đề xuất công nhận sáng kiến download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -2012 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác - Trường Tiểu học Tam Hợp đề nghị Hội đồng sáng kiến xét công nhận sáng kiến bà Triệu Thị Minh Hồng Xin trân trọng cảm ơn./ HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC NỘI DUNG Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung Chương I : Cơ sở lí luận, sở pháp lý việc nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý Cơ sở thực tiễn Chương II Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc giai đoạn 2010 -201 Những nét khái quát địa phương nhà trường Thực trạng quản lý dạy học trường tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn từ tháng 8/2010 đến 5/2012 Nguyên nhân dẫn đến thành tựu, hạn chế Chương III Một số phương hướng, giải pháp đạo cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A giai đoạn 2010 -2013 1.Một số phương hướng Một số giải pháp a Xây dựng kế hoạch, hoàn thiện máy đạo dạy học b Xây dựng nề nếp dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác download by : skknchat@gmail.com ... biện pháp đạo nâng cao chất lượng đại trà trường Tiểu học Tam Hợp - Lĩnh vực áp dụng: Nghiên cứu để tìm biện pháp đạo chun mơn nhằm góp phần nâng cao chất lượng đại trà nhà trường Đặc biệt nâng. .. đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chun mơn e Một số biện pháp khác + Mang lại hiệu kinh tế: Biện pháp đạo nâng cao học trường Tiểu học nâng cao chất lượng học sinh,... dạy học c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn e Một số biện pháp khác + Mang lại lợi ích xã hội: Biện pháp đạo nâng cao ch trường Tiểu học nâng cao,