Đề thi chọn đội tuyển dự thi học sinh giỏi Môn thi: Sinh học khối 918551

UBND HUYỆN THANH CHƯƠNG PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HSG TỈNH NĂM HỌC 2008-2009 MƠN: SINH HỌC Thêi gian: 150 ( Kh«ng kĨ giao ®Ị) Câu 1(1.5đ) Trình bày vắn tắt chế hình thành loại tế bào có NST n; 2n; 3n từ loại tế bào ban đầu có NST 2n ? Câu 2(2.5đ) So sánh cấu trúc q trình tự nhân đơi ADN với mARN ? Câu 3(1đ) Lấy tế bào có hai cặp NST ký hiệu Aa Bb để chứnh minh: Những diễn biến NST kỳ sau giảm phân I chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội tế bào tạo thành qua giảm phân ? Câu 4(1đ) Gen A bị đột biến thành gen a Em xác định vị trí loại đột biến trường hợp sau: Trường hợp 1: Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp Trường hợp 2: Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp Câu 5(1đ) F0 có kiểu gen Aa Xác định % Aa hệ F10 hệ F0 đến F9 tự thụ phấn liên tục ? Câu 6(3đ) Nhóm bạn Tuấn thực thí nghiệm để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng hình dạng màu sắc h¹t lồi sau: Cho hai giống chủng hạt tròn, màu trắng hạt bầu dục, màu đỏ lai với F1 toàn hạt tròn, màu hồng Cho F1 tự thụ phấn thu 900 hạt F1 với kiểu hình Em với nhóm bạn Tuấn xác định quy luật di truyền chi phối phép lai thí nghiệm tính số hạt loại kiểu hình ? HÕt HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC VềNG ( Năm học 2008-2009) Cõu 1:(1.5 im) - Cơ chế hình thành TB n (0.5 điểm): Từ TB 2n NST qua giảm phân tạo thành TB mang n NST - Cơ chế hình thành TB 2n(0.5 điểm): DeThiMau.vn +Cơ chế nguyên phân : Từ TB 2n qua nguyên phân tạo TB 2n NST(0.25điểm) + Kết hợp giảm phân thụ tinh: Từ TB 2n giảm phân tạo TB n NST , qua thụ tinh TB n NST kết hợp với tạo thành TB mang 2n NST(0.25 điểm) - Cơ chế hình thành TB 3n(0.5điểm): Giảm phân khơng bình thường kết hợp với thụ tinh: TB 2n qua giảm phân khơng bình thường tạo giao tử mang 2n NST (0.25 điểm), qua thụ tinh kết hợp với TB mang n NST tạo thành TB mang 3n NST (0.25 điểm) Câu 2(2.5 điểm) Về cấu trúc(1 điểm) - Giống nhau(0.25 điểm) + Thuộc loại đại phân tử có kích thước khối lượng lớn + Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm) Đặc điểm ADN mARN +Số mạch + Kích thước Lớn mARN Nhỏ ADN + Khối lượng Lớn mARN Nhỏ ADN + Các Nuclêôtit loại A, T, G, X loại A, U, G, X + Liên kết Hiđrơ Có nuclêơtit đứng Khơng có dối diện mạch Cơ chế tổng hợp(1.5) - Giống nhau(0.75 điểm) + Thời điểm tổng hợp : Ở kỳ trung gian NST dạng sợi mảnh + Địa điểm tổng hợp: Trong nhân TB + Nguyên tắc tổng hợp: Khn mẫu bổ sung + Có tháo xoắn ADN + Cần enzim xúc tác + Cần nguyên liệu nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm) ADN mARN + Nguyên tắc tổng hợp Bổ sung: A-T Bổ sung: AADN-UARN + Số mạch khuôn mạch mạch + Sự tháo xoắn Toàn phân tử ADN Cục phân tử ADN tương ứng với gen tổng hợp mạch + Số mạch tổng hợp mạch Khác với ADN + Hệ thống enzim tổng hợp Khác với ARN nuclêôtit: A, U,G, X + Nguyên liệu tổng hợp nuclêôtit: A, T,G, X Câu 3:(1 điểm) Yêu cầu HS vẽ đồng thời yêu cầu cho điểm - Mỗi NST đồng dạng phân ly cực TB - Có hai cách tổ hợp NST khác nguồn cặp NST Aa Bb Câu 4(1 điểm) Trường hợp 1(0.5đ): Do phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến gen thuộc loại thêm cặp cặp nuclêơtit (0.25điểm) diễn vị trí cặp nuclêôtit gen A(0.25điểm) Trường hợp (0.5đ): Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến thay cặp nuclêơtit (0.25điểm) vị trí ba nuclêôtit ba thứ gen A(0.25điểm) Câu 5(1 điểm) F0: 100%Aa F1: 50%Aa tức Aa chiếm 1/2=(1/2)1 , giảm nửa so với F0 F2 : 25%Aa tức Aa chiếm1/4=(1/2)2 giảm 1/2 so với F1 DeThiMau.vn Qua lần tự thụ phấn thể dị hợpAa lại giảm nửa Vì F10 Aa chiếm (1/2)10=1/1024 (Nếu HS tính theo cách khác cho điểm tối đa) Câu 6(3 điểm) P chủng, F1 đồng loạt mang KH tròn, hồng Tính trạng trịn trội hồn tồn so với bầu dục, tính trạng hồng tính trạng trung gian hai tính trạng đỏ trắng bố mẹ Quy ước: A quy định hạt tròn, a quy định hạt bầu dục B quy định màu đỏ, b quy định màu trắng Bb quy định màu hồng Theo quy luật phân ly F2 cặp tính trạng hạt có tỷ lệ: 3trịn: bầu dục; cặp tính trạng màu sắc hạt cho tỷ lệ: 1đỏ: 2hồng: 1trắng Nếu hai cặp gen phân ly độc lập F2 có kiểu hình với tỷ lệ: (3trịn: 1bầu dục)( 1đỏ : 2hồng : trắng) =3 tròn, đỏ: tròn hồng: 3tròn, trắng: 1bầu dục, đỏ: bầu dục, hồng: 1bầu dục,trắng Nhưng có kiểu hình hai cặp gen liên kết với Vậy ta có sơ đồ lai: P: Ab aB (trịn, trắng ) x (bầu dục, đỏ) Ab aB F1: Ab (tròn, hồng ) x aB F2: Ab (tròn,trắng): Ab Ab (tròn, hồng) aB Ab aB ( tròn,hồng) :1 aB (bầu dục, đỏ) aB ( Nếu quy ước gen B quy định màu trắng, b màu đỏ gen A liên kết với gen B,a liên kết với b) Kiểu hình trịn, hồng chiếm tỷ lệ 1/2 suy số hạt là: 900/2=450(hạt) Kiểu hình trịn trắng có tỷ lệ tỷ lệ KH bầu dục, đỏ = 450/2= 225( hạt) PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG ĐỀ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG MŨI NHỌN NĂM HỌC 2008-2009 MÔN THI: SINH HỌC (Thời gian làm 120 phút) Câu 1(1.5 điểm) Trình bày vai trị tế bào bạch cầu trình bảo vệ thể ? Câu 2(1.5 điểm) Phân biệt hai tượng đông máu ngưng máu ? Câu 3(2.5 điểm) So sánh tiêu hóa dày ruột non ? Khác biệt tiêu hóa dày ruột non ? Câu 4(1 điểm) Giải thích mối quan hệ qua lại đồng hóa dị hóa trình chuyển hóa vật chất lượng tế bào ? Câu 5(2 điểm) DeThiMau.vn Trình bày chế thành lập phản xạ có điều kiện theo quan điểm Paplơp ? Trình bày q trình thành lập ức chế phản xạ có điều kiện thành lập để hình thành phản xạ qua ví dụ tự chọn ? Câu 6(1.5 điểm) Có hai thí nghiệm sau: Thí nghiệm 1: Ngâm xương đùi ếch trưởng thành dung dịch HCl 10% với thời gian 10 đến 15 phút Thí nghiệm 2: Đốt xương đùi ếch ngon lửa đèn cồn đến khơng cịn khói bay lên Hãy xác định kết hai thí nghiệm ? Từ em rút kt lun ? HT./ HNG DN CHM MÔN SINH HC 9, VÒNG Năm học 2008-2009 Câu 1(1.5 điểm) - Cơ chế hình thành TB n (0.5 điểm): Từ TB 2n NST qua giảm phân tạo thành TB mang n NST - Cơ chế hình thành TB 2n(0.5 điểm): +Cơ chế nguyên phân : Từ TB 2n qua nguyên phân tạo TB 2n NST(0.25điểm) + Kết hợp giảm phân thụ tinh: Từ TB 2n giảm phân tạo TB n NST , qua thụ tinh TB n NST kết hợp với tạo thành TB mang 2n NST (0.25 điểm) - Cơ chế hình thành TB 3n (0.5điểm): Giảm phân khơng bình thường kết hợp với thụ tinh: TB 2n qua giảm phân khơng bình thường tạo giao tử mang 2n NST (0.25 điểm), qua thụ tinh kết hợp với TB mang n NST tạo thành TB mang 3n NST (0.25 điểm) Câu 2(2.5 điểm) Về cấu trúc (1 điểm) - Giống (0.25 điểm) + Thuộc loại đại phân tử có kích thước khối lượng lớn + Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm) Đặc điểm ADN mARN +Số mạch + Kích thước Lớn mARN Nhỏ ADN + Khối lượng Lớn mARN Nhỏ ADN + Các Nuclêôtit loại A, T, G, X loại A, U, G, X + Liên kết Hiđrơ Có nuclêơtit đứng Khơng có dối diện mạch Cơ chế tổng hợp(1.5 điểm) - Giống nhau(0.75 điểm) + Thời điểm tổng hợp : Ở kỳ trung gian NST dạng sợi mảnh + Địa điểm tổng hợp: Trong nhân TB + Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu bổ sung + Có tháo xoắn ADN + Cần enzim xúc tác + Cần nguyên liệu nuclêôtit - Khác nhau(0.75 điểm) DeThiMau.vn + Nguyên tắc tổng hợp + Số mạch khuôn + Sự tháo xoắn ADN Bổ sung: A-T mạch Toàn phân tử ADN + Số mạch tổng hợp + Hệ thống enzim tổng hợp + Nguyên liệu tổng hợp mạch Khác với ARN nuclêôtit: A, T,G, X mARN Bổ sung: AADN-UARN mạch Cục phân tử ADN tương ứng với gen tổng hợp mạch Khác với ADN nuclêôtit: A, U,G, X Câu (1 điểm) (Yêu cầu HS vẽ đồng thời yêu cầu cho điểm, vẽ trường hợp khơng điểm khơng thể yêu cầu đề ra) - Mỗi NST đồng dạng phân ly cực TB; thể xác cực tế bào mà NST phân ly Các NST trạng thái kép - Có hai cách tổ hợp NST khác nguồn cặp NST Aa Bb thể tổ hợp tự NST khác nguồn gốc(Cách 1: AA BB cực, aa bb cực lại Cách 2: AA bb cực, aa BB cực lại) Câu 4(1 điểm) Trường hợp 1(0.5đ): Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin hồn tồn khác với trình tự axit amin phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp đột biến gen thuộc loại thêm cặp cặp nuclêôtit (0.25điểm) diễn vị trí cặp nuclêơtit gen A(0.25điểm) Trường hợp (0.5đ): Phân tử prơtêin gen a quy định tổng hợp có axit amin thứ khác với axit amin thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến thay cặp nuclêơtit (0.25điểm) vị trí ba nuclêơtit ba thứ gen A(0.25điểm) Câu (1 điểm) F0: 100%Aa F1: 50%Aa tức Aa chiếm 1/2=(1/2)1 , giảm nửa so với F0 F2 : 25%Aa tức Aa chiếm1/4=(1/2)2 giảm 1/2 so với F1 Qua lần tự thụ phấn thể dị hợpAa lại giảm nửa Vì F10 Aa chiếm (1/2)10=1/1024 (Nếu HS tính theo cách khác cho điểm tối đa) Câu (3 điểm) * Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai thí nghiệm mà nhóm bạn Tuấn làm ( 2,5 điểm) - P chủng, F1 đồng loạt mang KH tròn, hồng Tính trạng trịn trội hồn tồn so với bầu dục, tính trạng hồng tính trạng trung gian hai tính trạng đỏ trắng bố mẹ (0.5 điểm) - Quy ước (0.25 điểm): A quy định hạt tròn, a quy định hạt bầu dục B quy định màu đỏ, b quy định màu trắng Bb quy định màu hồng - Theo quy luật phân ly F2 cặp tính trạng hình dạng hạt có tỷ lệ: 3trịn: bầu dục; cặp tính trạng màu sắc hạt cho tỷ lệ: 1đỏ: 2hồng: 1trắng Nếu hai cặp gen phân ly độc lập F2 có kiểu hình với tỷ lệ: (3tròn:1bầu dục)(1đỏ :2hồng :1 trắng) =3 tròn, đỏ: tròn hồng: 3tròn, trắng: 1bầu dục, đỏ: bầu dục, hồng: 1bầu dục,trắng (0.75 điểm) - Nhưng theo kết thí nghiệm có kiểu hình nên ta khẳng định hai cặp gen liên kết với trình di truyền (0.5 điểm) - sơ đồ lai : (0.5 điểm) (Không yêu cầu học sinh viết giao tử khơng trừ điểm học sinh không viết giao tử) P: Ab aB DeThiMau.vn (tròn, trắng ) (bầu dục, đỏ) x Ab F1: aB Ab (tròn, hồng ) x aB F2: Ab Ab (tròn, hồng) aB (tròn,trắng): Ab ( tròn,hồng) :1 aB (bầu dục, đỏ) Ab aB aB ( Nếu quy ước gen B quy định màu trắng, b màu đỏ gen A liên kết với gen B, a liên kết với b) * Tính số hạt loại kiểu hình ( 0,5 điểm) Kiểu hình trịn, hồng chiếm tỷ lệ 1/2 suy số hạt là: 900/2=450(hạt) (0.25 điểm) Kiểu hình trịn trắng có tỷ lệ tỷ lệ KH bầu dục, đỏ = 450/2= 225( hạt) (0.25 điểm) PHỊNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG Đề thi học sinh giỏi vịng năm học 2008-2009 Môn thi : Sinh học lớp Thời gian : 120 phút (Không kể giao đề) Câu 1: (1,5 điểm) Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hồn tồn Câu 2: (2,5 điểm) Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể? Nguyên nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp Câu (1,5 điểm) ADN có tính chất để thực chức lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền? Câu (1,5 điểm) Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa Câu (3 điểm) Có tế bào A, B, C, D nguyên phân số đợt tạo 292 tế bào Số đợt nguyên phân tế bào B gấp lần số đợt nguyên phân tế bào A lại ½ số đợt nguyên phân tế bào D Bộ NST tế bào tỷ lệ với 1:2:2:1 Tổng số NST tế bào sinh từ tế bào 2592 a Xác định số đợt nguyên phân số tế bào tế bào tạo b Xác định NST tế bào nói c, Tế bào B chứa gen A có 3000 Nucleotit Bước vào lần phân chia cuối tế bào ½ số tế bào diễn đột biến đoạn NST tác động lên gen A Hãy xác định số Nucleotit gen A bị mất; biết môi trường nội bào cung cấp 39000 Nucleotit cho gen A qua lần tự sao? Họ tên thí sinh DeThiMau.vn Số báo danh Đáp án đề thi chọn HSG lớp vịng năm học 2008-2009 Mơn: Sinh học Câu 1(1.5đ): - Cho lai hai thể bố, mẹ có kiểu gen AABB, aabb với hệ F1 (0.25đ) P: AABB x aabb  F1: 100% AaBb - Để có kiểu gen AAbb cần thực phép lai cá thể F1 với nhau, từ phân tích kết F2 xác định cá thể có kiểu gen cần tạo (0.25đ) - Cho F1 lai với nhau: AaBb x AaBb hệ F2 có tỷ lệ kiểu hình: 9A-B-: 3A-bb : 3aaB- : 1aabb (0.25đ) - Kiểu hình 3A-bb có hai kiểu gen: AAbb Aabb (0.25đ) - Vì để chọn kiểu gen AAbb cần thực phép lai phân tích: Cho cá thể có kiểu hình A- bb lai với cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn aabb, theo dõi riêng rẽ kết cặp lai: (0.25đ) - Ở cặp lai mà lai đồng tính 100% A-bb cá thể A-bb có kiểu gen AAbb: (0.25đ) AAbb x aabb  100% Aabb Lưu ý : - Đề không cho biết rõ thực vật hay động vật HS sử dụng thuật ngữ giao phối giao phấn không đảm bảo tính khái quát Nếu vi phạm lỗi trừ 0.25 vào tổng điểm câu Do sử dụng phương pháp tự thụ phấn cá thể A-bb, theo dõi kết lai để tìm kiểu gen AAbb khơng chấp nhận - Khơng u cầu HS phải trình bày sơ đồ lai chi tiết câu hỏi mang tính khái qt, chủ yếu trình bày phương pháp Tuy nhiên cần có sơ đồ lai mang tính tổng quát trình bày để minh họa, HS khơng trình bày sơ đồ lai trừ 0.25 vào tổng điểm câu - Vì đề yêu cầu tạo kiểu gen AAbb khơng cần phải trình bày kết phép lai phân tích: Aabb x aabb Câu 2(2.5 đ): Ý 1: (1.75đ) - Đối với sinh vật sinh sản vơ tính: (0.75đ) + Trong sinh sản vơ tính: hệ tạo thành từ nhóm TB thể mẹ tách không qua thụ tinh ( 0.25đ) + Nguyên phân đảm bảo cho hai TB sinh có NST giống hệt giống hệt NST TB mẹ ( 0.25đ) + Do chế trì ổn định NST lồi qua hệ thể đảm bảo nhờ trình nguyên phân (0.25đ) - Đối với sinh vật sinh sản hữu tính: (1.0đ) + Cơ chế trì ổn định NST loài qua hệ thể đảm bảo nhờ kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh (0.25đ) + Trong sinh sản hữu tính cá thể phát triển từ hợp tử Nhờ trình NP hợp tử phát triển thành thể mà tất tế bào sinh dưỡng thể có NST giống NST hợp tử (2n) (0.25đ) + Khi hình thành giao tử nhờ trình GP giao tử chứa NST đơn bội (n), giảm 1/2 so với TBSD (0.25đ) + Khi thụ tinh kết hợp hai NST đơn bội (n) hai giao tử đực hợp tử khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng cho loài (0.25đ) Ý 2: (0.75đ) DeThiMau.vn +Nguyên nhân làm cho NST lồi khơng trì ổn định tác động tác nhân gây đột biến ngồi thể cản trở phân bào bình thường nguyên phân giảm phân dẫn đến làm cho NST hệ sau bị biến đổi mặt số lượng hay số cặp NST tồn bộ NST (0.5đ) +Ví dụ: Lây VD (0.25đ) HS nêu ví dụ lời sơ đồ có giá trị Câu 3:(1.5đ): Tính chất ADN để đảm bảo cho thực chức năng: - ADN cấu trúc mang gen: gen mang thông tin quy định cấu trúc phân tử Prôtêin ADN nơi lưu trữ thơng tin di truyền (0.5đ) - ADN có đặc tính tự nhân đơi mẫu: +Trong nguyên phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua q trình tự nhân đơi vào hai tế bào con, thông tin di truyền truyền đạt qua hệ TB (0.5đ) + Trong giảm phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua q trình tự nhân đơi vào giao tử, hợp tử trình thụ tinh, thơng tin di truyền truyền đạt qua hệ thể (0.5đ) Câu 4: (1.5đ) HS cần vận dụng kiến thức mối quan hệ: kiểu gen, mơi trường , kiểu hình ,mức phản ứng để trình bày cần đạt ý sau đây: - GHNS giống kiểu gen quy định  Muốn tăng suất phải cải biến kiểu gen giống lúa DR2 tạo giống để làm thay đổi GHNS giống DR2 tạo GHNS cao (0.75đ) - Mỗi giống phát huy hết GHNS điều kiện canh tác( điều kiện mơi trường) phù hợp  Có giống tốt cần tạo điều kiện thuận lợi điều kiện mơi trường giống bộc lộ hết khả cho suất cao GHNS (0.75đ) Câu 5:(3 đ) Mỗi câu a, b, c điểm Gọi số đợt NP tế bào A K1 số đợt NP tế bào B 2K1, tế bào D 4K1; Số đợt NP tế bào C K2 ( K1, K2 nguyên dương)  số TB TB A, B, C, D tạo là: 2K1; 22K1; 2K2; 24K1 Theo ta có PT: 2K1+ 22K1+ 2K2+ 24K1 =292 (a) 4K1 12 Nếu K1    >292  K1  loại Vì K1=1 K1=2 Nếu K1=1 , (a)  21+22+2K2+24 = 292  2K2 =270  K2 lẻ  loại Nếu K1=2, (a)  22+24+2K2+28 = 292  2K2 = 16 =24  K2=4 a Số đợt NP số TB mõi TB tạo là: TB A NP đợt tạo TB TB B NP đợt tạo 16 TB TB C NP đợt tạo 16 TB TB D NP đợt tạo 256 TB b Gọi NST TB A x ( x  N, x=2n), NST TB B 2x, TB C 2x, TB D x Theo ta có phương trình: 4.x +16.2x+16.2x+256.x = 2592  x(4+32+32+256) = 2592  x.324 = 2592 2592 x= 8 324 Vậy NST TB A TB B 16 DeThiMau.vn TB C 16 TB D c Tính số nucltit cua gen A bị - TB B phân chia đợt gen A tự nhân đơi lần - Qua đợt phân chia dầu tiên TB B tạo 23= TB Như số TB bước vào lần phân bào diễn đột biến :  (TB) - Nếu khơng có đột biến xảy mơi trường nội bào phải cung cấp : 3000.(24-1)=3000.15=45000( Nuclêôtit) - Nhưng môi trường nội bào cung cấp 39000 nuclêôtit 45000  39000 Vậy số nuclêôtit gen A bị là:  1500 (Lưu ý: Nếu HS làm cách khác cho điểm tối đa, đặc biệt câu c có nhiều cách giải khác) Đề thi học sinh giỏi lớp năm 2008-2009 môn sinh học Câu 1: 3,5đ 1) Hãy so sánh q trình tự nhân đơi AND với trình tổng hợp ARN Vì ARN xem gen cấu trúc ? Câu2: 3,5đ 1) Nêu điểm khác đột biến nst đột biến gen 2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n nst, số nst có tế bào trường hợp sau : a) thể không nhiễm: b) thể nhiễm: c) thể ba nhiễm: d) thể ba nhiễm kép: e) thể tứ bội g) thể nhiễm kép Câu3: 2đ 1) Sự di truyền nhóm máu A, B, AB,O người ba gen sau chi phối: I(A), I(B), I(O).Hãy viết kiểu gen quy định di truyền nhóm máu 2) Người ta nói: bệnh đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu bệnh máu khó đơng bệnh biểu nữ, thường biểu nam Vì sao? Câu 4: 2,5đ Hãy nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường người.Tại muốn sản xuất lượng lớn Insulin người, người ta lại chuyển gen mã hoá Insulin người vào vi khuẩn đường ruột(E.coli)? Câu5: 2,5đ 1) Giới hạn sinh thái gì? Được xác định phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành trình nào? 2) Vì nói giới hạn sinh thái ảnh hưởng đến vùng phân bố sinh vật? Câu 6: 3đ Ở loài thực vật: lai hai chủng với thu 100% bầu dục , Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, F2 giả thiết thu đượctỉ lệ sau đây: bầu dục, ngọt: tròn, ngọt: dài, ngọt: bầu dục, chua: tròn, chua: dài, chua Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2( biết gen quy định tính trạng) Câu 7:3đ Ở lồi sinhvật, q trình phát sinh giao tử có khả tạo 1048576 số loại giao tử( không xảy trao đổi chéo không xảy đột biến cặp nst) Nếu tinh bào bậc nỗn bào bậc lồi sinh vật có số lượng tiến hành giảm phân tạo tinh trùng trứng chứa tất 1600 nst Các tinh trùng trứng tham gia thụ tinh tạo 12 hợp tử.Hãy xác định: 1) Bộ nst 2n loài DeThiMau.vn 2) Hiệu suất thụ tinh trứng tinh trùng 3) Số nst mà môi trường cung cấp cho tế bào mầm sinh dục đực mầm sinh dục để tạo số tinh trùng số trứng trên? SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề thức KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP CẤP THCS NĂM HỌC 2011 – 2012 Môn thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian làm bài: 120 phút Câu (3,0 điểm) a) Tại phép lai phân tích, kết lai có tượng đồng tính thể mang tính trạng trội phải có kiểu gen đồng hợp? Nếu có tượng phân tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp? b) Vì thơng thường tính trạng trội tính trạng tốt cịn tính trạng lặn tính trạng xấu? Câu (3,5 điểm) a) Hoạt động nhiễm sắc thể kì đầu, kì kì sau giảm phân I có khác với nguyên phân? b) Kết giảm phân I có điểm khác so với kết giảm phân II? Trong hai lần phân bào giảm phân, lần coi phân bào nguyên nhiễm, lần coi phân bào giảm nhiễm? Câu (2,0 điểm) a) Prôtêin liên quan đến hoạt động sống thể? b) Trong điều kiện bình thường, cấu trúc đặc thù prơtêin hệ tế bào sau có bị thay đổi khơng? Vì sao? Câu (3,5 điểm) Điểm giống khác biến dị tổ hợp biến dị đột biến Vai trò loại biến dị tiến hóa chọn giống Câu (4,0 điểm) Một tế bào sinh dục ruồi giấm đực có nhiễm sắc thể kí hiệu: AaBbCcXY (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn) a) Nếu tế bào nguyên phân liên tiếp, q trình hình thành 127 thoi tơ vơ sắc có lần ngun phân? Trong q trình ngun phân đó, mơi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tạo tương đương với nhiễm sắc thể đơn? b) Nếu nguyên phân bị rối loạn cặp nhiễm sắc thể giới tính XY Viết kí hiệu nhiễm sắc thể tế bào tạo ra, trường hợp xảy Câu (4,0 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrơ; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrô a) Số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Khi có tượng giảm phân I phân li khơng bình thường số lượng loại nuclêơtit loại giao tử hình thành bao nhiêu? c) Nếu cho loại giao tử khơng bình thường tái tổ hợp với giao tử bình thường chứa gen lặn nói số lượng loại nuclêôtit loại hợp tử bao nhiờu? - - - Ht - - Họ tên thÝ sinh: Sè b¸o danh: DeThiMau.vn SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2011 – 2012 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC (Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) Mơn: SINH – BẢNG A Câu a b a b a Hướng dẫn chấm Điểm 3.0đ - Phép lai phân tích phép lai thể có tính trạng trội với thể mang tính trạng lặn 1.0 Cơ thể mang tính trạng lặn cho loại giao tử mang gen lặn (a) Loại giao tử khơng định kiểu hình đời lai Quyết định kiểu hình đời lai giao tử thể mang tính trạng trội - Nếu đời lai đồng tính tức có kiểu hình thể mang tính trạng trội cho 0.5 loại giao tử, phải có kiểu gen đồng hợp: AA x aa → Aa - Nếu đời lai có tượng phân tính với tỉ lệ 1:1 tức cho hai kiểu hình với tỉ lệ 1:1 0.5 thể mang tính trạng trội cho loại giao tử với tỉ lệ 1:1, dị hợp tử: Aa x aa → Aa : aa Các tính trạng trội biểu hiện, tính trạng xấu bị đào thải Các tính trạng lặn thể thành kiểu hình trạng thái đồng hợp, trạng thái dị 1.0 hợp khơng thể gen lặn bị gen trội lấn át, tính trạng lặn khó bị đào thải Đó lí khiến tính trạng trội thường tính trạng tốt 3.5đ - Ở kì đầu giảm phân I: Có tiếp hợp có bắt chéo NST cặp 0.5 NST tương đồng Ngun phân khơng có - Ở kì I: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc, 0.5 NP NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc - Ở kì sau I: + Có phân li NST kép cặp tương đồng cực tế bào, nguyên 0.5 phân phân li NST đơn + Có phân li độc lập tổ hợp tự NST kép cặp tương đồng, nguyên 0.5 phân phân li đồng - Qua giảm phân I, số lượng NST tế bào giảm nửa NST trạng thái 0.5 kép - Qua giảm phân II, từ tế bào chứa n NST kép hình thành tế bào con, tế bào chứa 0.5 n NST đơn - Trong lần phân bào: lần I giảm nhiễm, lần II nguyên nhiễm 0.5 2.0đ Pr liên quan đến: - Trao đổi chất: + Enzim mà chất Pr có vai trị xúc tác qúa trình TĐC, thúc đẩy cho phản ứng 0.25 sinh hóa xảy nhanh chóng +Hoocmon mà phần lớn Pr có vai trị điều hịa qúa trình TĐC 0.25 -Vận động: Miơzin actin loại Pr có cơ, tham gia vào co Nhờ đó, thể 0.25 vận động - Chống vi trùng: Nhiều loại Pr (kháng thể) có chức bảo vệ thể chống vi trùng 0.25 - Sinh lượng để cung cấp cho hoạt động tế bào, mô, quan Tóm lại, Pr liên quan đến hoạt động sống thể 0.25 0.25 DeThiMau.vn b a b a b - Khơng 0.25 - Lí do: Nhờ tự nhân đôi mẫu, ADN giữ vững cấu trúc đặc thù qua hệ 0.25 tế bào; Pr tổng hợp khuôn mẫu ADN nên Pr giữ vững cấu trúc đặc thù 3.5đ *Điểm giống nhau: - Đều BD di truyền, qua giao tử hợp tử để di truyền qua hệ tế bào 0.5 - Đều thuộc BD vơ hướng có lợi, có hại hay trung tính 0.25 - Có thể xuất biến dị chưa có bố, mẹ tổ tiên 0.25 *Điểm khác nhau: Biến dị tổ hợp Biến dị đột biến Nguyên nhân Xuất nhờ trình giao phối Xuất tác động mơi trường thể 0.5 Cơ chế Phát sinh chế PLĐL, tổ hợp Phát sinh rối loạn trình tự trình tạo giao tử phân bào rối loạn qúa 0.5 kết hợp ngẫu nhiên trình tái sinh NST làm thay trình thụ tinh đổi số lượng, cấu trúc vật chất di truyền (ĐB NST, ĐB gen) Tính chất biểu BD tổ hợp dựa sở tổ hợp lại Thể đột ngột, ngẫu nhiên, gen vốn có bố mẹ tổ tiên, cá biệt khơng định hướng làm xuất tính Phần lớn có hại 0.5 trạng có chưa có hệ trước, dự đốn biết trước kiểu di truyền bố mẹ Vai trò: - BD tổ hợp nguồn nguyên liệu BD di truyền thứ cấp cung cấp cho tiến hoá Trong chọn 0.5 giống dựa chế xuất BD tổ hợp đề xuất phương pháp lai giống nhằm nhanh chóng tạo giống có giá trị - BD đột biến nguồn nguyên liệu BD di truyền sơ cấp cung cấp cho tiến hoá Đặc biệt ĐB 0.5 gen nguồn nguyên liệu chọn giống dựa chế xuất người ta xây dựng phương pháp gây ĐB nhằm nhanh chóng tạo ĐB có giá trị, góp phần tạo giống có suất cao, thích nghi tốt 4.0 k 1.0 - Số lần nguyên phân: - =127 (k0)  k = lần nguyên phân 1.0 - Số NST: (2 - 1) x = 1016 NST Gồm trường hợp: - AaBbCcXXYY, AaBbCc 0.5 - AaBbCcXX, AaBbCcYY 0.5 - AaBbCcXXY, AaBbCcY 0.5 - AaBbCcXYY, AaBbCcX 0.5 4.0đ 0.5 4080 Gen = x = 2400 nuclêôtit 3, 0.5 Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 Giải ta có: A=T = 480; G=X= 720 0.5 Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 Giải ta có: A=T = 360; G=X= 840 Có loại giao tử: Aa 0.5 Giao tử Aa có: A = T = 480 + 360 = 840 nuclêôtit 0.5 G = X = 720 + 840 = 1560 nuclêôtit Giao tử có: A = T = G = X = nuclêôtit 0.5 DeThiMau.vn c Số lượng loại nuclêơtit loại hợp tử: - Aaa có: A = T = 1200 nuclêôtit G = X = 2400 nuclêơtit - a0 có: A = T = 360 nuclêơtit G = X = 840 nuclêôtit - - - HÕt - - UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: SINH HỌC – LỚP – THCS Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07 tháng năm 2009 Câu 1: (3 điểm) Cho hai cá thể lai với thu F1 có kiểu hình phân ly theo tỉ lệ 3:1 Qui luật di truyền chi phối phép lai? Với qui luật di truyền cho ví dụ sơ đồ lai (cho biết gen qui định tính trạng nằm NST thường) Câu 2: (2,5 điểm) Ở ruồi giấm có NST 2n 8, tế bào loài phân bào, người ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vô sắc a/ Em cho biết tế bào kỳ trình phân bào? giải thích? b/ Nếu tế bào lồi thực trình nguyên phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau trình phân bào? Câu 3: (2,5 điểm) a/ Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, người mẹ định giới tính hay sai? Tại sao? b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích? Câu 4: (1,5 điểm) Khi lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa, người ta thu số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành đặc điểm lai tam bội Câu 5: (1,5 điểm) Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, người ta thu kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, người chị 10 tuổi anh trai tuổi bé không bị bệnh Bà mẹ có người em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có người cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tương tự, chị gái bà chồng bà ta bình thường Hãy viết sơ đồ phả hệ dòng họ Câu 6: (2 điểm) Đa số sinh vật sống phạm vi nhiệt độ bao nhiêu? Thế động vật biến nhiệt, động vật đẳng nhiệt? Trong loài sau đây, loài động vật biến nhiệt: thằn lằn, gà gơ trắng, nhím, sâu hại táo, ruồi nhà, kì nhơng Câu 7: (2 điểm) Phân biệt đột biến thường biến? Câu 8: (2 điểm) Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất? Câu 9: (3 điểm) Một cá thể F1 lai với thể khác: - Với cá thể thứ hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ ba hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài DeThiMau.vn 0.5 0.5 Cho biết gen nằm NST qui định tính trạng đối lập với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt trịn Hãy biện luận viết sơ đồ lai ba trường hợp nêu trên? ===============Hết================== Đề thi có 01 trang HƯỚNG DẪN CHẤM THI KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: SINH HỌC LỚP – THCS (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu 3,0 điểm Câu 2,5 điểm Câu 2,5 điểm Câu 1,5 điểm * TH1: Lai cặp tính trạng - Chịu chi phối định luật phân tính Mendel - Sơ đồ lai * TH2: Lai cặp tính trạng - Chịu chi phối định luật Phân li độc lập Mendel Sơ đồ lai - Chịu chi phối qui luật di truyền liên kết Sơ đồ lai a/ - Tế bào kỳ lần phân bào giảm phân - Vì: số lượng NST kép tế bào lúc giảm nửa so với tế bào mẹ NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo thoi vô sắc b/ Chỉ tiêu Kỳ Kỳ sau Số tâm động 16 Số cromatit 16 Số NST đơn 16 a/ - Cơ chế xác định giới tính người: Nam: XX, Nữ: XY Sơ đồ lai: >Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1 (Học sinh giải thích lời cho điểm tối đa) - Nói người mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) hình thành từ người bố b/ - Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai - Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước môi trường Kiểu gen tương tác với mơi trường để hình thành kiểu hình (tính trạng) 0,5đ 0,5đ 0.5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ - Cơ chế hình thành lai tam bội: khơng phân ly cặp NST mang 1,0đ alen A trình giảm phân nên hình thành loại giao tử khơng bình thường mang hai alen A, giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang alen a DeThiMau.vn hình thành hợp tử AAa (tam bội) - Đặc điểm tam bội: Bộ NST 3n, quan dinh dưỡng to, khả chống chịu tốt, thường bất thụ 0,5đ Câu 1,5 điểm P: 0,75 đ Người mẹ F1: Người cháu Câu 2,0 điểm Câu 2,0 điểm Bé trai tuổi - Đa số loài sinh vật sống phạm vi nhiệt độ – 50oC - Động vật biến nhiệt động vật có thân nhiệt thay đổi theo nhiệt độ môi trường - Động vật đẳng nhiệt động vật có nhiệt độ thể khơng phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường - Các lồi động vật biến nhiệt: thằn lằn, sâu hại táo, ruồi nhà, kỳ nhông Đột biến - Là biến đổi đột ngột vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (gen, ADN) hay cấp độ tế bào (NST) - Do tác nhân gây đột biến mơi trường ngồi (Tác nhân vật lí, hố học) hay tác nhân mơi trường (các rối loạn q trình sinh lí, sinh hoá tế bào) - Di truyền - Phần lớn gây hại cho sinh vật - Xảy riêng lẻ, không định hướng - Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hố chọn giống > có ý nghĩa trực tiếp cho Chọn lọc tự nhiên Thường biến - Là biến đổi kiểu hình kiểu gen tác động điều kiện sống -Xảy tác động trực tiếp mơi trường ngồi đất đai, khí hậu, thức ăn… 0,75 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5 ® 0,5® - Khơng di truyền - Giúp sinh vật thích nghi thụ động trước biến đổi điều kiện môi trường - Xảy đồng loạt, theo hướng xác định - Không di truyền nên nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá Thường biến có ý nghĩa gián tiếp cho Chọn lọc tự nhiên 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ DeThiMau.vn Câu 2,0 điểm - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất - Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định - Năng suất (tập hợp số tính trạng số lượng): Là kết tác động giống kĩ thuật Có giống tốt khơng ni trồng kĩ thuật không phát huy suất giống Muốn vượt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định * Trong đạo nông nghiệp tuỳ điều kiện cụ thể nơi, giai đoạn mà người ta trọng đến yếu tố giống hay yếu tố kỹ thuật Câu 3,0 điểm 0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Theo điều kiện đề bài, phép lai chịu chi phối định luật phân ly 0,25 độc lập * Xét phép lai 1: - Biện luận: 0,5đ Thế hệ lai có 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16  hệ lai có 16 kiểu tổ hợp 4x4  Mỗi bên cho loại giao tử  F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen  lệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lặn có tỉ lệ 1/16 Mà đề cho biết thấp, dài 1/16  Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, trịn Qui ước: A- Cao B- Tròn a – Thấp b – Dài 0,25  kiểu gen F1 cá thể 1: AaBb (Cao, tròn) - Sơ đồ lai: AaBb x AaBb * Xét phép lai 2: - Biện luận: Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8  F2 thu kiểu tổ hợp = 4x2 Vì F1 cho loại giao tử  cá thể hai cho loại giao tử  Cá thể phải dị hợp tử cặp gen F2 xuất thấp dài aabb  F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb - Sơ đồ lai: AaBb x Aabb AaBb x aaBb * Xét phép lai 3: - Biện luận: Thế hệ lai có 25% kiểu hình thấp, hạt dài  F2 thu kiểu tổ hợp = 4x1 Vì F1 cho loại giao tử  cá thể thứ cho loại giao tử  đồng hợp tử hai cặp gen F2 xuất thấp dài aabb  F1 cá thể cho giao tử ab DeThiMau.vn 0,25 đ 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ Vậy kiểu gen cá thể thứ là: aabb - Sơ đồ lai: AaBb x aabb 0,5đ 0,25 đ SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2007-2008 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài:150 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 02 trang) PHẦN I: (5 điểm) TRẮC NGHIỆM Học sinh chọn ý trả lời nhất, điền theo mẫu sau vào tờ giấy thi: Câu 10 Ý trả lời Câu 1: Điều kiện cần cho thụ tinh là: a) Trứng tinh trùng phải tới cổ tử cung b) Trứng gặp tinh trùng tinh trùng lọt vào trứng để tạo thành hợp tử c) Trứng gặp tinh trùng tử cung hoà lẫn vào d) Cả a b Câu 2: Điểm độc đáo phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen là: a) Cặp tính trạng đem lai phải tương phản b) Theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng qua hệ lai c) Theo dõi di truyền tất tính trạng qua hệ lai d) Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu thí nghiệm Câu 3: Theo Menđen, cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng: a) Phân li đồng giao tử b) Cùng phân li giao tử c) Hoà lẫn vào phân li giao tử d) Lấn át phân li giao tử Câu 4: Ngành công nghệ tế bào có ứng dụng gì? a) Nhân giống nhanh chóng trồng hay nhân vơ tính số động vật b) Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy tuyệt chủng c) Tạo trồng bệnh tạo giống DeThiMau.vn d) Cả a, b, c Câu 5: Cơ chế phát sinh thể dị bội phân ly khơng bình thường cặp NST giảm phân, tạo nên: a) Giao tử có NST khơng có NST cặp tương đồng b) Giao tử có NST khơng có NST cặp tương đồng c) Hai giao tử có NST cặp tương đồng d) Hai giao tử khơng có NST cặp tương đồng Câu 6: Chọn câu sai câu sau đây: a) Thường biến phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp mơi trường ngồi b) Thường biến không di truyền nên điều kiện ngoại cảnh gây khơng cịn c) Thường biến biểu đồng loạt theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh d) Thường biến ngun liệu cho q trình tiến hố chọn giống Câu 7: Ưu lai thể rõ kiểu gen sau đây? a) aabbcc b) Aabbcc c)AaBbcc d) AaBbCc Câu 8: Chọn lọc cá thể áp dụng lần cho đối tượng nào? a) Cây nhân giống vơ tính b) Cây tự thụ phấn c) Cây giao phấn d) Cây nhân giống vô tính tự thụ phấn Câu 9: Phép lai cho kiểu gen kiểu hình nhất: a) AABB x AaBb b) AABb x Aabb c) AABB x AABb d) Aabb x aaBb Câu 10: Trường hợp sau tượng thoái hoá giống xảy ra? a) Cà chua tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ b) Đậu Hà Lan tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ c) Ngô tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ d) Chim bồ câu thường xuyên giao phối gần PHẦN II: (1 điểm) TÌM CÁC CỤM TỪ PHÙ HỢP ĐIỀN VÀO Ơ TRỐNG ĐỂ HỒN THIỆN BẢNG Tóm tắt vai trị chủ yếu số muối khoáng Loại muối Vai trị chủ yếu Nguồn cung cấp khống Natri Kali - Là thành phần quan trọng dịch nội bào, (1) (Na, K) nước mô, huyết tương - Tham gia hoạt động trao đổi tế bào hoạt động co cơ, dẫn truyền xung thần kinh Canxi (Ca) (2) - Cơ thể hấp thụ canxi có mặt vitamin D - Có nhiều sữa, trứng, rau xanh Sắt (Fe) (3) Có thịt, cá, gan, trứng, loại đậu Iốt (I) - Là thành phần thiếu hoocmôn (4) tuyến giáp (Lưu ý: Học sinh cần viết vào làm: (1) là:…; (2) là:…; (3) là:…; (4) là:…) DeThiMau.vn PHẦN III: (14 điểm) TỰ LUẬN Câu 1: (2 điểm) Nghiên cứu quan hệ sinh vật môi trường người ta thấy tượng: 1) Nấm tảo sống với để tạo thành địa y 2) Cá ép bám vào rùa biển, nhờ cá đưa xa Các quan hệ thuộc loại quan hệ gì? Nêu tên gọi cụ thể dạng quan hệ so sánh hai hình thức quan hệ Câu 2: (2 điểm) a) Cho hình tháp tuổi sau : - Em cho biết tên dạng hình tháp? - Ý nghĩa sinh học dạng hình tháp này? b) Những lồi sinh vật có nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường sinh vật nhiệt hay biến nhiệt? Động vật nhiệt động vật biến nhiệt lồi có khả phân bố rộng hơn? Vì sao? Câu 3: (2 điểm) Gen B có chiều dài 0,51m bị đột biến thành gen b Gen b có chiều dài gen B 3,4 A0 a) Xác định dạng đột biến cho biết tên gọi cụ thể dạng đột biến nói b) Tính khối lượng phân tử gen b Biết khối lượng phân tử trung bình nuclêơtit 300 ĐVC c) Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Câu 4: (3 điểm) a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE  FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE  FG - Xác định dạng đột biến - Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b) Phân biệt thường biến đột biến Câu 5: (2 điểm) a) Ở loài thực vật, với hai gen alen A a, khởi đầu cá thể có kiểu gen Aa Sau hệ tự thụ phấn liên tục kết kiểu gen AA, aa Aa chiếm tỷ lệ bao nhiêu? b) Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần gây tượng thoái hoá phương pháp người ta sử dụng chọn giống? Câu 6: (3 điểm) Ở loài động vật có NST 2n = 50 Quan sát nhóm tế bào lồi bước vào giảm phân a) Một nhóm tế bào sinh dục mang 400 NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo Nhóm tế bào kỳ nào? Số lượng tế bào bao nhiêu? Cho biết diễn biến nhóm tế bào b) Nhóm tế bào sinh dục thứ hai mang 800 NST đơn phân li hai cực tế bào Xác định số lượng tế bào nhóm Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân II tạo tế bào con? c) Cho tế bào tạo hình thành tinh trùng tham gia vào q trình thụ tinh, số tinh trùng trực tiếp thụ tinh chiếm 3,125% số tinh trùng tạo thành nói Xác định số hợp tử tạo thành Cho biết diễn biến trình giảm phân nhóm tế bào Hết -Họ tên thí sinh:……………………………………… SBD:………… SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH PHẦN I: (5 điểm) Trắc nghiệm KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2007-2008 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MƠN SINH HỌC (Đáp án có 02 trang) DeThiMau.vn Mỗi câu trả lời cho 0,50 điểm Câu ý trả lời b b a d b d d d c 10 c PHẦN II: (1 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào ô trống Ý (1) (2) (3) (4) Nội dung - Có muối ăn - Có nhiều tro thực vật - Là thành phần xương, - Có vai trị quan trọng hoạt động cơ, q trình đơng máu, phân chia tế bào, trao đổi glicôgen dẫn truyền xung thần kinh - Là thành phần cấu tạo hêmôglôbin hồng cầu - Có đồ ăn biển, dầu cá, muối iốt, rau trồng đất nhiều iốt Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 PHẦN III: (14 điểm) Tự luận Câu Câu (2,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Nội dung * Các quan hệ thuộc loại quan hệ hỗ trợ khác loài * Tên gọi dạng quan hệ: Cộng sinh Hội sinh * So sánh hình thức quan hệ - Giống nhau: + Đều hình thức quan hệ sinh vật khác lồi + Các sinh vật hỗ trợ với trình sống - Khác nhau: + Quan hệ cộng sinh: loài sống với có lợi + Quan hệ hội sinh: loài sống với nhau, bên có lợi bên cịn lại khơng có lợi khơng bị hại a) * Tên dạng hình tháp: Dạng ổn định * ý nghĩa sinh học: - Tỷ lệ sinh quần thể: Vừa phải - Số lượng cá thể quần thể : ổn định b) Nhiệt độ ảnh hưởng thường xuyên tới hoạt động sống sinh vật - Nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trường, sinh vật biến nhiệt - Động vật nhiệt phân bố rộng lồi động vật có khẳ điều hoà thân nhiệt a) Dạng đột biến: - Chiều dài tăng thêm 3,4 A0  tương ứng cặp nuclêôtit - Chiều dài gen b gen B  đột biến thêm cặp nuclêôtit Câu (2,0 điểm) b) Khối lượng phân tử gen b: - Đổi 0,51 m = 5100 A0 - Chiều dài gen b: 5100 + 3,4 = 5103, A0 5103,   3002 nuclêôtit - Số nuclêôtit gen b: 3, - Khối lượng phân tử gen b: 300 x 3002 = 900.600 đvc DeThiMau.vn Điểm 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 0,50 0,25 0,25 0,50 0,50 0,50 02,5 02,5 0,5 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: SINH HỌC – LỚP – THCS Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07 tháng năm... nêu trên? ===============Hết================== Đề thi có 01 trang HƯỚNG DẪN CHẤM THI KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: SINH HỌC LỚP – THCS (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu... SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2007-2008 Môn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 02 trang) PHẦN I: (5 điểm) TRẮC NGHIỆM Học sinh chọn ý trả lời nhất,