GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Cơ sở lý luận của vấn đề
Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên là nhiệm vụ quan trọng nhằm khắc phục những hạn chế trong giáo dục trẻ Điều này không chỉ đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục mầm non mà còn nâng cao phẩm chất đạo đức và trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên.
Bồi dưỡng, theo từ điển giáo dục, là quá trình trang bị kiến thức, thái độ và kỹ năng nhằm nâng cao năng lực hoạt động trong các lĩnh vực cụ thể Nó không chỉ đơn thuần là việc cung cấp thông tin mà còn là quá trình giáo dục và đào tạo nhằm hình thành nhân cách và phẩm chất riêng biệt của mỗi cá nhân Qua đó, bồi dưỡng đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực và phẩm chất của đối tượng được giáo dục, giúp họ tiến bộ theo hướng tích cực hơn.
Chuyên môn là tập hợp tri thức, kỹ năng và kỹ xảo mà con người học được qua đào tạo để thực hiện công việc trong một ngành nghề cụ thể Chuyên môn sư phạm là ngành khoa học về giáo dục, với nội dung và phương pháp riêng, yêu cầu giáo viên phải có khả năng truyền đạt tri thức nghề nghiệp cho học sinh Đối với giáo viên mầm non, chuyên môn bao gồm việc hiểu rõ công việc chăm sóc và giáo dục trẻ, cùng với tình yêu nghề và trẻ em, cũng như kỹ năng áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả.
4 download by : skknchat@gmail.com
* Mục đích của việc bồi dưỡng giáo viên:
Bồi dưỡng giáo viên trong nhà trường là một nhiệm vụ chiến lược, cần thực hiện thường xuyên và liên tục để xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu và có chất lượng cao Đồng thời, công tác này cũng mang tính cấp bách, nhằm đáp ứng ngay các yêu cầu của năm học và chỉ đạo từ ngành giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục, bao gồm việc đổi mới chương trình và phương pháp dạy học.
Công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên sẽ góp phần nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, cải thiện chất lượng dạy và học trong nhà trường Tham gia các hoạt động bồi dưỡng giúp giáo viên dễ dàng tiếp cận chương trình mới và có thái độ tích cực đối với những thay đổi nhanh chóng của thời đại.
Bồi dưỡng giáo viên qua nhiều hình thức, đặc biệt là tại trường, sẽ thúc đẩy tinh thần hợp tác và làm việc theo nhóm chuyên môn Việc tăng cường đào tạo và bồi dưỡng không chỉ khuyến khích giáo viên nỗ lực hơn mà còn giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục của mình.
Tham gia bồi dưỡng thường xuyên giúp giáo viên nâng cao ý thức, tính sáng tạo trong phương pháp dạy học và phát triển kỹ năng tự học Qua đó, giáo viên có thể tự đánh giá khả năng hoàn thành công việc và sự tiến bộ trong công tác Để đáp ứng nhu cầu xã hội, giáo viên cần rèn luyện đạo đức, tự học tập và nâng cao chuyên môn, nhằm thỏa mãn nguyện vọng của phụ huynh và yêu cầu đổi mới giáo dục Do đó, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non là rất quan trọng, và cán bộ quản lý cần có trách nhiệm trong việc này.
5 download by : skknchat@gmail.com
Thực trạng của vấn đề
Nhà trường nhận được sự quan tâm từ các cấp lãnh đạo và sự chỉ đạo chuyên môn chặt chẽ từ Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Bắc Giang.
Ban giám hiệu nhà trường cần đoàn kết và tích cực chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất Việc này không chỉ tạo nguồn kinh phí cho các hoạt động chuyên môn mà còn thúc đẩy chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ.
Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn tại trường có trình độ vững vàng và luôn nỗ lực học hỏi để hoàn thành tốt nhiệm vụ Các giáo viên thể hiện tình yêu nghề và sự tận tâm với học sinh, đồng thời tích cực nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của mình.
Tôi là một người nhiệt huyết và tâm huyết với nghề, sở hữu trình độ chuyên môn vượt trội Tôi luôn lắng nghe ý kiến đóng góp từ đồng nghiệp để xây dựng kế hoạch chuyên môn kịp thời, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Môi trường học tập hiện tại gặp nhiều khó khăn do diện tích lớp học hạn chế và số lượng trẻ em vượt quá quy định Cụ thể, tổng diện tích chỉ có 888,2 m², trong đó diện tích phòng học chỉ đạt 55 m² mỗi phòng, cùng với sân chơi quá nhỏ, gây ảnh hưởng đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ em.
Mặc dù đội ngũ giáo viên đã đạt chuẩn và trên chuẩn, việc đào tạo theo hệ tại chức và liên kết khiến cho việc cập nhật chương trình mới còn hạn chế Nhiều giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về phương pháp dạy và học “Lấy trẻ làm trung tâm”, dẫn đến các hoạt động giáo dục vẫn chủ yếu tập trung vào việc cung cấp kiến thức, chưa phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của trẻ.
Bài soạn hiện tại có mục đích yêu cầu chưa rõ ràng và hệ thống câu hỏi chủ yếu là câu hỏi đóng, thiếu tính gợi mở Hình thức tổ chức bài soạn cũng khá khô cứng, chưa linh hoạt trong việc xử lý tình huống sư phạm.
6 download by : skknchat@gmail.com phạm chưa thật sự linh hoạt, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động còn hạn chế.
Nội dung sinh hoạt chuyên môn của tổ chưa đạt yêu cầu do thiếu buổi họp riêng cho hoạt động này Thực tế, sinh hoạt chuyên môn chỉ diễn ra vào các buổi chiều sau khi trẻ đã về hoặc vào ngày nghỉ Hơn nữa, giáo viên trong tổ còn ngần ngại khi đóng góp ý kiến cá nhân, dẫn đến việc cải tiến chất lượng sinh hoạt chưa hiệu quả.
Trong năm học 2015-2016, nhà trường đã chăm sóc và giáo dục 582 trẻ từ 2 đến 6 tuổi với đội ngũ 35 cán bộ, giáo viên và nhân viên, bao gồm 3 thành viên ban giám hiệu, 23 giáo viên và 9 nhân viên Về trình độ chuyên môn, có 20 giáo viên đạt trình độ đại học và 3 giáo viên có trình độ cao đẳng Để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên mầm non, tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng trình độ nghiệp vụ của giáo viên dựa trên năng lực sư phạm thực tiễn và tiêu chuẩn nghề nghiệp, với kết quả khảo sát cụ thể được trình bày sau đây.
BẢNG KHẢO SÁT TRÌNH ĐỘ CMNV CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
Biểu 1: Đánh giá trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Đánh giá, xếp loại
Xuất Khá Trung Kém sắc bình
1 Kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế văn 8 10 5 hoá xã hội và giáo dục của địa phương nơi công tác.
2 Kiến thức về chăm sóc sức khoẻ toàn diện 8 11 4 cho trẻ lứa tuổi mầm non.
3 Kiến thức về hình thức tổ chức, phương 7 9 7
7 download by : skknchat@gmail.com pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non.
4 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ 9 12 2
5 Kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục 8 9 6
6 Kỹ năng quản lý lớp học.
7 Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, 10 8 5 phụ huynh và cộng đồng.
Biểu 2 : Trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ tại trường.
Số giáo viên/tỷ lệ%
STT Nội dung Đạt Chưa đạt
1 Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non theo 13/23V% 10/23D% hướng đổi mới, đảm bảo “lấy trẻ làm trung tâm”.
2 Tham gia các đợt Hội giảng 17/23t% 6/23&%
3 Kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện 1 Tốt TB:0
4 Thi giáo viên dạy giỏi các cấp CTr : 18/23x% CTr :5/23!%
5 Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin 19/23% 4/23% vào các hoạt động mang lại hiệu quả cao.
6 Trang trí sắp xếp lớp, tạo môi trường học 16/23p% 7/230% tập cho trẻ.
7 Làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo 13/23W% 10/23C%
8 download by : skknchat@gmail.com
Các biện pháp
Đối với giáo viên mầm non, việc bồi dưỡng cần phải gắn liền với mục tiêu cơ bản của giáo dục mầm non hiện nay và hướng tới những đổi mới trong lĩnh vực này Là Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tôi đã nghiên cứu tài liệu, quan sát thực tế của nhà trường, và học hỏi kinh nghiệm từ các trường bạn để đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tại trường mầm non.
3.1 Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch chuyên môn:
Việc xây dựng kế hoạch chuyên môn là yếu tố quan trọng trong giáo dục trẻ tại trường mầm non Tuy nhiên, để tạo ra một kế hoạch phù hợp với trình độ chuyên môn của giáo viên và đạt hiệu quả cao không phải là điều dễ dàng.
Xác định được nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2015-2016 là xây dựng
Năm học này, trường học mầm non tiếp tục triển khai các hoạt động lấy trẻ làm trung tâm một cách tích cực, hiệu quả và sáng tạo Đồng thời, nhà trường cụ thể hóa cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo", cùng với phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Chương trình "Dạy tốt, học tốt" và "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" đã trở thành những hoạt động thiết thực trong phong trào "Xây dựng mô hình vườn rau sạch cho bé" và cuộc vận động "Mỗi giáo viên đăng ký giúp đỡ một đồng nghiệp cùng tiến bộ" Những hoạt động này góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ, đồng thời thực hiện tốt Chỉ thị 03/CT-TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về việc tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Dựa trên kế hoạch nhiệm vụ năm học và chỉ đạo từ các cấp, tôi đã xây dựng kế hoạch chuyên môn chi tiết, bao gồm kế hoạch tháng và kế hoạch tuần, nhằm cụ thể hóa hoạt động chuyên môn phù hợp với tình hình thực tế của trường.
9 download by : skknchat@gmail.com
Ví dụ : Xây dựng lịch trình hoạt động ngoài trời:
Mặc dù diện tích trường học hạn chế và số lượng học sinh đông, chúng tôi vẫn đảm bảo không cắt giảm các hoạt động của trẻ Để khắc phục khó khăn này, tôi cùng các đồng chí trong tổ chuyên môn đã thống nhất xây dựng thời gian biểu hoạt động hợp lý cho nhà trường.
Tôi sắp xếp thời khoá biểu của các tổ và lớp một cách so le để giảm số lượng học sinh tham gia hoạt động ngoài trời cùng lúc Việc này giúp chia lớp hiệu quả khi tổ chức các hoạt động học tập và ngoài trời, đảm bảo rằng mọi hoạt động vẫn diễn ra suôn sẻ.
Việc xây dựng kế hoạch chuyên môn hiệu quả là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giảng dạy và kết quả giáo dục cho trẻ mầm non Kế hoạch này giúp giáo viên tự do trong quá trình truyền đạt kiến thức cho trẻ Qua quá trình “đổi mới” sinh hoạt chuyên môn tại trường, tôi đã tích lũy được một số kinh nghiệm quý báu.
1 Xây dựng kế hoạch chuyên môn sát với nhiệm vụ trọng tâm năm học của ngành, nhà trường và địa phương Kế hoạch chuyên môn phải cụ thể chi tiết theo từng tuần, từng tháng, từng giai đoạn hoạt động.
2 Tổ trưởng chuyên môn phải xác định rõ vai trò trách nhiệm của mình như là một “Hiệu trưởng nhỏ” trong việc chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động một cách toàn diện trên tất cả mọi lĩnh vực nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
3 Căn cứ vào nhiệm vụ năm học phân công trách nhiệm một cách hợp lý theo năng lực, sở trường của từng thành viên trong tổ, phát huy tối đa năng lực của giáo viên.
4 Xây dựng nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn đa dạng và phong phú, đáp ứng được những vấn đề đổi mới trong giáo dục hiện nay cũng như phương pháp dạy học tích cực trong giáo dục mầm non.
10 download by : skknchat@gmail.com
3.2 Bồi dưỡng về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp:
Nền kinh tế thị trường không chỉ mang lại những tác động tích cực mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến giáo dục mầm non và quá trình bồi dưỡng giáo viên Việc coi trọng lợi ích vật chất đã làm suy giảm các giá trị tinh thần, dẫn đến mối quan hệ giữa cô và trò bị méo mó Trong một số trường hợp, đã xảy ra sự phân biệt đối xử giữa các trẻ trong lớp, với việc chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc vào lợi ích vật chất của phụ huynh đối với giáo viên Những hành động lệch chuẩn này đã tạo ra sự bất bình đẳng trong giáo dục, dễ gây tổn thương cho trẻ.
Công tác bồi dưỡng phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên là vô cùng quan trọng, vì chỉ khi có tư tưởng vững vàng, giáo viên mới có thể yêu nghề, tận tụy với công việc và chăm sóc trẻ em một cách tốt nhất Đạo đức nghề nghiệp tốt sẽ giúp giáo viên nuôi dưỡng và giáo dục trẻ như con của mình, xứng đáng với vai trò người mẹ hiền thứ hai Để đạt được điều này, cần có những biện pháp bồi dưỡng cụ thể nhằm nâng cao phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên.
Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức lớp bồi dưỡng chính trị hè cho cán bộ giáo viên và yêu cầu giáo viên ký cam kết thực hiện theo chuẩn nghề nghiệp 100% cán bộ giáo viên, nhân viên được tuyên truyền thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua do ngành phát động Đồng thời, nhà trường xây dựng kế hoạch phát động phong trào thi đua để chào mừng các ngày lễ lớn trong năm như: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 30/4, 1/5 và 19/5.
