Đề thi olympic môn: Ngữ văn lớp 7 Năm học: 2014 2015 Trường THCS Kim An15712

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNGTHCS KIM AN ĐỀ THI OLYMPIC LỚP Năm học 2014-2015 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm :120 phút( Không kể thời gian giao đề) Câu ( điểm) Trong thơ “ Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi viết: Côn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai Sau này, thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh viết: Tiếng suối tiếng hát xa Em phân tích hay hai nhà thơ lớn lần sử dụng nghệ thuật so sánh tu từ Câu ( điểm): “Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: Đi con, can đảm lên, giới con,…” (Theo Lý Lan, Cổng trường mở ra, SGK Ngữ văn7, tập1.NXB Giáo dục) Từ hành động người mẹ buông tay lời nói người mẹ nói với con, viết văn ngắn nêu suy nghĩ em ý nghĩa gợi từ chi tiết Câu ( 10 điểm): Tinh thần nhân đạo chủ đề xuyên suốt văn học Qua văn chương học chương trình Ngữ Văn làm sáng tỏ nhân định -Hết ( Giáo viên khơng giải thích thêm) Họ tên : Số báo danh : ThuVienDeThi.com PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS KIM AN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC NGỮ VĂN LỚP Câu (4điểm) * Yêu cầu kĩ : ( 0,5 đ) - Bài viết có bố cục cách trình bày hợp lý : học sinh trình bày thành đoạn văn viết thành văn ngắn hay việc sử dụng nghệ thuật so sánh hai nhà thơ - Hệ thống ý rõ ràng triển khai tốt - Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung : Học sinh trình bày ý sau: - Giới thiệu vài nét tác giả (0,5 đ) - Trong văn học kim cổ, thi nhân đồng điệu tâm hồn cảm hứng đẹp với thiên nhiên Điểm chung hai nhà thơ ví âm tự nhiên với âm nghệ thuật -> Tài hoa, tinh tế.(0,25 đ ) - Nhưng cá tính thời đại khiến nhà thơ lại có cảm nhận khác trước đối tượng thiên nhiên.(0,25 đ) + Trong câu thơ Nguyễn Trãi, tiếng suối so sánh với “tiếng đàn cầm” gợi cho người đọc hình dung tiếng suối chảy du dương, trẻo, thánh thót Mặt khác Nguyễn Trãi viết thơ hoàn cảnh ẩn Côn Sơn nên thiên nhiên câu thơ thiếu vắng người mang vẻ đẹp nguyên sơ Như nghệ thuật so sánh tu từ chứa đựng quan điểm mĩ học cổ điển, đó, hay câu thơ mang màu sắc cổ điển.(1,0 đ) + Khác với Nguyễn Trãi, Hồ Chí Minh so sánh tiếng suối với “tiếng hát xa” vọng lại rừng đêm Ở đây, Bác đảo trật tự cách so sánh thường gặp thơ cổ điển Do cách so sánh Bác bộc lộ quan điểm mĩ học đại Cách so sánh ấy, không làm cho tiếng suối lạnh lẽo, xa xôi, vô hồn, trở nên sống động, trẻ trung, mà làm cho cảnh rừng yên ắng, tĩnh mịch, trở nên có hồn người, xao động Đêm rừng chiến khu trở nên gần gũi, thân thương, với người biết bao, mang ấm sống người.Tóm lại, tiếng suối thơ Hồ Chí Minh tiếng hát trái tim người nghệ sỹ yêu đời.(1,0 đ) - Hai nhà thơ, hai thời đại, hai hồn cảnh, hai cá tính Điều dẫn đến hai cách cảm nhận đối tượng tiếng suối chảy rừng già Thật khó để khẳng định cách so sánh hay chắn điều khác biệt làm nên riêng cho nhà thơ đồng thời làm phong phú, đa dạng cho văn học nước nhà.(0,5 đ) Câu (6 điểm) * Yêu cầu kĩ : ( 1,5 đ) - Triển khai thành văn nghị luận ngắn - Cảm nhận giá trị nghệ thuật , nội dung chi tiết ThuVienDeThi.com - Lời văn diễn đạt linh hoạt, trình tự ý rõ ràng, đảm bảo tính lơ gic - Khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung : ( 4,5 đ) Học sinh cần cảm nhận khía cạnh sau: - Hành động “ mẹ buông tay con” : Mẹ không dẫn tiếp mà buông tay Là cử nhẹ nhàng, âu yếm Cử giản dị mong ước lớn lao người mẹ dành cho Mẹ mong bước để bước vào giới tri thức, phải đơi chân mình, phải đối diện với thực tế ý chí nghị lực thân Điều có nghĩa người mẹ muốn phải có ý thức tự lập.(1,5đ) - Lời nói người mẹ có ý nghĩa thật sâu sắc: Lời nói lời động viên, khích lệ tinh thần cho đứa bé bỏng lần bước chân đến trường Lời nói cịn thể mong ước cho con: Mong tiếp nhận điều bổ ích từ giới tri thức, tình bạn, tình thầy trị Trường học giúp lớn lên tâm hồn trí tuệ.(1,5đ) -> Người mẹ có lịng u thương sâu sắc Những điều người mẹ dành cho nâng bước, định hướng cho tốt đẹp Bởi tự bước đơi chân tự tin, chủ động trước thử thách sống đón nhận từ trường học giúp có hành trang vững để bước vào đời.(1,5đ) Câu (10 điểm) *Yêu cầu kỹ năng.(1,0đ) - Xác định kiểu nghị luận chứng minh,giải thích - Bài viết có bố cục rõ ràng, có luận điểm,luận cứ, luận chứng phù hợp - Trình bày đẹp, câu chữ rõ ràng, hành văn giàu cảm xúc, trôi chảy *Yêu cầu nội dung.(9,0đ) A, Mở (1,0đ) Dẫn dắt vào vấn đề hợp lí - Trích dẫn nội dung cần chứng minh đề nhận xét tính đắn nhận xét trên.Tinh thần nhân đạo chủ đề xuyên suốt văn học điều thật đúng, chương trình Ngữ Văn thể rõ vấn đề B, Thân (7,0đ) *Giải thích tinh thần nhân đạo văn học? - Đó tinh thần nhân ái, xót thương, lòng đồng cảm, thái độ chở che bênh vực cho số phận người bất hạnh, lòng “Thương người thể thương thân” (0,5đ) - Luận điểm: Tinh thần nhân đạo thể khía cạnh: Đó xót thương đồng cảm, sẻ chia với số phận đau khổ; lên án tố cáo lực bất công chà đạp lên quyền sống người; ước mơ khát vọng xã hội công bác ái, tôn trọng phẩm giá người.(0,5đ) ThuVienDeThi.com * Ca dao , dân ca nói lên tiếng nói đồng cảm, tiếng kêu than người dân lao động, vất vả lam lũ lại có sống thật cực, lầm than Đó thân phận nhỏ bé qua hình ảnh ẩn dụ ca dao nhan dân gửi gắm tiếng kêu than thân phận kiến, bống, cuốc, tằm…(0,5đ) “ Thương thay thân phận tằm…Dầu kêu máu có người nghe.” Hình ảnh người lao động lên thật vất vả, khổ cực, họ lại bị bóc lột, bị chèn ép Đó nỗi thương cảm, xót xa cho số phận người dân lao động quanh năm bán mặt cho đất, bán lưng cho trời, mà họ lại chẳng hưởng chút thành nào.(0,5đ) - Tiếng nói thương cảm cho số phận người phụ nữ xã hội cũ cịn chịu nhiều bất cơng, oan trái Họ có số phận lênh đênh chìm nổi, khơng có quyền định số phận đời Họ thật nhỏ bé, đáng thương xã hội phong kiến cịn nhiều định kiến: “ Thân em ….Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu” Hình ảnh trái bần vừa chua, chát giống đời người phụ nữ xưa họ chịu tủi nhục trước xã hội, trước đời Số phân họ thật đáng thương ln lênh đênh chìm vơ định, khơng biết hướng nào, lưu lạc, tấp vào đâu số phận họ, đời họ không họ định mà định kiến xã hội định.Tác giả dân gian cảm thương cho số phận đời người phụ nữ để nói lên đời thân phân họ mà người đọc đọc lên thấy xót thương đồng cảm (0,5đ) - Tiếng kêu, lên án, tố cáo xã hội bất công “ Cho ao cạn cho gầy cị con”, án cho giai cấp thống trị tàn ác, vơ vét, bóc lột dân lành.(0,5đ) *Thơ Nôm Trung đại Việt Nam thơ Đường phản ánh rõ điều - Bài thơ “ Bánh trơi nước” hình ảnh, thân phận người phụ nữ Những định kiến xã hội, lễ giáo phong kiến tước quyền tự hạnh phúc, buộc họ phải sống lệ thuộc vào người khác Đó nỗi thương cảm cho số phận người phụ nữ bà chúa thơ Nôm Hồ Xuân Hương.(0,5đ) - Tiếng nói đau thương chiến tranh phi nghĩa xảy làm tan nát hạnh phúc lứa đôi vợ phải xa chồng, nỗi buồn, chia li không đáng có.( Sau phút chia ly)(0,5đ) - Hay cịn ước mơ nhân cho kẻ sĩ gian có ngơi nhà rộng mn ngàn gian Ước mơ thật giản dị cao đẹp biết chừng nào: “ ước nhà rộng muôn ngàn gian… nắng mưa chẳng nũng, vững vàng thạch bàn.”(0,5đ) - Bài ca nhà tranh bị gió thu phá lên án, tố cáo xã hội loạn lạc, chiến tranh gay lên thất học, hỗn láo lũ trẻ đáng phải biết lễ nghĩa học hành.(0,5đ) * Truyện ngắn đại “Sống chết mặc bay” mang nội dung nhân đạo sâu sắc - Đó tiếng kêu thương cho số phận người dân lao động Qua tác phẩm “ Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn nói lên nỗi đau khổ, tình cảnh đáng thương người dân tình cảnh đê vỡ lời biểu cảm trực tiếp tác giả Đằng sau lời biểu cảm tiếng nấc nghẹn ngào với dịng nước mắt xót thương nhà văn số phận bi thảm người dân thấp cổ bé họng.(1,0đ) ThuVienDeThi.com - Sống chết mặc bay tố caó kẻ cầm quyền vơ nhân tính , bỏ mặc sống chết dân lành (dẫn chứng) (1,0) C, Kết (1,0đ) - Đánh giá khái quát vấn đề - Bộc lộ suy nghĩ cảm nhận người viết vấn đề * Giáo viên vào viết học sinh điểm Kim An, ngày 13 tháng 01 năm 2015 Xác nhận tổ KHXH Người đề Nguyễn Thị Tú Uyên Xác nhận Ban giám hiệu ThuVienDeThi.com ... OAI TRƯỜNG THCS KIM AN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC NGỮ VĂN LỚP Câu (4điểm) * Yêu cầu kĩ : ( 0,5 đ) - Bài viết có bố cục cách trình bày hợp lý : học sinh trình bày thành đoạn văn viết thành văn. .. tả, lỗi dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung : Học sinh trình bày ý sau: - Giới thi? ??u vài nét tác giả (0,5 đ) - Trong văn học kim cổ, thi nhân đồng điệu tâm hồn cảm hứng đẹp với thi? ?n nhiên Điểm... xét trên.Tinh thần nhân đạo chủ đề xuyên suốt văn học điều thật đúng, chương trình Ngữ Văn thể rõ vấn đề B, Thân (7, 0đ) *Giải thích tinh thần nhân đạo văn học? - Đó tinh thần nhân ái, xót thương,