Đề tài Một số kinh nghiệm trong việc thực hiện tiết dạy ôn tập nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra một tiết trong chương trình Địa lí 720484

Sở GD&ĐT Đồng Tháp Phòng GD&ĐT Thành Phố Sa Đéc Trường THCS Lưu Văn Lang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM *********** MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN TIẾT DẠY ÔN TẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA MỘT TIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ PHẠM THỊ HIẾU Đồng Tháp , Tháng 12 – 2013 DeThiMau.vn A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Hiện nay, với tiến trình hội nhập phát triển đất nước giáo dục đào tạo khơng Đảng nhà nước quan tâm mà gia đình cần phải quan tâm nhiều Tuy nhiên khơng phải tất em đến trường có hồn cảnh, trình độ nhận thức dạy học nói chung dạy học mơn Địa Lí nói riêng cịn nhiều vấn đề khó khăn mà giáo viên thường gặp: + Học sinh không thuộc bài, không chuẩn bị trước đến lớp + Khơng lắng nghe giáo viên giảng bài, nói chuyện, làm việc riêng, không viết bài,… + Bên cạnh số em có hồn cảnh khó khăn : cha mẹ làm khơng có thời gian quan tâm đến việc học tập em, số khác có hồn cảnh tốt hơn, điều kiện học tập thuận lợi hơn, học giỏi có tư tưởng xem nhẹ mơn địa lí nên đầu tư vào mơn học giáo viên giao nhiệm vụ nhà em chưa thực cách nghiêm túc dẫn đến tình trạng em khơng nắm vững kiên thức môn học cách khái qt Nội dung chương trình cuả mơn Địa Lí nặng Đặc biệt tiết ôn tập để kiểm tra em phải ơn tập lại nhiều chương, nhiều Đối với học sinh khá, giỏi em dễ dàng ơn tập nắm vững kiến thức làm tốt, học sinh trung bình ,yếu tiết ơn tập gặp nhiều khó khăn hỏng kiến thức, thái độ học tập kém, lơ , có thái độ ỷ lại, khơng thèm học có đạt điểm thấp hay cao không quan trọng Tại em học sinh trung bình, yếu lại lơ việc học tập dẫn đến việc đạt điểm thấp tiết kiểm tra Vậy đâu nguyên nhân dẫn đến tình trạng + Có thể tiết ơn tập em làm việc riêng, nói chuyện, khơng ý nghe giảng, khơng tiếp thu kịp giảng,… + Cũng tiết ôn tập giáo viên nặng kiến thức, không sinh động, không hút học sinh hay nội dung không phù hợp với nhận thức em Dân gian ta có câu “ có cơng mài sắt có ngày nên kim” hay lời Bác Hồ dạy “ Học đôi với hành” Tuy nhiên phần lớn em học sinh trung bình yếu em khơng siêng năng, khơng chịu vất vả thiếu nhẫn nại, thích chơi thích học Vì em ln có khoảng cách DeThiMau.vn định giáo viên bạn học giỏi nên em yếu lại yếu Theo quan điểm việc cần làm tạo hứng thú cho em có học lực trung bình, yếu tích cực để em tiến kết học tập, tơi chọn đề tài : “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN TIẾT DẠY ÔN TẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA MỘT TIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 7” Phạm vi nghiên cứu: Học kì I năm học 2012- 2013 tơi phân công dạy lớp 7A1,7A3,7A4,7A5,7A6,7A8 Đầu năm học 2013 -2014 giao nhiệm vụ dạy lớp 7A1,7A3,7A4,7A5,7A7,7A8 có nhiều học sinh trung bình khơng quan tâm giúp đỡ tích cực có nhiều học sinh học lùi xuống loại yếu Nên chọn học sinh trung bình lớp 7a5 năm học 2012 – 2013 học sinh lớp 7a5 năm học 2013 – 2014 để làm đối tượng nghiên cứu Thời gian nghiên cứu học kì I năm học 2013 – 2014 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thuyết trình Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp điều tra thống kê Phương pháp phân tích số liệu Phương pháp quan sát DeThiMau.vn B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Chương trình mơn Địa Lí học kì I gồm nội dung giáo viên cần khắc sâu cho học sinh nắm vững kiến thức sau: + Phần mở đầu thành phần nhân văn môi trường gồm vấn đề dân số, phân bố dâ cư, quần cư,… + Phần II : Các Mơi trường địa lí bao gồm nội dung: Mơi trường đới nóng Hoạt động kinh tế người đới nóng Mơi trường đới ơn hịa Hoạt động kinh tế người đới ôn hịa Mơi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi Mỗi mơi trường có yếu tố tự nhiên độc đáo, phong phú đa dạng ví dụ đới nóng có kiểu mơi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc Mỗi kiểu mơi trường có đặc điểm khí hậu đặc điểm mơi trường tự nhiên khác Các hoạt động người thể theo ngành: nông nghiệp, công nghiệp,…ở môi trường có hình thức sản xuất khác Mơi trường người có tác động qua lại với Tuy nhiên phát triển người phải đối mặt với khó khăn : thiên tai ( lũ lụt, hạn hán, bão, động đất, sống thần,…) ô nhiễm môi trường( nước, không khí,…), bùng nổ dân số,… + Phần III: Thiên nhiên người châu lục : châu Phi, châu Mĩ, châu Nam Cực, châu Đại Dương, châu Âu Trong châu lục, khu vực tìm hiểu điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội,… Bên cạnh kiến thức giáo viên cung cấp cho em học sinh kĩ : quan sát, so sánh tranh ảnh hình vẽ; phân tich1 bảng số liệu, biểu đồ,… II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đặc điểm lớp học cần nghiên cứu: Hai lớp học nghiên cứu học sinh có đặc điểm tương đồng họ sinh khá, giỏi, trung bình yếu Phần lớn học sinh giỏi ý thức học tập tốt gia đình quan tâm Tuy nhiên phận học sinh trung bình yếu chưa có thái độ học tập đắn DeThiMau.vn Số lượng học sinh lớp đông 40 – 45 học sinh Nội dung dạy nhiều, thời gian nên giáo viên phải chạy nhanh để kịp chương trình học sinh trung bình yếu khơng theo kịp với Thực trạng: Qua tiết ôn tập để kiểm tra tiết em có học lực trung bình yếu thường gặp Kiến thức: + Do từ đầu em hỏng kiến thức nên em không nắm kiến thức trọng tâm bài, chương, không nắm kiến thức cách hệ thống, lơgic Ví dụ: phần mơi trường địa lí em chưa nắm vững nội dung, chưa phân biệt rõ ràng khác đặc điểm khí hậu (nhiệt độ, lượng mưa) cảnh quan kiểu môi trường,… Kĩ năng: em chưa hình thành kĩ quan sát tranh ảnh, lược đồ, sơ đồ Chưa phân tích, so sánh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa,… Tư tưởng: Nội dung ôn tập nhiều em có học lực trung bình yếu cảm thấy ngán, lười học, học vẹt, photocopy bạn, tư tưởng ln có ý nghĩ, quan điểm “ Học tài thi mạng nhờ bạn bốn phương” mà buông xuôi việc học nên điểm kiểm tra thường thấp III GIẢI PHÁP: Phương hướng chung: Nguyên nhân làm cho học sinh không thực tốt tiết ôn tập kiểm tra học sinh có học lực trung bình yếu thường khơng nắm vững nội dung ôn tập, không ý lắng nghe, kiến thức taỉ, giáo viên không đủ thời gian để dẫn em cách ôn Theo để học sinh trung bình yếu thích thú hơn, ý tiết ơn tập địi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị thật kỹ nội dung, sử dụng nhiều phương pháp cách linh hoạt ,sinh động tránh nhàm chán cho học sinh Các giải pháp: Để thực việc nghiên cứu “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN TIẾT DẠY ÔN TẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA MỘT TIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 7” tơi sử dụng nội dung phương pháp sau a Phương pháp thuyết trình, đàm thoại gợi mở: Giáo viên chuẩn bị sẵn sơ đồ tư bảng phụ ,để hệ thống hóa kiến thức, hướng dẫn học sinh sơ đồ để nắm kiến thức (phụ lục 1) Để thêm sinh động giáo viên thực giải pháp vòng chơi: DeThiMau.vn Vòng 1: Trị chơi chữ phần trả lời nhanh Giáo viên chọn MC dẫn chương trình thư kí lên bảng ghi điểm Cả lớp chia làm đội A B với câu 10 điểm Sau tiến hành trị chơi ( phụ lục 2) Vòng 2: Một số câu đố vui địa lí ( khoảng đến câu đố) ( phụ lục 3) b.Phương pháp điều tra thống kê: Lần kiểm tra tiết tháng 9+10 học kỳ I năm học 2012 – 2013 lớp 7A5 thống kê có học sinh trung bình yếu ( xem phụ lục nội dung ôn tập đề kiểm tra) SST Họ tên Điểm kiểm tra Nguyễn Trần Hồng Đức 4.0 Nguyễn Thị Liên Hoa 5.0 Phan Chí Tài 3.5 Phạm Anh Thư 5.5 Đặng Đức Phú Thắng 4.5 Năm học sinh trình ôn tập em không ý đến nội dung ôn tập, không ý cách hướng dẫn học tập giáo viên Nội dung ôn tập nhiều, giáo viên chưa ý đến việc đổi phương pháp dạy tiết ôn tập Giáo viên đổi phương pháp nhằm tác động đối tượng học sinh trung bình yếu hút em ý vào tiết ôn tập, động viên khuyến khích em,… c.Phương pháp quan sát: Năm học 2013 – 2014 qua quan sát lớp 7A5 tơi nhận thấy có số học sinh có học lực trung bình yếu lớp 7A5 năm học 2012 – 2013 sau tiến hành đổi phương pháp nội dung tiết ơn tập em có học lực trung bình yếu ý lắng nghe, tham gia tích cực vào tiết ơn tập nhiều hơn, em thích thú linh hoạt nhiều so với trước (xem phụ lục 5) 3.Kết : Sau vài tháng nghiên cứu triển khai thực đề tài học kỳ I năm học 2013 – 2014 thu kết khả quan từ em học sinh có học lực trung bình ,yếu lớp 7A5 qua điểm kiểm tra tiết tháng 10 năm học 2013 – 2014 sau: STT Họ tên Điểm kiểm tra tiết tháng 11 Nguyễn Chí Cường 7.0 Nguyễn Minh Trường Duy 5.5 Âu Thị Mỹ Linh 6.0 Trần Văn Minh 5.0 Đào Thanh Thuy 6.5 DeThiMau.vn IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Trong học sinh trung bình yếu đầu năm học tơi nhận thấy ,các em có tiến rõ rệt cho thấy đề tài nghiên cứu đạt kết khả thi Lần nghiên cứu thực đề tài nên chưa thể khẳng định phương pháp tốt để thực tiết ôn tập, nhiên giải pháp để nhằm hút giảm bớt số học sinh trung bình yếu đạt kết tốt Tơi mong nhận góp ý nhiệt tình từ quý thầy cô đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đạt hiệu cao Kiến nghị: Số lượng học sinh lớp nên từ 35 – 40 học sinh Cần trang bị phòng học mơn địa lí có máy tính kết nối internet Thành phố Sa Đéc, ngày tháng Người thực PHẠM THỊ HIẾU DeThiMau.vn năm 2013 MỤC LỤC Phần mở đầu Lí chọn đề tài Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung: I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Đặc điểm lớp học cần nghiên cứu Thực trạng III Giải pháp Phương hướng chung Các giải pháp IV Kết luận kiến nghị DeThiMau.vn trang1, trang trang trang trang trang trang trang trang trang trang PHỤ LỤC 3: ĐỐ VUI ĐỊA LÍ Câu 1: Kể tên bốn nước có LAN sau: Đố em đố bạn biết đáp mau Thi thử vua địa lí Pháo tay vang nổ thưởng kẹo liền Đáp án: Thái Lan, Ba Lan, Phần Lan, Hà Lan Câu 2: Biển Đỏ thông qua Địa Trung Hải Ấn Độ Dương lại Đại Tây Dương Đố bạn hiền đố em thương Kênh đào tiếng tìm đường tàu Đáp án: kênh đào Xuy-ê Câu 3: Nước Châu Phi Đầu ma ốc lạ kỳ tìm nhanh Đố em đố chị đố anh Vừa chơi vừa học thi dành thưởng vui Đáp án : Ma rốc Câu 4: Tên nước châu Phi So thật lạ kỳ Khác cọng Ria Đố ai biết thưởng tràng pháo tay Đáp án: Ni-giê Ni-giê-ri-a Câu 5: Từ Đà Nẵng Huế Qua đèo ? Bạn biết không Địa lí thơng Đáp liền khen giỏi Đáp án: Đèo Hải Vân DeThiMau.vn PHỤ LỤC 2: TRỊ CHƠI Ơ CHỮ VÀ TRẢ LỜI NHANH PHẦN 1: TRỊ CHƠI Ơ CHỮ Ệ T X Ệ T Đ Ớ L Ú T Í N P X Í C N H I N H I Đ I I A H H V (X) Ơ N G N O Đ I I G I Ư N Ạ Ệ A Ó Ớ G O T P O M U À C Ẩ M N A M CỘT HÀNG NGANG Có chữ : kiểu môi trường đới nóng nằm từ vĩ độ 5o đến chí tuyến hai bán cầu ( NHIỆT ĐỚI) Có chữ : Thành Phố Đông Nam Á mệnh danh thành phố giới ? ( XIN –GA-PO) Có 14 chữ : Khu vực Nam Á Đông Nam Á nằm môi trường đới nóng ( NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA ) Có chữ : Loại lương thực quan trọng môi trường nhiệt đới gió mùa ? ( LÚA NƯỚC) Có chữ : Loại gió thổi thường xuyên quanh năm từ chí tuyến đến xích đạo ( TÍN PHONG) .Có chữ : Đây kiểu mơi trường đới nóng nóng nằm khoảng từ 5o Bắc đến 5o Nam? ( XÍCH ĐẠO ẨM) Có chữ : Quốc gia xuất gạo đứng thứ hai giới nằm môi trường nhiệt đới gió mùa ? ( VIỆT NAM) CỘT HÀNG DỌC Có chữ : mơi trường địa lí nằm khoảng hai chí tuyến ( ĐỚI NÓNG) PHẦN 2: TRẢ LỜI NHANH 5câu câu 50 điểm Câu 1: Tại diện tích xavan nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày mở rộng? DeThiMau.vn Đáp án: Mưa ít, chặt phá rừng, canh tác đất khơng hợp lí Câu 2: Mơi trường nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật ? có loại gió ? Đáp án : - Có đặc điểm : + Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió + Thời tiết diễn biến thất thường - Có hai loại gió : gió mùa hạ gió mùa đơng Câu 3: Đội kể tên siêu thị đới nóng? Đáp án: Mum-bai, Cai-rơ, Mê-hi-cơ xi-ti, Gia-các-ta, Niu-Đê-li Câu 4: Đội phân biệt khác nha quần cư nông thôn quần cư đô thị? Đáp án: - Đô thị: Mật độ dân số cao, kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ - Nông thôn: Mật độ dân số thấp, kinh tế chủ yếu nông lâm, ngư nghiệp Câu 5: Dân số đông tăng nhanh tác động đến tài nguyên môi trường ? Đáp án: - Tài nguyên cạn kiệt : rừng, khoáng sản, đất, nước,… - Môi trường bị ô nhiễm nặng nề : nước, khơng khí,… DeThiMau.vn PHỤ LỤC 1: SƠ ĐỒ TƯ DUY Sơ đồ thể thành phần nhân văn môi trường Thành phần nhân văn môi trường PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC DÂN SỐ Dân số nguồn lao động Dân số gới tăng nhanh kỉ XIX XX Sự bùng nổ dân số Á Phi Mỹ la tinh Sự phân bố Dân cư giới không Ba chủng tộc : rơ pê ít, mơng gơ lơ it, nê grơ DeThiMau.vn QUẦN CƯ VÀ ĐƠ THỊ HĨA Sự khác Quần cư nông thôn quần cư đô thị Q trình phát triển thị hóa giới hình thành siêu thị Tên siêu đô thị giới Sơ đồ thể mơi trường tự nhiên đới nóng đặc điểm sản xuất nông nghiệp, dân số đô thị hóa đới nóng ĐỚI NĨNG Mơi trường xích đạo ẩm Môi trường nhiệt đới Môi trường nhiệt đới gió mùa Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp đới nóng Dân số sức ép dân số đến tài ngun mơi trường đới nóng Di dân thị hóa đới nóng Sơ đồ thể tác động tiêu cực gia tăng dân số q nhanh wđới nóng tài ngun, mơi trường Dân số tăng nhanh Tài nguyên bị khai thác kệt quệ Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng DeThiMau.vn PHỤ LỤC 4: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA NĂM HỌC : 2013 – 2014 I Tự luận: ( câu) Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số ? Cho biết tổng số nam nữ độ tuổi , số người độ tuổi lao động địa phương,… tương lai Viết cơng thức tính mật độ dân số ? tính mật độ dân số Việt Nam năm 2001 biết dân số Việt Nam 78.7 triệu người, diện tích : 329314km2 MĐDS = Số dân : diện tích ( người / km2) MĐDS VN = 7870000 : 329314 = 239 (người / km2) Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị - Quần cư nông thôn: mật độ dân số thấp, làng xóm phân tán, hoạt động kinh tế chủ yếu nông lâm ngư nghiệp - Quần cư đô thị : mật độ dân số cao, nhà cửa tập trung san sát thành phố phường Hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ Đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến nào? Nêu tên kiểu môi trường đới nóng? - Đới nóng nằm khoản hai chí tuyến - Gồm kiểu mơi trường : mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa, mơi trường hoang mạc Tại diện tích xavan nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày mở rộng? - Do lượng mưa ít, người chặt phá rừng bụi để lấy gỗ, củi làm nương rẫy - Canh tác đất khơng hợp lí đất bị thối hóa dần cối khó mọc lại Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ? - Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió: + Mùa hạ : gió thổi từ Ấn Độ Dương Thái Bình Dương vào đem theo khơng khí mát mẻ mưa nhiều + Mùa đơng: gió thổi từ lục địa châu Á đem theo khơng khí khơ lạnh mưa - Thời tiết diễn biến thất thường : mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm mưa nhiều có năm mưa Nêu ngun nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng? - Có nhiều nguyên nhân, di dân đa dạng - Di dân tự do: thiếu việc làm, chiến tranh, thiên tai, kinh tế chậm phát triển,…ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển kinh tế xã hội - Di dân có tổ chức, kế hoạch: lập đồn điền, xây dựng cơng trình cơng nghiệp mới, phát triển kinh tế vùng núi hay ven biển,….có tác động tích cực đến phát triển kinh tế xã hội Kể tên số siêu thị đới nóng ? DeThiMau.vn Ma-ni-la, Gia-các-ta, Côn-ca-ta,Mum-bai,Niu-đê-li, La-gốt , Cai-rô , Mêhi-cô Xi-ti II Trắc nghiệm : (10 câu ) Câu 1: Hai khu vực có mật độ dân số cao giới a Tây Phi, Đông Nam Bra-xin b Nam Á, Đông Nam Á c Nam Á, Đông Á d Đông Bắc Hoa Kỳ, ĐNÁ Đáp án : b Câu 2: Châu lục có nhiều siêu thi từ triệu dân trở lên là? a Châu Âu b châu Mĩ c châu Phi d châu Á Đáp án : d Câu 3: Ở mơi trường nhiệt đới gió mùa lương thực ? a Lúa mì b Lúa mạch c Lúa nước d Ngô Đáp án : c Câu 4: Đới nóng tập trung gần 50% dân số giới a Đúng b Sai Đáp án : a Câu 5: Tình trạng di dân diễn qui mô lớn nhiều nước khu vực? a Nam Á, Tây Nam Á b Tây Phi, Đông Nam Bra-xin c Đông Nam Á, Đông Á d Nam Á, Đông Nam Á Đáp án : a Câu 6: Thành phố thành phố giới? a Sin-ga-po b Tô-ky-ô c Thượng Hải d Pa-ri Đáp án : a Câu 7: Năm 2000 siêu thị có dân số cao giới ? a Niu-Iooc b Tô-ky-ô c Mê-hi-cô xiti d Mum bai Đáp án : b câu 8: Khí hậu nhiệt đới gió mùa loại khí hậu a Có biến đổi tự nhiên theo khơng gian thời gian b Có nhiều thiên tai, lũ lụt, hạn hán c Có biến đổi khí hậu theo thay đổi gió mùa d Có biến đổi khí hậu theo thay đổi lượng mưa Đáp án : c Câu 9: Cảnh quan chủ yếu mơi trường xích đạo ẩm là? a Xavan, bụi b Rừng nhiệt đới, rừng thưa c Rừng rậm nhiều tầng d Hoang mạc, nửa hoang mạc Đáp án : c câu 10: Nối cột (A) với cột B cho phù hợp với nội dung A(Mơi Trường) B(Giới hạn) C(Đáp án) Xích đạo ẩm a Nam Á, Đông Nam Á 1.b 0 Nhiệt đới b B đến N c DeThiMau.vn Nhiệt đới gió mùa c 50 đến chí tuyến hai bán cầu 3a ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT (2012 – 2013) I Trắc nghiệm: ( điểm) Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời đúng: Câu 1: Hai khu vực có mật độ dân số cao giới a Tây Phi, Đông Nam Bra-xin b Nam Á, Đông Nam Á c Nam Á, Đông Á d Đông Bắc Hoa Kỳ, ĐNÁ Câu 2: Châu lục có nhiều siêu thi từ triệu dân trở lên là? a Châu Âu b châu Mĩ c châu Phi d châu Á Câu 3: Cảnh quan chủ yếu mơi trường xích đạo ẩm là? a Xavan, bụi b Rừng nhiệt đới, rừng thưa c Rừng rậm nhiều tầng d Hoang mạc, nửa hoang mạc Câu 4: Đới nóng tập trung gần 50% dân số giới a Đúng b Sai Câu 5: Nối cột (A) với cột B cho phù hợp với nội dung A(Môi Trường) B(Giới hạn) C(Đáp án) Xích đạo ẩm a Nam Á, Đơng Nam Á 1…… 0 Nhiệt đới b B đến N … Nhiệt đới gió mùa c đến chí tuyến hai bán cầu 3…… II Tự luận: ( điểm) Câu 1: Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? ( 2điểm) Câu 2: Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ? ( điểm) Câu 3: Kể tên số siêu thị đới nóng ? ( 2điểm) Câu 4: Tính mật độ dân số Việt Nam năm 2001? ( 1điểm) ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: ( 3điểm) Câu Đáp án b d c a Thang điểm 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Câu 5: 1.b, 2c, 3a ( 1điểm) II Tự luận : ( điểm) Câu 1: - Quần cư nông thôn: mật độ dân số thấp, làng xóm phân tán, hoạt động kinh tế chủ yếu nông lâm ngư nghiệp.(1điểm) - Quần cư đô thị : mật độ dân số cao, nhà cửa tập trung san sát thành phố phường Hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ.(1điểm) Câu 2: DeThiMau.vn - Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió: (0.5đ) + Mùa hạ : gió thổi từ Ấn Độ Dương Thái Bình Dương vào đem theo khơng khí mát mẻ mưa nhiều.(0.5đ) + Mùa đơng: gió thổi từ lục địa châu Á đem theo khơng khí khơ lạnh mưa.(0.5đ) - Thời tiết diễn biến thất thường : mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm mưa nhiều có năm mưa ít.(0.5đ) Câu 3: - Ma-ni-la, Gia-các-ta, Cơn-ca-ta,Mum-bai,Niu-đê-li, La-gốt , Cai-rô , Mê-hi-cô Xi-ti.( kể đô thị đạt 2đ) Câu 4: MĐDS Việt Nam = 78700000: 329314 = 239 (người/km2) (1đ) DeThiMau.vn PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT (2013 – 2014) I Trắc nghiệm : (3điểm) Khoanh tròn chữ trước ý trả lời Câu 1: Loại lương thực quan mơi trường nhiệt đới gió mùa ? a Lúa mì b Lúa mạch c Lúa nước d Ngô,khoai,sắn Câu 2: Thành phố Đông Nam Á mệnh danh thành phố giới? a Thành phố Hồ Chí Minh b Xin-ga-po c Gia-các-ta d Băng-Cốc Câu 3: Loại gió thổi thường xuyên quanh năm từ chí tuyến đến xích đạo? a Gió Tây ơn đới b Gió Đơng Cực c Gió Tín Phong d Gió mùa Câu 4: Quốc gia Đông Nam Á xuất gạo đứng thứ giới ? a Thái Lan b Ấn Độ c.Việt Nam d Lào Câu 5: Nối cột A với cột B cho phù hợp với nội dung A ( Môi Trường) B ( Giới hạn) C ( Đápán) Xích đạo ẩm a Nam Á Đơng Nam Á 1…… 0 Nhiệt đới b B đến N 2…… Nhiệt đới gió mùa c hai chí tuyến 3…… Đới nóng d đến chí tuyến hai bán cầu 4…… II Tự luận ( điểm) Câu 1: Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ?( 2điểm) Câu 2: Tại diện tích xavan nửa hoang mạc vùng nhiệt đới ngày mở rộng? ( 1,5điểm) Câu 3: Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? (2điểm) Câu 4: Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc dân số đông tăng nhanh đới nóng đến tài ngun mơi trường ? (1,5đ) ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm ( 3điểm) Câu Đáp án c b c c Điểm 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Câu 5: 1.b(0.25đ) 2.d (0.25đ) a(0.25đ) 4.c (0.25đ) II Tự luận : DeThiMau.vn Câu 1: - Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió: (0.5đ) + Mùa hạ : gió thổi từ Ấn Độ Dương Thái Bình Dương vào đem theo khơng khí mát mẻ mưa nhiều.(0.5đ) + Mùa đơng: gió thổi từ lục địa châu Á đem theo khơng khí khơ lạnh mưa.(0.5đ) - Thời tiết diễn biến thất thường : mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm mưa nhiều có năm mưa ít.(0.5đ) Câu 2: - Do lượng mưa ít, người chặt phá rừng bụi để lấy gỗ, củi làm nương rẫy.(1đ) - Canh tác đất khơng hợp lí đất bị thối hóa dần cối khó mọc lại (0.5đ) Câu 3: - Quần cư nông thôn: mật độ dân số thấp, làng xóm phân tán, hoạt động kinh tế chủ yếu nông lâm ngư nghiệp.(1điểm) - Quần cư đô thị : mật độ dân số cao, nhà cửa tập trung san sát thành phố phường Hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ.(1điểm) Câu 4: (1.5đ) Dân số tăng nhanh Tài nguyên bị khai thác kệt quệ Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng DeThiMau.vn ... sinh Các giải pháp: Để thực việc nghiên cứu “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN TIẾT DẠY ÔN TẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIỂM TRA MỘT TIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 7” tơi sử dụng nội dung... điểm việc cần làm tạo hứng thú cho em có học lực trung bình, yếu tích cực để em tiến kết học tập, tơi chọn đề tài : “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN TIẾT DẠY ÔN TẬP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG... DeThiMau.vn trang1, trang trang trang trang trang trang trang trang trang trang PHỤ LỤC 3: ĐỐ VUI ĐỊA LÍ Câu 1: Kể tên bốn nước có LAN sau: Đố em đố bạn biết đáp mau Thi thử vua địa lí Pháo tay