Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Ngô Quyền là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên trong quá trình giảng dạy và phân loại học sinh. Đồng thời giúp các em học sinh củng cố, rèn luyện, nâng cao kiến thức môn Ngữ văn lớp 9. Để nắm chi tiết nội dung các bài tập mời các bạn cùng tham khảo đề thi.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LƠP 10 THPT Năm học 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài:120 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gờm có 02 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: “Văn hóa ứng xử người Việt hình thành trình giao tiếp qua bốn nghìn năm dựng nước giữ nước Cái đẹp văn hoá ứng xử cha ông ta lưu giữ, truyền lại từ đời sang đời khác Ngày nay, xã hội có nhiều thay đổi giao tiếp ứng xử có tầm quan trọng đặc biệt Nó tạo nên mối quan hệ đẹp có văn hóa, có đạo đức cộng đồng dân cư, tình bạn, tình yêu, gia đình, nhà trường, kinh doanh, đàm phán - thương lượng, có bất đồng dẫn đến xung đột.” (Dẫn theo “Văn hóa ứng xử người Việt” - http://hoian-tourism.com) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, văn hóa ứng xử người Việt hình thành nào? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,0 điểm) Em có đờng ý với ý kiến tác giả: Ngày nay, xã hội có nhiều thay đổi giao tiếp ứng xử có tầm quan trọng đặc biệt? Vì sao? (Trình bày khoảng 3-5 dòng) PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dịng) trình bày suy nghĩ em về cách ứng xử có văn hóa học sinh Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em về hai đoạn thơ sau: Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ Đồng chí! (Trích Đồng chí - Chính Hữu, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái (Trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính- Phạm Tiến Duật, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Hết - Họ và tên thí sinh .SBD SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2022-2023 MÔN NGỮ VĂN PHẦ N I ĐỌC HIỂU CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Chỉ phương thức biểu đạt chính: nghị luận/ phương thức nghị luận Theo tác giả, văn hóa ứng xử người Việt hình thành trình giao tiếp qua bốn nghìn năm dựng nước giữ nước, cha ông ta lưu giữ, truyền lại từ đời sang đời khác 0.5 Nội dung đoạn trích là: Bàn văn hóa ứng xử người Việt 1.0 HS trả lời theo ý hiểu phải hợp lý, có sức thuyết phục, đảm bảo dung lượng Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn 1.0 0.5 văn (khoảng 15 đến 20 dịng) trình bày suy nghĩ em cách ứng xử có văn hóa học sinh II LÀM VĂN a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 c Chia vấn đề nghị luận thành ý phù hợp, có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai ý Có thể trình bày theo định hướng sau: - Ứng xử thể thái độ, hành động thích hợp trước việc có quan hệ với người khác Ứng xử có văn hóa có tầm quan trọng đặc biệt tạo nên mối quan hệ đẹp có văn hóa, có đạo đức cộng đồng, gia đình, nhà trường… 1,0 -Một số biểu cách ứng xử có văn hóa học sinh: Lễ phép với thầy cơ, đồn kết yêu thương bạn bè, nói có văn hóa… -Ý nghĩa việc hình thành văn hóa ứng xử cho thân: nâng cao giá trị thân… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0.25 vấn đề nghị luận, liên hệ mở rộng e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 Cảm nhận hai đoạn thơ: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: trình bày đủ phần mở bài, thân bài, kết bài… 0.5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: nêu cảm nhận hai đoạn thơ, biết trình bày thành văn nghị luận c Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm đó; biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng Có thể trình bày theo định hướng sau: c1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích c2: Cảm nhận nội dung, nghệ thuật hai đoạn thơ *Khổ thơ đầu thơ Đồng chí: - Tác giả giới thiệu cảnh ngộ, xuất thân người lính +Đó người lính xuất thân từ nơng thơn nghèo khó: nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá… + Vì đất nước có chiến tranh mà hội tụ thành đồng đội, đồng ngũ, đồng cảnh:Tự phương trời…quen +Những tương đồng gắn kết họ lại từ lạ thành quen Cấu trúc sóng đơi: súng bên súng…-> gắn bó thân thiết, chặt chẽ +Câu thơ cuối Đồng chí ! khép lại đoạn thơ cách đầy cảm xúc Đó khơng tiếng xưng hơ thiêng liêng mà cịn tiếng lịng, lí tưởng cao đẹp, kết tinh cao độ tình người, tình bạn, tình đồng đội -Nghệ thuật: Lời thơ giản dị, mộc mạc giàu cảm xúc, giàu chất liệu thực, sử dụng thành ngữ … * Hai khổ đầu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật: -Cảm nhận hình tượng độc đáo: Những xe khơng kính băng chiến trường Cách lí giải: Bom giật …-> sức tàn phá ghê gớm chiến tranh, bom đạn -Vẻ đẹp hình tượng người lính lái xe Trường Sơn gắn liền với hình tượng xe vận tải độc đáo: + Tư hiên ngang, tự tin, tự hào, ung dung: nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng… +Tâm hồn trẻ trung, lãng mạn: Nhìn thấy …như sa, ùa vào buồng lái 0.25 3,5 +Lạc quan, yêu đời, coi thường hiểm nguy: hình ảnh đường chạy thẳng vào tim, trời, cánh chim….-> hính ảnh người lính nâng ngang tầm vũ trụ -Nghệ thuật: Sử dụng hàng loạt điệp từ, từ láy, giọng thơ trẻ trung, sôi nổi, ngang tàng, lãng mạn… c3 Nhận xét hai khổ thơ: *Giống nhau: Hình tượng người lính: -Cùng chung mục đích, lí tưởng chiến đấu độc lập dân tộc -Đều có tinh thần vượt khó khăn gian khổ -Đều kiên cường, dũng cảm chiến đấu -Có tình cảm đồng chí, đồng đội sâu nặng *Khác nhau: - Đồng chí Chính Hữu: Thể hình ảnh người lính xuất thân từ nông thôn thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp với vẻ đẹp giản dị, mộc mạc mà vô cao quý…Họ khắc họa cảm hứng thực - Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật: Hình ảnh người lính kháng chiến chống Mĩ cứu nước niên trẻ, có học vấn, có tri thức Họ trẻ trung sơi nổi, vui nhộn với khí mang tinh thần thời đại d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, liên hệ mở rộng e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.5 0.25 ĐIỂM TOÀN BÀI: I + II = 10,00 điểm ... 2016) Hết - Họ và tên thi? ? sinh .SBD SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 202 2-2 023 MÔN NGỮ VĂN PHẦ N I ĐỌC... lính: -Cùng chung mục đích, lí tưởng chiến đấu độc lập dân tộc -? ?ều có tinh thần vượt khó khăn gian khổ -? ?ều kiên cường, dũng cảm chiến đấu -Có tình cảm đồng chí, đồng đội sâu nặng *Khác nhau: -. .. cộng đồng, gia đình, nhà trường? ?? 1,0 -Một số biểu cách ứng xử có văn hóa học sinh: Lễ phép với thầy cơ, đồn kết u thương bạn bè, nói có văn hóa… -? ? nghĩa việc hình thành văn hóa ứng xử cho thân:
