Phòng GD&ĐT Đại Lộc ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ SINH HỌC Môn : Người đề : Đơn vị : Lớp : Đinh Văn Ánh THCS Lý Thường Kiệt _ _ _ _ _ _ _ _ A MA TRẬN ĐỀ Chủ đề kiến thức Chủ đề Nhận biết KQ TL Thông hiểu KQ TL C3 C6 1đ C1 C2 C4 1,5đ C5 C10 1đ Câu-Bài Điểm Chủ đề Câu-Bài Điểm Chủ đề 1,5 B47 Câu 1đ Điểm 5Câu 2,5 đ câu 2,5 đ A B C D 2,5 đ Chấy, rận, địa y Hổ, đỉa, giun đũa Đĩa, rận, giun đũa Giun đũa, địa y, rận Câu : Cây sống nơi khơ hạn có đặc điểm là: A Phiến mỏng, mô dậu phát triển B Phiến mỏng, hẹp DeThiMau.vn Câu 1,5đ Nhóm sinh vật sống kí sinh-bán kí sinh: Phần : TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Chọn phương án câu sau : ( câu _0,5ĐIỂM điểm ) Câu : B57 B58 1đ Điểm B NỘI DUNG ĐỀ 3,5 C7 C8 C9 1,5 đ Câu-Bài TỔNG 1,5 đ Điểm Số Câu-Bài Số câu Đ Câu-Bài Chủ đề TỔNG Vận dụng KQ TL 1Câu 2,5 đ 13 ( điểm ) 10 C D Cơ thể mọng nước, phiến to Cơ thể mọng nước biến thành gai Câu : Một lưới thức ăn là: A Chỉ có chuỗi thức ăn B Chuỗi thức ăn không ảnh hưởng đến chuỗi thức ăn khác C Nhiều chuỗi thức ăn D Các chuỗi thức ăn có móc xích chung Câu : Để ni cá rô phi sinh trưởng tốt nên điều chỉnh nhiệt độ ở: A Khoản cực thuận B Điểm cực thuận C Giới hạn chịu đựng D Ở nhiệt độ Câu : Nhóm tuổi trước sinh sản có ý nghĩa sinh thái: A Chỉ làm tăng số lượng quần thể B Quyết định mức sinh sản quần thể C Không ảnh hưởng đến phát triển quần thể D Làm tăng khối lượng kích thước quần thể Câu : : Quần xã sinh vật là: A Tập hợp vài quần thể sinh vật sống khoảng không gian xác định B Tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc loài khác C Tập hợp nhiều quần thể sinh vật sống khoảng không gian xác định D Tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc loài khác sống không gian xác định chúng có mối quan hệ mật thiết ,gắn bó với Câu : : Những hoạt động người gây hậu phá hủy môi trường nghiêm trọng nhất: A B C D Phát triển khu dân cư Chăn thả gia súc Đốt rừng Săn bắn động vật hoang dã A B C D Nhóm lượng lượng sạch: Năng lượng mặt trời, lượng hạt nhân , lượng gió Năng lượng thủy điện, lượng thủy triều, lượng gió Năng lượng hạt nhân, lượng thủy triều, lượng gió Năng lượng thủy điện, lượng nhiệt điện, lượng gió Câu : Câu : Biện pháp sau biện pháp tối ưu bảo vệ môi trường: A Tạo bể lắng xử lý nước thải B Giáo dục nâng cao ý thức người bảo vệ môi trường C Xây dựng công viên xanh D Hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu nơng nghiệp DeThiMau.vn Dạng phát triển có tháp tuổi A Hình thang có đáy lớn, đỉnh nhọn B Phần đáy tương đương C Phần lớn phần đáy D Một dạng khác Phần : TỰ LUẬN Câu10 ( điểm ) Bài 47 : Câu 1: Trình bày ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi quần thể: (2đ) Bài 57: Câu 2: Nêu cho ví dụ tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường (2đ) Bài 58 : Câu 3: Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lý tài nguyên thiên nhiên? C ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Phần : ( điểm ) Câu Ph.án C Phần : ( _5 điểm ) Bài/câu Bài :47 Câu 1: Bài :57 Câu 2: Bài :58 Câu 3: 10 D D A B D C B B A Điểm 1,5 điểm Đáp án Trình bày bảng 37.2 Mỗi ý 0,5 đ Nêu cho ví dụ cụ thể -mỗi ý 0,5 đ Trình bày được: -Tài nguyên thiên nhiên vô tận-0,5 đ -Giải thích 0,5 đ DeThiMau.vn 2,5 điểm điểm DeThiMau.vn ... : Để nu? ?i cá rô phi sinh trưởng tốt nên ? ?i? ??u chỉnh nhiệt độ ở: A Khoản cực thuận B ? ?i? ??m cực thuận C Gi? ?i hạn chịu đựng D Ở nhiệt độ Câu : Nhóm tu? ?i trước sinh sản có ý nghĩa sinh th? ?i: A Chỉ... ý nghĩa sinh th? ?i nhóm tu? ?i quần thể: (2đ) B? ?i 57: Câu 2: Nêu cho ví dụ tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm m? ?i trường (2đ) B? ?i 58 : Câu 3: Vì ph? ?i sử dụng tiết kiệm hợp lý t? ?i nguyên thiên nhiên? C... nhiều quần thể sinh vật thuộc lo? ?i khác C Tập hợp nhiều quần thể sinh vật sống khoảng không gian xác định D Tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc l? ?i khác sống khơng gian xác định chúng có mối