SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Đề thi gồm: 01 trang Ngày thi: 27/03/2013 Câu (2 điểm) a Thế tính trạng, cặp tính trạng tương phản? Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? b Theo quan điểm Menđen, nhân tố di truyền tồn vận động nào? Câu (1,5 điểm) a Những chế sinh học xảy cặp NST tương đồng cấp độ tế bào làm biến dị tổ hợp xuất phong phú lồi sinh sản hữu tính ? b Kí hiệu NST loài sinh vật sau: Aa BD Ee XX bd Khi giảm phân bình thường, khơng có trao đổi đoạn, tạo loại giao tử? Hãy viết kí hiệu loại giao tử đó? Câu (1,5 điểm) Tính đặc trưng đa dạng ADN thể điểm nào? Những yếu tố cấu trúc chế sinh học giúp trì ổn định cấu trúc ADN? Câu (1 điểm) a Trong dạng đột biến cấu trúc NST dạng gây hậu lớn nhất? Giải thích b Cơ thể bình thường có kiểu gen Bb Đột biến làm xuất thể có kiểu gen Ob Loại đột biến xảy ra? Cơ chế phát sinh dạng đột biến đó? Câu (1,5 điểm) a Ở người, bệnh máu khó đơng gen lặn liên kết với giới tính quy định Một phụ nữ bình thường có cha bị bệnh máu khó đơng kết với người đàn ơng bình thường Cặp vợ chồng dự định sinh người Tính xác suất để người con: trai bình thường, trai bị bệnh, gái bình thường b Tại khả mắc bệnh máu khó đơng nữ giới nam giới, khả mắc bệnh Đao hai giới ngang nhau? Câu (1,5 điểm) a Nhóm tuổi quần thể thay đổi khơng giải thích? Nêu khác tháp dân số trẻ tháp dân số già? b Vào mùa xn người ta thả đơi sóc trưởng thành (1 đực, cái) vào đồng cỏ có nhiều sinh vật khác sống, cho biết tuổi đẻ sóc năm Giả sử năm đẻ (2 đực, cái) Theo lý thuyết số lượng cá thể sóc sau năm bao nhiêu? Trong thực tế số lượng sóc tăng khơng giải thích? Câu (1 điểm) Quả hình trịn cà chua tính trạng trội hồn tồn so với bầu dục Khi lai cà chua tròn với nhau, người ta thu tồn F1 có trịn Lai F1 với F2 có tròn bầu dục a Hãy biện luận để xác định kiểu gen P F1 b Xác định tỷ lệ phân ly kiểu gen kiểu hình có F1 F2 -Hết Họ tên thí sinh: .Số báo danh: Chữ kí giám thị 1: Chữ kí giám thị 2: DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG - HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MƠN SINH HỌC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2012-2013 (Đáp án gồm 03 trang) Câu ( điểm) Nội dung a - Tính trạng: Là đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí thể - Cặp tính trạng tương phản: Là hai trạng thái biểu trái ngược loại tính trạng Menđen chọn cặp tính trạng tương phản, vì: - Trên thể sinh vật có nhiều tính trạng theo dõi quan sát hết - Khi phân tích đặc tính sinh vật thành cặp tính trạng tương phản thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tính trạng đánh giá xác b - Nhân tố di truyền loại vật chất di truyền nằm nhân tế bào quy định nên tính trạng thể sinh vật - Trong tế bào nhân tố di truyền(NTDT) tồn thành cặp không trộn lẫn vào - Trong trình phát sinh giao tử NTDT cặp nhân tố di truyền phân li giao tử, cặp NTDT phân li độc lập - Trong trình thụ tinh, kết hợp giao tử bố với giao tử mẹ đưa đến tổ hợp lại cặp nhân tố di truyền Câu ( 1,5 điểm) Nội dung a - Ở kì đầu I xảy tượng tiếp hợp trao đổi chéo crơmatít khác nguồn cặp NST tương đồng - Tại kì I cặp NST kép tương đồng xếp ngẫu nhiên mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Ở kì sau I diễn phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tương đồng hai cực tế bào Khi kết thúc phân bào hai tế bào tạo thành có NST đơn bội kép (nNST kép) khác nguồn gốc - Trong q trình thụ tinh có kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực với giao tử giúp cặp NST tương đồng tái tổ hợp b Số loại giao tử tạo ra: 23= loại ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX Câu ( 1,5 điểm) Nội dung * Tính đặc trưng đa dạng ADN thể đặc điểm sau: - Đặc trưng số lượng, thành phần, trình tự phân bố nuclêơtít Vì từ loại nuclêơtít tạo nên tính đặc trưng tính đa dạng ADN - Đặc trưng tỉ lệ A+T / G+X cho loài - Đặc trưng số lượng, thành phần trình tự phân bố gen phân tử ADN * Những yếu tố cấu trúc: - Trên mạch đơn phân tử ADN, Nu liên kết với liên kết cộng hóa trị bền vững - Trên mạch kép Nu liên kết với liên kết H không bền vững số liên kết H phân tử ADN lớn đảm bảo cấu trúc không gian ADN bền vững - ADN liên kết với phân tử prôtêin tạo cấu trúc ADN ổn định *Cơ chế sinh học: Quá trình tự nhân đơi ADN vào kì trung gian theo nguyên tắc bổ sung DeThiMau.vn Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu ( điểm) Nội dung a - Trong dạng đột biến cấu trúc NST đột biến dạng đoạn gây hậu lớn nhất, vì: đột biến đoạn NST thường làm giảm sức sống gây chết Ví dụ: đoạn NST 21 gây ung thư máu người b - Loại đột biến xảy ra: đột biến cấu trúc NST dạng đoạn đột biến số lượng NST thể dị bội - Cơ chế: + Mất đoạn NST: tác nhân lí, hóa học làm cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn gen mang B Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen B) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen b) tạo nên thể có kiểu gen Bb + Thể dị bội: cặp NST tương đồng (mang cặp gen tương ứng Bb) không phân li giảm phân tạo nên giao tử O Giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang gen b tạo nên thể dị bội Ob Câu ( 1,5 điểm) Nội dung a - Bệnh máu khó đơng gen lặn nằm NST giới tính X quy định Quy ước gen: M: bình thường m: bệnh máu khó đơng - Người phụ nữ bình thường có cha bị mắc bệnh máu khó đơng nên kiểu gen cô ta chắn nhận giao tử Xm từ người bố, đó: Kiểu gen người vợ là: XMXm, chồng bình thường có kiểu gen: XMY - Sơ đồ lai: P: XMY x X MX m M G P: X ,Y X M , Xm M M M m F1: X X , X X , XMY, XmY - Tính xác suất: + trai bình thường (XMY): 1/4.1/4= 1/16 + trai bị bệnh (XmY): (1/4)2= 1/16 + gái bình thường(XMXM) (XMXm) (XMXM, XMXm): 1/4.1/4= 1/16 b Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 - Bệnh máu khó đơng bệnh gen lặn NST giới tính X, nam cần gen lặn 0,25 có hội biểu kiểu hình (XmY), cịn nữ cần đến hai gen lặn (thể đồng hợp 0,25 lặn XmXm) biểu thành kiểu hình nên xuất nữ - Khả mắc bệnh Đao hai giới ngang bệnh Đao đột biến dị bội thể dạng (2n+1) xảy NST thường- NST số 21 có Câu ( 1,5 điểm) Nội dung Điểm a - Nhóm tuổi quần thể ln thay đổi phụ thuộc vào điều kiện môi trường sống Khi điều kiện môi trường bất lợi cá thể non già bị chết nhiều nhóm tuổi trung bình Khi điều kiện thuận lợi nhóm tuổi non lớn nhanh, khả sinh sản tăng làm cho kích thức quần thể tăng - Tháp dân số trẻ tháp dân số có đáy tháp rộng số lượng trẻ em sinh năm cao Cạnh tháp xiên nhiều đỉnh tháp nhọn biểu tỉ lệ người tử vong cao Tuổi thọ trung bình thấp - Tháp dân số già tháp dân số có đáy hẹp, đỉnh khơng nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng, biểu thị tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong thấp Tuổi thọ trung bình cao b - Số lượng sóc sau năm: Năm 1: + (1 x 4) = Năm 2: + (3 x 4) = 18 DeThiMau.vn 0,25 0,25 0,25 0,25 Năm 3: 18 + (9 x 4) = 54 Năm 4: 54 + (27 x 4) = 162 Năm 5: 162 + (81 x 4) = 486 - Trong thực tế số lượng sóc khơng tăng ngun nhân sau đây: + Nguồn sống sinh cảnh có giới hạn + Cạnh tranh lồi khác lồi ln xảy ra, ln có khống chế sinh học + Quần thể sóc lúc đầu có kích thước nhỏ chưa trì qua thời gian Câu ( điểm) Nội dung Qui ước: A – tròn; a – bầu dục a F2 có trịn bầu dục cho thấy F1 dị hợp tử đồng hợp tử, P không chủng P: AA x Aa F1: 1AA:1Aa b.Các kiểu lai F1 x F1 F1 Tỷ lệ kiểu gen Tỷ lệ kiểu hình AA x AA 4AA tròn AA x Aa 2AA:2Aa tròn Aa x AA 2AA:2Aa tròn Aa x Aa 1AA : Aa : 1aa tròn : bầu dục TLKH F2: 15 tròn : bầu dục TLKG F2: AA : Aa : 1aa DeThiMau.vn 0,25 0,25 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 ... VÀ BIỂU ĐIỂM MƠN SINH HỌC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2012-2013 (Đáp án gồm 03 trang) Câu ( điểm) Nội dung a - Tính trạng: Là đặc điểm hình thái, cấu tạo, sinh lí thể - Cặp... ngược loại tính trạng Menđen chọn cặp tính trạng tương phản, vì: - Trên thể sinh vật có nhiều tính trạng khơng thể theo dõi quan sát hết - Khi phân tích đặc tính sinh vật thành cặp tính trạng... kết với phân tử prôtêin tạo cấu trúc ADN ổn định *Cơ chế sinh học: Quá trình tự nhân đơi ADN vào kì trung gian theo nguyên tắc bổ sung DeThiMau.vn Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm