Tâm lý của học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở39694

LỜI GIỚI THIỆU Giáo viên lầmột nhân tổ quan trọng định chất lương giáo dục đầo tạo nguồn nhân lục cho đất nuỏc D o vậy, Đảng, Nhà nuỏc ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dung phát triển đội ngũ giáo viên Một nội dung đuợc trong công tấc ]à bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên mòn, nghiệp vụ cho giáo viên BDTX chuyên mòn, nghiệp vụ cho giáo viên mị hình nhằm phát triển nghỂ nghiệp lìÊn tục cho giáo vĩÊn xem mơ hình cỏ ưu giúp sổ đơng giáo vĩÊn tiếp cận vỏi chương trình phát triển nghỂ nghiệp Tiếp chu kì II, chu kì III BD1X giáo viÊn mầm non, phổ thơng, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dụng chương trinh BDTX giáo viên quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi mỏi nhằm nâng cao chất lương hiệu cửa cơng tác BDTX giáo vĩÊn thịi gian tủi Theo đị, nội dung BDTX chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên đuợc sác định, cụ thể là: - Bồi dương đáp ứng yỀu cầu thục nhiệm vụ năm học theo cáp học (nội dung bồi dưỡng 1); - Bồi dương đáp úng yêu cầu thục nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2); - Bồi dưỡng đáp úng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liÊn tục giáo vĩÊn (nội dung bồi dưỡng 3) Theo đỏ, năm giáo vĩÊn phẳi xây dung kỂ hoạch thục ba nội dung BD1X trÊn với thời lượng 120 tiết, đỏ: nội dung bồi dưỡng quan quân lí giáo dục cẩp đạo thục nội dung bồi dưỡng giáo vĩÊn lụa chọn để tụ bồi dưỡng nhằm phát triển nghỂ nghiệp lìÊn tục cửa minh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trinh BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thưững xuyên với cẩu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng trÊn Trong đỏ, nội dung bồi dương đuợc sác định thể duỏi hình thúc module bồi dương làm co sờ cho giáo vĩÊn tụ lụa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dụng kế hoạch bồi duõng năm minh ĐỂ giúp giáo viên tụ học, tụ bồi dương chính, Bộ Giáo dục Đào DeThiMau.vn - tạo giao cho Cục Nhà giáo cán qn lí sờ giáo dục trì xây dụng tài liệu gồm module tương úng với nội dung bồi dũng nhằm phục vụ cơng tác BDTX giáo vĩÊn địa phương nước Ở moi cầp học, module đượcxếp theo nhòm tương ứng vỏi đỂ nội dung bồi dưỡng Moi module bồi đương đuợc biÊn soạn tài liệu huỏng dẫn tụ học, với cẩu trúc chung gồm; Xác định mục ÜÊU cần bồi dương theo quy định cửa chuơng trình BDTX giáo vĩÊn; H oạch định nội dung giúp giáo vĩÊn thục nhiệm vụ bồi dưỡng; Thiết kế hoạt động để thục nội dung; Thông tin giúp giáo vĩÊn thục hoạt động; Các công cụ để giáo vĩÊn tụ kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng Tuy nhĩÊn, đặc thu nội dung cửa tùng lĩnh vục cần bồi dương theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nÊnmột sổ module cỏ thể cò cầu trúc khác Tài liệu thiết kế theo hình thúc tụ học, giúp giáo viên cỏ thể học lúc, nơi Bằng hoạt động học tập yếu module như: đọc, ghi chép, lầm thục hành, tập tụ đánh giá, kiểm tra nhanh, tập tình huổng, tóm lược suy ngẫm, giáo viên cỏ thể tụ lĩnh hội kiến thúc cần bồi dưỡng, đồng thửi cỏ thể thảo luận vấn đỂ tụ học với đồng nghiệp tận dụng hội để áp dụng kết BDTX hoạt động giảng dạy giáo dục cửa Các tai liệu BDTX bổ sung thuửng xuyÊn năm để ngày' phong phú nhằm đắp úng nhu cầu phát triển nghỂ nghiệp đa dạng cửa giáo vĩÊn mầm non, giáo viên phổ thông giáo vĩÊn trung tâm giáo dục thường xuyên nước Bộ tài liệu lần đuợc biÊn soạn nên mong nhân ý kiến đỏng góp nhà khoa học, giáo vĩÊn, cán quản lí giáo dục cầp để tác giả cập nhật, bổ sung tài liệu ngày hoàn thiện Mọi ý kiến đỏng góp xin gủi Cục Nhà giáo cán quân lí sờ giáo dục- Bộ Giáo dục Đào tạo (ToànhàSC- Ngõ 30- Tạ Quang Búu- p Bách Khoa- Q Hai Bà Trung- TP Hà Nội) Nhà Đại học Sư phạm (136- Xuân Thuỷ- p Dịch Vọng- Q càu Giây- TP Hà Nội) CụcMiàgừio cán quản lí cosỏgiúo dục-Bộ Giáo âụcvàĐào tạo Đỗ THỊ HẠNH PHÚC DeThiMau.vn MODULE THCS > V/ \/ DẪC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ sở DeThiMau.vn D; A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Lứa tuổi học sinh THCS (lứa tuổi thiếu nìÊn) giai đoạn chuyển tiếp sụ phát triển cửa nguửi dìến giai đoạn tre em tuổi trường thành Đây ]à lứa tuổi cỏ buỏc nhảy vọt thể chất lẫn tinh thần, cho phép tạo nội dung co sụ khác biệt đặc thù vỂ mặt phát triển: thể chất, tri tuệ, giao tiếp, tình cảm, đạo đúc cửa em B ối giáo viên cần nắm vị trí ý nghĩa giai đoạn phát triển lâm lĩ thiếu niên, khỏ khăn, thuận lợi sụ phát triển tâm, sinh lí cửa HS THCS để giảng dạy, giáo dục HS Module gồm nội dung sau: - Khái quát giai đoạn phát triển cửa lứa tuổi HSTHCS - Hoạt động giao tiếp cửa HS THCS - Phát triển nhận thúc cửa HS THCS - Phát triển nhân cách cửa HS THCS - Tổng kết Ve' ỉdắi thức Nắm vị trí, ý nghĩa cửa giai đoạn phát triển tuổi HS THCS sụ phát triển đời người, biến đổi mạnh mẽ vỂ mặt cửa sụ phát triển lứa tuổi: vỂ thể chất, vỂ nhận thúc, vỂ giao tiếp, nhân cách vể ỉă Vận dụng hiểu biết vỂ đặc điỂm tâm, sinh lí cửa HS THCS, thuận lợi khỏ khăn cửa lúa tuổi vào việc giảng dạy giáo dục HS cỏ hiệu vể thái độ Thái độ thông cảm, chia SẾ giúp đỡ HS THCS, đặc biệt với HS cá biệt em giai đoạn phát triển độ với nhiều khỏ khăn DeThiMau.vn |/[>) c NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát vẽ giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh trung học sở Là GV THCS, để đạt đuợc kết cao dạy học GD HS, bạn tùng tìm hiểu vỂ đặc điểm phát triển lứa tuổi HS THCS; cỏ nhiều kinh nghiệm giao tiếp , úng xủ với em Bạn nhớ lại viết suy nghĩ cửa để thục sổ yéu cầu sau: a Hãy nêu vị trí ý nghĩa cửa giai đoạn tuổi thiếu niÊn (tuổi HS THCS) sụ phát triển người b NÊU điỂu kiện ảnh hường đến sụ phát triển tâm lí HS THCS DeThiMau.vn Bài tập ừnh huống: Hai bà me tâm sụ với Một bà mẹ nói: “Đứa gái nhà mỏi 13 tuổi mà cao gần mẹ cháu ăn Ngủ sét đánh ngang tai chẳng dậy Nhưng trơng nỏ cịm cịm ấy" Bà mẹ thú hai hường úng: “Con bé nhà Nỏ tuổi với gái chị N ỏ cao vong lèn, chân tay dài ngữẵng ra, làm hậu đậu hậu đậu Rủa bát bát võ, cắt bìa đậu nát đậu Vận dụng kiến thúc vỂ sinh lí học lứa tuổi thiếu niÊn (HS THCS) nói chuyện với bà me để họ yÊn tâm c Bạn hây đối chiầi nội đung vừa viết vời nhũng thởng tm ảuỏị- âầyẩểcỏ thêmhiểu bĨMvềgĩíĩí đoạn phảttriển ỉứa ũiỔiHS THÔNG TIN Cơ BÀN Vị trí, ý nghĩa cùa giai đoạn tuối học sinh trung học sờ pháttriến người Lứa tuổi HS THCS bao gồm em cỏ độ tuổi tù 11 - 15 tuổi Đỏ em theo học tù lớp đến lớp trường THCS Lứa tuổi gọi lúa tuổi thiếu nìÊn nỏ cỏ vị trí đặc biệt q trình phát triển cửa tre em Tuổi thiếu níén Tuổi thiếu nìÊn cỏ vị trí ý nghĩa đặc biệt trình phát triển cửa đời người, thể ù điểm sau: 10 DeThiMau.vn 11 DeThiMau.vn 7Ti ỉí n Jiổf: Đây thời kì q độtùtuổithơ sang tuổi trường thành, thửi kì tre ba đuửng" sụ phát triển Trong đỏ cỏ nhĩỂu khả nâng, nhiều phương án, nhiều đưòng để trê em trú thành cá nhân Trong thịi kì này, sụ phát triển đuợc định huỏng đủng, tạo thuận lợi tre em trú thành cá nhân thành đạt, công dân tot Ngược lại, không định hướng đứng, bị tác động bời yếu tổ ÜÊU cục xuất hàng loạt nguy dẫn tre em đến bÊn bờ cửa sụ phát triển lệch lạc vỂ nhận thúc, thái độ, hành vĩ nhân cách Thứ hai: Thịi kì mà tính tích cục xã hội cửa trê em phát triển mạnh mẽ, đặc biệt việc thiết lập quan hệ bình đẳng với người lớn bạn ngang hàng, việc lĩnh hội chuẩn mục giá trị 3Q hội, thiết kế tương lai cửa minh kế hoạch hành động cá nhân tương úng Thứ ba: Trong suổt thời kì tuổi thiếu nĩÊn đỂu dĩến sụ cẩu tạo lại, cải tổ lai, hình thành cẩu truc mỏi vỂ thể chất, sinh lí, vỂ hoạt động, tương tác xã hội tâm lí, nhân cách, xuất yếu tổ mỏi cửa sụ trường thành Tù đỏ hình thành sờ nỂn tảng vạch chĩỂu hướng cho sụ trường thành thục thụ cửa cá nhân, tạo nÊn đặc thù rìÊng lứa tuổi Thứ Ur Tuổi thiếu nĩÊn giai đoạn khỏ khăn, phúc tạp đầy mâu thuẫn trình phát triển Ngay tÊn gọi cửa thời kì này: thời kì “quá độ", “tuổi khỏ khăn", “tuổi khủng hoảng" nói lên tính phúc tạp quan trọng trình phát triển dĩến lứa tuổi thiếu nĩÊn Sụ phúc tạp thể qua tính hai mặt cửa hoàn cánh phát triển cửa tre Một mặt cỏ yếu tổ thúc đẩy phát triển tính cách cửa nguửi lớn Mặt khác, hoàn cánh sổng cửa em cỏ yếu tổ kìm hãm sụ phát triển tính người lớn: Phần lớn thời gian em bận học, cỏ nghĩa vụ khác với gia đình; nhĩỂu bậc cha mẹ q châm sóc trê, khơng để em phải chăm lo việc gia đình Các điêu kiện phát triến tâm lí cùa học sinh trung học sờ a Sự phát triển cơtìiế 12 DeThiMau.vn * * Bước vào tuổi thiếu nĩÊn cỏ sụ cải tổ lại mạnh mẽ sâu sấc thể, vỂ sinh lí Trong suổt q trình trương thành phát triển thể cửa cá nhân, giai đoạn phát triỂn nhanh thú liai, sau giai đoạn sơ sinh Sụ cải tổ mặt giải phẫu sinh lí cửa thiếu nĩÊn cỏ đặc điểm là: tổc ổộ phảt triển ữiể nhanh, mạnh mẽ, ỉiệt khởng cân đối Đồng thờĩ xuất yấi tổ môL mà lúa tuổi trưỏcchỉm cỏ (sựphảtẩụcị Tác nhân quan trọng ảnh huớng đến sụ cải tổ thể chất sinh lí cửa tuổi thiếu nĩÊn hormone, chế độ lao động dinh dưỡng Sựphảt triển chiều CŨO ữiọngỈKọng: ChiỂu cao em tâng nhanh: trung bình năm, em gái cao thêm - an, em trai cao thêm - cm Trọng lương cửa em tâng tù - 5kg /năm, sụ tâng vòng ngục cửa thiếu nĩÊn trai gái Sụ gia tổc phát triển vỂ thể chất cửa tre em biểu đặc biệt lứa tuổi thiếu niÊn Trong khoảng 20 - 30 năm gần đây, thiếu niÊn phát triển với nhịp độ nhanh chỏng, em trờ nên cao, to, khoe manh thiếu nĩÊn tuổi 30 năm trước Theo kết đo đạc cửa chuơng trình KHXH-04-04 (näm 1996)I, HS hệ cao hệ 1975 trung bình cm nam 7,7cm nữ; vỂ cân nặng tâng 6,2kg nam 3,3kg nữ ChiỂu cao trung bình cửa thiếu nĩÊn 15 tuổi Việt Nam: Năm 1975: nanï 146,2cm; nữ: 143,4cm Năm 1906: nam: 156,33an; nữ: 151,56cm Sựphảttrĩ&icủahệxiamg Hệ xương diễn trình cot hố hình thái, làm cho thiếu nĩÊn lớn lèn nhanh, xương sọ phần mặt phát triển mạnh Ở em gái diễn trình hoàn thiện mánh cửa xương châu (chứa đụng chúc nâng làm mẹ sau này) kết thúc vào tuổi 30-21 Bối vậy, I Phạm Minh Hạc, Nghiên cứu ngỉiời nguồn nhân {ực vào công nghiệp hoả, đại hoả, NXB tri Quốc gia, Hà Nội, 2001, tr 247 13 DeThiMau.vn * - - * - cần tránh cho em giày, guổc cao gót, tránh nhảy cao để khỏi ảnh huớng đến chúc nâng sinh sản cửa em Tu 12 đến 15 tuổi, phần tâng thêm cửa xương sổng phát triển chậm so với nhịp độ lớn lên vỂ chìỂu cao cửa thân thể Duỏi 14 tuổi cỏ đổt sụn hoàn toàn đổt xương sổng, đỏ cột sổng dễ bị cong, bị VẸO đúng, ngồi, vận động, mang vác vật nặng không đứng tư (Sụ hỏng tư diễn nhiỂu tuổi 11 đến 15) Do đỏ, cần hiu ý nhắc nhờ giủp em tránh sai lệch vỂ cột sổng Khuôn mặt thiếu niÊn thay đổi sụ phát triển nhanh chỏng phần phía trước hộp xương sọ ĐiỂu khiến cho tỉ lệ chung thân thể thiếu nìÊn thay đổi so với trê nhỏ >aĩp xí tỉ lệ đặc trung cho người lớn ĐỂn cuổi tuổi thiếu niên, sụ phát triển thể chất đạt múc tổi đa SựphảttrĩSicủahệcor Sụ tâng khiổĩ lương bấp thịt lục bấp diễn manh vào cuổi thời kì dậy Cuổi tuổi thiếu niÊn, thể cửa em rẩt khoe mạnh (các em trai ứiich đọ tay, đá bỏng để thể súc mạnh ca bắp ) Tuy nhiên, Cữ thể thiếu niÊn chỏng mệt em không lầm việc lâu bền nguửi lớn NÊn chủ ý điểu đỏ tổ chúc lao động, luyện tập thể thao, hoạt động ngoẹi khoá cho em Sụ phát triển hệ cửa thiếu nìÊn trai gái dìến theo hai kiểu khác nhau, đặc trung cho giới: Các em trai cao nhanh, vai rộng, vai, bấp tay, bấp chân phát triển mạnh, tạo nÊn sụ mạnh mẽ cửa nam giới sau Các em gái tròn trặn dần, ngục nở, xương châu rộng tạo nÊn sụ mềm mại, duyên dáng thiếu nữ (Song q trình kết thủc ngồi giới hạn tuổi thiếu nìÊn) Sựphảttrĩ&icơứiểứiiếUnịêndiễnmkhởngcânẩỐi: Hệ phát triển chậm hệ xương Trong sụ phát triển cửa hệ xương xương tay, xương chân phát triển mạnh xương lồng nguc phát triển chậm Sụ phát triển xương bàn tay xương đổt ngón tay khơng đong đỂu Sụ cải tổ máy vận động làm 14 DeThiMau.vn - - * sụ nhịp nhàng cửa cú động, làm thiếu nìÊn lúng túng, vụng vỂ, vận động thiếu hài hoà, nảy sinh em cám xủc không thoải mái, thiếu tụ tin Hệ tim mạch phát triển khơng cân đổi Thể tích tim tâng nhanh, tim to hơn, hoat động mạnh hơn, đưững knih mạch máu lại phát triển chậm dẫn đến sụ rổi loạn tạm thời tuần hoàn máu Do đỏ thiếu niÊn thưững bị mệt mỏi, chỏng mặt, nhức íÉu, huyết áp tâng phải làm việc súc làm việc thời gian kéo dài Sụ phát triển cửa hệ thần kinh khơng cân đổi Sụ phát triển hệ thong tín hiệu thú tín hiệu thú hai, hưng phấn úc chế dìến cân đổi (Quá trình hưng phấn mạnh úc chế) Trong lúa tuổi thiếu nìÊn cỏ sụ thay đổi đột ngột bÊn thể thay đổi hệ thổng tuyến nội tiết hoạt động tích cục (đặc biệt hoimon cửa tuyến giáp trạng, tuyến sinh dục) Do hệ thổng tuyến nội tiết hệ thần kinh cỏ lìÊn quan với chúc nâng nÊn mặt nghị lục cửa thiếu nìÊn tâng mạnh mẽ, mặt khác em lại nhay cảm cao với động tấc bệnh, vậy, làm việc súc, sụ câng thẳng thần kinh kéo dài, sụ xức động cám xức tìÊu cục cỏ thể nguyÊn nhân gây loạn nội tiết rổi loạn chúc nâng cửa hệ thần kinh Sụ xuất tuyến smh dục (hiện Uỉạngdậythì): Sụ trưởng thành vỂ mặt sinh dục yếu tổ quan trọng sụ phát triển thể lứa tuổi thiếu nìÊn Dấu hiệu dậy em gái sụ xuất kinh nguyệt sụ phát triển cửa tuyến vu (vủ núm vủ nhô lÊn, quầng vủ rộng) em trai tượng “vỡ giọng", sụ tâng lÊn cửa thể tích tinh hồn bất đầu cỏ tương “mộng tinh" Tuổi dậy em gái Việt Nam vào khoảng tù 12 đến 14 tuổi, em trai bất đầu kết thủc chậm em gái khoảng tù 1,5 đến năm Dấu hiệu phụ báo hiệu tuổi dậy cỏ sụ khác em trai gái Các em trai cao nhanh, giọng nói Ồm Ồm, vai to, cỏ ria mép 15 DeThiMau.vn Các em gái lớn nhanh, thân hình duyÊn dáng, da de hồng hào, tóc mượt mà, mơi đỏ, giọng nói treo Sụ xuất tuổi dậy phụ thuộc yếu tổ khí hậu, thể chất, dân tộc, chế độ sinh hoạt (vật chất, tinh thần), loi sổng Tuy nhiên, gia tổc phát triển thể chất phát dục nÊn tuổi dậy cỏ thể đến sơm tù 1,5 đến năm Tuổidậythì ĐỂn 15 - 16 tuổi, giai đoạn dậy kết thúc Các em cỏ thể sinh sản em chua trương thành vỂ mặt thể, đặc biệt vỂ mặt tâm lí xã hội Bời lứa tuổi HS THCS coi không cồ sụ cân đổi việc phát dục, nâng tương úng, tình cám ham muon tình dục với múc độ trương xã hội tâm lí thế, nguửi lớn (cha mẹ, giáo vĩÊn, nhà giáo dục ) cần hướng dẫn, trợ giúp cách khéo léo, tế nhị để em hiỂu đứng vấn đẺ, biết xây dụng moi quan hệ đứng đắn với bạn khác giỏi không bân khoăn lũ lắng bước vào tuổi dậy Sụ phát dục biến đổi sụ phát triển thể chất cửa thiếu nĩÊn cỏ ý nghía quan trọng đổi với sụ xuất cẩu tạo tâm lí mỏi Những biến đổi rõ rệt mặt giải phẫu sinh lí đổi với thiếu nĩÊn làm cho em trú thành nguửi lớn cách khách quan làm nảy sinh cám giác vỂ tính nguửi lớn cửa thân em Sụ phát dục làm cho thiếu nĩÊn xuất cám giác, tình cám rung cảm mang 16 DeThiMau.vn tính chất giới tính, em quan tâm nhĩỂu đến người khác giới Tuy nhiÊn, ảnh hường trÊn đến sụ phát triển tâm lí cửa HS THCS cịn phụ thuộc nhìỂu yếu tổ: kinh nghiệm sổng, đặc điểm giao tĩẾp cửa thiếu nìÊn, hồn cánh liÊng đòi sổng điỂu kiện giáo dục (Giáo dục gia đình giáo dục nhà trường) đổi với em * Đổcẩiểmvềhoạtâộn^củanão thần kmh cấp CŨO ứiiếU niên: Ở tuổi thiếu nìÊn, não cỏ sụ phát triển giúp chúc tri tuệ phát triển mạnh mẽ Các vùng thái dương, vùng đỉnh, vùng trán, tua nhánh phát triển lất nhanh, tạo điỂu kiện lìỂn vùng với vỏ não, nơron thần kinh đuợc lìÊn kết với nhau, hình thành chúc trí tuệ GiảiphẫuTìão Những q trình hưng phấn chiếm ưu rõ rệt úc chế phân biệt bị đi, hưng phấn phát triển mạnh, lan tữả vùng duỏi vố vậy, thiếu nìÊn dế bị “hậu đậu", cồ nhìỂu động tác phụ cửa đầu, chân, tay vận động hay tham gia hoạt động Do trình hưng phấn mạnh, chiếm uu trình úc chế cồ điều kiện bị suy giảm nÊn thiếu nìÊn khơng làm cảm xúc, không kiỂm chế đuợc xúc động mạnh Bời vậy, HS THCS dế nóng, cỏ phán úng vơ cớ, dế bị kích động, bình tĩnh nên dễ vĩ phạm kỉ luật Ở thiếu 17 DeThiMau.vn nìÊn cỏ sụ cân đổi hệ thổng tín hiệu thú hệ thổng tín hiệu thú hai Do đỏ, ngơn ngữ cửa em thay đổi: nói chậm hơn, ngâp ngùng, nói “nhát gùng" Tuy nhĩÊn, sụ cân trÊn cỏ tính chất tạm thời Khoảng 15 tuổi trú vai trị cửa hệ thổng tín hiệu thú hai tâng, sụ úc chế tâng cường, trình hưng phấn úc chế cân đổi Nhờ vậy, em buỏc vào tuổi niÊn với sụ hài hoà hai hệ thổng tín hiệu, cửa hưng phấn úc chế vó não vỏ Tóm lại, thể thiếu nĩÊn chịu phụ tải đáng kể sụ phát triển nhảy vọt vỂ thể chất sụ cải tổ giải phẫu sinh lí thể hoạt động mạnh cửa tuyến nội tiết dẫn tới tương dậy thiếu nĩÊn Những mâu thuẫn tạm thịi dĩến trình cải tổ vỂ mặt giải phẫu sinh lí thời gian ngấn ĐỂn cuổi tuổi thiếu nĩÊn, sụ phát triển vỂ thể chất Êm ả b Đìẳí ỉdện xã hội * Vị ứiếcủa ihĩếu niên troné xã hội: Thiếu nĩÊn cỏ quyỂn hạn trách nhiệm xã hội lớn so với HS tiểu học: 14 tuổi em đuợc làm chúng minh thư với học tập, HS THCS tham gia nhĩỂu hoạt động xã hội phong phú: giáo dục em nhỏ; giúp đõ gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đinh cỏ công với cách mạng; tham gia hoạt động tập thể chổng tệ nạn xã hội; lam tình nguyện vĩÊn; vệ sinh trường lớp, đưững phổ ĐiỂu giúp cho HS THCS mơ rộng quan hệ xã hội, kinh nghiệm sổng thÊm phong phu, ý thúc xã hội nâng cao * Vị ữiếcủa ỉhĩếii niền gĩa đính: Thiếu nĩÊn thùa nhận thành vĩÊn tích cục gia đình, giao sổ nhiệm vụ như: chăm sóc em nhố, nấu ân, dọn dep Ở gia đinh khò khăn, em tham gia lao động thục sụ, góp phần thu nhập cho gia đình HS THCS chame trao đổi, bần bạc sổ công việc nhà Các em quan tâm đến việc xây dụng bảo vệ uy tín gia đình Nhìn chung, em ý thúc vị mỏi cửa gia đình thục cách tích cục Tuy nhĩÊn, đa sổ thiếu 18 DeThiMau.vn nĩÊn học, em phụ thuộc vào cha mẹ kinh tế, giáo dục ĐiẺu tạo hồn cánh cỏ tính hai mặt địi sổng cửa thiếu nĩÊn gia đình * Vị ữiếcủa thiếu niên ừong nhà tnàmg THCS\ Vị cửa HS THCS hẳn vị cửa HS tiểu học HS THCS phụ thuộc vào giáo vĩÊnhơnso với nhĩ đong Các em học tập theo phân mịn Moi mơn học giáo vĩÊn đâm nhiệm Mỗi giáo vĩÊn cỏ yêu cầu khác đổi với HS, cỏ trình độ, tay nghỂ, phẩm chất sư phạm cỏ phong cách giảng dạy rìÊng địi hối HS THCS phải thích ứng vỏi yêu cầu giáo viên Sụ thay đổi cỏ thể tạo khỏ khăn định cho HS lai yếu tổ khách quan để em dần cỏ phương thúc nhận thúc người khác Tóm lại, sụ thay đổi điỂu kiện sổng, điỂu kiện hoạt động cửa thiếu nĩÊn gia đình, nhà truững, xã hội mà vị tri cửa thiếu niên đuợc nâng lÊn Thiếu nĩÊn ý thức sụ thay đổi tích cục hoạt động để phù hợp với sụ thay đổi đỏ đặc điểm tâm lí, nhân cách cửa HS THCS hình thành phát triển phong phú so với lứa tuổi trước Giải thích tượng N dung trao đổi tâm sụ cửa hai bà mẹ đẺu nói biến đổi vỂ thể chất, vỂ sinh lí cửa lứa tuổi thiếu niÊn (tuổi HS THCS) Sụ phát triển thể chất cửa thiếu nĩÊn dĩến với tốc độ phảt triển nhanh, mạnh mẽ, ỉiệtnhung khòngcổn ẩốĩ ĐiỂu khiến em, đặc biệt em gái cao nhanh, chân tay dài hệ phát triển chậm làm em “cao vong lên, chân tay dài ngoẵng Mặt khác sụ phát triển cửa hệ xương thi xương chân, xương tay phát triển nhanh xương cổ tay đổt ngón tay chua hồn thiẾn nên thao tác hành vĩ em lỏng ngỏng làm hậu đậu Rủa bát bát vỡ, cắt bìa đậu nát đậu " Tuy nhiên sụ cân đổi chì diến thời gian ngấn ĐỂn cuổi tuổi thiếu nĩÊn, sụ phát triển thể chất Êm ả 19 DeThiMau.vn Do đỏ, bà mẹ nên hiểu thông cám với khỏ khăn em, không chế giễu, trách mắng em hướng dẫn giúp HS THCS tụ tin vượt qua khỏ khăn cửa lứa tuổi Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động giao tiếp học sinh trung học sở Dụa vào hiểu biết kinh nghiệm thục tiến, bạn viết suy nghĩ cửa để thục sổyÊu cầu sau: a Trình bày đặc trung giao tiếp HS THCS với người lớn kiểu quan hệ cửa nguửi lớn với thiếu nìÊn Tù đỏ rút kết luận sư phạm cần thiết việc giáo dục HS THCS xã hội đại * Những nét đặc trung cửa H s TH c s giao tiếp với nguửi lớn: * b * Các kiểu quan hệ cửa người lớn với thiếu nìÊn: Trình bay' đặc trung giao tiếp HS THCS với nhau, tù đỏ rút kết luận sư phạm cần thiết Đặc trung giao tiếp cửa HS THCS với nhau: 20 DeThiMau.vn KỂt luận sư phạm: C.Hãy xủ lí tình huổng sau: - Tinh huong 1: Đây làbúc thư HS gái: “Em năm 15 tuổi, em học cỏ đẹp chút Em nói thật, chị đùng bảo em kiêu Được nhiều bạn quỷ mến em chua muổn “trồng si" vội Thế bạn cú đến HỂ cỏ tiếng còi xe mẹ em xống ra, cỏ lần mẹ đuổi thẳng cánh hai bạn trai làm em ngương Thế em bị bạn ẩy lẩy chay Bây giữ em thấy cô đơn quá, học hành không vào Nhà em giả, em chẳng thiếu thú Em thiếu tình bạn sổng bÊn mẹ mà em cú tường Thúy KiỂu lầu Ngưng Bích, bÊn cạnh sụ giám sát mẹ " - Tìnhhuổng2 chia se cửa bà mẹ: “Con trai học lớp 0, cháu thơng minh, học giỏi thích đọc sách, cháu thường thúc khuya để đọc sách Nhưng chồng quy ước nhà phải * 21 DeThiMau.vn tất đèn ngủ chậm vào lúc 20g30 Một buổi toi đến 20g30 mà cháu chua tất đèn Bổ cháu nhắc cháu cỏ xin thêm 30 phút Nhưng chồng kiÊn không đong ý tất đèn hàn học cháu, sáng hôm sau cháu buồn quyết: “Lớn chut, định khỏi nhà" Nhìn vào con, tơi hiểu cháu nói thật Tơi buồn thương chẳng biết đây." Dụa vào kiến thúc vỂ tâm lí học lứa tuổi thiếu nĩÊn, giải thích cho lời khuyÊn với bậc cha mẹ hai tình huổng trÊn Bạn đổi chiắi nội đung vừa viết vời thởng tm ảuỏị- đầyđểcỏ ĩhêmhiểu biếtvỀhoạtổộng^ỷũQ tiếp củaHSTHCS THÔNG TIN PHÀN HỒI Giao tĩỂp hoạt động đạo lứa tuổi thiếu niÊn Giao tĩỂp cửa thiếu nĩÊn hoạt động đặc biệt Qua đỏ, em thục ý muổn làm người lớn, lĩnh hội chuẩn mục đạo đúc- xã hội moi quan hệ Lứa tuổi thiếu nĩÊn cỏ thay đổi giao tĩỂp cửa em với người lớn với bạn ngang hàng a Giao tiẽp thiẽu niên với người lớn Đặc trung giao tiểp tìiìểu niên với người lán N ét đặc trung giao tĩỂp thiếu niÊn với nguửi lớn sụ cải tổ lại kiểu quan hệ người lớn - trê em tuổi nhĩ đồng, hình thành kiểu quan hệ đặc trung cửa tuổi thiếu nĩÊn đặt sờ cho việc thiết lập quan hệ cửa người lớn với người lớn giai đoạn tĩỂp theo Quan hệ thiếu nĩÊn với người lớn cỏ đặc trung: - ĩhứ Tính thể quan hệ tre với nguửi lớn cao, chí cao mức cần thiết Các em cỏ nhu cầu đuợc tơn trọng cao q trình giao tiếp với nguửi lớn Các em ln địi hối bình đẳng, tốn trọng, đuợc đổi xủ người lớn, đuợc hợp tác, hoạt động với người lớn NỂu người lớn 22 DeThiMau.vn lệnh với em cách hay cách khác xuất thái độ phản úng ÜÊU cục, công khai ngấm ngầm Mặt khác em cỏ khát vọng đuợc độc lập, khẳng định, khơng thích sụ quan tâm, can thiệp cửa nguửi lớn, khơng thích cỏ sụ kiểm tra, sụ giám sát chăt chẽ cửa nguửi lớn sổng học tập NỂu thoảmãn, thiếu nĩÊnsungsuỏng, hầĩ lịng Ngược lại, khát vọng khơng tho ả mãn, nảy sinh em nhĩỂu phân úng mạnh mẽ (do nguửi lớn ngân càn không tạo điỂu kiện để em thoả mãn, dẫn tới quan hệ không ổn thiếu nĩÊn với nguửi lớn, tạo nên “xung đột" quan hệ em với người lớn) HS THCS cỏ thể không nghe lời, cãi lại người lớn, bảo vệ quan điểm riêng lời nói, việc làm, chổng đổi nguửi lớn bỏ nhà - - ĩhứ hai: Trong quan hệ với nguửi lớn, thiếu nĩÊn thường xuất nhĩỂu mâu thuẫn Tiuớc hết mâu thuẫn nhận thức nhu cầu cửa tre em Do sụ phát triển mạnh thể chất tâm lí nÊn quan hệ với nguửi lớn, thiếu niÊn cỏ nhu cầu thoát lĩ khỏi sụ giám sát cửa người lớn, muổn độc lập Tuy nhĩÊn, địa vị xã hội phụ thuộc, chua cỏ nhiều kinh nghiệm úng xủ giải vấn đỂ liên quan trục tĩỂp tới hoạt động tương lai sổng nÊn em cỏ nhu cầu người lớn gần gũi, chia se định hướng cho mình, làm gương để noi theo Mặt khác mâu thuẫn sụ phát triển nhanh, bất ổn định vỂ thể chất, tâm lí vị sã hội cửa trê em với nhận thúc hành xủ cửa nguửi lớn không theo kịp sụ thay đổi đỏ vi người lớn thường cỏ thái độ cách cư xủ với em với tre nhố Thứ ba: Trong tương tác với người lớn, thiếu nĩÊn cỏ xu hướng cường điệu hoá tác động cửa người lớn úng xủ ngày Các em thường suy diến, thổi phồng, cường điệu hoá mức tàm quan trọng cửa tác động đỏ, đặc biệt tác động lĩÊn quan đến danh dụ lòng tụ trọng cửa em Trong đỏ, hành vĩ cửa em cỏ thể gây hậu đến tính mạng lai thường bị em coi nhẹ vậy, cần sụ tác động người lớn làm tổn thương chút đến em tre 23 DeThiMau.vn thiếu nĩÊn coi đỏ sụ xủc phạm lớn, sụ tổn thất tâm hồn nghiÊm trọng, tù đỏ dẫn đến phân úng ÜÊU cục với cường độ mạnh b Cácỉdếu quan hệcủangườì lón với ũiiấỉniên Cỏ hai kiểu úng xủ điển hình người lớn quan hệ với thiếu nĩÊn: - Kiểu úng xủ dụa trÊn sờ người lớn thấu hiểu sụ biến đổi trình phát triển thể chất tâm lí cửa thiếu niÊn Tù đỏ cỏ sụ thay đổi nhận thúc, thái độ hành vĩ phù hợp với sụ phát triển tâm lí cửa em Trong kiểu úng xủ này, người lớn thường tôn trọng cá tính sụ phát triển cửa trê Giữa nguửi lớn tre em cỏ sụ đong cảm, hợp tác theo tinh thần dân chú, kiểu quan hệ nguửi lớn- người bạn Kiểu quan hệ giảm sụ xung khác, mâu thuẫn, cỏ tấc dụng tích cục đổi với sụ phát triển tre - Kiểu úng xủ dụa sờ nguửi lớn coi thiếu nĩÊn trê nhỏ, giữ thái độ úng xủ với trê nhố Trong kiỂu úng xủ này, nguửi lớn thường áp đặt tu tường, thái độ hành vĩ đổi với em đổi với tre nhố Quan hệ thường chúa đụng mâu thuẫn dế dẫn đến xung đột người lớn trê em NguyÊn nhân nguửi lớn không hiểu không đánh giá đứng sụ thay đổi nhanh, mạnh mẽ phát triển thể chất tâm lí cửa em so với giai đoạn trước, đặc biệt nhu cầu vươn lÊn để trờ thành nguửi lớn cảm giác nguửi lớn cửa tre; sụ không ổn định vỂ trạng thái súc khữả thể chất tâm lí cửa em Kiểu úng xủ thường dẫn đến sụ “đụng độ" thiếu nĩÊn với ngưòi lớn vỂ hai phía Thiếu nĩÊn cho lằng nguửi lớn không hiểu không tốn trọng em, nên em khỏ chịu, phân úng lai người lớn nhận xét khuyết điểm cửa tìm cách 3Q lánh người lớn người lớn lai khắt khe với em, tạo nÊn “hổ ngân cách" hai bÊn Sụ ăựng ổộ cỏ thể kéo dài tòi- kh in guarí- lờn ùĩayđổi ùĩảiổộrcảch ứngxử vời ỉhiếii niên Sụ mâu thuẫn, xung đột cách úng xủ cửa người lớn đổi với 24 DeThiMau.vn ... quản lí cosỏgiúo dục-Bộ Giáo âụcvàĐào tạo Đỗ THỊ HẠNH PHÚC DeThiMau.vn MODULE THCS > V/ / DẪC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ sở DeThiMau.vn D; A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Lứa tuổi học sinh. .. quát vẽ giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh trung học sở Là GV THCS, để đạt đuợc kết cao dạy học GD HS, bạn tùng tìm hiểu vỂ đặc điểm phát triển lứa tuổi HS THCS; cỏ nhiều kinh nghiệm giao tiếp... dụng hiểu biết vỂ đặc điỂm tâm, sinh lí cửa HS THCS, thuận lợi khỏ khăn cửa lúa tuổi vào việc giảng dạy giáo dục HS cỏ hiệu vể thái độ Thái độ thông cảm, chia SẾ giúp đỡ HS THCS, đặc biệt với HS