Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 THCS cấp tỉnh Môn thi: Sinh Học14189

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP TỈNH, NĂM HỌC ………… ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC Thời gian làm thi: 150 phút Ngày thi: ……………… (Đề thi gồm 02 trang, có câu) Câu 1: (3.0 điểm) Những câu sau hay sai? Hãy giải thích ngắn gọn a Khi thở sâu giảm nhịp thở phút làm tăng hiệu hô hấp b Trong trình mang thai người phụ nữ, lớp niêm mạc tử cung trì nhờ hocmơn ostrơgen tiết từ thể vàng c Người có nhóm máu AB truyền máu cho người có nhóm máu O d Tế bào hồng cầu người khơng phân bào e Chỉ thực vật có khả quang hợp f Phản xạ có điều kiện mang tính bẩm sinh, dễ khơng củng cố Câu 2: (1.0 điểm ) Vì enzim pepsin dày phân hủy prôtêin thức ăn mà không phân hủy prôtêin lớp niêm mạc dày? Câu 3: (1.5 điểm) Hình vẽ mơ tả giai đoạn trình phân bào loài sinh vật: Hãy cho biết: a Đây giai đoạn phân bào nào? b Số lượng nhiễm sắc thể theo trạng thái nó? c Bộ NST lưỡng bội loài bao nhiêu? Câu 4: (2.0 điểm) a Tại người ta sử dụng phương pháp gây đột biến nhân tạo chọn giống vật nuôi? b Nêu khâu kĩ thuật chuyển gen mã hóa hoocmơn insulin người sang vi khuẩn E.coli plasmit Câu 5: (2.0 điểm) DeThiMau.vn Người mắc hội chứng Claiphentơ (XXY) hình thành theo chế nào? Câu 6: (1.5 điểm) Tại nói prơtêin thiên nhiên vừa đa dạng lại vừa đặc thù? Câu 7: (2.0 điểm) a Một đứa trẻ bị mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường (khơng mắc bệnh) Hai trẻ sinh đơi nói thuộc loại sinh đôi trứng hay sinh đôi khác trứng? Giải thích? b Nếu cặp sinh đơi nói bị máu khó đơng khẳng định chắn chúng cặp sinh đôi trứng hay khơng? Giải thích? Câu 8: (4.0 điểm) Gen B có 3600 liên kết hiđrơ có hiệu nuclêotit loại timin với loại nuclêotit không bổ sung với 300 a Tính số lượng nuclêotit loại gen B b Gen B có chiều dài A0 c Khi gen B tự nhân đơi lần mơi trường nội bào cần cung cấp nuclêotit tự do? d Gen B đột biến thành gen b Gen b gen B liên kết hydro chiều dài gen Đột biến thuộc dạng nào? Tính số nuclêotit loại gen b? Câu 9: (3.0 điểm) Khi cho lai thứ lúa chín muộn chín sớm với người ta thu tồn lúa chín sớm Tiếp tục cho F1 giao phấn với F2 thu 256 lúa chín muộn 769 lúa chín sớm a Giải thích kết Viết sơ đồ lai từ P  F2 b Cho lúa F1 giao phấn với lúa khác đời sau thu tỉ lệ 50% chín muộn : 50% chín sớm Hãy xác định kiểu gen lúa đem lai với F1 ( Biết trình giảm phân bố mẹ xảy bình thường) -Hết - Họ tên thí sinh:……………………………………… Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu Nội dung Điểm Câu 3.0 đ a Đúng, vì: làm tăng dung tích sống, tăng lượng khí lưu thơng  giảm lượng khí cặn 0.5đ b Sai, vì: nhờ hoocmơn prơgesteron tiết từ thể vàng 0.5 đ c Sai, vì: người có nhóm máu AB có kháng nguyên A 0.5 đ B, người nhóm máu O có kháng thể  β  Hồng cầu bị kết dính đ d Đúng, Vì: hồng cầu khơng có nhân  khơng phân bào e Sai, ngồi thực vật số vi khuẩn, động vật nguyên sinh có khả quang hợp 0.5 đ 0.5 đ f Sai, vì: phản xạ có điều kiện hình thành đời sống, phải học có Câu 1.0 đ 0.25 đ - Khi khơng có thức ăn enzim pepsin dạng khơng hoạt động (pepsinogen) Enzim hoạt động 0.75đ hoạt hóa HCl - Tế bào cổ tuyến dày tiết chất nhầy muxin phủ lên bề mặt niêm mạc ngăn cách tế bào niêm mạc với pepsin HCl  Enzim pepsin không phân hủy prôtêin lớp niêm mạc dày Câu 1.5 đ a Kì giảm phân I: Từng cặp NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi b 2n = NST kép c Bộ NST 2n loài : 2n = NST DeThiMau.vn 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ Câu a.Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng hạn chế với 2.0 đ số nhóm động vật bậc thấp, khó áp dụng với nhóm động vật bậc cao : - Cơ quan sinh sản nằm sâu thể  khó gây đột biến - Có hệ thần kinh nhạy cảm  phản ứng nhanh dễ gây chết gây bất thụ xử lí tác nhân lí, hố b Các khâu chính: - Khâu 1: + Tách ADN chứa gen mã hóa insulin tế bào người + Tách plasmit từ vi khuẩn 0.25 đ 25 đ 0.5 đ 0.5 đ - Khâu 2: + Cắt ADN tế bào người cắt ADN plasmit vị trí xác định enzim cắt đặc hiệu (restrictaza) 0.5 đ + Nối đoạn ADN (gen mã hóa insulin) vào ADN plasmit enzim nối (ligaza)  ADN tái tổ hợp (plasmit mang gen mã hóa insulin) - Khâu 3: + Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho gen mã hóa insulin biểu Câu Người mắc hội chứng Claiphentơ ( XXY) hình thành : 2.0 đ - thụ tinh giao tử chứa X mẹ với giao tử chứa XY bố - thụ tinh giao tử chứa XX mẹ với giao tử chứa Y bố + Trường hợp 1: Trong trình giảm phân hình thành giao tử bố , cặp NST XY không phân li  giao tử chứa XY giao tử khơng chứa NST giới tính, mẹ giảm phân bình thường cho loại giao tử X: P : ♀ XX x ♂ XY Gp : X ; XY , O F1 : XXY (Claiphentơ) , 0.5đ 0.25đ XO + Trường hợp 2: Trong trình giảm phân hình thành giao tử mẹ, cặp NST XX không phân li  giao tử chứa XX giao tử không chứa NST giới tính, bố giảm phân bình thường cho loại giao tử X, Y: DeThiMau.vn 0.25đ 0.25đ 0.5 đ 0.25 đ P Gp : : ♀ XX X X, O x ; ♂ XY X ,Y F1 : XXX , XXY (Claiphentơ) , XO, OY Câu a Prôtêin thiên nhiên vừa đa dạng vừa đặc thù vì: 1.0 đ - Prôtêin cấu tạo từ 20 loại axit amin khác - Mỗi phân tử prôtêin gồm hàng trăm axit amin ( nguyên tắc đa phân) - Mỗi phân tử prơtêin có cấu trúc khơng gian khác  vô số loại prôtêin khác  có tính đa dạng - Mỗi loại prơtêin đặc trưng số lượng, thành phần, trật tự xếp axit amin phân tử cấu trúc không gian  có tính đặc thù Câu 2.0 đ - Cặp sinh đôi gồm hai trẻ : mắc bệnh, không  kiểu gen chúng khác  sinh đơi khác trứng Vì: sinh đơi trứng kiểu gen giống nhau, phải mắc thứ bệnh - 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.5 đ 0.5 đ Không thể khẳng định cặp sinh đôi trứng Vì : kết hợp ngẫu nhiên tinh trùng trứng trình thụ tinh, mà trẻ sinh đôi (đồng sinh) khác trứng có kiểu gen giống  mắc thứ bệnh, giới tính, giống số/nhiều tính trạng Câu a Số lượng loại nuclêotit gen 2T + 3X = 3600 (1) 4.0 đ T – X = 300 (2)  G = X = 600 (nu) A = T = 900 (nu) b Chiều dài gen - Tổng số nuclêotit gen: A + G = (900 + 600).2 = 3000 (nu) - Chiều dài gen : 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 3000 x3,4  5100 (A0) c Môi trường nội bào cung cấp số nu tự do: Ntdo = 3000(22-1) = 9000 (nu) d - Tổng số nu gen b gen B = 3000 (nu) - Số nu loại gen b : 2T + 3X = 3599 (1) 2T + 2X = 3000 (2) DeThiMau.vn 0.5 đ 0.5 đ  G = X = 599 (nu) A = T = 901 (nu) 0.5 đ 0.5 đ - Đây dạng đột biến thay cặp G – X cặp A – T ( Thí sinh làm theo cách khác cho đủ điểm) a Câu - Phép lai cặp tính trạng 3.0 đ - F1 tồn chín sớm 769  256 - F2: Chín sớm : chín muộn =  F2 có tổ hợp giao tử = giao tử ♀ x giao tử ♂  F1 dị hợp cặp gen  P chủng cặp gen, chín sớm trội hồn tồn so với chín muộn - Qui ước gen: A: chín sớm, a: chín muộn  Kiểu gen P: chín muộn (aa) , chín sớm (AA) - Sơ đồ lai: P: aa ( chín muộn) x AA ( chín sớm) GP : a ; A F1 : 100% Aa (chín sớm) F1 x F1 : Aa (chín sớm) x Aa (chín sớm) 1 A: a 2 GF1 : ; 1 A: a 2 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ F2 : AA : Aa : aa 4 Kiểu hình : A- ( chín sớm) : aa ( chín muộn) 4 Kiểu gen : ( Thí sinh qui ước khác, cho đủ điểm) b Cho lúa chín sớm F1 lai với lúa khác - Lúa chín sớm F1 có kiểu gen Aa cho loại giao tử: 1 A: a 2 Thế hệ có tỉ lệ chín muộn aa  lúa khác phải cho loại giao tử a  lúa khác có kiểu gen aa (chín muộn) - Sơ đồ lai : DeThiMau.vn 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ P: Aa (chín sớm) G: 1 A: a 2 F: x aa (chín muộn) ; a 50% Aa ( chín sớm) : 50% aa (chín muộn) (Thí sinh giải thích theo cách khác cho đủ điểm) -Hết - DeThiMau.vn 0.25 đ ... thí sinh: ……………………………………… Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH. .. Ntdo = 3000(22-1) = 90 00 (nu) d - Tổng số nu gen b gen B = 3000 (nu) - Số nu loại gen b : 2T + 3X = 3 599 (1) 2T + 2X = 3000 (2) DeThiMau.vn 0.5 đ 0.5 đ  G = X = 599 (nu) A = T = 90 1 (nu) 0.5 đ 0.5... prơtêin thi? ?n nhiên vừa đa dạng lại vừa đặc thù? Câu 7: (2.0 điểm) a Một đứa trẻ bị mắc bệnh máu khó đơng có người em trai sinh đơi bình thường (khơng mắc bệnh) Hai trẻ sinh đơi nói thuộc loại sinh