ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC VÀ DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TẠI CÁC TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 3, TPHCM.TS. PHẠM ĐĂNG KHOA

ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC VÀ DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TẠI CÁC TRƯỜNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 3, TPHCM TS PHẠM ĐĂNG KHOA TRƯỞNG PHÒNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN NỘI DUNG TRÌNH BÀY • QUY MƠ TRƯỜNG LỚP TẠI QUẬN • TRIẾT LÝ GIÁO DỤC TẠI QUẬN • ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC • ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH • ĐỊNH HƯỚNG CNTT CỦA GIÁO DỤC QUẬN • KINH NGHIỆM CỦA QUẬN QUY MÔ - NĂM HỌC 2021 - 2022 STT Ngành học, bậc học Trường Lớp Phòng HS học 43 MN + 12 nhóm 387 6.836 421 lớp ĐLTT TH 19 471 17.331 414 THCS 14 411 15.445 427 Trung tâm GDNN-GDTX 13 479 14 77 1.282 40.091 1.276 Tổng cộng ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC PHẦN MỀM QUẢN LÝ NHÂN SỰ EPMIS - Các trường xây dựng kế hoạch tổ chức dạy trực tuyến từ đầu năm học để ứng phó kịp thời, phù hợp với yêu cầu phịng, chống dịch tình hình - Ứng dụng tối đa có chọn lọc CNTT quản trị trường học, quản lý điểm số, phục vụ nhu cầu công tác hàng ngày CBQL, GV, HS, qua đó, đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao hiệu công tác - Chỉ đạo trường đẩy mạnh sử dụng chữ ký số hoạt động ngày; tổ chức họp không giấy, chia sẻ tài nguyên số với hoạt động chuyên môn, hoạt động hành - Tiếp tục tham gia xây dựng Chính quyền điện tử; rà sốt để đơn giản hóa thủ tục hành theo hướng giảm “tiền kiểm” - tăng cường “hậu kiểm”, đẩy mạnh tiến độ tham mưu xây dựng dịch vụ công trực tuyến mức độ 3,4 theo quy trình ISO điện tử với phịng, ban, ngành, quyền địa phương - Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy, học quản lý giáo dục, quản trị nhà trường, ưu tiên phát triển phong trào dạy học lập trình bản, lập trình tự động hóa (Scratch, Python, Arduino,…), đẩy mạnh hoạt động câu lạc STEM Robotics trường nhằm tăng cường tư logic, tư máy tính, tư sáng tạo - Tồn ngành đẩy mạnh sử dụng nguồn học liệu số (hình ảnh, video, 3D, AR, VR, phịng thí nghiệm ảo, giảng số…), phần mềm hỗ trợ dạy học máy vi tính, máy tính bảng; thiết bị dạy học số lớp học, hướng đến xây dựng lớp học thông minh, trường học thông minh, bước đẩy mạnh dạy học kiểm tra đánh giá trực tuyến; - Tiếp tục nghiên cứu áp dụng giải pháp Microsoft, Apple Google GDĐT CÁC GIẢI PHÁP KHÁC - Xây dựng thư viện số; Xây dựng kho giảng dùng chung; Xây dựng ngân hang kiểm tra cho giáo viên, học sinh toàn quận - APP GIÁO DỤC QUẬN (iOS, Android) dành cho Cha mẹ học sinh S W T O ĐIỂM MẠNH Lãnh đạo Quận ủng hộ tạo điều kiện đẩy mạnh ứng dụng CNTT cải cách hành Cha mẹ học sinh Quận quen với việc ứng dụng CNTT phối hợp với nhà trường Giáo viên Q3 bồi dưỡng ngày, thắp lửa ngày Học sinh buộc phải quen với việc sử dụng CNTT học tập, làm tập tự học ĐIỂM YẾU Thiếu đồng việc ứng dụng CNTT trường Thiếu việc liên thông, kết nối liệu tạo giá trị từ liệu dùng chung (chưa phải chuyển đổi số, ứng dụng CNTT) Thiếu nguồn tài nguyên, học liệu số, học liệu số 3D, video có chất lượng Cơ sở vật chất, trang thiết bị CNTT, phần mềm,… cịn hạn chế Chưa có thư viện số cho toàn quận CƠ HỘI Đề án xây dựng thành phố Hồ Chí Minh trở thành thị thơng minh giai đoạn 2017 - 2020, tầm nhìn đến năm 2025 Kế hoach triển khai chương trình chuyển đổi số ngành giáo dục đào tạo TPHCM giai đoạn 2021 – 2025 Thị trường Edtech ngày sôi động, sản phẩm ngày đa dạng, đáp ứng ngày gần với nhu cầu ngành THÁCH THỨC Sự đồng thuận, quán từ lãnh đạo giáo dục cấp, giáo viên, cha mẹ học sinh HỌC SINH Chuyển đổi số thật sự, không dừng lại việc ứng dụng CNTT Hệ sinh thái giáo dục thông minh Kỹ năng, tư máy tính; Kỹ thích ứng dành cho CBQL, GV, HS, CMHS CÚP ĐIỆN, ĐỨT MẠNG? • Bản thân người đứng đầu cấp phải có tư máy tính thích CNTT • Xây dựng đội ngũ nòng cốt tham mưu cho Hiệu trưởng ứng dụng CNTT gồm: • Cấp trường: Tổ trưởng tổ Tin học; Bí thư Chi đồn giáo viên; Tổng phụ trách Đội; số vị Cha mẹ học sinh, HỌC SINH • Cấp quận: giáo viên u thích CNTT • Doanh nghiệp CNTT giáo dục • Lắng nghe nhu cầu CMHS, HS, RÀ SOÁT, HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC TẬP HUẤN, TRUYỀN THƠNG, ÁP DỤNG, • Rà sốt quy trình làm việc để số hóa nhiều tốt (cải cách hành chính) • Áp dụng phần mềm vào quản trị điểm số, quản trị hồ sơ giáo viên, truyền thông nội bộ, truyền thông đến CMHS, cộng đồng, LMS, LCMS • Bổ sung học liệu số (video, âm thanh, hình ảnh), học liệu số 3D (AR, VR, phịng thí nghiệm ảo) • Tập huấn đội ngũ, áp dụng phần mềm cho giáo RÚT KINH NGHIỆM, viên toàn trường, tạo bầu khơng khí u thích ứng dụng CẢI TIẾN CẢI TIẾN LIÊN TỤC • Hiệu trưởng phải ln định hướng, người đặt CNTT trường học hàng với giáo viên, theo dõi, hỗ trợ, tìm nguồn đầu tư, sử dụng, động viên giáo viên