Sử dụng hiệu băng (đĩa) ghi âm Comment [P2]: để dạy học tiếng Anh lớp 12 theo sách giáo khoa chuẩn Comment [P3]: Comment [P1]: Ths Lê Thị Nhung Comment [P4]: (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam) I Những vấn đề chung Sách giáo khoa tiếng Anh trường phổ thơng nói chung, trường Trung học phổ thơng nói riêng biên soạn theo chủ điểm (Theme - based) chọn đường hướng giao tiếp (Communicative approach) làm định hướng Đường hướng giao tiếp nhấn mạnh việc học ngoại ngữ phải có ý nghĩa thực tế Học sinh học ngoại ngữ để giao tiếp nên cần phải rèn luyện bốn kĩ (nghe, nói, đọc, viết), ngữ pháp, từ vựng, chức Các kĩ thuật thường dùng phương pháp làm việc theo cặp (pair-work), theo nhóm (group-work), hoạt động có khoảng trống thơng tin, sắm vai… Tiếng Anh 12 biên soạn dựa theo chương trình tiếng Anh Trung học phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo, tiếp tục phát huy quan điểm phương pháp dạy học thông suốt từ lớp 6, bao gồm 16 đơn vị học ôn Mỗi đơn vị học ứng với chủ đề cụ thể, gồm mục: Reading: Bao gồm đoạn văn có độ dài khoảng 300 từ, nhằm giúp học sinh làm quen với chủ đề đơn vị học; Speaking: Các hoạt động luyện nói theo chức ngơn ngữ hay chủ đề đơn vị học; Listening: Gồm đoạn văn, đoạn hội thoại liên quan đến chủ đề học, nhằm rèn luyện kĩ nghe hiểu học sinh; Writing: Các hoạt động nhằm phát triển kĩ viết tiếng Anh cho học sinh viết thư cá nhân, thư mời, miêu tả thông tin biểu bảng, …; Language Fucus: Gồm hai mục Pronunciation Grammar (and Vocabulary) Pronunciation giúp học sinh luyện cách phát âm phụ âm cuối từ, âm tiết có trọng âm từ có hai âm tiết trở lên, nhịp điệu đường nét ngữ điệu tiếng Anh Grammar (anh Vocabulary) gồm vấn đề ngữ pháp từ vựng cho trọng tâm đơn vị học; Sáu ơn tập trình bày hình thức Test Yourself; giúp học sinh tự kiểm tra khả nhận thức sau em học xong từ hai đến ba đơn vị học DeThiMau.vn Trong viết này, tác giả xin đề cập đến kĩ quan trọng kĩ nghe gợi ý hướng dẫn sử dụng băng (đĩa) ghi âm dạy học tiếng Anh cho có hiệu II Giới thiệu băng (đĩa) ghi âm Tiếng Anh 12 (SGK chuẩn) Bộ băng (đĩa) ghi âm Tiếng Anh 12 gồm băng/ đĩa dùng chung cho giáo viên học sinh, ghi lại đọc, nghe luyện âm sách giáo khoa Mỗi có ba phần nghe chính: đọc lại khoá, Listening, Pronunciation Cụ thể: Unit 1: Nghe đọc khoá Home life; đoạn hội thoại học sinh sống gia đình; nghe nhắc lại từ để phân biệt /s/ /z/ Unit 2: Nghe đọc khoá Cultural diversity; nghe tục lệ cưới hỏi Việt Nam; nghe nhắc lại từ để phân biệt /t/, /d/, /id/ Unit 3: Nghe đọc khoá Ways of socializing; nghe đoạn hướng dẫn sử dụng điện thoại; nghe học phát âm trọng âm từ có âm tiết Unit 4: Nghe đọc khoá School education system; đoạn hội thoại vấn đề liên quan cịn học trường phổ thơng; nghe học phát âm trọng âm từ có âm tiết Unit 5: Nghe đọc khoá Higher education; nghe giáo dục đại học; nghe học phát âm trọng âm từ có âm tiết Unit 6: Nghe đọc khoá Future jobs; nghề nghiệp; Nghe học cách đọc lướt hay nhấn mạnh từ nối giới từ Unit 7: Nghe đọc khố Ecơnmic reforms; phát triển kinh tế đảo Tango; Nghe học cách đọc lướt hay nhấn mạnh động từ khuyết thiếu câu Unit 8: Nghe đọc khoá Life in the future; đoạn hội thoại tuổi thọ tương lai; Nghe học cách đọc động từ, trợ động từ viết tắt Unit 9: Nghe đọc khố Deserts; nói chuyện sa mạc; nghe học cách đọc trợ động từ dạng đầy đủ viết tắt Unit 10: Nghe đọc khoá endangered species; Đười ươi; học cách nói có nhịp điệu DeThiMau.vn Unit 11: Nghe đọc khoá Books; nói sách; học cách nói có nhịp điệu Unit 12: Nghe đọc khố Water sports; nghe môn bơi; cách đọc lướt âm Unit 13: Nghe đọc khoá The 22nd sea games; nghe báo Amnat, người chiến thắng Sea Game 22; học cách nối từ câu, Unit 14: Nghe đọc khoá International Orgnisation; nghe Liên hợp quốc; học cách nói xuống giọng Unit 15: Nghe đọc Woman in society; sống phụ nữ xã hội; học cách nói lên giọng Unit 16: Nghe đọc khoá The association of South East Asian Nations; Bài hội thoại bố nước Asean; học cách nói lên giọng, xuống giọng III Sử dụng hiệu băng/ đĩa ghi âm Tiếng Anh ngơn ngữ ngữ điệu, tiếng Việt ngơn ngữ điệu Người nói tiếng Anh nhấn mạnh vào từ mang thơng tin câu Trong từ nhấn mạnh câu âm tiết có trọng âm nói rõ cịn âm tiết khơng có trọng âm thường bị lướt nuốt âm Chính vậy, nghe văn tiếng Anh qua băng đĩa ghi âm thường khó khăn lớn học sinh, kể học sinh lớp 12 Bên cạnh yếu tố tâm lý (nhiều em cho nghe kĩ khó nhất) việc thiếu gợi ý trực quan giáo viên lý cần quan tâm Chính vậy, trước nghe, giáo viên cần phải chuẩn bị nội dung, ngôn ngữ, đặc biệt tâm lý nghe cho học sinh Cấu trúc nghe đơn vị học Trong phần bài, phần nghe đọc lại khố, kĩ nghe ln sử dụng phối hợp với kĩ đọc để giới thiệu ngữ liệu nội dung học Phần Listening, học sinh thường phải nghe để hoàn thành tập riêng biệt, nghe lấy ý chính, nghe hiểu thơng tin chi tiết, nghe để đốn nghĩa qua ngữ cảnh, nghe để ghép thông tin với tranh, nghe để điền thông tin vào bảng ….Phần Pronunciation gồm số từ, câu làm mẫu tập thực hành giúp học sinh luyện cách phát âm phụ âm cuối từ, âm DeThiMau.vn tiết có trọng âm từ có hai âm tiết trở lên, nhịp điệu đường nét ngữ điệu tiếng Anh Mức độ khó tập nghe thường tăng dần Gợi ý hướng dẫn sử dụng băng/đĩa ghi âm Với phần Listening, để sử dụng băng/ đĩa ghi âm có hiệu quả, giáo viên nên chia tiết dạy nghe thành ba giai đoạn: Giai đoạn trước nghe (Pre-listening): Thường kéo dài khoảng phút Mục đích giai đoạn cho học sinh làm quen với chủ đề nghe, cung cấp số từ ngữ cho em để em hiểu nghe giúp em chuẩn bị tinh thần nghe Giai đoạn nghe (While-listening) thường kéo dài khoảng 25 phút Giáo viên mở băng/ đĩa cho học sinh nghe hai lần Lần nghe thứ để lấy thông tin khái quát có người đoạn vừa nghe, câu chuyện xảy đâu, nào, vấn đề … Lần nghe thứ hai, giáo viên đặt yêu cầu cụ thể để giúp học sinh lấy thông tin chi tiết ghi lại thông tin yêu cầu cách điền vào ô trống với gợi ý có sẵn, trả lời câu hỏi … Giai đoạn sau nghe (Post-listening) nhằm củng cố phát triển nội dung mà học sinh nghe với sống thực tế Học sinh thảo luận theo nhóm, tập đóng vai… Chú ý: Với loại tập nghe, có kĩ nghe khác nhau, ví dụ như: Với loại tập chọn nhiều đáp án, hay điền thông tin thiếu : học sinh nghe lần để tập trung vào vị trí thơng tin thiếu, lần hai nghe để lấy thơng tin xác, không cần thiết phải nắm nội dung đoạn Ngược lại, dạng tập trả lời câu hỏi hay tóm tắt nội dung phải nghe để lấy nội dung đoạn Trong dạng tập này, giáo viên nên yêu cầu học sinh áp dụng kĩ tóm tắt, nghe thơng tin chi tiết Mỗi tập nên nghe lần, em tự luyện nghe nghe lại từ đến lần nữa, dừng lại đoạn chưa rõ, sử dụng đáp án để nghe hiểu sau làm xong tập DeThiMau.vn Để phát triển kĩ nghe, giáo viên giúp học sinh vận dụng kĩ khác như: đốn, xử lí bỏ qua từ chưa biết, nhận đoạn lặp lại, thời gian Ngoài học sinh cần áp dụng kiến thức kinh nghiệm có sẵn chủ đề để đốn trả lời IV Ví dụ gợi ý: Trên sở ngữ liệu phần Listening, Unit sách giáo khoa Tiếng Anh 12, tác giả xin đưa gợi ý hướng dẫn giáo viên sử dụng băng (đĩa) ghi âm nghe hiểu cho có hiệu Mục đích bài: Nhằm phát triển kĩ nghe để lấy thông tin chi tiết, kĩ ghi chép lấy ý kĩ thảo luận chủ đề cụ thể Giai đoạn trước nghe (khoảng phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp trả lời câu hỏi liên quan đến tuổi thọ người Ví dụ như: What is healthy food? Tell at least three of healthy food you are used to eating? - Giáo viên viết lên bảng số từ liên quan đến phần task 1, task 2, giải thích nghĩa yêu cầu học sinh phát âm lại như: life expectancy, eternal life, … - Hỏi yêu cầu học sinh đoán thông tin nghe Giai đoạn nghe (khoảng 25 phút): (Giáo viên tua băng đến đoạn học sinh nghe trước học bắt đầu.) - Sau cho học sinh đọc nhiệm vụ phải làm phần Task giải thích rõ học sinh chưa hiểu, giáo viên bật băng/ đĩa cho học sinh nghe liên tục từ đầu đến cuối vấn Giáo viên yêu cầu học sinh làm phần Task 1, xem thông tin True, thông tin False Giáo viên đặt câu hỏi để tìm lý để học sinh chứng minh thơng tin True hay False, viết lên bảng từ, ý quan trọng nhằm hỗ trợ cho lần nghe thứ phần Task Ví dụ: Why can we predict how long we can live in the 21st century? DeThiMau.vn - Tiếp tục với lần nghe thứ 2, giáo viên cho học sinh đọc qua câu hỏi phần Task 2, mở băng/ đĩa Tuỳ theo đối tượng học sinh, giáo viên cho học sinh nghe từ đầu đến cuối, hay ấn nút ngắt đoạn giúp học sinh dễ dàng tìm thơng tin quan trọng để trả lời câu hỏi Sau học sinh trả lời câu hỏi task 2, giáo viên viết đáp án lên bảng để chuẩn bị cho phần Post-listening Giai đoạn sau nghe: Từ thông tin nghe, học sinh phát triển thành nói Theo cặp, học sinh bàn luận thuận lợi khó khăn mà người sống thọ thường gặp Cuối giáo viên yêu cầu số em đứng lên trình bày ý kiến nhóm V Tóm lại Nghe hiểu tiếng Anh kĩ khó nghe người khác nói, khơng làm chủ tốc độ nội dung trình bày Trong giao tiếp thực tế, khơng thể nghe lại nói khơng có thời gian để nghĩ gặp chỗ khó hiểu thường làm với kĩ đọc hiểu Bên cạnh giọng nói cá nhân lại khác (phát âm theo âm, tiếng địa phương, cách dùng trọng âm, ngữ điệu, nhịp câu khác nhau, …) học sinh lại có hội tiếp xúc trực tiếp với người nước ngồi nói tiếng Anh Do đó, việc sử dụng băng đĩa ghi âm để dạy tiếng Anh cho học sinh cho có hiệu cần thiết, với học sinh lớp 12, giúp em làm quen với biến thể tiếng Anh, nghe hiểu người nói tiếng Anh đến từ quốc gia khác để em có tảng ngoại ngữ tốt, chuẩn bị cho bước nghiệp Tài liệu tham khảo: Hoàng Văn Vân, Nguyễn Thị Chi, Hoàng Thị Xuân Hoa (2006) Đổi phương pháp dạy tiếng Anh Trung học phổ thông Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Hoàng Văn Vân, Hoàng Thị Xuân Hoa, Vũ Thị Lợi, Đào Ngọc Lộc, Đỗ Tuấn Minh, Nguyễn Quốc Tuấn (2008) Tiếng Anh 12 Nhà xuất Giáo dục DeThiMau.vn Nguyễn Quốc Hùng, M.A (2006) Kỹ thuật học nghe hiểu tiếng Anh Nhà xuất Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Quốc Hùng, M.A (2004) Kỹ thuật dạy Tiếng Anh Nhà xuất giáo dục Richard, J & T Rodgers (1986) Approaches and Methods in Language teaching Cambridge: Cambridge University Press Thái Hoàng Nguyên (2004) Sổ tay người dạy tiếng Anh Nhà xuất Giáo dục Underwood, M (1989) Teaching Listening London: Longman DeThiMau.vn ... xin đề cập đến kĩ quan trọng kĩ nghe gợi ý hướng dẫn sử dụng băng (đĩa) ghi âm dạy học tiếng Anh cho có hiệu II Giới thiệu băng (đĩa) ghi âm Tiếng Anh 12 (SGK chuẩn) Bộ băng (đĩa) ghi âm Tiếng Anh. .. nói tiếng Anh Do đó, việc sử dụng băng đĩa ghi âm để dạy tiếng Anh cho học sinh cho có hiệu cần thiết, với học sinh lớp 12, giúp em làm quen với biến thể tiếng Anh, nghe hiểu người nói tiếng Anh. .. mạnh câu âm tiết có trọng âm nói rõ cịn âm tiết khơng có trọng âm thường bị lướt nuốt âm Chính vậy, nghe văn tiếng Anh qua băng đĩa ghi âm thường khó khăn lớn học sinh, kể học sinh lớp 12 Bên cạnh