Giáo án Vật lý 6 Năm học: 2013 201428291

NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy : 6A1 6A2 6A3 6A4 CHƯƠNG I: CƠ HỌC TIẾT 1: ĐO ĐỘ DÀI I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Biết đơn vị đo độ dài thống nước ta - Biết xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài - Biết đo độ dài số trường hợp thơng thường - Biết tính giá trị trung bình kết đo 2- Kĩ năng: - Biết ước lượng gần số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số tình thơng thường theo quy tắc đo 3- Thái độ: -Tinh thần đồn kết nhóm, Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực II- CHUẨN BỊ: 1- Gv: Chuẩn bị cho nhóm: thước có ĐCNN đến mm thước có ĐCNN đến cm; thước dây; thước cuộn 2- Hs: SGK, tập III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức lớp (2/): - Giáo viên nêu yêu cầu học sinh việc chuẩn bị SGK đồ dùng học tập môn, ý thức học tập lớp chuẩn bị nhà - Giới thiệu chương trình Vật lý lớp 2- Kiểm tra cũ : không - Bài mới: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA THẦY T HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA TRỊ G Hoạt động1: Tình học tập: 3/ Gv giới thiệu sơ qua chương “cơ học” Hs quan sát lắng nghe Gv yêu cầu Hs quan sát tranh tình hai chị em • Tại đo độ dài đoạn Hs suy nghĩ trả lời dây, mà hai chị em lại có kết khác nhau? • Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống với điều gì? I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI Hoạt động2: Ôn lại ước lượng độ dài 10/ Ôn lại số đơn vị đo độ dài số đơn vị đo độ dài Hs kể tên đơn vị • Em kể tên đơn vị đo độ dài mà em biết? DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 • Trong đơn vị đơn vị đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta? Gv giới thiệu đơn vị độ dài nhỏ lớn mét Gv yêu cầu Hs nhớ lại thảo luận làm C1 Gv mời đại diện số bàn trả lời Gv yêu cầu bàn thảo luận câu C2 + Đánh dấu khoảng 1m + Dùng thước kiểm tra Gv yêu cầu cá nhân Hs làm câu C3 Gv giới thiệu độ dài khác inch = 2,54 cm ft(foot) = 30,48 cm năm ánh sáng = 9,461.1012km Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Hs trả lời ghi chép Hs lắng nghe Hs thảo luận theo bàn câu C1 Đại diện bàn trả lời Ước lượng độ dài Các bàn thảo luận câu C2 Cá nhân Hs trả lời câu C3 Hs lắng nghe ghi chép II ĐO ĐỘ DÀI 5/ Gv yêu cầu Hs quan sát H.1.1-a, b, c trả lời câu C4 Gv giới thiệu GHĐ ĐCNN thước Gv yêu cầu cá nhân Hs trả lời câu C5 Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C6 Gv mời Hs trả lời câu C7 7/ Hoạt động 4: Thực hành đo độ dài Gv phân nhóm thực hành Gv phát dụng cụ Gv treo bảng phụ yêu cầu Hs làm theo yêu cầu Gv yêu cầu nhóm thu dọn nhận xét kết đo nhóm Gv mời Hs lên bảng hồn thành Gv u cầu nhóm thảo luận câu C10 Gv mời đại diện nhóm nhận xét Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài 7/ • Hãy dựa vào phần thực hành đo độ dài bàn tiết trước nhóm thảo luận trả lời câu C1 đến câu C5 Gv đưa tình phản biện để nhận Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Hs quan sát H.1.1 trả lời câu C4 Hs lắng nghe ghi chép Hs tự trả lời câu C5 Các nhóm thảo luận câu C6 Hs trả lời câu C7 Đo độ dài Các nhóm nhận dụng cụ Các nhóm quan sát lắng nghe cách làm TN Các nhóm tiến hành đo Hs nhóm quan sát nhận xét C¸c nhóm tiến hành C10 Hs tư trả lời câu C5 C¸nhẩm theo câu C6 Hs trả lời câu C7 I cách đo độ dài Các nhóm thảo luận trả lời từ câu C1 đến câu C5 Đại diện nhóm trả lời Hs lắng nghe tự tương tác kết DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 xét câu trả lời nhóm thảo luận Hoạt động 2: Hướng dẫn học sịnh rút kết luận Gv yêu cầu Hs tự hoàn thành câu C6 Gv đưa phần a, b, c, d,e để thảo luận lớp để thống kết luận Gv mời Hs nhắc lại Gv khẳng định: Quy tắc đo độ dài Hoạt động 3: Vận dụng Gv treo tranh H.2.1 Gv mời Hs trả lời câu C7 Gv treo tranh H.2.2 Gv mời Hs trả lời câu C8 Gv yêu cầu Hs quan sát H.2.3 8/ Gv yêu cầu Hs làm câu C9 Gv mời Hs lên bảng hoàn thành Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C10 Gv tổ chức thảo luận thống đáp án Gv nhận xét ý thức, kỹ thực hành nhóm * Kết luận: Cá nhân hồn thành câu C6 Cả lớp thảo luận thống (1) độ dài; (2) GHĐ; (3) ĐCNN; (4) dọc theo; (5) ngang với; (6) vng góc; (7) gần II vận dụng Hs quan sát H.2.1 Cá nhân Hs trả lời câu C7 (C) Hs quan sát H.2.2 Cá nhân Hs trả lời câu C8 (C) Hs quan sát H.2.3 Hs hoàn thành câu C9 Các nhóm thảo luận câu C10 Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét 4-CỦNG CỐ : (2/) - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta gì? Kí hiệu nào? - Khi sử dụng cụ đo độ dài ta cần biết điều gì? – HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: (1/) - VN học làm tập tập - Học theo nội dung câu C6 V- Rút kinh nghiệm: 6A1 6A2 6A3 TIẾT 2: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 - Kể tên số dụng cụ thông thường dùng để đo thể tích chất lỏng 2- Kĩ năng: - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 3- Thái độ: -Tinh thần đồn kết nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực tính xác II- CHUẨN BỊ: GV:- Mỗi nhóm: + bình đựng đầy nước chưa biết dung tích + bình đựng nước + bình chia độ, vài ca đong - Cả lớp: thau nước Hs:- Mỗi học sinh: bảng con, phấn, giẻ lau III- PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề đàm thoại ,nhóm IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức : ( 1/ ) Kiểm tra cũ (5/) • Nêu tên đơn vị, dụng cụ đo độ dài ? • Nêu qui tắc đo độ dài? 6A1 6A2 6A3 6A 6A 6A Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY tg HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Thảo luận đơn vị đo thể I Đơn vị đo thể tích / 10 Cá nhân học sinh nêu tên đơn vị: mét tích Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị khối (m3) lít (l), ngồi cịn dm3, đo thể tích học tiểu học cm3 Giáo viên yêu cầu lớp làm câu C1 Cá nhân làm câu C1 theo yêu cầu, sau bảng con, hết thời gian cho dãy kiểm tra dãy quay bảng vào để kiểm chéo lẫn tra, nhận xét kết Quan sát, nhân biết cỡ đơn vị 3 Giáo viên giới thiệu cỡ dm , cm , lít, thể tích ml, II Đo thể tích chất lỏng Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích 10/ Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng Mỗi nhóm (2 bàn) trao đổi, thảo luận Giáo viên yêu cầu nhóm tìm hiểu u đáp án ghi kết giấy, cử đại diện cầu làm câu C2, C3, C4, C5 theo báo cáo kết trước lớp nhóm thời gian phút Tổ chức thảo luận thống đáp án Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích Cách đo thể tích chất lỏng chất lỏng 9/ Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi Tổ chức cho học sinh thảo luận thống theo yêu cầu giáo viên phương án trả lời câu C6, C7, C8 Thảo luận nhóm, báo cáo kết DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 u cầu nhóm hồn thành nội dung câu C9, thảo luận trước lớp để hoàn chỉnh nội dung kết luận Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích chất 7/ lỏng Giáo viên yêu cầu học sinh nêu mục đích thí nghiệm Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Hướng dẫn học sinh thực hành Cho học sinh thực hành theo nhóm, giáo viên xem xét, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Sau cho nhóm báo cáo kết giáo viên nhận xét kỹ thực hành bảng nhóm hồn chỉnh kết luận Thực hành Cá nhân nêu mục đích thí nghiệm Quan sát, nhận biết dụng cụ thí nghiệm Nghe hướng dẫn Nhận dụng cụ,thực hành theo nhóm, ghi kết vào tập Báo cáo kết theo nhóm – CỦNG CỐ : (2/) - Nêu tên đơn vị đo thể tích ? - Nêu tên dụng cụ đo thể tích chất lỏng ? - Nêu qui tắc đo thể tích chất lỏng? - HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: (1/) - Về nhà làm tập 1.3 đến 1.7 (SBT) - Giờ sau bàn mang sỏi cuội rửa sạch, buộc dây dài khoảng 30cm V- Rút kinh nghiệm: 6A1 6A2 6A3 TIẾT 3: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích để đo thể tích vật rắn có hình dạng khơng thấm nước Thái độ: DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 - Tuân thủ qui tắc đo, giáo dục đức tính cẩn thận, trung thực II/ CHUẨN BỊ: 1- Gv:- Cả lớp: thau 2-Hs :- Mỗi nhóm: sỏi buộc chỉ, đá cuội to, bình chia độ, bình tràn, bát to, cốc, khăn lau, nước III- PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề đàm thoại ,nhóm IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ ( phút) - Để đo thể tích chất lỏng ta làm nào? ( đặt bình, đặt mắt, đọc ghi kết đo) - Xác định GHĐ ĐCNN bình chia độ ( giáo viên đưa ra) Tình học tập: - Muốn đo thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước ta làm nào? Dưl kiến kiểm tra : 6A1 6A2 6A3 6A 6A 6A Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TG Hoạt động1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ - Yêu cầu học sinh trả lời câu C1 - Tổ chức cho học sinh thảo luận, thống cách đo - Yêu cầu học sinh đọc giá trị V1, V2, tính V hình vẽ 4.2 - Tại phải buộc dây vào hịn đá? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình tràn - Yêu cầu học sinh đọc to câu C2 sau yêu cầu bàn thảo luận trả lời - Tổ chức thảo luận thống đáp án HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ I Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Dùng bình chia độ - Quan sát hình 4.2 sau mơ tả cách đo - Tham gia thảo luận cách đo - Ghi vào cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ - Cá nhân trả lời: + V1 = 150cm3, V2= 200cm3 , V= 50cm3 + Để khỏi vỡ thả vào, dễ lấy Dùng bình tràn - Các bàn thảo luận, cử đại diện báo cáo kết theo yêu cầu giáo viên - Ghi cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình tràn vào Kết luận - Cá nhân viết đáp án câu C3 bảng DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Hoạt động 3: Rút kết luận - Yêu cầu lớp làm câu C3 bảng con, phân tích kết quả, thống đáp án - GV lưu ý học sinh thể tích nước ban đầu phải lớn thể tích vật Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích vật rắn - GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm - Yêu cầu học sinh nêu nhiệm vụ thực hành, GV hướng dẫn học sinh bước thực hành ( viết bước thực hành bảng phụ) - Thao tác mẫu cho học sinh quan sát - Cho học sinh thực hành theo nhóm, GV quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - u cầu nhóm báo cáo kết quả, phân tích nguyên nhân gây sai số GV nhận xết ý thức, kỹ thực hành nhóm con, sau dãy nhận xét lẫn - Nghe hiểu thơng tin II Thực hành: Đo thể tích vật rắn - Nhận biết dụng cụ thí nghiệm nhóm - Nghe, tìm hiểu nhiệm vụ - Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Các nhóm thực hành đo thể tích vật theo lần với giá trị khác V1 - Báo cáo kết thực hành Nghe đánh giá GV III Vận dụng Cá nhân trả lời câu C4 Hoạt động 5: Vận dụng - Yêu cầu học sinh làm câu C4 CỦNG CỐ :(2/) - Có cách đo thể tích thể tích vật rắn có hình dạng khơng thấm nước ? - Muốn đo thể thể tích thể tích vật rắn có hình dạng thấm nước làm nào? HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1/) - Về nhà học theo nội dung ghi - BTVN: Câu C5, C6, tập 4.1 đến 4.3 (SBT) V- Rút kinh nghiệm: DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy: 6A1 6A2 6A3 TIẾT 4: KHỐI LỢNG - ĐO KHỐI LỢNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết đợc số ghi túi đựng, vỏ hộp lợng chất chứa hộp, túi - Biết đợc khối lợng cân Kg - Biết dùng cân để đo khối lợng Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Rôbécvan - Đo đợc khối lợng số vật cân Rôbécvan Thái độ: - Cẩn thận, trung thực II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tranh phóng to loại cân hình SGK - HS: Mỗi nhóm cân Rôbécvan , hộp cân, vật để cân III/ PHƯƠNG PHÁP : - Nhóm, nêu vấn đề đàm thoại IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP /ổn định tổ chức (1/) Kiểm tra cũ ( phút) - Để đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc ta làm nh nào? - Hãy nêu chi tiết phơng pháp - Dự kiến kiểm tra : 6A1 6A2 6A3 Tình học tập: - Em có khối lợng bao nhiêu? Tại em biết? - Khối lợng gì? Cách đo khối lợng nh nào? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Tìm hiểu khối lợng ? tg 5/ -Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu C1, C2 - u cầu nhóm bàn thảo luận tìm đáp án từ câu C3 đến câu C6 - Hớng dẫn học sinh thảo luận thống 5/ đáp án Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị khối lợng - Yêu cầu HS đọc SGK sau trả lời câu DeThiMau.vn HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Khối lợng, đơn vị khối lợng Khối lợng - Trả lời cá nhân câu C1, C2 - Các nhóm viết đáp án bảng nhóm sau trình bày thảo luận trớc lớp Đơn vị khối lợng - Cá nhân đọc SGK, trả lời câu hỏi theo NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 hỏi: + Đơn vị khối lợng gì: ký hiệu? + Nêu tên đơn vị khác khối lợng? - Giới thiệu kylơgam mẫu Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo khối lợng - Yêu cầu HS nêu tên dụng cụ đo khối lợng? - Nêu tên loại cân mà em biết ? - Yêu cầu HS đọc SGK câu C7, nêu phận cân - Gọi vài học sinh xác định phận cân thật - Giới thiệu núm điều chỉnh, vạch chia thớc gắn cân - Tổ chức cho học sinh làm câu C8 Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo khối lợng cân RôbecVan - Thực cân mẫu, yêu cầu học sinh quan sát thảo luận câu C9 để thống qui tắc cân - Lu ý tay thuận để hộp cân phía đó, trớc cân phải ớc lợng khối lợng vật cần cân, cân phải lấy cân theo thứ tự từ lớn đến nhỏ Hoạt động 5: Vận dụng - Yêu cầu học sinh làm câu C10 - Lấy kết nhóm, nhận xét kỹ thao tác yêu cầu GV 5/ 5/ 7/ 6/ II Đo khối lợng Dụng cụ đo khối lợng - Cá nhân nêu tên dụng cụ đo khối lợng - Cá nhân kể tên loại cân Tìm hiểu cân RơbecVan - Đọc sách giáo khoa tìm hiểu phận cân RơbecVan - Quan sát vật thật, phận vật thật - Thu nhận thông tin - Xác định GHĐ ĐCNN cân nhóm Cách dùng cân RôbecVan - Quan sát GV thực thao tác cân - Nhóm thảo luận câu C9, cử đại diện báo cáo theo yêu cầu GV - Nghe thông tin III Vận dụng - Thực hành cân theo nhóm theo qui tắc cân - Báo cáo kết theo nhóm CỦNG CỐ : ( 3/) - Tại phải chế tạo nhiều loại cân? - Lu ý cân đĩa dùng môn học phải hiểu cân có đĩa .5 HƯỚNG DẪN HỌC BÀI (2/) - Học theo nội dung phần ghi nhớ - BTVN: C12, C13, 5.1 đến 5.4 (SBT) V/ RÚT KINH NGHIỆM : DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy : 6A1 TIẾT 5: 6A2 6A3 LỰC- HAI LỰC CÂN BẰNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu VD lực đẩy, lực kéo, phương, chiều lực - Nêu VD hai lực cân Kỹ năng: - Làm TN, quan sát tượng nêu nhận xét - Sử dụng thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, Thái độ: - Nghiêm túc, hợp tác, tích cực suy nghĩ phát biểu II- CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo án, bảng phụ 2.HS: Mỗi nhóm: + Một xe lăn, lị xo trịn, lò xo mềm dài 10 cm + Một nam châm thẳng, gia trọng sắt + Một giá TN để treo vật nặng, để giữ lò xo III- PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề đàm thoại ,nhóm IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ổn định tổ chức : (1/) 2Kiểm tra cũ ( phút) - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chữa tập 5.1; 5.3 SBT - 5.1 C; 5.3: a-C ; b- B; c- A; d- B; e- A; ĐVĐ: Lực gì? Làm để xác định xem tác dụng lực đẩy, tác dụng lực kéo lên tủ? Dự kiến kiểm tra : 6A1 6A2 6A3 3/Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ / 1.Hoạt động 1: Hình thành khái 15 I Lực Thí nghiệm niệm lực - Nhận biết đồ dùng thí nghiệm - Giới thiệu dụng cụ TN - Các nhóm làm TN theo hình cho HS phát dụng cụ cho vẽ SGK nhóm - Từ TN 6.1 thảo luận nhóm để trả lời C1 - Hướng dẫn theo dõi nhóm - Từ TN 6.2 thảo luận nhóm để trả lời C2 tiến hành TN - Từ TN 6.3 thảo luận nhóm để trả lời C3 - Yêu cầu từ kết TN trả lời 10 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 câu hỏi sau TN - Cho HS nhận xét lẫn - Qua y/c HS thực C4 - Đề nghị vài HS phát biểu KL 2.Hoạt động 2: 8/ Nhận xét phương, chiều lực Tiến hành lại TN 6.1 6.2 y/c HS quan sát nhận xét phương, chiều lực ? - Đề nghị HS phát biểu KL phương, chiều lực - Yêu cầu HS phương, chiều lực hút NC tác dụng lên nặng 3.Hoạt động : Nghiên cứu hai lực cân 10/ - Yêu cầu HS trả lời C6 nêu dự đoán chuyển động sợi dây - Tổ chức thảo luận lớp câu trả lời C8 - Đề nghị vài HS phát biểu KL hai lực cân - Yêu cầu HS quan sát hình câu C9 thực C9 Yêu cầu HS thực C10 - Trao đổi nhóm để trả lời C4 + (1): lực đẩy; (2): lực kéo; (3): lực kéo; + (4): lực kéo; (5): lực hút - Từng HS phát biểu kết luận II Phương, chiều lực - Quan sát lại TN GV tiến hành - Nhận xét phương, chiều lực kéo lò xo tác dụng lên xe lực kéo xe tác dụng lên lò xo? - Rút KL phương chiều lực - Thực C5 - Phương // với trục NC( nằm ngang) - Chiều từ nặng sang NC( từ trái sang phải) III Hai lực cân - Từng HS đọc C6 thực theo y/c C6 - Thảo luận lớp phương, chiều hai lực - Phương nằm ngang, chiều ngược - Thảo luận theo nhóm bàn để trả lời C8 + (1): cân bằng; (2): đứng yên; (3): chiều; + (4): phương; (5): chiều - Phát biểu KL hai lực cân 4.Hoạt động ( phút) Vận dụng kiến thức - Từng HS trả lời C9 - a> lực đẩy; b> lực kéo - Thảo luận trả lời C10 - VD: Quyển sách đặt nằm yên bàn CỦNG CỐ : ( 3/) - Lấy VG lực léo, lực đẩy , lực hút ? - Nêu đặc điểm hai lưc cân HƯỚNG DẪN HỌC BÀI (2/) - Học theo nội dung phần ghi nhớ - BTVN: C12, C13, tập (SBT) V/ RÚT KINH NGHIỆM : 11 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy : 6A1 6A2 6A3 TIẾT 6: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết biến đổi chuyển động vật bị biến dạng, tìm thí dụ để minh hoạ - Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm vật biến dạng làm vật vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng 2.Kỹ năng: - Biết lắp ráp TN - Biết phân tích TN, tượng, để rút quy luật vật chịu tác dụng lực 3.Thái độ: - Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lí, xử lí thơng tin thu thập II-Chuẩn bị: 1.GV: Nếu có điều kiện chuẩn bị cung nỏ 2.HS: Mỗi nhóm HS xe lăn, máng nghiêng, lò xo, lò xo tròn, hai sợi dây, hai bi III- PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề đàm thoại ,nhóm IV- Tiến trình lên lớp 1/ổn định tổ chức:(1/) 2.Kiểm tra cũ ( phút) - Lấy VD tác dụng lực? Chữa tập 6.1 - Chữa tập 6.2 - Dự kiến kiểm tra : 6A1 6A2 6A3 Bài - ĐVĐ: Làm biết hai người, giương cung, chưa giương cung? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng vào -Từng HS đọc thu thập thông tin để trả lời cá nhân câu hỏi giáo viên - Thảo luận nhóm câu C1 + Ơ tô phanh gấp TG 10/ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I Những tượng cần ý quan sát có lực tác dụng Những biến đổi chuyển động Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu biến đổi chuyển động - Thế biến ®ỉi chun ®éng ? - LÊy vÜ dơ vỊ sù biÕn ®ỉi chun ®éng ? 12 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm hc: 2013- 2014 + Tàu hoả bắt đầu lăn bánh + Đá mạnh bóng + Đạp xe lên dốc, xuống dốc + Tung chân đá cầu - Từng HS trả lời C2 + Người bên trái đà giương cung dây cung cánh cung đà bị biến dạng 20/ Hoạt động : Nghiên cứu kết tác dụng lực - Từng HS quan sát lại TN 6.1 trả lời C3 + Khi buông tay, xe bị lò xo đẩy ra, chuyển động - Từng nhóm HS làm TN 7.1 thảo luận trả lời C4 + Kết xe bị dừng lại - Các nhóm thực C5 + Viên bi chuyển động theo hướng khác bị bắn - Tương tự nhóm HS thực C6, C7 C8 + Làm cho lò xo bị biến dạng + Rút kết luận - Hoàn thiện nội dung phần kết luận - Tỉ chøc cho häc sinh th¶o luận thống đáp án Những biến dạng - §­a mét sè vÜ dơ vỊ sù biÕn dạng vật có lục tác dụng - Biến dạng làlà ? II Những kết 7/ Hot động : Vận dụng kiến thức : - Từng HS trả lời cáccâu C9; C10; C11 IV- HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: (3/) - Thế biến đổi chuyển động? - Thế biến dạng? - Nêu kết tác dụng lực lên vật lấy ví dụ minh hoạ - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập 7.1 đến 7.5 V/ RÚT KINH NGHIỆM : 13 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy : 6A1 6A2 6A3 TIẾT : TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hiểu trọng lực hay trọng lượng lực hút Trái Đất lên vật - Biết phương chiều trọng lực phương thẳng đứng ( phương dây dọi - Nêu đơn vị đo lực Niutơn ( N) 2.Kỹ năng: - Quan sát tượng vật lí, sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: - Thói quen tìm hiểu khoa học từ thực tế sống II/ CHUẨN BỊ: 1- GV: Giáo án; dây dọi 2- HS: Mỗi nhóm: + giá TN; lò xo; nặng100g + dây dọi; thước êke; khay nước III/ PHƯƠNG PHÁP : - Nhóm, nêu vấn đề đàm thoại III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ổn định tổ chức :(1/) Kiểm tra cũ ( phút) - Thế biến đổi chuyển động? Thế biến dạng? - Khi có lực tác dụng vào vật có kết nào? Dự kiến kiểm tra : 6A1 6A2 6A3 Bài mới: Yêu cầu HS đọc mẩu đối thoại hai bố SGK HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TG HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ / Hoạt động : 15 I Trọng lực gì? Tìm hiểu trọng lực gì? Thí nghiệm 1: Các nhóm HS làm TN theo hướng dẫn - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, yêu giáo viên cầu nhóm quan sát hình vẽ + Thảo luận trả lời câu C1 nêu phương án thí nghiệm + Viết câu trả lời bảng nhóm, thảo - Quan sát giúp đỡ nhóm gặp luận trước lớp khó khăn + C1: Lị xo có tác dụng vào nặng - Cho nhóm thảo luận câu C1 Lực có phương thẳng đứng, chiều từ - yêu cầu học sinh rõ phương, lên Quả nặng đứng yên chứng tỏ chiều lực chịu tác dụng hai lực cân Thí nghiệm 2: - Cá nhân quan sát, nêu tượng: - Giáo viên làm thí nghiệm yêu cầu 14 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 C2: + Viên phấn rơi xuống đất ( bị biến đổi chuyển động) + Vật bị tác dụng lực + Lực có phương thẳng đứng chiều từ xuống Thảo luận nhóm câu C3, đại diện phát biểu trước lớp C3: ( 1): cân bằng; ( 2) : trái đất; ( 3): biến đổi; (4): lực hút; ( 5): Trái đất - Một số HS phát biểu KL Hoạt động : 10/ Tìm hiểu phương, chiều trọng lực - Từng nhóm HS tự tạo dây dọi, trả lời câu hỏi: + Xây thẳng tường + Dây mềm buộc sỏi cuội + Thẳng đứng - Thảo luận nhóm để trả lời C4 C4: (1): cân bằng; (2): dây dọi; (3): thẳng đứng; ( 4): từ xuống - Rút KL C5 : (1): thẳng đứng; (2): từ xuống ( hướng phía Trái đất) 5/ Hoạt động : Tìm hiểu đơn vị đo lực + Từng HS nghiên cứu tài liệu để biết đơn vị đo lực Niutơn ( N) + Biết trọng lượng cân 100g cân 1kg bao nhiêu? Hoạt động : 7/ Vận dụng kiến thức - Từng nhóm HS làm TN theo câu C6 - Xác định phương thẳng đứng mặt nằm ngang C6: Mối liên hệ mặt nằm ngang phương thẳng đứng góc vng - Xác định trọng lượng khối lượng vật sau: + m = 350 g; m = 25 g; m = 1200 g + m = 32000 g; m = 780 g? CỦNG CỐ : ( 3/) học sinh quan sát sau trả lời câu C2 theo gợi ý: + Vật bị biến đổi chuyển động chứng tỏ điều ? + Lực tác dụng lên viên phấn có phương chiều ? Kết luận: - Cho nhóm thảo luận câu C3, thống đáp án - Nhấn mạnh: Trấi đất hút vật, vật có trọng lực II Phương, chiều trọng lực - Hướng dẫn nhóm HS tự tạo dây dọi, quan sát trả lời câu hỏi: + Thợ xây dùng dây dọi để làm ? + Dây dọi có cấu tạo ? + Dây dọi có phương ? - Tổ chức cho học sinh thảo luận câu C4, C5 - Đề nghị vài HS phát biểu kết luận phương chiều trọng lực III Đơn vị lực: - Đề nghị HS đọc phần thông tin SGK cho biết đơn vị đo lực ; cho biết trọng lượng vật có khối lượng 100 g; 1kg? IV Vận dụng - Theo dõi, giúp đỡ nhóm tiến hành TN C6 - Mặt nước nằm ngang cịn dây dọi có phương thẳng đứng - Yêu cầu HS vận dụng để làm tập xác định trọng lượng vật biết khối lượng 15 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 - Trọng lực gì? - Trọng lực có phương chiều nào? - Tại người Nam cực khơng bị rơi ngồi Trái Đất? - Đơn vị đo lực gì? Kí hiệu nào? HƯỚNG DẪN HỌC BÀI (2/) - Học thuộc ghi nhớ.Bài tập VN : Ôn tập từ tiết đến tiết V/ RÚT KINH NGHIỆM : Ngày dạy 6A1 6A2 6A3 TIẾT 8: LỰC ĐÀN HỒI I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nhận biết vật đàn hồi ( qua đàn hồi lò xo ) - Trả lời đặc điểm lực đàn hồi - Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi Kỹ năng: - Lắp TN qua kênh hình - Nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng lực đàn hồi Thái độ: - Có ý thức tìm tịi quy luật Vật lí qua tượng tự nhiên II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, bảng phụ kẻ sẵn bảng kết - HS: Mỗi nhóm: + giá treo + lò xo + thước có chia độ đến mm + bốn nặng giống III/ PHƯƠNG PHÁP : - Nhóm, nêu vấn đề đàm thoại IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức ( ‘ ) Kiểm tra cũ ( phút ) - Trọng lực gì? Phương chiều trọng lực ? - Yêu cầu HS chữa tập 8.1 8.2 ? Dự kiến kiểm tra : 16 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 6A1 6A2 6A3 3/ Bài : - ĐVĐ: Một sợi dây cao su lò xo có tính chất giống ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ TG 15/ I-Nghiên cứu biến dạng đàn hồi Độ biến dạng lò xo - Cá nhân HS nghiên cứu tài liệu - Nhóm HS lắp TN hình 9.1 - Đo chiều dài tự nhiên l0 lò xo, ghi kết vào cột bảng 9.1 - Đo chiều dài mắc nặng, nặng, nặng, ghi kết vào bảng - So sánh chiều dài lò xo mắc nặng với l0 - Tính trọng lượng nặng ghi - Thảo luận nhóm để trả lời C1 - Trả lời câu hỏi GV độ biến dạng lò xo tính độ biến dạng - Ghi kết vào bảng 9.1 II-Tìm hiểu lực đàn hồi đặc điểm 10/ - Đọc tài liệu nghiên cứu kết TN để trả lời C3 - Tham gia thảo luận chung C3 - Ghi câu C3 - Qua kết TN trả lời C4 III-Vận dụng kiến thức - Từng HS trả lời câu hỏi vận dụng - Tham gia trao đổi lớp để đến câu trả lời - Nếu cịn thời gian cho HS làm tập SBT HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu làm việc theo nhóm - Theo dõi bước tiến hành nhóm, chấn chỉnh HS làm theo bước - Kiểm tra HS làm bước yêu cầu trả lời C1 - Biến dạng lị xo có đặc điểm gì? - Lị xo có tính chất gì? - Độ biến dạng lị xo tính nào? - u cầu HS trả lơì C2 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Lực đàn hồi gì? - Có nhận xét độ biến dạng độ lớn lực đàn hồi qua bảng 9.1 - Mối quan hệ nào? - Vậy đặc điểm lực đàn hồi gì? - Cho học sinh thảo luận thống câu C3 C4 10/ CỦNG CỐ : ( 3/) - Yêu cầu HS trả lời C5 C6 - Có thể cho HS làm thêm tập 9.1 9.2 17 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 - Thế vật có tính chất đàn hồi ? - Độ biến dạng đàn hồi tính nào? - Lực đàn hồi xuất ? - Đặc điểm lực đàn hồi ? HƯỚNG DẪN HỌC BÀI (2/) - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc mục " Có thể em chưa biết " - Làm lại SBT - Đọc trước 10 V/ RÚT KINH NGHIỆM : .Ngày dạy 6A1 6A2 6A3 TIẾT 9: LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nhận biết cấu tạo lực kế, xác định GHĐ ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế - Biết mối liên hệ trọng lượng khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng, ngược lại Kỹ năng: - Biết tìm hiểu cấu tạo dụng cụ đo - Biết cách sử dụng lực kế trọng trường hợp đo Thái độ: - Rèn tính sáng tạo, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ: 1- GV: Giáo án, xe lăn, vài qủa nặng 2- HS: Mỗi nhóm: Một lực kế, sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vật, vài vật nặng III/ PHƯƠNG PHÁP : - Nhóm, nêu vấn đề đàm thoại IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức : ( ‘ ) Kiểm tra cũ (5 phút) 18 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 - Lực đàn hồi xuất nào? Lấy ví dụ minh họa? - Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Lấy ví dụ chứng minh? Dự kiến kiểm tra : 6A1 6A2 6A3 Bài mới: ĐVĐ: Tại mua, bán người ta dùng lực kế để làm cân? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TG Hoạt động : Tìm hiểu lực kế - Quan sát nghe GV giới thiệu 10/ lực kế - Chỉ loại lực kế vừa quan sát - Sau quan sát thật kỹ lực kế, phải mơ tả cấu tạo lực kế lị xo - Hoạt động theo nhóm để mơ tả cấu tạo lực kế lị xo nói GHĐ ĐCNN lực kế - Chỉ điều nghĩa gì? - Ghi C1 C2 Hoạt động Thực hành đo lực lực kế 15/ - HS làm việc theo nhóm : + Tìm hiểu cách đo lực cách trả lời câu C3 SGK + Từng cá nhân HS nắm vững cách làm + Tiến hành đo lực lực kế theo đề nghị SGK, theo đề nghị GV + So sánh kết đo nhóm thảo luận C5 Hoạt động Tìm hiểu công thức liên hệ trọng lượng khối lượng - HS làm việc theo nhóm 7/ suy nghĩ trả lời C6 -a> N -b> 200g -c> 10 N HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ I Tìm hiểu lực kế Lực kế gì? - Giới thiệu vài loại lực kế cho HS quan sát đề nghị HS quan sát lực kế nhóm - Yêu cầu HS sau quan sát lực kế phải trả lời C1 C2 - Đề nghị vài HS nhận xét câu trả lời bạn rõ phận Mô tả lực kế lò xo đơn giản II Đo lực lực kế Cách đo lực - Hướng dẫn HS làm việc nhóm - Đề nghị HS trả lời C3, nhận xét chuẩn lại - Trọng lực có phương nào? Cần phải cầm lực kế nào? Thực hành đo lực - Yêu cầu HS so sánh kết nhóm rút nhận xét nhóm làm tốt, cần nhắc nhở nhóm thực chưa tốt động viên HS III Công thức liên hệ trọng lượng khối lượng - Yêu cầu HS trả lời C6 - Hướng dẫn HS tìm mối liên hệ P m - Chuẩn lại đề nghị vài HS phát biểu mối liên hệ 19 DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 - Rút mối liên hệ trọng lượng khối lượng P = 10.m Hoạt động Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi IV Vận dụng SGK - Yêu cầu SH vận dụng kiến thức - Từng HS suy nghĩ để trả lời C7 học để trả lời câu hỏi vận dụng / - Từng HS trả lời C9 + C7 : Vì trọng lượng ln tỉ lệ với khối lượng nên bảng chia độ cân ta khơng ghi trọng lượng mà ghi khối lượng Thực chất, " cân bỏ túi " lực kế lò xo + C9: P = 32 000 N CỦNG CỐ : ( 3/) - Lực kế dùng để làm gì? - Hệ thức liên hệ khối lượng trọng lượng gì? HƯỚNG DẪN HỌC BÀI (2/) - Học thuộc ghi nhớ - Làm lực kế lò xo đơn giản - Làm tập SBT V/ RÚT KINH NGHIỆM : Ngày dạy 6A1 6A2 6A3 TIẾT 10 : ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Phát biểu đơn vị, dụng cụ đo đại lượng chiều dài, thể tích, khối lượng, lực - Phát biểu khái niệm lực, trọng lực, hai lực cân bằng, tác dụng lực, yếu tố lực, lấy ví dụ cho trường hợp 2.Kỹ năng: - Vận dụng qui tắc đo chiều dài, thể tích, khối lượng để chọn dụng cụ đo đọc, ghi kết đo đại lượng - Vận dụng kiến thức liên quan đến lực để giải tập Thái độ: - Thói quen tìm hiểu khoa học từ thực tế sống 20 DeThiMau.vn ... THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy : 6A1 6A2 6A3 TIẾT 6: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết biến đổi chuyển động vật bị biến dạng,... DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy : 6A1 TIẾT 5: 6A2 6A3 LỰC- HAI LỰC CÂN BẰNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu VD lực đẩy, lực kéo,... DeThiMau.vn NguyễnThị Oanh- THCS Yên Lư - Giáo án Vật lý - Năm học: 2013- 2014 Ngày dạy: 6A1 6A2 6A3 TIẾT 4: KHỐI LỢNG - ĐO KHỐI LỢNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết đợc số ghi túi đựng,