Giáo án môn Sinh học 8 (cả năm)36520

Tuần dạy: Ngày soạn: Bài BÀI MỞ ĐẦU I Mục Tiêu: Kiến Thức: - HS thấy mục đích ý nghóa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên - Nắm phương pháp học tập đặc thù môn học Kỹ Năng: - Rèn kỹ hoạt động nhóm - Kỹ tư độc lập làm việc với SGK Thái Độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II Đồ Dùng Dạy Học GV: Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn HS: Sách học III Hoạt Động Dạy Học Mở đầu : Sơ lược lại Sinh học Hoạt động 1: Vị Trí Của Con Người Trong Tự Nhiên a Mục tiêu: HS thấy người có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích b Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Em kể tên ngành động - HS: Trao đổi nhóm, vận dụng kiến vật học ? thức học lớp trả lời câu hỏi - GV: Ngành động vật có cấu tạo Yêu cầu: hoàn chỉnh ? + Kể đủ xếp ngành theo tiến hoá + Lớp thú lớp động vật tiến hoá nhất, GV: Con người có đặc biệt khỉ - HS tự nghiên cứu thông tin SGK đặc điểm khác biệt so với động vật nói chung khỉ nói riêng  trao đổi nhóm hoàn thành nhiệm tập mục  Yêu cầu: Ô 1,2,3,5,6,7  đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV: ghi lại ý kiến DeThiMau.vn nhiều nhóm để đánh giá kiến thức HS GV: Yêu cầu HS rút KL vị trí phân loại người GV: Bổ sung  KL  Các nhóm khác trình bày bổ sung c Tiểu kết: - Loài người thuộc lớp thú - Con người có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích  làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm Vụ Của Môn Cơ Thể Người Và vệ Sinh a Mục tiêu: - HS nhiệm vụ môn học thể người vệ sinh - Biết đề biện pháp bảo vệ thể - Chỉ mối liên quan môn học với môn khoa học b Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Bộ môn thể người vệ sinh - HS: Nghiên cứu thông tin SGK tr.5  cho hiểu biết điều ? trao đổi nhóm Yêu Cầu: + Nhiệm vụ môn + Biện pháp bảo vệ thể - HS: Một vài đại diện trình bày  nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh - GV: Cho VD mối liên quan môn thể người vệ sinh với - HS: Chỉ rõ mối liên quan môn môn khoa học khác với môn TDTT mà em học - GV: Bổ sung rút KL c Tiểu Kết: Nhiêm vụ môn học là: + Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể + Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể + Thấy rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác như: Y học, TDTT, Điêu khắc, Hội hoạ… Phương Pháp Học Tập Bộ Môn Cơ Thể Người Và Vệ Sinh a Mục Tiêu : Chỉ phương pháp đặc thù môn, học qua mô hình, tranh, thí nghiệm b Tiến hành DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu phương pháp để học - HS: Nghiên cứu SGK  trao đổi tập môn ? nhóm  thống câu trả lời - GV: Lấy VD cụ thể minh hoạ cho - Đại diện vài nhóm trả lời  phương pháp mà HS nêu nhóm khác bổ sung - GV: Nhận xét  KL c Tiểu kết: + Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu sống để hiểu rõ hình thái cấu tạo + Bằng thí nghiệm  tìm chức sinh lý quan hệ quan + Vận dụng liến thức giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện thể IV Cũng Cố - Cho HS đọc học thuộc ghi nhớ SGK - Ra vài tập nâng cao có liên quan đến học V Dặn dò: - Học làm tập SGK tr.7 - Đọc trước SGK tr.8 DeThiMau.vn Người soạn: DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy: 8A1,2,3,4 CHƯƠNG I BÀI Ngày soạn: Tuần dạy: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ CON NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu Kiến thức - HS kể tên quan thể, xác định vị trí hệ quan thể - Giải thích vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan Kỹ - Rèn kỹ quan sát nhận biết kiến thức - Rèn tư tổng hợp logic, kỹ hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số hệ quan II Đồ Dùng Dạy Học Tranh hệ quan thú, hệ quan người, sơ đồ phóng to hình 2-3 SGK tr.9, mô hình thể người III Hoạt Động Dạy Học Kiểm tra cũ : - Cho biết nhiệm vụ môn thể người vệ sinh - GV: Nêu phương pháp để học tập môn thể người vệ sinh Mở Đầu: Hoạt Động 1: Cấu Tạo Cơ Thể a Mục tiêu: - Chỉ phần thể - Trình báy sơ lược thành, chức hệ quan b Tiến Hành Hoạt động GV Hoạt động HS Các phần thể: - GV: Kể tên hệ quan động vật - HS: Nhớ lại kiến thức kể đủ hệ thuộc lớp thú quan - Trả lời mục câu hỏi SGK tr.8 - HS quan sát tranh ảnh SGK DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO - GV: Tổng kết ý kiến nhóm thông báo ý - GV: Nhận xét  KL bảng  trao đổi nhám hoàn thành câu trả lời Yêu cầu: + Da bao bọc + Cấu tạo gồm phần + Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang bụng - HS: Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác bổ sung b Tiểu Kết: - Da bao bọc toàn thể để bảo vệ quan bên thể - Cơ thể gồm phần: Đầu, Thân, Tay chân - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang bụng Hoạt động GV Hoạt động HS Các hệ quan - Cơ thể người gồm hệ quan - HS: Nghiên cứu SGK, tranh hình trao ? đổi nhóm, hoàn thành bảng tr.9 - GV: Kẻ bảng lên bảng để HS - HS: Đại diện nhóm lên ghi nội dung chữa vào bảng  nhóm khác bổ sung - GV: Ghi ý kiến bổ sung  thông báo đáp án - GV: Tìm hiểu số nhóm có kết nhiều so với đáp án Hệ Cơ Quan Vận động Tiêu Hoá Tuần hoàn Các Cơ Quan Trong Từng Hệ Cơ Quan Cơ, xương Miệng, ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá Tim, hệ mạch Hô hấp Đường dẫn khí, phổi Bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái Não, tuỷ, dây TK, hạch TK Thần kinh DeThiMau.vn Chức Năng Từng Hệ Cơ Quan Vận động di chuyển Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng tới tế bào, mang chất thải, CO2 từ tế bào tới quan tiết Thực trao đổi khí CO2, 02 thể với môi trường Lọc từ máu chất thải để thải Điều hoà, ĐK HĐ thể GV: Ngoài hệ nghiên cứu trên, thể có hệ quan ? Hoạt động 2: Sự Hoạt Động Nhịp Nhàng Của Các Cơ Quan a Mở bài: b Mục tiêu: Chỉ vai trò điều hoà hoạt động quan hệ thần kinh nội tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Sự phối hợp hoạt động - HS: Nghiên cứu SGK mục  tr.9  trao đổi nhóm quan thể thể Yêu cầu: Phân tích hoạt động ? thể chạy + Tim mạch, nhịp hô hấp + Mồ hôi, hệ tiêu hoá tham gia tăng cường hoạt động  cung cấp đủ Oxi chất dinh dưỡng cho hoạt động - Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác bổ sung - GV: Yêu cầu HS lấy VD - Trao đổi nhóm  mối quan hệ hoạt động khác phân tích qua lại hệ quan thể - Đại diện trình bày  nhóm khác bổ - GV: Giải thích sơ đồ hình 2-3 (SGK sung ( cần ) tr.9) - GV: Nhân xét ý kiến HS - GV: giảng giải: + Điều hoà hoạt động điều phản xạ + Kích thích từ môi trường vào thể tác động đến quan thụ cảm  trung ương thần kinh ( phân tích, phát lệnh vận động)  quan phản ứng trả lời kích thích + Kích thích từ môi trường  quan - HS: Vận dụng giải thích số thụ cảm  tuyến nội tiết hooc môn  tượng như: Thấy mưa chạy nhanh quan để tăng cường hay giảm hoạt nhà, thi hay hồi hộp… động - GV: Đưa KL c Tiểu kết: - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động hệ quan tạo nên thể thống điều khiển HTK trung ương thể dịch IV Cũng Cố - Cơ thể người gồm có hệ quan, thành phần chức hệ quan ? DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO VI - Cơ thể người thể thống thể ? Dặn Dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Giải thích tượng: Đạp xe, đá bóng, chơi cầu - n tập lại tế bào thực vật END Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy : 8A1,2,3,4 Bài Ngày soạn Tuần dạy: TẾ BÀO I Mục Tiêu: Kiến Thức: - HS nắm thành phần cấu trúc bản, tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào(lưới nội chất, Riboxom, Ti thể, Bộ máy gôngi, trung thể…), Nhân(nhiểm sắc thể, nhân con) - HS biết chức tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chưc thể Kỹ Năng: - Rèn kỹ quan sát tranh hình, mô hình tìm kiến thức - Kỹ suy luận logic, kỹ hoạt động nhóm Thái Độ: Giáo dục ý thức học tập yêu môn II Đồ Dùng Dạy Học GV: Mô hình hay tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật III Hoạt Động Dạy Học Mở đầu : Cơ thể dù đơn giản (như động vật nguyên sinh: trùng đế giày, trùng cỏ )hay phức tạp(cơ thể loại động vật không xương sống) cấu tạo từ đơn vị nhỏ tế bào tế bào Hoạt động 1: Cấu Tạo Của Tế Bào a Mục tiêu: HS nắm thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh nhân b Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Một tế bào điển hình gồm - HS: quan sát mô hình hình 3.1 SGK thành phần cấu tạo ? tr.11  Ghi nhớ kiến thức - GV: Ngành động vật có cấu tạo Yêu cầu: hoàn chỉnh ? + Màng sinh chất DeThiMau.vn + Nhân tế bào + Tế bào chất - HS: đại diện nhóm lên xếp thành phần cấu tạo tế bào  HS khác bổ sung Yêu cầu: Màng  TBC  Nhân GV: Kiểm tra cách sau: viết không thứ tự thành phần cấu tạo tế bào lên bảng  gọi HS lên xếp theo thứ tự GV: giảng giải + Màng sinh chất có cấu trúc kép, gồm lớp photpholipit có đầu kỵ nước hướng vào đầu ưa nước hướng Trên màng có phân tử protein loại histon không histon, trình trao đổi chất nhờ phân tử protein + Tế bào chất phức hệ gồm nhiều bào quan ti thể, máy gongi, lưới nội chất… + Nhân có chứa nhiều nhân NST NST thành phần quan trọng chủ yếu chứa ADN c Tiểu kết: - Tế bào cấu tạo làm phần: + Màng: có cấu trúc kép gồm lớp phôtpholipit bao bọc bên làm nhiệm vụ bảo vệ chức khác + Tế bào chất : gồm bào quan( ti thể, máy gongi, lưới nội chất…) + Nhân: NST nhân - Hoạt động 2: Chức Năng Các Bộ Phận Trong Tế Bào a Mục tiêu: - HS nắm chức quan trọng phận tế bào - Thấy cấu tạo phù hợp với chức thống thành phần tế bào - Chứng minh: tế bào đơn vị chức thể b Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Nêu câu hỏi: + Màng sinh chất có vai trò ? + Lưới nội chất có vai trò hoạt - HS: Nghiên cứu bảng 3.1 SGK tr.11  động sống tế bào ? trao đổi nhóm thống ý kiến + Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu ? DeThiMau.vn TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO + Tại nói nhân trung tâm tế bào ? - HS: Đại diện nhóm trình bày  nhóm - GV: tổng kết ý kiến HS  nhân khác bổ sung Xét + Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất, chất - HS: trao đổi nhóm, dựa vào bảng để tế bào nhân tế bào ? trả lời + Tại nói tế bào đơn vị chức - HS: Đọc kỹ bảng 3.1 SGK thể ? Yêu cầu: tế bào có trình trao - GV: Giảng giải: Cơ thể có đặc trưng đổi chất, phân chia… trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành tế bào c Tiểu Kết: Chức phân tế bào là: + Màng sinh chất: Giúp tế bào thực trao đổi chất + Tế bào chất: thực hoạt động sống tế bào Lưới nội chất: tổng hợp vận chuyển chất Ribôxôm: Nơi tổng hợp Prôtêin Ti thể: Tham gia hoạt động hô hấp giải phóng lượng Bộ máy Gôngi: Thu nhận, hoàn thiện, phân phối sản phẩm Trung thể: Tham gia trình phân chia tế bào + Nhân: Điều khiển hoạt động sống tế bào Nhiểm sác thể: cấu trúc quy định hình thành Prôtêin, có vai trò định di truyền Chưa ARNr cấu tạo nên Ribôxôm Hoạt Động 3: Thành Phần Hóa Học Của Tế Bào a Mục Tiêu : HS nắm hai thành phần hóa học tế bào chất vô hữu b Tiến hành Hoạt động GV - GV: Cho biết thành phần hóa học tế bào - GV: nhận xét phần trả lời nhóm  thông báo đáp án - GV: chất hóa học cấu tạo nên tế DeThiMau.vn Hoạt động HS - HS: Nghiên cứu thông tin SGK tr.12  trao đổi nhóm  thống câu trả lời - Đại diện vài nhóm trả lời  nhóm khác bổ sung Yêu Cầu: chất vô & hữu - HS: Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 10 bào có mặt đâu ? Yêu cầu: - GV: tai phần ăn + Các chất hóa học có mặt tự người cần có đủ Prôtêin, Lipit, nhiên Gluxit, Vitamin, Muối khoáng + n đủ chất để xây dựng nên TB c Tiểu kết: Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất hữu vô Chất hữu vô cơ: Các chất có TB Nguyên tố hóa học nghóa người động vật Protein C, H, O, N, P, S Thiếu Protein sống vật liệu xây dựng tế bào Nguồn lượng dự trữ Lipit C, H, O Nguồn lượng chủ yếu Gluxit C, H, O Đảm bảo việc vận chuyển chất Nước H, O Có ý nghóa lớn với hoạt động Các chất khoáng K, Na, Fe, Ca, P bình thường tế bào Axit Nucleic: gồm AND ARN Hoạt động 4: Hoạt Động Sống Của Tế Bào Mục tiêu: HS nắm đặc điểm sống tế bào trao đổi chất lớn lên, sinh sản… b Tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS GV hỏi: + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? HS: nghiên cứu sơ đồ hình 3.2 SGK tr.12 + Thức ăn biến đổi chuyển hóa Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi thể? Yêu cầu: hoạt động sống thể + Giữa tế bào thể có mối quan hệ có tế bào nào? Đại diện nhóm trình bày  bổ sung Lấy VD để thấymối quan hệ chưc HS đọc KL chung cuối tế bào với thể môi trường c Tiểu Kết : hoạt động sống tế bào gồm: trao đổi chất lớn lên, phân chia, cảm ứng IV Cũng Cố - Cho HS đọc học thuộc ghi nhớ SGK - Ra vài tập nâng cao có liên quan đến học V Dặn dò: - Học làm tập SGK tr.13 - Đọc “Em có biết ?” END a DeThiMau.vn 10 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy : 8A1,2,3,4 Bài 11 Ngày soạn: Tuần dạy: MÔ I Mục tiêu Kiến thức - HS phải nắm khái niệm mô, phân biệt loại mô thể - HS nắm cấu tạo chức loại mô thể Kỹ - Rèn kỹ quan sát kênh hình tìm kiến thức, kỹ khái quát hóa, kỹ hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe II Đồ Dùng Dạy Học Tranh hình SGK, tranh số loại tế bào, tập đoàn vôn vốc III Hoạt Động Dạy Học Kiểm tra cũ : Câu hỏi: Nêu sơ lược cấu tạo TB, thành phần hóa học tham gia cấu tạo nên tế bào Mở Đầu: Cho HS quan sát tranh ĐV đơn bào, tập đoàn vôn vốc trả lời câu hỏi: tiến hóa cấu tạo chức tập đoàn vôn vốc so với ĐV đơn bào ? ( Gv giảng giải : Tập đoàn vôn vốc có phân hóa cấu tạo chuyên hóa chức  hình thành mô ĐV đa bào Hoạt Động 1: Khái Niệm Mô a Mục tiêu: - HS nêu KN mô, cho Vd mô thực vật b Tiến Hành Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Thế mô ? - HS: nghiên cứu thông tin sách - Trả lời mục câu hỏi SGK tr.8 giáo khoa tr.14 kết hợp với tranh hình - GV: giúp HS hình thành khái niệm mô bảng liên hệ thể người thực vật - Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi Lưu ý: động vật tùy chức  TB phân hóa DeThiMau.vn 11 12 - Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác bổ sung - GV bổ sung: mô tế bào - HS: Đại diện nhóm trình bày  nhóm khác bổ sung có yếu tố cấu trúc tế - HS kể tên mô thực vật ( loại bào gọi phi bào mô) như: mô biểu bì, mô phân sinh, mô nâng đỡ, mô dự trữ… - GV: Có thể nhắc lại loại mô thực vật Chức vị trí loại mô b Tiểu Kết: - Mô tập hợp tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định VD: Tập hợp TB biểu bì có cấu tạo chức giống  mô biểu bì ( lấy thêm vài VD) - Mô gồm tế bào phi bào 4.Hoạt động 2: Các Loại Mô c Mở bài: d Mục tiêu: HS phải rõ cấu tạo chức loại mô, thấy cấu tạo phù hợp với chức mô Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: cho biết cấu tạo chức - HS: Nghiên cứu SGK tr.14, 15, 16  quan sát hình 4.1 đến 4.4 loại mô thể - Trao đổi nhóm  trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm  trả lời câu hỏi  nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: đưa thêm số câu hỏi - HS dựa vào nội dung kiến thức + Tại máu lại gọi mô liên SGK  trao đổi nhóm thống câu trả kết lõng ? lời + Mô sụn, mô xương xốp có đặc điểm yêu cầu: ? nằm phần thể + Trong máu phi bào chiếm tỉ lệ nhiều + Mô sợi thường thấy phận tế bào nên gọi mô liên kết thể ? + Mô sụn gồm 2-4 tế bào tạo thành + Mô xương cứng có vai trò nhóm lẫn chất đặc bản, có thể ? đầu xương + Giữa mô vân, mô trơn, mô tim + Mô xương xốp có nan xương tạo có đặc điểm khác cấu tạo thành ô chứa tủy  có đầu xương chức ? sụn + Mô xương cứng tạo nên ống xương, đặc biệt xương ống + Mô vân mô tim có cấu tạo tế bào vân ngang  hoạt động DeThiMau.vn 12 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO 13 theo ý muốn + Tại ta muốn tim dừng lại + Mô trơn tế bào có hình thoi nhọn  không được, đập bình thường ? hoạt động ý muốn + Vì tim có cấu tạo giống vân hoạt động trơn - GV: Bổ sung thêm kiến thức HS trả lời thiếu  đánh giá hoạt động - HS: Đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm  nhóm khác nhận xét bổ sung + Kích thích từ môi trường  quan thụ cảm  tuyến nội tiết hooc môn  quan để tăng cường hay giảm hoạt động - GV: Đưa KL e Tiểu kết: - Mô biểu bì: gồm TB xếp sít nhau, chất gian bào chứa Có loại tế bào: + Biểu bì bao phủ: gồm hay nhiều lớp TB, thường có bề mặt thể hay lót bên quan rỗng ( ruột, bóng đái, thực quản, khí quản…), có tác dụng bảo vệ thực trao đổi chất với môi trường bên + Biểu bì tuyến: Nằm tuyến đơn bào hay đa bào có chức tiết chất cần thiết cho thể ( tuyến nước bọt, tuyến nội tiết) hay xuất thể chất không cần thiết( tuyến nước mồ hôi) - Mô liên kết: Có thành phần chủ yếu chất phi bào( cấu trúc TB), có TB nằm rải rác Có hai loại mô liên kết: + Mô liên kết dinh dưỡng: gồm máu bạch huyết nằm hệ tuần hoàn có chức dinh dưỡng + Mô liên kết đệm học: có chức đệm nâng đỡ bao gồm mô sợi, mô mỡ ( nằm dây chằng), mô sụn(bọc đầu xương), mô xương( nằm xương) - Mô cơ: có loại mô + Cơ vân: gồm sợi có vân ngang, xếp thành bó bắp cơ, vâ cử động theo ý muốn làm cho xương cử động + Cơ trơn: Gồm TB hình sợi có nhiều tơ xếp theo chiều dài TB, tạo nên mạch máu nội quan Cơ trơn cử động ý muốn co rút chậm vân + Cơ tim có cấu tạo giống vân hoạt động giống trơn IV Cũng Cố - Mô ? - Lập bảng nêu thành phần cấu tạo, phân loại, vị trí, chức mô V Dặn Dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - n tập lại tế bào thực vật DeThiMau.vn 13 14 - Chuẩn bị cho TH: tổ ếch, đầu xương ống có đầu sụn xương xốp, thịt lợn nạc tươi % END Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy : 8A1,2,3,4 Bài Ngày soạn: Tuần dạy: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục Tiêu: Kiến Thức: - Chuẩn bị tiêu tạm thời mô vân - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: mô sụn, mô vân, mô trơn, mô xương, phân biệt phận tế bào nhân - Phân biệt điểm khác loại mô Kỹ Năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng kính hiển vi, kỹ mổ tách tế bào Thái Độ: Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau làm thực hành II Đồ Dùng Dạy Học HS: Chuẩn bị theo nhóm phân công GV: kính hiển vi, lam kính, la men, đồ mổ, khăn lau, giấy thấm + Một ếch bắp thịt chân giò lợn + Dung dịch sinh lý 0,65% NaCl, dung dịch axit Axetic 1% có ống hút + Bộ tiêu động vật III Hoạt Động Dạy Học Kiểm tra: + Phần chuẩn bị theo nhóm HS + Phát dụng cụ cho nhóm trưởng nhóm + Phát hộp tiêu mẫu Bài mới: a Mục tiêu: Làm tiêu quan sát nhìn thấy tế bào b Tiến hành: * Cách làm tiêu mô vân DeThiMau.vn 14 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO 15 Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Làm mẫu lần theo bước - HS: Theo dõi ghi nhớ kiến thức, - GV: Gọi HS lên làm mẫu thao HS khác nhắc lại thao tác tác - HS: Các nhóm tiến hành làm tiêu - GV: phân công nhóm hướng dẫn Yêu cấu: + Lấy sợi thật mãnh + Không bị đứt Sau nhóm lấy + Rạch bắp phải thẳng tế bào mô vân đặt lên lam - Các nhóm tiến hành đậy lamen kính GV hướng dẫn lại cách đặt lamen + Yêu cầu: bọt khí để bọt khí cách lấy hết - Các nhóm tiếp tục thao tác nhỏ Axit bọt khí tiêu Axetic Nhỏ giọt dung dịch - Hoàn thành tiêu đặt bàn để axit Axetic 1% vào cạnh lamen GV kiểm tra dùng giấy thấm hút bớt dung dịch sinh lý để Axit thấm vào lamen GV: Đi kiểm tra công việc nhóm, giúp đỡ nhóm chưa làm + Rạch da đùi ếch lấy bắp + Dùng kim nhọn rạch dọc bắp ( thấm sạch) + Dùng ngón ngón trỏ ngón ấn bên mép rạch + Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh + Đặt sợi mảnh tách lên lam kính nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% NaCl + Đậy lamen, nhỏ axit Axetic Nếu ếch, nhải, cóc cho tiến hành thí nghiệm thịt đùi nạc lơn * Quan sát tế bào Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Yêu cầu nhóm điều chỉnh - Các nhóm điều chỉnh lấy ánh sáng nét kính hiển vi để nhìn rõ mẫu - GV: Cần lưu ý: sau HS quan sát - Đại diện nhóm quan sát, điều chỉnh tế bào phải kiểm tra lại, tránh nhìn rõ tế bào tượng HS nhầm lẫn, hay miêu tả - Cả nhóm quan sát nhận xét theo SGK - Trao đổi nhóm thống ý kiến - GV: Nắm số nhóm có tiêu Yêu cầu: thấy màng, nhân, vân đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu ngang, tế bào dài DeThiMau.vn 15 16 + Thấy phần chính: màng, tế bào chất, vân ngang Quan Sát Các tiêu Bản Các Loại Mô a.Mục tiêu: HS vẽ đựơc hình tế bào mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn – phân biệt điểm khác mô b.Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS - Trong nhóm điều chỉnh kính để - GV: yêu cầu quan sát mô  vẽ thấy rõ tiêu hình thành viên quan sát  vẽ hình - Nhóm thảo luận để thống trả lời Yêu cầu: Thành phần cấu tạo, hình dạng tế bào mô - HS nêu thắc mắc như: + Tại không làm tiêu mô khác ? + Tại tế bào mô vân lại tách dễ, tế bào mô khác ? + Mô biểu bì: tế bào xếp sít + Mô sụn: có 2-3 tế bào tạo thành nhóm + Mô xương: tế bào nhiều + Mô cơ: tế bào nhiều dài IV Nhận Xét Đánh Giá - GV: Nhận xét học + Khen nhóm làm việc nghiêm túc có kết tốt + Phê bình nhóm chưa chăm kết chưa cao để rút kinh nghiệm - Đánh giá học + Trong làm tiêu mô vân em gặp khó khăn ? + Nhóm có kết tốt cho biết nguyên nhân thành công + Lý làm cho mẫu số nhóm chưa đạt yêu cầu - Yêu cầu nhóm: + Làm vệ sinh, dọn lớp + Thu dụng cụ đầy đủ, rửa lau khô, tiêu mẫu xếp vào hộp V Dặn dò: - Về nhà Hs làm thu hoạch theo mẫu SGK tr.19 - n lại kiến thức mô thần kinh END DeThiMau.vn 16 17 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy : 8A1,2,3,4 Bài Ngày soạn: Tuần dạy: PHẢN XẠ I Mục Tiêu: Kiến Thức: - HS nắm cấu tạo chức nơ ron - HS rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh Kỹ Năng: - Rèn kỹ quan sát tranh, mô hình, thông tin nắm bắt kiến thức - Kỹ hoạt động nhóm Thái Độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thể II Đồ Dùng Dạy Học Tranh hình SGK + hình minh họa phác thảo GV vẽ lên bảng ( mục đích giúp HS biết cách vẽ sơ đồ) III Hoạt Động Dạy Học Kiểm tra: Thu báo cáo thực hành trước Mở bài: Ở người : - Sờ tay vào vật nóng  rút tay lại - Nhìn thấy khế  tiết nước bọt  tượng rút tay tiết nước bọt phản xạ  Vậy phản xạ thực nhờ chế ? sở vật chất phản xạ ? Ta nghiên cứu học hôm Hoạt động 1: Tìm Hiểu Cấu Tạo Và Chức Năng Của Nơ Ron a Mục tiêu: Chỉ rõ cấu tạo Nơ Ron chức Nơ Ron, vẽ cấu tạo Nơ Ron điển hình  Từ thấy chiều hướng lan truyền xung thần kinh sợi trục b Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS a Cấu tạo Nơ Ron: - GV: Hãy mô tả cấu tạo Nơ - HS: nghiên cứu SGK kết hợp quan sát Ron điển hình hình 6.1 tr 20  trả lời câu hỏi  lớp - GV: Giải thích: bao Miêlin tạo nên bổ sung hoàn thiện kiến thức eo nối liền b Chức Nơ Ron - GV: Nơ Ron có chức ? - HS: nghiên cứu thông tin SGK tự - Có nhận xét hướng dẫn truyền ghi nhớ kiến thức DeThiMau.vn 17 18 xung thần kinh GV: kẻ bảng nhỏ để HS hoàn thiện - Trao đổi nhóm  thống câu trả lời Yêu cấu: + Hai chức + Ba loại Nơ Ron: Vị trí chức GV: nhắc lại: hướng dẫn truyền xung thần kinh Nơ Ron ngược chiều GV: Có thể giảng giải: Sự dẫn truyền xung thần kinh theo chiều từ thân Nơ Ron dọc theo sợi trục truyền sang Nơ Ron chế điện – hóa học xảy thân Xinap - - HS: hoàn thành bảng kiến thức  đại diện nhóm trả lời  nhóm khác nhận xét bổ sung - HS: tự hoàn thiện kiến thức c Tiểu kết: Cấu tạo Nơ Ron: + Nơ Ron tế bào thần kinh, có cấu trúc tế bào: màng sinh chất, tiếp chất nguyên sinh, chứa nhân Cấu trúc đặc trưng Nơ Ron: Gồm thân tua, thân thường hình hình tròn, hay bầu dục, thân chứa nhân Tua có loại:  Tua ngắn mọc quanh thân phân nhiều nhánh giống cành  Tua dài ( sợi trục) mãnh, có bao Miêlin bọc quanh tạo nên eo, đầu tận tua dài phân thành nhiều nhánh nhỏ phân bố đến quan khác hay để tiếp xuc với sợi trục ngắn Nơ Ron khác( điểm tiếp xúc gọi Xinap - Chức Nơ Ron: gồm có chức chính: cảm ứng & dẫn truyền + Cảm ứng: Là khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích hình thức phát xung thần kinh + Dẫn truyền: Là khả lan truyền xung thần kinh theo chiều định, vận tốc truyền xung thần kinh người lớn( người lớn đạt 100m/s) Vị trí Chức Nơ Ron hướng tâm Thân nằm trung ương Dẫn truyền xung thần kinh từ (Nơ Ron cảm giác) thần kinh quan trung ương TK Nơ Ron trung gian Thân sợi trục nằm Liên hệ Nơ Ron ( Nơ Ron liên lạc) trung ương thần kinh Nơ Ron li tâm Thân nằm trung ương Truyền xung thần kinh từ (Nơ Ron vận động) thần kinh Sợi trục hướng trung ương thần kinh DeThiMau.vn 18 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO quan cảm ứng (cơ) Hoạt động 2: 19 quan phản ứng (cơ) Cung Phản Xạ a Mục tiêu: HS hình thành khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ, biết giải thích số phản xạ người cung phản xạ vòng phản xạ b Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS a Phản xạ - GV: Phản xạ ? Cho VD phản xạ người động vật - GV: Nêu điểm khác phản xạ người tính cảm ứng TV ( cúp xấu hổ) - GV: Thực vật hệ thần kinh có quan đặc biệt để thực phản ứng - GV: hỏi thêm: phản xạ thực nhờ huy phận - GV: Ý nghóa phản xạ giúp thể thích nghi với điều kiện ? b Cung phản xạ - GV: Đưa câu hỏi : + Có loại Nơ Ron tham gia vào cung phản xạ ? + Các thành phần cung phản xạ ? + Cung phản xạ ? + Cung phản xạ có vai trò ? - GV: nhận xét đánh giá phần thảo luận lớp giúp HS hoàn chỉnh kiến thức - Hãy giải thích phản xạ kim châm vào tay  rút lại (GV cần nắm nhóm vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi) c Vòng Phản Xạ: - GV: lấy VD: bị kiến cắn vào lưng, phản ứng thể dùng tay phủi kiến Song kiến không rơi, DeThiMau.vn - HS: đọc thông tin SGK tr.21 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời  nhóm khác bổ sung Yêu cầu: + Phản ứng thể + Nêu 3-5 phản xạ người, động vật, thực vật - HS: cá nhân tự đọc thông tin SGK, quan sát hình 6.1 tr.21 - Trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời Yêu cầu: + loại Nơ Ron tham gia + Thân Nơ Ron hướng tâm nằm ngoài, thân NR li tâm nằm + thành phần + Con đường dẫn truyền xung thần kinh - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung - HS vận dụng kiến thức cung phản xạ để trả lời Yêu cầu: Kim(kích thích)  quan thụ Noronhuongtam cảm(da)    Tủy sống(phân tích) noronlitam   Cơ ngón tay  Co rút lại - HS nghiên cứu SKG sơ đồ hình 6.3 tr.22  trả lời câu hỏi - Đại diện HS trình bày sơ đồ 19 20 sau xuất hàng loạt động có phối hợp nhằm điều chỉnh phản ứng phủi kiến xác - GV: Thế vòng phản xạ ? - GV: Do kiến thức mang tính trừu tượng, GV cần lấy thêm nhiều VD cho HS lấy VD để minh họa cho kiến thức dễ hiểu  lớp bổ sung HS: Liên hệ với kiến thức tìm VD c Tiểu Kết: Phản xạ phản ứng thể điều khiển HTK nhằm trả lời kích thích môi trường thể Ý nghóa phản xạ : giúp thể thích nghi với thay đổi điều kiện sống Cung phản xạ đường lan truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan phản ứng Tham gia vào cung phản xạ có thành phần tham gia loại Nơ Ron(Nơ Ron hướng tâm, Nơ Ron trung gian, Nơ Ron li tâm) Vòng phản xạ để điều chỉnh phản xạ nhờ có luồng thông tin ngược báo trung ương thần kinh Do kết hợp nhiều cung phản xạ số Nơ Ron hướng tâm, trung gian, li tâm tham gia nhiều hơn, vòng phản xạ thường xảy chậm cung phản xạ lại diển xác cung phản xạ IV Củng cố : - GV: dùng tranh câm cung phản xạ hs thích khâu nêu chức khâu ( GV nên vẽ hình lên bảng không thích để hs tự thích - GV: cho điểm nhóm làm tốt V Dặn dò: - Làm tập SGK tr.23 - So sánh cung phản xạ vòng phản xạ(sự giống khác nhau) DeThiMau.vn 20 ... quan môn thể người vệ sinh với - HS: Chỉ rõ mối liên quan môn môn khoa học khác với môn TDTT mà em học - GV: Bổ sung rút KL c Tiểu Kết: Nhiêm vụ môn học là: + Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh. .. rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác như: Y học, TDTT, Điêu khắc, Hội hoạ… Phương Pháp Học Tập Bộ Môn Cơ Thể Người Và Vệ Sinh a Mục Tiêu : Chỉ phương pháp đặc thù môn, học qua mô hình,... động 2: Nhiệm Vụ Của Môn Cơ Thể Người Và vệ Sinh a Mục tiêu: - HS nhiệm vụ môn học thể người vệ sinh - Biết đề biện pháp bảo vệ thể - Chỉ mối liên quan môn học với môn khoa học b Tiến hành: Hoạt