(SKKN mới NHẤT) SKKN tích hợp kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập môn địa lí qua bài 11 thiên nhiên phân hóa đa dạng

í hậu? Câu Sự khác biệt mùa mưa mùa khô Tây Trường Sơn Đông Trường Sơn nào? + Bước Giáo viên giải thích ý câu thơ có gắn liền với kiến thức học để học sinh hiểu 11 download by : skknchat@gmail.com 2.4 Hiệu sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Qua khảo sát mức độ hứng thú học mơn Địa Lí kiểm tra mức độ hiểu học sinh lớp nhận kết sau: Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Lớp Số HS SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 12A3 36 11/36 30 16/36 45 8/36 22 1/36 12A4 37 13/37 35 15/37 40 7/37 18 2/37 12A5 38 10/38 25 19/38 50 5/38 13 4/38 12 Như thông qua việc áp dụng lấy ý kiến thăm dò lớp học sinh thuộc khối 12 cho thấy kết ý thức học tập rèn luyện học sinh lớp sau áp dụng sáng kiến cao so với trước áp dụng Đa số học sinh có hứng thú học tập tích cực tham gia vào hoạt động học mơn Địa lí Sáng kiến giúp giáo viên thay đổi phương pháp dạy học phù hợp với học qua tạo hứng thú cho học sinh học tốt mơn Từ hiệu qua nêu sáng kiến góp phần làm tăng chất lượng giáo dục nhà trường Kết luận kiến nghị: 3.1 Kết luận: Tôi thấy việc nắm vững phương pháp dạy học mơn Địa lí việc xây dựng cho cách tổ chức dạy học vững chắc, tìm giải pháp dạy học phù hợp mơn Địa lí có tác dụng ý nghĩa quan trọng hoạt động dạy học, giúp cho giáo viên có định hướng đắn, phù hợp, cách thức tổ chức hợp lý giúp cho học sinh hứng thú tìm hiểu, khám phá giới khoa học địa lí cách say mê, hấp dẫn, góp phần giáo dục nên người tồn diện Nó giúp học sinh hồn thiện nhân cách có ý thức tu dưỡng, biết yêu thương, quý trọng người, biết hướng tới tình cảm cao đẹp hơn, từ điều chỉnh nên người với nhân cách tốt     - Muốn giảng dạy tốt môn học trước hết giáo viên phải hiểu mục đích u cầu mơn học, học từ tìm cho định hướng giảng dạy đắn     - Phải hiểu đặc điểm tâm lý học sinh, hiểu biết mức độ cảm nhận học sinh thông qua học      - Luôn tôn trọng gần gũi học sinh      - Phải có tính kiên trì cơng tác giảng dạy, khéo léo động viên kịp thời em   - Áp dụng nhiều phương pháp trò chơi, phương pháp thích hợp, khơng áp đặt địi hỏi cao học sinh để giúp em u thích mơn học học 12 download by : skknchat@gmail.com tốt     - Trong tiết học tạo khơng khí vui vẻ thoải mái nhẹ nhàng, thu hút lòng say mê em tiết học, môn học     - Việc quan trọng yêu cầu tiết học giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát     - Sử dụng linh hoạt phối hợp phương pháp dạy học thích hợp     - Thường xun trao đổi để tìm phương pháp dạy học thích hợp      3.2 Kiến nghị: - Trong dạy học cần tăng cường nhiều việc tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh - Cần tạo điều kiện để học sinh học địa lí thực tế số nơi  - Giáo viên phải có lịng nhiệt tình, tâm huyết với chun mơn Phải thường xun sưu tầm, học hỏi kiến thức môn học khác liên quan kinh nghiệm mạnh dạn áp dụng phương pháp         Trên số kinh nghiệm nhỏ việc áp đổi pháp dạy học để gây hứng thú học tập cho hoc sinh mà áp dụng thành công, mong quan tâm đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 07 tháng 05 năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Phạm Văn Tâm TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tập huấn kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường phổ thơng mơn Địa lí (2014 – Vụ giáo dục) 13 download by : skknchat@gmail.com Nguyễn Hữu Châu (2005), Những vấn đề chương trình trình dạy học, Nxb Giáo dục Nguyễn Văn Cường, Bernd Meier (2007), Một số vấn đề chung đổi phương pháp dạy học trường THPT Nguyễn Công Khanh, Đào Thị Oanh, Lê Mỹ Dung (2014), Tài liệu kiểm tra đánh giá giáo dục, Tài liệu tập huấn Dự án Việt - Bỉ, Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Sách giáo khoa Địa lí lớp 12- Lê Thơng(tổng chủ biên) -Nhà xuất Giáo dục- năm 2008 Sách giáo khoa Sinh học lớp 10 - Phạm Thành Đạt (tổng chủ biên) - Nhà xuất Giáo dục- năm 2014 Lí luận dạy học Địa lí- Nguyễn Dược- Nguyễn Trọng Phú - Nhà xuất ĐHQG Hà Nội- năm 2001 Giáo dục mơi trường qua mơn Địa lí – Nguyễn Phi Hạnh - Nguyễn Thị Thu Hằng - Nhà xuất ĐHQG Hà Nội- năm 2002 10 Phương tiện dạy học - Tô Văn Giáp - nhà xuất giáo dục- năm 2000 11 Một số tài liệu internet 14 download by : skknchat@gmail.com ... thấy kết ý thức học tập rèn luyện học sinh lớp sau áp dụng sáng kiến cao so với trước áp dụng Đa số học sinh có hứng thú học tập tích cực tham gia vào hoạt động học mơn Địa lí Sáng kiến giúp giáo... cho học sinh - Cần tạo điều kiện để học sinh học địa lí thực tế số nơi  - Giáo viên phải có lịng nhiệt tình, tâm huyết với chuyên môn Phải thường xuyên sưu tầm, học hỏi kiến thức môn học khác liên. .. vững phương pháp dạy học môn Địa lí việc xây dựng cho cách tổ chức dạy học vững chắc, tìm giải pháp dạy học phù hợp mơn Địa lí có tác dụng ý nghĩa quan trọng hoạt động dạy học, giúp cho giáo viên