Phịng GD&ĐT Hồi nhơn Trường THCS Họ tên: SBD: Lớp: Bằng số Điểm Bằng chữ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2010- 2011 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề) Chữ kí GT1 Chữ kí GT2 Chữ kí GT1: Chữ kí GT2: Mã phách Mã phách A.- TRẮC NGHIỆM : (3 điểm; 12 câu, câu 0,25đ) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu 1: Những văn thuộc thể thơ trữ tình ? A Nhớ rừng; Khi tu hú; Ngắm trăng B Thuế máu; Nước Đại Việt ta C Bàn luận phép học; Đi ngao du D Hịch tướng sĩ; Chiếu dời đô Câu 2: Một cảm hứng chung hai thơ “ Nhớ rừng” “Ơng đồ” ? A Nhớ tiếc khứ B Thương người hoài cổ C Coi khinh sống tầm thường D Đau xót bất lực Câu : Nhân vật trữ tình thơ “Khi tu hú” : A Con tu hú B Lúa chiêm C Tác giả Tố Hữu D Con diều sáo Câu 4: Nhận xét không với thơ “Quê hương” Tế Hanh A Quê hương mở đầu cho nguồn cảm hứng viết quê hương Tế Hanh B Quê hương thể tình cảm quê hương tha thiết, sáng nhà thơ Tế Hanh C Quê hương tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển D Quê hương mang nặng nỗi buồn tình yêu quê hương thắm thiết Câu 5: Ý nói chức thể Hịch ? A Ban bố mệnh lệnh vua B Dùng để công bố kết việc C Dùng để trình bày với nhà vua việc, ý kiến đề nghị D Dùng để cổ động thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc ngồi Câu 6: Dịng nêu nội dung chủ yếu văn “Thuế máu”? A.Vạch trần thủ đoạn quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích chúng chiến tranh tàn khốc B.Tố cáo sách thuế khố hà khắc thực dân cai trị nước thuộc địa C.Nói lên nỗi khổ người bị bắt lính nỗi bất công mà họ phải gánh chịu chiến tranh kết thúc D.Thể tinh thần phản đối chiến tranh, u chuộng hồ bình, chia sẻ đau thương mát người dân thuộc địa chiến tranh Câu 7: “Ơng Giuốc đanh mặc lễ phục” trích văn nào? A.Trưởng giả học làm sang B Bản án chế độ thực dân Pháp C Luận học pháp D Ê-min hay Về giáo dục Câu 8: Câu phủ định có chức gì? A Thơng báo, xác nhận vật B Thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ đó, phản bác ý kiến, nhận định DeThiMau.vn C Khẳng định vật, tính chất D Khơng xác nhận vật, vật, việc Câu 9: Trật tự từ câu in đậm đoạn văn sau có tác dụng gì? Sứ giả vào, đứa bé hỏi: Ông tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng tâu vua (Thánh Gióng) A.Thể thứ tự trước sau hành động B Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vật, tượng C Liên kết với câu khác văn D Đảm bảo hài hồ ngữ âm lời nói Câu 10: Câu “Ông tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc này.” thuộc kiểu câu nào? A.Trần thuật C Cầu khiến B Nghi vấn D Cảm thán Câu 11: Tính chất sau phù hợp với văn thuyết minh ? A Thể tình cảm trước đối tượng B Cung cấp tri thức khách quan, xác thực, hữu ích C Cung cấp tri thức chủ quan, cảm tính D Sử dụng hàng loạt chứng Câu 12: Tác dụng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận ? A Giúp văn nghị luận dễ hiểu B Giúp cho việc trình bày luận điểm chặt chẽ C Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận rõ ràng, cụ thể, sinh động D Giúp văn sinh động B.- TỰ LUẬN : (7.0 điểm) Câu : Đặc điểm hình thức câu nghi vấn cho ví dụ (2.0đ) Câu : " Đọc thơ Bác, ta thấy rõ lòng yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan cách mạng người chiến sĩ cộng sản hoàn cảnh gian khổ nơi tù ngục tối tăm" Dựa vào hai thơ “Ngắm trăng” “Tức cảnh Pác Bó” Chủ tịch Hồ Chí Minh, em làm sáng tỏ nhận định (5.0đ) BÀI LÀM DeThiMau.vn HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN –KHỐI –HỌC KÌ II A TRẮC NGHIỆM: (12 câu, câu 0,25, tổng điểm ) Câu Đáp án A A C D D A A B A 10 C 11 B 12 C PHẦN B : TỰ LUẬN (7.0đ) Câu : Đặc điểm hình thức câu nghi vấn cho ví dụ (2.0đ) a- Câu nghi vấn câu có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có) khơng, (đã) chưa, ) có từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn) (1.0đ) b- Ví dụ (1.0đ) Câu : (5.0đ) 1.Yêu cầu cần đạt : Dựa vào hai thơ “Ngắm trăng” “Tức cảnh Pác Bó”, làm rõ nhận định ( làm văn nghị luận có kết hợp yếu tố biểu cảm) -Học sinh biết cách lập luận chứng minh giải thích, trình bày luận điểm văn nghị luận -Bài làm có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết -Nội dung yêu cầu đề bài, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, phần liên kết chặt chẽ, hợp lý -Văn phong sáng tạo, không dùng từ sai, câu phải ngữ pháp, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp 2.Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác, nội dung hai thơ - Triển khai luận điểm, phân tích dẫn chứng để chứng minh: + Tình u thiên nhiên, sống gắn bó, hồ hợp với thiên nhiên niền vui lớn Bác + Phong thái ung dung, lạc quan Bác sống cách mạng đầy gian khổ cảnh ngục tù tối tăm + Khẳng định vấn đề: chất nghệ sĩ người chiến sĩ + Liên hệ thân, tình cảm Bác 3.Biểu điểm: -Điểm : Bài làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, bố cục chặt chẽ, rõ ràng, diễn đạt tốt , có vài sai sót nhỏ -Điểm : Bài làm đáp ứng / yêu cầu trên, triển khai luận điểm phân tích dẫn chứng để chứng minh chặt chẽ, lô-gic, diễn đạt tốt, mắc – lỗi loại -Điểm : Bài làm đáp ứng / yêu cầu trên, có bố cục chặt chẽ, rõ ràng, diễn đạt khá, mắc – lỗi loại -Điểm : Đáp ứng / yêu cầu trên, có bố cục , diễn đạt tạm, mắc 10 - 15 lỗi loại -Điểm : Bài làm cịn nhiều sai sót, chưa nắm vững kĩ lạc đề -Điểm : Viết vài câu vô nghĩa bỏ giấy trắng ********************** DeThiMau.vn ... tỏ nhận định (5.0đ) BÀI LÀM DeThiMau.vn HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN –KHỐI –HỌC KÌ II A TRẮC NGHIỆM: (12 câu, câu 0,25, tổng điểm ) Câu Đáp án A A C D D A A B A 10 C 11 B 12 C PHẦN B : TỰ LUẬN (7.0đ)... tố tự miêu tả văn nghị luận ? A Giúp văn nghị luận dễ hiểu B Giúp cho việc trình bày luận điểm chặt chẽ C Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận rõ ràng, cụ thể, sinh động D Giúp văn sinh động... “Tức cảnh Pác Bó”, làm rõ nhận định ( làm văn nghị luận có kết hợp yếu tố biểu cảm) -Học sinh biết cách lập luận chứng minh giải thích, trình bày luận điểm văn nghị luận -Bài làm có đủ ba phần: Mở