A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Môn Công nghệ lớp là một môn học thiết thực cho học sinh về phương pháp họọ̣c vận dụng vàà̀o thực tiễn Thưc tê cho thây học sinh ở các trường THCS vùng khó khăn thì mức độ tiêp cân thông tin mới còn châm, bên cạnh đó giáo viên bộ môn Công nghệ còn thiêu vàà̀ mộọ̣t số giáá́o viên kiêm nhiệọ̣m chưa đàà̀o tạọ̣o chuyên sâu vềà̀ kĩ thuật điệọ̣n Nhiều giáo viên và học sinh coi môn này là môn phu nên chưa đầu tư thích đáng về thời gian nghiên cứu tài liệu, đầu tư cho các giờ dạy lý thuyêt và đặc biệt là các giờ thưc hành Môn Công Nghệ đươc thiêt kê theo Module nghề nên thời lương thưc hành khá nhiềà̀u, là môn học mang tính thưc tê cao, rât thiêt thưc cho việc chọn nghề, hướng nghiệp cho học sinh THCS Một thưc trạng chưa tôt là hiện làà̀ họọ̣c sinh THCS ở vùng khó khăn điều kiện sở vât chât còn hạọ̣n chế, chưa cóá́ phòà̀ng thực hàà̀nh riêng, không có điều kiệọ̣n mua sắm thêm dẫn đên chât lương học tâp của học sinh nói chung, kỹ thưc hành cho học sinh nói riêng là chưa cao Mục tiêu nhằm giúp họọ̣c sinh nắá́m vững quy trìà̀nh thực hàà̀nh, thao táá́c thực hiệọ̣n thàà̀nh thạọ̣o kĩ thuật, gọọ̣n gàà̀ng, sản phẩm hoạọ̣t độọ̣ng tốt, hiệọ̣u vàà̀ an toàà̀n, đảm bảo an toàà̀n cho ngườà̀i vàà̀ thiết bị Là một giáo viên trưc tiêp giang dạy môn Công nghệ lớp 9, trăn trở với công việc làm để nâng cao chât lương môn học, phuc vu cho cuộc sông, tương lai của học sinh Tôi đã mạnh dạn áp dung một sô kinh nghiệọ̣m, giai pháp giang dạy để nâng cao hiệu qua dạy một tiêt thưc hành: “Lắp đặt mạng điện gia đình”.Sáng kiên này đã đươc áp dung thành công tại trường THCS công táá́c Kết cho thấy giải pháá́p nàà̀y hiệọ̣u cho họọ̣c sinh vùà̀ng khóá́ khăn thìà̀ sởở̉ khoa họọ̣c nhận thấy phương pháá́p nàà̀y đóá́ng góá́p nhiềà̀u cho cáá́c giáá́o viên dạọ̣y công nghệọ̣ vàà̀ rèn luyệọ̣n kĩ thực hàà̀nh thàà̀nh thạọ̣o cho họọ̣c sinh tất cáá́c vùà̀ng miềà̀n, tạọ̣o tiềà̀n đềà̀ cho họọ̣c sinh định hướá́ng nghềà̀ nghiệọ̣p download by : skknchat@gmail.com tốt hơn, cóá́ thêm kĩ đểở̉ giúp cuộọ̣c sống tương lai cáá́c em vàà̀ đàà̀o tạọ̣o cho xãã̃ hộọ̣i nguồn nhân lực chất lượng cao màà̀ cầà̀n AI PHẠM VI VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN Phạm vi: Đề tài đươc thưc hiện ở khôi Trường THCS 2.Thời gian thưc hiện Học kỳ I năm học 2013-2014 B NỢI DUNG I.CƠ SỞ LI ḶN - Mơn Cơng nghệ đươc thiêt kê theo module nghề - Module nghề điện dân dung nói riêng cung các module nghề khác của môn Công nghệ có thời lương thưc hành khá cao Các bài thưc hành đó thường có hai dạng: + Vân dung lý thuyêt để giai bài tâp tình huông, thưc hành ren luyện kỹ + Thưc hành tạo san phâm: Chủ yêu là thưc hiện đung quy trình công nghệ, các thao tác ki thuât tạo san phâm - Câu truc chung của các bài thưc hành: Có phần chuân bi, nội dung thưc hành, trình tư tiên hành hoặc mẫu báo cáo có phần đánh giá Câu truc này đã đam bao đươc yêu cầu của nội dung thưc hành nhiên để vân dung vào thưc tê, nhăm giup cho học sinh nâng cao kỹ thì cần phai áp dung một cách linh hoạt theo từng nội dung cu thể - Một thưc tê là sau hoàn thành chương trình thì đa phần học sinh thao tác thưc hành đạọ̣t trung bìà̀nh, để tư mình tạo một san phâm theo yêu cầu của môn học là rât khó khăn vì môn học này đòi hỏi người học phai đươc trang bi nhiều kỹ khác cách sử dung các loại dụng cụ kìm điện, sử dung khoan, sử dung cưa mặt khác còn phai tính toán đươc các thông sô ki thuât của mạch điện, có óc quan sát, bố tríá́ thiết bị thâm mi, dự tíá́nh số lượng dụng cụ, vật liệọ̣u vàà̀ thiết bị phùà̀ hợp cho hiệọ̣u cao II.CƠ SỞ THƯC TIỄN Việc hướá́ng dẫã̃n thực hàà̀nh đôi với họọ̣c sinh các trường THCS ở vùng khó khăn nói chung, ở cáá́c trường THCS nói riêng làà̀m cho hiệọ̣u làà̀ khóá́ vì sở vât chât còn hạọ̣n chế Cu thể phòng học bộ môn chưa có, đô dùng phuc download by : skknchat@gmail.com vu cho học sinh học tâp ở trang câp chỉ đáp đủ cho sô bôn; luc đó học sinh lại đông (40 em/lớp) Mặt khác các đô dùng, thiêt bi dạy học có chât lương không cao, các vât liệu tiêu hao nhiềà̀u Môn học Công nghệ lại là môn học khô cứng mang tính hướng nghiệp, việc lôi cuôn học sinh yêu thích môn học là không dễ Tâm lí các em học sinh chưa thưc sư yêu thích môn học, điều này đã đươc kiểm nghiệm thưc hiện chương trình các năm học: 2010-2011 và 2011- 2012 Về đối tượng: Các em học sinh vùng khó khăn đa phần đều là em gia đình làm nghề nông nghiệp hoặc ngư nghiệọ̣p Nhưng mọọ̣i thiết bị, đồ dùà̀ng gia đìà̀nh hiệọ̣n đềà̀u gắá́n vớá́i điệọ̣n năng.Việc hướng các em yêu thích nghề nghiệp mang tính Công nghiệp môn Công nghệ: Lắp đặọ̣t mạng điện nhà là điều trước tiên các giáo viên giang dạy bộ môn Công nghệ phai thưc hiện đểở̉ cáá́c em làà̀m quen, hiểở̉u biết vận dụng vàà̀o thực tế hàà̀ng ngàà̀y cho an toàà̀n vàà̀ hiệọ̣u Tuy nhiên các em còn ngại, còà̀n sợ tiêp xuc với điện, với các thiêt bi điện, mặt khác các thiêt bi điện đôi với các em là còn khá mới mẽ Về khách quan: Điều kiện sở vât chât nhà trường chưa đủ đam bao cho việc thưc hiện bài thưc hành cho nhiều học sinh tham gia, các dung cu thiêt bi cung vât liệu điện còn thiêu nhiều chủng loại, đặc biệt các thiêt bi đươc câp về có chât lương không cao, có thiêt bi chỉ sử dung một lần đã hư hỏng hoặc không dùng đươc nưa bởi chỉ có giá tri dùng 01 lần Đia phương lại là một xã khó khăn nên điều kiện sinh hoạt còn hạọ̣n chế, các trang thiêt bi điện gia đình chưa nhiềà̀u, sư hiểu biêt về điện còn tương đôi mới lạ Các dung cu nghề điện, thiêt bi điện, vât liệu điện phổ biên họọ̣c sinh íá́t tiếp xúc, thờà̀i gian phân bố cáá́c tiết họọ̣c 45 phút đối vớá́i thực hàà̀nh môn công nghệọ̣ làà̀ không đủở̉ hạọ̣n chế vềà̀ việọ̣c rèn luyệọ̣n kỉở̉ cho họọ̣c sinh III.THƯC TRANG 1.Đối với nhà trường: download by : skknchat@gmail.com Mặc dù BGH nhà trường rât quan tâm đên việc đổi mới phương pháp dạy học điều kiện hiện vẫn chưa có đủ sở vât chât và phương tiện thiêt bi dạy học phuc vu cho quá trình đổi mới Thiêt bi dạy đươc cung câp không đáp ứng đủ về sô lương, (cơ sô 4), một - sô thiêt bi có chât lương không tốt - Trường chưa có phòng học bộ môn nên việc dạy thưc hành đươc thưc hiện phòng học truyền thông gặp không ít khó khăn việc sắp xêp bô trí phân công vi trí học thưc hành - Sô lương học sinh một lớp đông (gầà̀n 40 em/lớp) nên phân chia trang thiêt bi không đáp ứng đủ cho các em tư tìm hiểu để tư chủ động học tâp Từ đó dẫn đên công tác hướng dẫn quan lý các em gặp nhiều khó khăn Đối với giáo viên: Giáo viên còn gặp khó khăn về điều kiện sở vât chât để đáp ứng yêu cầu cần thiêt về đổi mới phương pháp dạy học, nhiều kiên thức lí luân của nội dung chương trình sách giáo khoa mới, đòi hỏi ở người giáo viên một sư nổ lưc phân đâu say mê nghề nghiệp liên tuc nhăm khắc phuc thói quen dạy học theo phương pháp cu Phụ huynh học sinh: Đa sô phu huynh chưa hiểu đầy đủ ý nghia, sư cần thiêt của việc đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học mới Mặt khác điều kiện kinh tê thuộc vùng khóá́ khăn nên sư quan tâm việc đáp ứng các điều kiện cho việc giang dạy còn hạn chê Đặc biệt phu huynh còn có tư tưởng phân biệt môn chính, môn phu (môn không tham gia các kỳ thi cử quan trọng chuyển câp) Đối với học sinh: Sau tham khao tìm hiểu học sinh về môn Công nghệ thây đa sô các em gặp nhiều khó khăn ban sau: a.Về tâm lý: download by : skknchat@gmail.com Các em còn ngại môn học, không có hứng thu học tâp bởi vì là môn học có nội dung mới lạ, một phần các em nhân thức chưa đung môn học, một phần nưa xem là môn học không mang lại lơi ích cho việc học để thi chuyểở̉n cấp Xem điều đươc học se không giup ích đươc gì cho cuộc sông, san xuât và hướng thích hơp sau tôt nghiệp THCS b.Về kiến thức: Đây là môn học đươc xây dưng dưới dạng module kỷ nghề, đơn vi kiên thức còn mới và mang tích chât thưc hành nên các em gặp nhiều khó khăn việc hiểu biêt, nắm bắt kiên thức và vân dung vào thưc hành c.Về kỷ năng: Học sinh chưa đươc tiêp xuc với thưc nghiệm nên dung cu thưc nghiệm qua là mới mẽ, có thể nói đôi với các em đó giông là thứ đô chơi mới lạ Do đó quá trình thưc hành của học sinh để hoàn thành một công đoạn hay một san phâm một tiêt học đạt đươc theo yêu cầu ki thuât theo muc tiêu, nội dung chương trình đặt gặp nhiều khó khăn d.Về điều kiện sở vật chất: Cơ sở vât chât không đủ đáp ứng mỗi học sinh tư thưc hành mà phai thưc hành theo nhóm lớn (cơ sô không đủ) Mặt khác điều kiện kinh tê vàà̀ nhận thứá́c nhiều gia đình không cho các em tư mua sắm thêm đô dùng để phuc vu cho học tâp Lây kêt qua thưc hành kiểm tra của học kỳ I năm học: 2011-2012 để làm cứ áp dung sáng kiên vào học kỳ I năm học: 2013- 2014 Lớp Sô HS 9A 34 9B 34 9C 33 Do nguyên nhân nên dẫn đên kêt thu đươc là tỉ lệ học sinh yêu kém cao, tỉ lệ học sinh khá giỏi thâp Từ tình hình thưc tê vây, ban thân suy nghi và đặt câu hỏi cho ban thân Mình là phai làm gì? Làm thê nào, để học sinh học có kêt qua học tâp download by : skknchat@gmail.com tôt? Cuôi cùng câu hỏi đó đã đươc tra lời băng giai pháp mà đã áp dung sau, đó là giai pháp đổi mới phương pháp giang dạy để nâng cao hiệu qua dạy một tiêt thưc hành : “Lắp đặt mạng điện gia đình” môn Công nghệ Sau áp dung giai pháp này thây các em có thể tiêp thu kiên thức một cách dễ dàng và vân dung vào thưc hành có hiệu qua tôt IV.GIẢI PHÁP THƯC HIÊN: Thưc tê dạy học môn Công nghệ 9:“Lắp đặt mạng điện nhà” tại trường THCS học kỳ I năm học 2014-2015 đã mạnh dạn áp dung một sô kinh nghiệm riêng dạy một bài thưc hành cu thể sau: 1.Về mặt tâm lý: - Trong giờ học thưc hành phai tạo cho các em một tâm lý thoai mái mang tính chât “Học mà chơi, chơi mà học” - Luôn tìm hiểu, nắm bắt, suy nghi nguyện vọng học tâp của từng học sinh từ đó động viên, giup đỡ các em thỏở̉a mãn đươc ý nguyện ban thân để các em có một tâm lý thoai mái, có hứng thu học tâp tôt - Xây dưng cho các em có môi quan hệ bạn be tôt để giup đỡ học tâp, tạo không khí đạo đức lành mạnh lớp, trường, tôn vinh sư học nói chung và biểu dương học sinh có thành tích tôt - Khi giang bài, truyền tai đơn vi kiên thức cần thiêt để các em tiêp thu vưng vàng, tránh đươc hai thái cưc: hoặc tư ti hoặc tư tin đên mức kiêu ngạo - Trong kiểm tra đánh giá, tạo sư công băng và tôn trọng nhân cách học sinh - Khi học sinh mắc phai sai lầm không quở phạt, chê bai, la mắng mà thay vào đó là lời động viên, khích lệ và hướng dẫn lại từng bước để các em nhân thây đươc cái lỗi của mình và tư khắc phuc, sưa chưa - Tìm hiểu điều kiện sông, điều kiện học tâp của các em Luôn gần gũi với học sinh để các em thây đươc sư quan tâm, chăm lo, thân thiện từ người thầy mà học sinh hăng say, đam mê môn học - Kêt hơp linh hoạt tôt các phương pháp dạy học để phù hơp với mỗi đôi tương học sinh phương pháá́p: nêu vân đề, thí nghiệm, thưc hành, so sánh, tổ chức download by : skknchat@gmail.com thao luân, tạo điều kiện cho em học giỏi có điều kiện hăng say sáng tạo tìm cái mới, còn em yêu, kém có ý thức phân đâu vươn lên - Sử dung hiệu qua triệt để các đô dùng dạy học, đông thời còn sưu tầm và hướng dẫn các em tư làm thêm đô dùng phuc vu cho việc học tâp điều kiện còn khó khăn hiện tại của trường làm thêm tranh anh, mô hình tạo cho hứng thu học tâp của các em tăng dần - Hơn thê nưa là dù giờ lên lớp hay ngoài giờ lên lớp luôn gương mẫu trước từng em học sinh từ lời nói đên công việc - Trong các giờ dạy học không chỉ truyền thu kiên thức đên cho các em băng công thức, câu, chư có sẵn mà còn dạy băng ca tâm hôn Về mặt kiến thức: Trong một giờ dạy, thường tổ chức nhiều hình thức dạy-học phù hơp muc tiêu mỗi tiêt, giup học sinh phát huy tính tích cưc của học sinh, chủ động linh hội kiên thức để hình thành, ren luyện kỷ ban lắp đặt mạng điện, như: - Các quy tắc an toàn lao động lắp đặt mạng điện - Công dung, cách sử dung một sô dung cu thông thường lắp đặt mạng điện nhà: tua vít, kìm cắt dây, kìm tuôt dây, but thử điện, bua, cưa sắt, khoan Một sô kí hiệu quy ước thông thường sơ đô điện, khái niệm về sơ đô - nguyên lý, sơ đô lắp đặt mạch điện ban nhà - Quy trình và yêu cầu ki thuât ban của công việc lắp đặt mạng điện nhà Về mặt kỷ năng: - Luôn bám sát muc tiêu bài học để hình thành và ren luyện cho các em một sô kỷ lao động nghề nghiệp tới mức độ nào đó để hoàn thành bài tâp của mình, cu thể: + Kỷ ve sơ đô lắp đặt của một sô mạch điện đơn gian thuộc mạng điện nhà download by : skknchat@gmail.com + Kỷ sử dung đươc một sô dung cu lắp đặt điện đung ki thuât, cách cầm và thao tác các dung cu (tua vít, kìm cắt dây, kìm tuôt dây, but thử điện, bua, cưa sắt, khoan ) + Kỷ nôi dây dẫn điện đung quy trình và đam bao yêu cầu ki thuât (Từ cách bóc vỏ cách điện đên cách dây vào các đầu nôi của thiêt bi, cách đặt dây ) + Kỷở̉ phân tíá́ch mạọ̣ch điệọ̣n: kỉở̉ nàà̀y đa số họọ̣c sinh thực hiệọ̣n còà̀n yếu nóá́ cóá́ tíá́nh định thục hàà̀nh lắá́p đặọ̣t dạọ̣y líá́ thuyết giáá́o viên cầà̀n phải sâu vàà̀ cho họọ̣c sinh tự phân tíá́ch độọ̣c lập sau đóá́ cho họọ̣c sinh kháá́c đáá́nh giáá́ chéá́o, từà̀ đóá́ bổở̉ sung cáá́c kiến thứá́c còà̀n thiếu cho cáá́c em Víá́ dụ: cáá́c em phải xáá́c định dây nàà̀o làà̀ dây nguồn vàà̀o, dây nàà̀o làà̀ dây pha, dây trung tíá́nh + Kỷ lắp đặt mạch điện nhà đung quy trình và yêu cầu ki thuât (công đoạn nào trước, công đoạn nào sau, từng khâu để hoàn thành các công đoạn đó ) - Và mỗi kỷ đó ban thân phai phân tích, xác đinh thao tác của kỷ mới và làm mẫu cho học sinh quan sát Trong quá trình làm mẫu đã chu ý: + Nói cho học sinh biêt đươc chính xác thao tác nào đươc làm mẫu + Liên hệ thao tác đó với công việc trước + Coi trọọ̣ng thao táá́c mẫã̃u, quáá́ trình làm mẫu phai chuân xác để học sinh làm theo, và quá trình làm mẫu của đươc thưc hiện lần Lần đầu với tôc độ bình thường, lần thứ hai làm châm kêt hơp giai thích, lần thứ làm với tôc độ bình thường để học sinh biêt nhip độ công việc + Dừng lại ở chổ chủ chôt, hỏi học sinh để biêt chắc chắn các em đã nắm vưng vân đề + Sau làm mẫu xong gọi một học sinh làm thử cho ca lớp xem và ban thân giáo viên uôn nắn từng bước, nêu sai sót theo yêu cầu + Nêu chu ý cho học sinh lỗi thường mắc phai thưc hiện kỷ đó và giai pháp khắá́c phục download by : skknchat@gmail.com - Sau biêt chắc chắn học sinh đã hiểu quy trình, tiên hành cho học sinh thưc hành Trong quá trình học sinh làm việc hướng dẫn thường xuyên cho các nhóm, uôn nắn sai sót, thây nhiều học sinh mắc phai, cho ca lớp ngừng công việc để hướng dẫn lại + Khi cho họọ̣c sinh thực hàà̀nh giáá́o viên phải hướá́ng dẫã̃n họọ̣c sinh bố tríá́ cáá́c thiết bị bảng, mạọ̣ch điệọ̣n cho khoa họọ̣c, cân đối, tiệọ̣n sửở̉ dụng vàà̀ đấu nối + Nhắá́c nhởở̉ cáá́c em phải lắá́p đặọ̣t theo sơ đồ lắá́p đặọ̣t màà̀ cáá́c em đãã̃ vẽ chứá́ theo sơ đồ nguyên lýá́ - Khi học sinh kêt thuc bài thưc hành cho học sinh tư kiểm tra và đánh giá chéo về công việc thưc hành nhăm muc đích: + Tạo cho học sinh có thói quen tư đánh giá công việc của mình + Nâng cao tích tích cưc chủ động học tâp của học sinh + Học sinh tư rut cho mình bài học kinh nghiệm để khắc phuc sai sót mà mình chưa đạt đươc bài học - Khi đáá́nh giáá́ kiểở̉m tra sản phẩm củở̉a họọ̣c sinh giáá́o viên cầà̀n cứá́ vàà̀o sơ đồ lắá́p đặọ̣t sởở̉ sơ đồ nguyên lýá́ Về mặt điều kiện sở vật chất: Trong điều kiện sở vât chât của trường còn khó khăn, chưa có phòng học bộ môn và đô dùng dạy học đã nói ở thì áp dung sau: - Tại phòng học truyền thông đên trước giờ học 3-5 phut động viên, khích lệ học sinh để bô trí, sắp xêp ghép bàn học hơp lý cho tiêt học thưc hành để tiện cho quá trình hướng dẫn và theo dõi của giáo viên - Về đô dùng phuc vu cho học sinh chỉ đáp ứng sô luc học sinh đông nên việc thưc hành để mỗi em tư độc lâp là rât khó Nên bô trí theo nhóm đông và quá trình hướng dẫn thường xuyên giám sát, theo dõi, động viên, khích lệ các em, uôn nắn kip thời mắc phai sai lầm để nhanh tiên độ công việc, muc đích em nào thưc hiện đươc - Bên cạnh đó hướng dẫn các em gây quỹ đô dùng học tâp để mua thêm bổ sung kip thời vât liệu tiêu hao phuc vu cho bài học có đạt kêt qua tôt download by : skknchat@gmail.com Quá trình áp dung các giai pháp giup các em hình thành và ren luyện cho ban thân một sô kỷ lao động nghề nghiệp để các em làm quen với nghề điện Đông thời giup các em có thể áp dung san xuât và cuộc sông hăng ngày và góp phần giup các em lưa chọn hướng thích hơp sau tôt nghiệp Trung học sở V KẾT QUẢ THU ĐƯỢC: Sau áp dung phương pháp để giang dạy một bài thưc hành mô đun “Lắp đặt mạng điện gia đình” môn Công nghệ thây tỉ lệ học sinh khá giỏi cao và tỉ lệ học sinh yêu còn với sô rât nhỏ Kêt qua qua kiểm tra bài thưc hành sô ở học kỳ I năm học 2014-2015 áp dung phương pháp mới cho khôi cu thể sau: Lớp Sô HS 9A 42 9B 39 9C 40 So sánh đôi chiêu kêt qua của năm trước và kêt qua của học kỳ I năm áp dung phương pháp mới ở bang nhân thây chât lương cao hẳn so với chưa áp dung phương pháp mới VI BAI HOC KINH NGHIÊM Thưc tê để đạt đươc kêt qua cao nhât thì đòi hỏi giáo viên cần phai thưc sư có sư chuân bi thât kỹ trước tiên hành tổ chức cho học sinh học thưc hành Nêu thây cần thiêt thì phai thao tác nhiều lần để nâng cao kỹ làm việc cung pháá́n đoán đươc các nguyên nhân hư hỏng hoặc mạch điện không làm việc có thể xay Giáo viên hướng dẫn thưc hành phai quán xuyên đươc học sinh, phai đam bao đươc các điều kiện an toàn cho học sinh học sinh thưc hiện thưc hành Trong quá trình giang dạy trưc tiêp, trước tiên hành cho học sinh thưc hành bao giờ cung làm thử trước, quan sát và chuân bi trước nơi làm việc 10 download by : skknchat@gmail.com Đặc biệt là kiểm tra thât kĩ phần chuân bi của học sinh Khi san phâm hoàn thành thì giáo viên phai trưc tiêp kiểm tra và vân hành thử Sau mỗi bài thưc hành thì phai nên nhân xét rut kinh nghiệm C KẾT LUẬN Đánh giá: Trong quá trình áp dung sáng kiên mới của mình ban thân nhân thây không chỉ học sinh hiểu bài, kỹ đươc hình thành và nâng cao mà học sinh còn trở nên yêu thích môn học rât nhiều Khi hỏi về nghề nghiệp tương lai một sô em đã mạnh dạn nói se theo nghề điện dân dung Không chỉ các em đươc làm việc thưc tê tại trường học với san phâm đươc đưa vào sử dung, mà các em có thể lắp đặt đươc một sô mạch điện đơn gian gia đình nhà mình Các em cung có thể tính toán đươc các thông sô kỹ thuât của mạch điện Kêt qua đạt đươc rât kha quan, phai nói là thành công ca mong đơi có đên 17% học sinh đạt loại giỏi 38% học sinh đạt loại khá 43% học sinh đạt loại TB 2% học sinh xêp loại yêu, không có học sinh kém Ý kiến đề xuất: Môn Công nghệ là một môn học có tỷ lệ thưc hành khá cao, lại là môn mà đòi hỏi người dạy phai trang bi rât nhiều kỹ khác từ kỹ sử dung khoan, kỹ sử dung các loại dung cu điện, đên kỹ sử dung cưa, đuc, bào (để làm bang điện), kỹã̃ kiểở̉m tra đáá́nh giáá́ Chính vì vây giáo viên trưc tiêp giang dạy phai là giáo viên đươc đào tạo đung chuyên ngành Mặt khác đặc thù của bộ môn đòi hỏi khá nhiều về điều kiện sở vât chât như: trang bi các dung cu, trang thiêt bi, vât tư điện nên nhà trường cần có sư đầu tư thường xuyên bổ sung cho môn học Nên cóá́ phòà̀ng thực hàà̀nh riêng cho bộọ̣ môn bởở̉i nóá́ ảnh hưởở̉ng lớá́n hiệọ̣u củở̉a việọ̣c dạọ̣y vàà̀ họọ̣c như: việọ̣c chuẩn bị, thao táá́c thực hàà̀nh củở̉a họọ̣c sinh vàà̀ khả quản líá́ hướá́ng dẫã̃n củở̉a giáá́o viên 11 download by : skknchat@gmail.com Các giáo viên trưc tiêp giang dạy môn học này để đạt đươc thành công thì cần phai tuân thủ việc chuân bi thât kỹ trước lên lớp Theo cá nhân tôi, trước lên lớp giáo viên cần chu ý điểm sau: Lên kê hoạch thât chi tiêt Xem xét, bô trí đia điểm, điều kiện nơi làm việc như: nguôn điện ổn đinh, an toàn Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình sách giáo khoa, sách giáo viên Sưu tầm tài liệu hỗ trơ, tham khao các loại tài liệu liên quan Làm thử trướá́c nhiều lần Kiểm tra kỹ các dung cu, vât liệu, thiêt bi điện cần sử dung bài giang Trong quá trình giang dạy giáo viên cần chu ý giai quyêt vân đề tâm lý tạo hứng thu học tâp cho học sinh Hiện theo phân phôi chương trình 1tiêt/1tuần nên việc bô trí thời khoá biểu cần phai phù hơp bởi thời lương thưc hành đam bao thì chât lương mới đươc nâng cao Có thể bô trí tiêt liên tuc Tôi đã trình bày tât ca điều mình đã và làm, đông thời cung mạnh dạn nêu lên kinh nghiệm quá trình giang dạy đã trình bày ở phần song không thể không có thiêu sót Rât mong sư quan tâm của đông nghiệp cung quí lãnh đạo để sáng kiên của đươc hoàn thiện và ngày càng phát huy hiệu qua tôt hơn./ Xin chân thành cảm ơn! Người thưc hiện Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG 12 download by : skknchat@gmail.com ... công ca mong đơi có đên 17% học sinh đạt loại giỏi 38% học sinh đạt loại khá 43% học sinh đạt loại TB 2% học sinh xêp loại yêu, không có học sinh kém Ý kiến đề xuất: Môn... xuyên đươc học sinh, phai đam bao đươc các điều kiện an toàn cho học sinh học sinh thưc hiện thưc hành Trong quá trình giang dạy trưc tiêp, trước tiên hành cho học sinh thưc hành... học sinh lỗi thường mắc phai thưc hiện kỷ đó và giai pháp khắá́c phục download by : skknchat@gmail.com - Sau biêt chắc chắn học sinh đã hiểu quy trình, tiên hành cho học sinh