(SKKN CHẤT 2020) chuyên đề dạy học theo chủ đề môn ngữ văn

PHẦN I : LÍ LUẬN CHUNG A LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ: Từ năm học 2014- 2015, Sở GD ĐT Thái Bình, Phịng GD ĐT Kiến Xương đạo trường THCS triển khai việc xây dựng kế hoạch dạy học dạy học theo chủ đề Tuy nhiên, q trình thực hiện, giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn: có đồng chí chưa hiểu chủ đề gì? xây dựng chủ đề sao? dạy cho phù hợp? … Bản thân giáo viên người trực tiếp đứng lớp giảng dạy lúng túng trình thực hiện, có chủ đề xây dựng chưa hợp lý, q trình giảng dạy cịn có nhiều ý kiến trái chiều… Thực đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Kiến Xương, hỗ trợ đồng chí cán mơn Ngữ văn Phòng Giáo dục Đào tạo, tổ Ngữ văn trường THCS Quang Trung tiến hành nghiên cứu, xây dựng chuyên đề “Dạy học theo chủ đề môn Ngữ văn” với mong muốn đồng nghiệp trao đổi, bàn bạc, đóng góp ý kiến, bổ sung để tìm phương pháp thực việc dạy học theo chủ đề đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu giáo dục nay, chuẩn bị cho việc tiếp cận với chương trình SGK 2018 B MỤC ĐÍCH CỦA CHUYỀN ĐỀ: Cùng đồng nghiệp trao đổi cách xây dựng chủ đề dạy học, tìm phương pháp dạy học theo chủ đề thích hợp đạt hiệu Từ góp phần nâng cao lực nhận thức học sinh khả sáng tạo, thích ứng với đồng chí giáo viên Ứng dụng vào thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp” mà Bộ GD ĐT phát động từ năm học gần Góp phần vào việc xây dựng thực kế hoạch dạy học mà nhà trường triển khai C CÁCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ: I Khái niệm dạy học theo chủ đề: - Chủ đề: Là vấn đề bản, nội dung đề cập đến… - Dạy học theo chủ đề hình thức tìm tòi khái niệm, tư tưởng, đơn vị kiến thức, nội dung học, chủ đề,… có giao thoa, tương đồng lẫn nhau, dựa sở mối liên hệ lí luận thực tiễn đề cập đến môn học hợp phần mơn học (tức đường tích hợp nội dung từ số đơn vị, học, mơn học có liên hệ với nhau) làm thành nội dung học chủ đề có ý nghĩa hơn, thực tế hơn, nhờ học sinh tự phát huy tốt khả chủ động, sáng tạo, khái quát, tổng hợp kiến thức vận dụng vào thực tiễn Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho chủ đề mà khơng thiết phải theo trình tự bài/tiết sách giáo khoa Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học, tiết thực bước tiến trình tổ chức hoạt động học tập cho HS Các nhiệm vụ học tập thực lên lớp Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh lớp học nhà download by : skknchat@gmail.com II Ưu dạy học theo chủ đề : - Dạy học theo chủ đề giúp tiết kiệm thời gian để tập trung thời gian khai thác nội dung kiến thức, học sinh có nhiều thời gian thực hành, vận dụng kiến thức học để giải vấn đề Dạy học theo chủ đề số mơ hình tích cực khác, giáo viên ln phải nghĩ em tự tin biết nhiều ta mong đợi, dạy học cần tận dụng tối đa kiến thức, kinh nghiệm, kĩ có sẵn em khuyến khích khả biết nhiều học sinh vấn đề để giảm tối đa thời gian thụ động học sinh tiếp nhận kiến thức mới, để tăng hiểu biết lên nhiều lần so với nội dung cần dạy Phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh Dạy học theo chủ đề nhắm tới việc sử dụng kiến thức, hiểu biết vào thực tiễn nhiệm vụ học tập nhắm tới lĩnh hội hệ thống kiến thức có tích hợp cao, tinh giản tính cơng cụ cao, đồng thời hướng tới nhiều mục tiêu giáo dục tích cực khác (VD lực), kĩ sống… - Trong dạy học theo chủ đề kiến thức học sinh lĩnh hội trình giải nhiệm vụ học tập, kiến thức tổ chức theo tổng thể Hơn nữa, với việc học sinh lĩnh hội kiến thức trình giải nhiệm vụ học tập, mang lại lợi to lớn mở rộng không gian, thời gian dạy học, tinh giản thời gian dạy, độ ứng dụng thực tế cao nhiều Việc dạy học theo chủ đề phát huy tính chủ động, sáng tạo giáo viên công tác giảng dạy thực kế hoạch dạy học Rât cần thiết công tác bồi dưỡng học sinh giỏi , ơn thi vào THPTvì dạy học theo chủ đề giúp cho học sinh tổng hợp kiến thức, xâu chuỗi đề, nhìn nhận vấn đề cách đa dạng, đa chiều… III Những thuận lợi, khó khăn viêc day hoc theo chu đê a Thuận lợi: + Sự đạo thống từ Bộ GD ĐT, Sở GD ĐT, Phòng GD ĐT đạo sát nhà trường Đây sở, điều kiện giúp giáo viên thực việc góp phần xây dựng kế hoạch dạy học ngày hoàn thiện + Giưa cac bai hoc chương trinh (cung môt khôi lơp hoăc khôi lơp cua bâc THCS) co nhiêu bai co môi quan chăt che, GV dê dang viêc chon xây dưng chu đê day hoc + Bô môn co nôi dung phong phu, nguôn tai liêu dôi dao đê HS tim hiêu, GV tham khao viêc tô chưc HS hoc tâp + La môt môn xa hôi, lai la môn công cu nên liên thưc tiên đơi sông kha dê dang Đo la đinh hương đê ta co yêu câu HS ưng dung vao thưc tê b Khó khăn: + Trươc hêt, nhân thưc, y thưc đổi việc dạy học số giáo viên hạn chế, với giáo viên cao tuổi Đôi mơi bao giơ cung gây kho khăn cho GV vi thay đôi môt thoi quen thưc hiên bao đơi la điêu không dê + Không co săn chương trinh tư SGK, SGV ma GV tư biên soan, câu truc lai chương trinh Nhưng gi cân lươc bo, gi cân tich hơp vao,… tư GV quyêt đinh + Môi chu đê thương đươc thưc hiên nhiêu tiêt Thê khoang cach thơi gian giưa cac tiêt không gân nhau, tao tâm thê cho môi tiêt hoc cach day co sư xâu chuôi kiên thưc giưa cac tiêt mât nhiêu thơi gian download by : skknchat@gmail.com + Ti lê HS tich cưc, chu đông hoc tâp chưa nhiều Kha tư hoc han chê đa lam anh hương lơn đên chât lương tiêt hoc IV Cách xây dựng chủ đề: Bước 1: Xac định chu đê: Xác định nội dung, phạm vi kiến thức muốn đưa vào chủ đề Nội dung tích hợp đơn vị kiến thức nhiều - Trong chương trinh Ngư văn cua tưng khôi lơp hoăc cua nhiêu khôi lơp, chung ta chon bai hoc co môi liên quan chăt che với vê mặt nội dung, ý nghĩa Tư nôi dung liên quan đo, GV đinh hinh chu đê se day va soan môt giao an Day hoc theo chu đê Như vây môt chu đê có từ tiết trở lên Ví dụ số chủ đề tiêu biểu: * Đối vớớ́i phần văn bản: + KHỐI 6: Chủ đề 1: Vẻ đẹp thiên nhiên, đất nướớ́c: gồm văn bản: Sông nước Cà Mau Vượt thác Cô Tô + KHỐI 7: Chủ đề 2: Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh: bao gồm : Cảnh khuya Rằm tháng giêng + KHỐI 8: Chủ đề 1: Tình yêu thương người văn học nướớ́c ngồi : bao gồm bài: Cơ bé bán diêm Chiếc cuối Chủ đề 2: Hình ảnh người chiến sĩ cách mạng: bao gồm bài: Khi tu hú Tức cảnh Pắc Bó Ngắm trăng, Đi đường + KHỐI 9: Chủ đề 1: Hình ảnh người lính qua kháng chiến: bao gồm bài: Đồng chí Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Chủ đề 2: Vẻ đẹp người lao động mớớ́i (thời kì miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội) : bao gồm bài: Đoàn thuyền đánh cá Lặng lẽ Sa Pa ……………………………… *Đối vớớ́i phần Tiếng Việt + KHỐI 6: Chủ đề : Giá trịị̣ phép tu từ tiếng Việt : bao gồm bài: Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ So sánh download by : skknchat@gmail.com + KHỐI 7: Chủ đề : Các cách biến đổi câu : bao gồm bài: Rút gọn câu Thêm trạng ngữ cho câu Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Dùng cụm C-V để mở rộng câu + KHỐI 8: Chủ đề : Tác dụng dấu câu: bao gồm bài: Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Dấu ngoặc kép Ôn tập dấu câu + KHỐI 9: Chủ đề : Phương châm hội thoại giao tiếp : bao gồm bài: Phương châm lượng, chất Phương châm cách thức, quan hệ, lịch Quan hệ PCHT với tình giao tiếp ………………………………… * Đối vớớ́i phần Tậị̣p làm văn +KHỐI : Chủ đề :Cách tạo lậị̣p văn tự sự: bao gồm Sự việc nhân vật văn tự Chủ đề dàn văn tự Tìm hiểu đề cách làm văn tự Lời văn, đoạn văn tự + KHỐI : Chủ đề: Cách tạo lậị̣p văn nghịị̣ luậị̣n : bao gồm bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận Đặc điểm văn nghị luận Đề văn nghị luận cách lập ý văn nghị luận Bố cục văn nghị luận Luyện tập +KHỐI : Chủ đề :Cách xây dựng luậị̣n điểm văn nghịị̣ luậị̣n : bao gồm bài: Ơn tập luận điểm Viết đoạn văn trình bày luận điểm Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm +KHỐI9: Chủ đề : Yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuậị̣t văn thuyết minh: bao gồm bài: Sử dụng số BPNT văn TM Luyện tập sử dụng số BPNT văn TM Sử dụng yếu tố miêu tả văn TM Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn TM …………………… (Trên chủ đề mang tính minh họa, việc xây dựng chủ đề giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy học ) download by : skknchat@gmail.com *Lưu ý: Tuyệt đối không lấy tên thể loại tên học giai đoạn văn học để đặt tên cho chủ đề + Ví dụ: Chủ đề : Văn nhật dụng Văn học nước Truyện thần thoại Thơ đại Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám Bước 2: Căn nội dung đượị̣c xác địị̣nh tích hợị̣p, giáo viên tiến hành xây dựng chủ đề Yêu cầu: Tên chủ đề bao quát đơn vị kiến thức muốn tích hợp, kết cấu nội dung chủ đề phải hợp lý, đơn vị kiến thức chủ đề phải theo trình tự nhận thức từ dễ đến khó, đơn giản đến phức tạp nhóm thành chủ đề nhỏ phù hợp với nhiệm vụ học tập giao cho học sinh Chủ đề xây dựng vừa đúng, đủ, phù hợp đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ chương trình chuẩn, lực cần xây dựng, kiểm tra Khi xây dựng chủ đề phải đảm bảo tính hệ thống, tính logic chương trình tránh đảo lộn nội dung hay rối loạn tư học sinh, phá vỡ hệ thống kiến thức - Tuyệt đối không cắt xén chương trình, nội dung học, khơng thêm nội dung bên ngồi vào nội dung học Khơng lấy kiến thức kì đẩy lên kì 1, kì đẩy lên kì lớp xuống lớp ngược lại (Trừ ôn tập) - Việc xây dựng chủ đề phải khớp với giáo án tiến trình dạy học lớp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, giáo viên, học sinh, sở vật chất, thiết bị… Các tiết dạy chủ đề phải bố trí dạy liền nhau, VD: tiết 95-96 (Khơng cách qng) Với có số tiết nhiều (3-4 tiết), để đảm bảo tuần có Văn, TV, nên bố trí tiết cuối tuần trước với đầu tuần sau, đảm bảo tính liền mạch chủ đề mà HS khơng bị tải phân môn Bướớ́c 3: Tiến hành soạn giáo án theo chủ đề xây dựng A.Mục tiêu chủ đề: - Về kiến thức - Kỹ - Thái độ - Năng lực cần phát triển B Chuẩn bịị̣ GV HS C Tiến trình hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Giớớ́i thiệu chung chủ đề: + Tên chủ đề + Chủ đề gồm tiết + Bao gồm nào? + Tiết : Tìm hiểu nội dung nào? + Tiết 2: Tìm hiểu nội dung nào? ………………… Hoạt động 3: Hình thành kiến thức chủ đề: download by : skknchat@gmail.com + Tiết 1: Tìm hiểu chung, tìm hiểu nội dung + Tiết 2, 3: Tìm hiểu nội dung 2,3… ………… Hoạt động 4: Tổng kết chủ đề Hoạt động 5: Luyện tậị̣p, củng cố, nâng cao, hướớ́ng dẫn học (Tùy số lượng tiết chủ đề mà GV soạn nội dung Luyện tập, củng cố, nâng cao ngắn hay dài nên có tập nâng cao tổng hợp kiến thức chung chủ đề) Lưu ý: - Giáo viên tự bố trí thời gian hợp lý cho nội dung phải đảm bảo cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ lực cần phát triển yêu cầu phần mục tiêu không nhiều thời gian dành để dạy cho chương cho nhiều (đã gộp lại thành chủ đề) theo tổng số tiết quy định phân phối chương trình - Khi soạn giáo án, chủ đề có mục tiêu chung về: kiến thức, kĩ năng, thái độ Tuy nhiên, với chủ đề mà học có đơn vị kiến thức địi hỏi phải trọng kĩ chuyên biệt tiết chủ đề, GV xây dựng thêm mục tiêu cụ thể Song có mục tiêu chung cho chủ đề Bướớ́c : Dựa nhiệm vụ học tậị̣p đượị̣c đưa theo kế hoạch, giáo viên tiến hành thực dự án dạy Ở bước này, giáo viên cần bám sát nhiệm vụ học học sinh, đề phương pháp phù hợp khai thác hiệu nội dung chủ đề Tiết dạy học theo chủ đề thường tiến hành giống tiết học bình thường lớp học ngồi trời, nơi khơng gian trải nghiệm Tuy nhiên, dạy học theo chủ đề thướng gắn với nhiệm vụ học tập gắn với giải vấn đề thực tiễn nên khâu chuẩn bị phải tiến hành trước tiết dạy nhiều tuần Các dự án cần có kế hoạch theo dõi tiến trình thực để có sở kiếm tra, đánh giá lực học sinh trình thực nhiệm vụ học tập Bướớ́c 5:Sau dạy học theo chủ đề giáo viên cóớ́ thể tiến hành kiểm tra đánh giá việc học theo chủ đề vớớ́i nhữữ̃ng câu hỏi/ tậị̣p phù hợị̣p - Câu hỏi/ tập đưa nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực cần phát triển sau học sinh học xong chủ đề (tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay) - Đối với câu hỏi/ tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) ưu tiên câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm thân để giải tình thực tiễn - Sau chủ đề giáo viên kiểm tra học sinh dạng đề kiểm tra 15 phút Nếu sau chương sau không nằm chương giáo viên gộp lại để dạy dạng chủ đề mà có kiểm tra tiết theo quy định phân phối chương trình giáo viên xây dựng đề kiểm tra tiết download by : skknchat@gmail.com V Cách thực chủ đề dạy học: a Đối vớớ́i phần Văn bản: Có thể dạy theo cách sau: * Cách thứ nhất: Dạy bổ dọc : Khai thác kiến thức theo nội dung chủ đề (Áp dụng ngắn, có đơn vị kiến thức dễ xâu chuỗi): VD: - Tiết 1:Đọc - tìm hiểu chung (tác giả, tác phẩm) Tìm hiểu nội dung chủ đề - Tiết 2,3…: Tìm hiểu nội dung chủ đề Tổng kết chủ đề - Luyện tập CHÚ Ý: Cách dạy chủ đề theo kiểu bổ dọc đượị̣c thể qua tiết dạy minh họa cho chủ đề sau phần lý luậị̣n này: Chủ đề: vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh * Cách thứ hai: Dạy cắt ngang: Khai thác kiến thức theo chủ đề (Đối với tác phẩm dài, có đơn vị kiến thức khơng hồn tồn tương đồng, khó xâu chuỗi hết) VD: Cách - Tiết 1:Đọc - tìm hiểu chung ( tác giả, tác phẩm) Tìm hiểu chủ đề - Tiết 2,3…: Tìm hiểu 2,3… chủ đề Tổng kết chủ đề - Luyện tập, nâng cao, hướng dẫn học nhà VD: Cách - Tiết 1: Đọc - tìm hiểu văn 1(Gồm giới thiệu tác giả,tác phẩm - Đọc hiểu chi tiết ) Tiết 2,3 : Đọc - tìm hiểu văn (Gồm giới thiệu tác giả, tác phẩm- Đọc hiểu chi tiết ) Tổng kết chủ đề- Luyện tập, hướng dẫn học nhà MỘT SỐ VÍ DỤ MINH HỌA CHO CÁCH XÂY DỰNG MỘT CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO CÁCH CẮT NGANG Chủ đề: Hình tượị̣ng ngườ nơng dân Việt Nam trướớ́c CMT8 Tiết 1,2: 1,Khởi động 2,Giới thiệu chủ đề 3, Hình thành kiến thức: download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com thực môt vai chu đê bước bổ sung, mở rộng Đây la cach đê gop phân rèn cho HS kha tư hoc, co đươc lưc khai quat, hệ thống, tổng hợp kiến thức Va cung la cach đê GV rèn thoi quen tiêp cân phương phap, mô hinh day hoc mơi, đap ưng yêu câu đôi mơi ban, toàn diên day hoc, chuân bi cho đơt thay SGK vao năm học 2018-2019 săp đên Chăc chăn chuyên đê nhiêu thiêu sot, vân đê đăt cung co nhiêu điêu cân ban Mong nhân đươc y kiên đong gop chân cua đông nghiêp Xin chân cảm ơn! download by : skknchat@gmail.com PHẦN II: TIẾớ́T DẠY MINH HỌA CHỦ ĐỀ : VẺ ĐẸP TÂM HỒN HỒ CHÍ MINH (Số tiết thực hiện: 2) A Mục tiêu chủ đề: Kiến thức: Giúp HS cảm nhận phân tích tình u thiên nhiên gắn liền với lịng u nước, phong thái ung dung Hồ Chí Minh biểu hai thơ Biết thể thơ nét đặc sắc nghệ thuật hai thơ Kĩ năng: Rèè̀n kĩ đọc diễn cảm, kĩ phát hiện, phân tích, cảm nhận… Thái độ: Bồi dưỡng lịng kính u, trân trọng biết ơn Bác Hồ Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục lịng u nước, u thiên nhiên Năng lực cần phát triển: Năng lực hợp tác, chia sẻ Năng lực hoạt động nhóm, hoạt động độc lập … B Chuẩn bịị̣: GV: Nghiên cứu, sưu tầm tư liệu, soạn Hướng dẫn HS chuẩn bị trước nhà Máy chiếu, máy tính … HS :Soạn theo yêu cầu GV Bảng nhóm, phấn… C Tiến trình thực chủ đề : TIẾớ́T Hoạt động Khởi động: GV: Cho HS xem đoạn phim tư liệu Bác GV: Dẫn dắt HS vào chủ đề ? Các nhóm báo cáo việc chuẩn bị nhà nhóm mình: Tìm hiểu đời nghiệp văn chương Bác Sưu tầm câu thơ, thơ Bác có hình ảnh ánh trăng Tìm hiểu vẻ đẹp tâm hồn Bác qua hai thơ “Cảnh khuya” “Nguyên tiêu” Tìm hiểu chiến khu Việt Bắc kháng chiến chống Pháp GV: Tuyên dương việc chuẩn bị lớp.(Nội dung chuẩn bị nhóm phát huy trình tìm hiểu chủ đề) Hoạt động 2: Giớớ́i thiệu chủ đề: Tên chủ đề: Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh Thời lượng: tiết (tiết 45- 46) Tiết 1: + Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm + Tìm hiểu nội dung chủ đề Tiết : + Tìm hiểu nội dung chủ đề + Tổng kết chủ đề + Luyện tập, nâng cao 10 download by : skknchat@gmail.com Hoạt động 3: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.Đọc tìm hiểu chung: 1.Tác giả: ? Hãy trình bày hiểu biết em tác giả GV: Trình chiếu kiến thức tác giả 2.Tác phẩm: a Đọc: ? Quan sát hai thơ SGK ? Cần đọc thơ Cảnh khuya với giọng nào? Gv : lưu ý thêm cách ngắt nhịp: câu nhịp ¾, câu nhịp 2/2/3 ? Đọc thầm thơ Nguyên tiêu ? Theo em, nên đọc thơ với giọng nào? ? Đọc phần phiên âm ? Yêu cầu HS dịch nghĩa số từ ? Hãy đọc phần dịch nghĩa? ? Đọc phần dịch thơ? - Cho HS nghe thơ “Nguyên tiêu”(ngâm thơ) b Hoàn cảnh đời: ? Hãy giới thiệu hoàn cảnh sáng tác hai thơ? ? Hiểu chiến khu Việt Bắc? download by : skknchat@gmail.com ? Hãy xác định vị trí chiến khu Việt Bắc lược đồ? GV: Trình chiếu vài hình ảnh chiến khu Việt Bắc, Bác Hồ chiến khu Vietj Bắc, cho HS xem đoạn phim hoàn cảnh đời thơ c Ngơn ngữữ̃: ? Có khác biệt mặt ngôn ngữ thơ? - Cảnh khuya: chữ quốc ngữ Nguyên tiêu: chữ Hán - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt d Thể thơ: ? Hai thơ viết theo theo thể thơ nào? ? So với nguyên tác, dịch Xuân Thủy có khác biệt? ? Kể tên thơ học làm theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt? - Rằm tháng giêng: dịch Xuân Thủy theo thể lục bát - HS tự nêu ? Hãy giới thiệu đặc điểm chung thể thơ thất ngôn tứ tuyệt? Mỗi có câu - Mỗi câu có tiếng - Vần gieo cuối câu thứ nhất, thứ hai thứ tư Cấu trúc phần: khai, thừa, chuyển, hợp Thường ngắt nhịp 4/3 ? So mơ hình chung thể thơ thất ngơn tứ tuyệt, thơ có điểm - Giống: số câu, số tiếng, cách gieo vần, cấu trúc giống khác ? - Khác: Có sáng tạo cách ngắt nhịp (Bài Cảnh khuya: câu ngắt nhịp ¾ , câu ngắt nhịp 2/2/3) e Đề tài: ? Cả hai thơ viết đề tài gì? -Cả hai viết cảnh đêm trăng nơi Em có nhận xét đề tài trăng chiến khu Việt Bắc thơ cổ nói chung thơ Bác nói =>Trăng đề tài phổ biến thơ cổ quen thuộc thơ Bác riêng ? ? Nhóm em sưu tầm câu thơ, thơ Bác có hình ảnh ánh - Các nhóm trình bày trăng? Hãy đọc cho lớp nghe? 12 download by : skknchat@gmail.com ? Qua việc tìm hiểu nhà, nêu nét đẹp tâm hồn Bác qua thơ? GV chốt, chuyển ý -Vẻ đẹp tâm hồn Bác: Yêu thiên nhiên, yêu nước II.Đọc- Hiểu: Hồ Chí Minh - Một tâm hồn yêu thiên nhiên: ? Đọc lại câu đầu thơ Cảnh khuya? Cho biết câu đầu miêu tả cảnh gì? Ở đâu? ? Cảnh đêm trăng rừng Việt Bắc lên qua hình ảnh nào? ? Thảo luận (nhóm bàn): phút: ? Chỉ nét nghệ thuật đặc sắc có câu thơ đầu? Nêu ý nghĩa, tác dụng nét nghệ thuật đó? - GV phát phiếu học tập - Cảnh đêm trăng rừng chiến khu Việt Bắc -Tiếng suối, trăng, cổ thụ, hoa -HS làm việc cá nhân, ghi ý kiến vào phiếu học tập -Bàn trưởng tổng hợp ý kiến bàn -Bàn trưởng trình bày ý kiến + Nghệ thuật: So sánh, ngắt nhịp ¾, âm “a” đặt cuối câu + Tác dụng: Gợi tả tiếng suối ấm áp, sống động, trẻ trung, tươi vui, gần gũi với người, tiếng suối mang thở, ấm người Âm tiếng suối trẻo, ngân nga, vang vọng, du dương, ngào mà sâu lắng, quyến luyến hòa nhập vào hồn người ? Cách kỉ có thi nhân - Bài ca Côn Sơn (Nguyễn Trãi): miêu tả tiếng suối với tiếng “Côn Sơn suối chảy rì rầm đàn, tiếng hát Em có nhớ thơ Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai” ? Của ? Hãy đọc câu thơ đó? - Giống: Cùng so sánh tiếng suối với âm ? So sánh giống khác người cách miêu tả tiếng suối hai nhà thơ? - Khác: GV bình nâng cao + N.Trãi so sánh tiếng suối với tiếng đàn -> gợi cảm giác buồn bã, ưu tư + Bác Hồ so sánh tiếng suối với tiếng hát ngào, gợi cảm giác vui tươi, lạc quan Bác người lạc quan, yêu đời ? Giữa cảnh khuya rừng VB, nghe tiếng suối, Bác cảm nhận tiếng hát vui Bác u thiên nhiên, gắn bó hịa hợp với tươi, trẻ trung người Điều 13 download by : skknchat@gmail.com thiên nhiên mở cho em nét đẹp tâm hồn Bác? ? Ngoài âm tiếng suối, Bác Hồ cịn - Khơng nghe thấy âm khác không? ? Chứng tỏ cảnh khuya rừng Việt Bắc Tĩnh lặng nào? ? Lấy âm tiếng suối để làm bật tĩnh lặng- biện pháp nghệ thuật Lấy động tả tĩnh thường gặp thơ cổ? GV bình khẳng định ? Khơng có khơng gian tĩnh lặng, cảnh khuya rừng Việt Bắc ngòi bút tài hoa Bác cịn đẹp khác? ? Em hiểu hình ảnh “Trăng lồng…”? - Trăng lồng cổ thụ… HS nêu : + Ánh trăng lồng vào vịm cổ thụ, bóng lồng vào bơng hoa hoặc: + Trên trời có ánh trăng sáng mênh mơng, tràn ngập khắp mn nơi, bóng trăng lồng vào bóng cây, xuyên qua kẽ lá, in lên ? Câu thơ gây ấn tượng cho người đọc mặt đất mn nghìn bơng hoa biện pháp nghệ thuật nào? (câu hỏi Điệp ngữ trắc nghiệm) ? Biện pháp điệp ngữ thể qua từ Lồng nào? ? Giải thích nghĩa từ “lồng”? Đan cài, hịa quyện, quấn quýt ? Biện pháp điệp ngữ nhân hóa có tác dụng gì? GV bình khẳng định, nâng cao - - Khắc họa vẻ đẹp tranh cảnh đêm trăng rừng Việt Bắc ? Qua câu thơ, em có cảm nhận cảnh đêm trăng rừng Việt - Bức tranh cảnh khuya rừng Việt Bắc đẹp Bắc? lung linh, kì ảo, vừa có họa vừa có nhạc, gần gũi, thân thương với người, mang ? Giữa hoàn cảnh thiếu thốn trăm bề ấm người … thử thách ác liệt kháng Phong thái ung dung, lạc quan, yêu đời chiến chống Pháp, Bác Hồ dành cho - u trăng, u thiên nhiên, gắn bó tha thiết, hịa hợp với thiên nhiên 14 download by : skknchat@gmail.com phút giây thản để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên nơi chiến khu Việt Bắc Điều giúp em khẳng định nét đẹp tâm hồn Bác? => GV chốt: biểu tâm hồn thi sĩ GV chuyển ý ? Đọc lại hai câu đầu thơ “Nguyên tiêu” ? Có người cho câu thơ tranh tuyệt đẹp? Hãy đặt tên cho tranh đó? ? Trong tranh có hình ảnh nào? ? Cảnh vật miêu tả vào thời gian nào? ? Thời điểm rằm tháng giêng trăng trạng thái nào? ? Hình ảnh nguyệt viên Xuân Thủy dịch ? “Lồng lộng” thuộc từ loại gì? Nó có ý nghĩa biểu đạt nào? ? Nhận xét cách dịch Xuân Thủy? - HS đọc - Cảnh đêm trăng sông nước chiến khu Việt Bắc - Có :Trăng, sơng, nước, trời - Thời gian đêm rằm tháng giêng -Nguyệt viên (trăng tròn ) - Lồng lộng: Từ láy: tròn đầy, sáng vằng vặc Dịch khéo léo, tài tình - Gợi tả khung cảnh bầu trời cao rộng, ? Cách sử dụng từ ngữ khéo léo tác trẻo, khoáng đạt, bật bầu trời giả cách dịch thơ sát ý vầng trăng tròn đầy, tỏa sáng khắp Xuân Thủy mang lại giá trị gợi tả không gian nào? - Câu thơ Bác có chữ “xuân”, ? Nếu câu thơ thứ thiên giới dịch Xn Thủy có thiệu câu thơ thư hai thiên tả So sánh với dịch thơ Xn Thủy, em nhận thấy có khác biệt? HS đọc - GV cung cấp cho HS đoạn tư liệu Thay chữ “tiếp” chữ “lẫn” ? Nghĩa từ “tiếp” “lẫn” có hồn “Tiếp”: tiếp nối, gắn kết toàn giống khơng? Phân biệt nghĩa “lẫn”: lẫn lộn, khó phân biệt từ đó? - Điệp ngữ “xuân” ? Câu thơ gây ấn tượng biện pháp tu từ ? 15 download by : skknchat@gmail.com ? Phân tích giá trị biện pháp điệp ngữ có câu thơ? ? Từ đó, em hãy khái quát vẻ đẹp đêm trăng rằm tháng giêng? Gợi tả hình ảnh dịng sơng, bầu trời, mặt nước mùa xn xa, rộng , bát ngát, trải dài tiếp nối giới hạn Nhấn mạnh vẻ đẹp sức sống mùa xuân tràn ngập khắp muôn nơi =>Một tranh đêm rằm tháng giêng đẹp đẽ, tươi sáng, tất tràn đầy sức sống thở mùa xuân GV bình khẳng định ? Theo em, phải người có tâm hồn cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên cách thi vị đến thế? GV chốt=> Đó biểu tâm hồn thi sĩ ? Thảo luận (nhóm lớn): phút ? Qua q trình tìm hiểu nội dung học, em nhận thấy tranh thiên nhiên thơ Bác có điểm chung nét riêng nào? - GV hướng dẫn HS thảo luận GV chốt: Bức tranh thiên nhiên thơ Nét chung: + Đều miêu tả cảnh thiên nhiên chiến khu Việt Bắc + Cảnh thiên nhiên mang vẻ đẹp lung linh, kì ảo, tươi mới, sống động, có hồn - Nét riêng: + Bài Cảnh khuya: vẻ đẹp đêm trăng rừng Việt Bắc tĩnh lặng, nên thơ + Bài Rằm tháng giêng: vẻ đẹp đêm trăng xuân sông nước chiến khu - Phong thái ung dung lạc quan, cảm nhận tinh tế, yêu thiên nhên, rộng mở tâm hồn thiên nhiên… - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm hoạt động: + HS làm việc cá nhân + Nhóm trưởng lấy ý kiến cá nhân nhóm + Nhóm trưởng thống ý kiến nhóm + Thư kí ghi ý kiến nhóm vào bảng nhóm + Nhóm trưởng trình bày kết thảo luận trước lớp 16 download by : skknchat@gmail.com Việt Bắc xa rộng, bát ngát, tràn đầy sức sống Lạc quan, yêu đời ? Chỉ với câu thơ ngắn gọn, cô đọng, hàm súc, Bác dã vẽ lên tranh Cảm nhận tinh tế, tài tình đêm trăng rừng Việt Bắc đẹp lung linh kì - Nhạy cảm, say mê, rung động trước vẻ ảo, cảnh dêm trăng mùa xuân sông đẹp thiên nhiên nước chiến khu tràn đầy sức sống Qua Tình yêu trăng, yêu thiên nhiên tha tiết học chủ đề, em cảm nhận thiết nét đẹp tâm hồn cảu Bác Hồ? …… - GV khái quát nội dung tiết học sơ đồ - GV bình chốt => tâm hồn thi sĩ TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2, Hồ Chí Minh- Một tâm hồn yêu nướớ́c: ? Đọc lại hai thơ? ? Quay trở lại với câu cuối thơ Cảnh khuya, câu thơ thứ đóng vai trị bài? ? Hãy nói rõ chuyển ý đó? ? Đó trạng thái gì? ? Lí khiến Người chưa ngủ? ? Đó có phải lí khơng? Hay cịn có lí khác? ? Em hình dung tâm trạng Bác lúc sao? ? Tâm trạng thể rõ nét qua yếu tố nghệ thuật nào? GV: Đây dạng điệp ngữ chuyển tiếp, hay gọi điệp ngữ vòng , em học sau ? Tác dụng biện pháp điệp ngữ câu thơ này? download by : skknchat@gmail.com - Gây bất ngờ cho người đọc lí Bác chưa ngủ… GV dẫn dắt: Có người cho điệp ngữ “chưa ngủ” đặt cuối câu đầu câu vừa thể chuyển biến bất ngờ tâm hồn Bác, lề khép lại tâm hồn thi sĩ mở tâm hồn chiến sĩ Bác ? Nhóớ́m lớớ́n: (5 phút) Hãy phân tích, * HS thảo luận nhóm: rõ nét tâm trạng Bác mở HS làm việc nhân trước sau điệp ngữ “chưa ngủ?” - Nhóm trưởng nêu vấn đề, hỏi ý kiến thành viên nhóm Nhóm trưởng thống đáp án Thư kí ghi đáp án - Nhóm trưởng trình bày đáp án trước lớp * Nội dung cần đạt: - Điệp ngữ cuối câu 3: khép lại tâm hồn người nghệ sĩ: rung động, say mê trước tranh thiên nhiên rừng Việt Bắc đẹp mê hồn - Điệp ngữ đầu câu 4: mở vẻ tâm hồn chiến sĩ Bác: Người thao thức chưa ngủ lo cho vận mệnh đất nước GV chốt ý, bình nâng cao ? Hình ảnh Bác thao thức trằn trọc khơng - Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ: ngủ gợi em nhớ tới thơ em học lớp 6? ? Lí khơng ngủ Bác thơ gì? ? Từ đó, giúp khẳng định nét đẹp tâm hồn Bác ? - Vì: Bác lo cho chiến sĩ, cho chiến dịch … - Có lịng yêu nước sâu nặng, lo lắng cho dân cho nước GV chốt: => Tâm hồn chiến sĩ GV bình, liên hệ vẻ đẹp tâm hồn chiến sĩ yêu nước Bác thơ khác (Người tìm hình nước, Khơng ngủ được…) ? Đọc câu cuối (cả phiên âm dịch - HS đọc 18 download by : skknchat@gmail.com thơ) Nguyên tiêu ? Đối chiếu dịch Xuân Thủy, em thấy có điểm khác? ? Hiểu “Yên ba thâm xứ” ? ? Đó nơi nào? - Mất chữ “yên ba” - Nơi tận khói sóng - Vừa n tĩnh vừa kín đáo - Đàm quân sự: bàn bạc việc quân ? Ở nơi kín đáo đó, Bác làm cơng việc gì? chiến sĩ, lãnh tụ cách mạng ? Như vậy, đây, Bác xuất vai trị gì? - Tâm hồn lãng mạn, bay bổng, lạc quan, ? Ở nơi sâu thẳm, mịt mù khói sóng, yêu đời phải bàn chuyện hệ trọng, sống Phong thái ung dung, tự đất nước, cương vị lãnh tụ cách mạng, Bác say mê, rung động trước vẻ đẹp đêm trăng Điều giúp em có cảm nhận Bác? Khuya … ? Bài thơ kết thúc hình ảnh Có thêm từ: bát ngát , ngân nào? ? So với nguyên tác, dịch Xn Thủy có sáng tạo? ? Hãy nêu cảm nhận em từ phát cách dịch đầy sáng tạo Xuân Thủy? ? Những cảm nhận tuyệt vời giúp em khẳng định nét đẹp tâm hồn Bác? GV bình chốt=> Vẻ đẹp tâm hồn chiến sĩ Bác ? Câu thơ gợi cho em liên tưởng đến câu kết thơ đọc thêm phần trước mà có hình ảnh thuyền? ? Hãy so sánh với thơ Đường điểm chung chất liệu cổ thi thơ HS cảm nhận: -Ánh trăng bao trùm không gian, lai láng khắp thuyền, thuyền chở đầy ánh trăng - Con thuyền chở Bác cán cách mạng lướt phơi phới không gian tràn ngập ánh trăng Những người ngồi thuyền tắm ánh trăng vàng mênh mông - Phong thái ung dung, tự tại, lạc quan, làm chủ hoàn cảnh “ Dạ bán chung đáo khách thuyền” ( Nửa đêm nghe tiếng chuông chùa vọng đến thuyền khách), (Phong Kiều bạc- Trương Kế) - Chất liệu cổ thi: trăng, dịng sơng, khói sóng, thuyền… download by : skknchat@gmail.com 19 Bác? ? Qua vài thơ Đường học, em thấy nhà thơ xưa thường sử dụng chất liệu trăng, dịng sơng, thuyền, khói sóng… chủ yếu để diễn tả tâm trạng tác giả? ? Cịn Bác có giống khơng? ? Vậy hình ảnh thuyền thơ cịn mang ý nghĩa khác? - Những chất liệu cổ thi thơ Đường chủ yếu để góp phần bộc tâm trạng u sầu người ẩn sĩ tục, xa lánh đời - Khơng Bác chiến sĩ cách mạng, Người bàn việc quân, việc nước - Con thuyền: hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho thuyền cách mạng mà Bác chèè̀o lái ?Con thuyền cách mạng biển - Vui tươi, lạc quan, tin tưởng vào tương trăng vàng Hình ảnh thơ độc đáo giúp lai tươi sáng dân tộc em hiểu tâm trạng Bác? =>Tâm hồn chiến sĩ ? Từ đó, em nhận xét phong cách thơ Bác? GV bình khẳng định, nâng cao - Phong cách thơ vừa cổ điển vừa đại, khỏe khoắn, trẻ trung Hoạt động 4: Tổng kết chủ đề: ? Cả hai thơ có nét nghệ thuật chung nào? - HS khái quát nghệ thuật, nội dung chủ đề *Nghệ thuật: Hình ảnh đẹp, gợi cảm Màu sắc cổ điển mà bình dị, tự nhiên * Nội dung: + Cảnh đêm trăng chiến khu Việt Bắc đẹp lung linh, tràn đầy sức sống + Bác yêu trăng, yêu thiên nhiên, gắn bó hịa hợp với thiên nhiên + u nước, phong thái ung dung, lạc quan, làm chủ hoàn cảnh ? Qua thơ, em cảm nhận => Tâm hồn thi sĩ + tâm hồn chiến sĩ nét đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh? GV chốt kiến thức chủ đề sơ đồ Hoạt động 5: Luyện tậị̣p, nâng cao *HS dùng bảng tay chọn đáp án: 20 download by : skknchat@gmail.com Qua hai thơ, em có cảm nhận Đáp án: C vẻ đẹp tâm hồn Bác Hồ? (bài tập trắc nghiệm) A Tâm hồn thi sĩ, yêu trăng, yêu thiên nhiên B Tâm hồn chiến sĩ yêu nước C Tâm hồn thi sĩ hòa quyện với tâm hồn chiến sĩ D Tâm hồn nhạy cảm Bài tập trắc nghiệm: Phong cách thơ - Đáp án: A Bác : A Có kết hợp hài hịa cổ điển đại B Mang đậm phong cách cổ điển C Mang đậm phong cách đại D Cả A, B, C sai Hiện nay, Đảng Nhà nước ta - HS tự nêu đẩy mạnh phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Sau tiết học chủ đề, em học tập Bác? Hãy nêu hướng phấn đấu thân Viết đoạn văn nêu cảm nhận - HS viết đoạn văn em vẻ đẹp tâm hồn Bác qua hai thơ D Hướớ́ng dẫn học nhà: HS học thuộc hai thơ Viết văn phát biểu cảm nghĩ em vẻ đẹp tâm hồn Bác Tiếp tục sưu tầm tác phẩm thơ, văn, âm nhạc,… nói tình u thiên nhiên, u nước Bác Ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45 phút _ 21 download by : skknchat@gmail.com ... Tậị̣p làm văn +KHỐI : Chủ đề :Cách tạo lậị̣p văn tự sự: bao gồm Sự việc nhân vật văn tự Chủ đề dàn văn tự Tìm hiểu đề cách làm văn tự Lời văn, đoạn văn tự + KHỐI : Chủ đề: Cách tạo lậị̣p văn nghịị̣... dung chủ đề - Tiết 2,3…: Tìm hiểu nội dung chủ đề Tổng kết chủ đề - Luyện tập CHÚ Ý: Cách dạy chủ đề theo kiểu bổ dọc đượị̣c thể qua tiết dạy minh họa cho chủ đề sau phần lý luậị̣n này: Chủ đề: ... II Ưu dạy học theo chủ đề : - Dạy học theo chủ đề giúp tiết kiệm thời gian để tập trung thời gian khai thác nội dung kiến thức, học sinh có nhiều thời gian thực hành, vận dụng kiến thức học để