Đề thi tuyển sinh lớp 10 trường THPT chuyên Môn Sinh11924

sở giáo dục đào tạo - kú thi tun sinh líp 10 trường thpt chuyên năm học 2008 - 2009 đề thi dự bị môn : Sinh học Ngày thi : 04/7/2008 Thời gian làm : 150 phút (không kể thời gian giao đề) Chữ ký GT : Ch÷ ký GT : (Đề thi có 02 trang) Câu I (2.0 điểm) Thế di truyền liên kết? Hiện tượng đà bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nào? Để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp trội hay thể dị hợp cần phải thực phép lai nào? Nếu không dùng phép lai trên, sử dụng phép lai khác để xác định không? Cho ví dụ minh họa? Câu II (2.0 điểm) ë gµ cã bé NST 2n = 78 Hái kì giữa, kì sau nguyên phân có số lượng NST đơn, crômatit, tâm động bao nhiêu? a) Nêu điểm khác cấu trúc ARN ADN ? b) Một đoạn mạch cđa gen cã cÊu tróc nh­ sau: M¹ch 1: - A- T- G- X- T- X- G- A- G- TM¹ch 2: - T- A- X- G- A- G- X- T- X- AXác định trình tự đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch gen cho biết ARN tổng hợp theo nguyên tắc nào? Câu III (1.5 điểm) Cho chuỗi thức ¨n: Cá  Thá  C¸o  Vi sinh vËt HÃy phân tích mối quan hệ hai quần thể loài Thỏ Cáo quần xà sinh vật Từ cho biết tượng khống chế sinh học ý nghĩa thực tiễn khống chế sinh học Thế đột biến cấu trúc NST? Các dạng đột biến cấu trúc NST? Tại đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người, sinh vật? Câu IV (1.5 điểm) Một gen có 75 vòng xoắn có hiệu số G với A 150 nuclêôtit Gen bị đột biến cặp nuclêôtit sau đột biến, gen có chứa 300 nuclêôtit loại A 450 nuclêôtit loại G Xác định dạng đột biến đà xảy gen DeThiMau.vn Câu V (3.0 điểm) Cho biết loài côn trùng, hai cặp tính trạng chiều cao chân độ dài cánh gen nằm NST thường quy định di truyền độc lập với Gen A: ch©n cao; gen a: ch©n thÊp Gen B: cánh dài; gen b: cánh ngắn Người ta tiến hành hai phép lai thu hai kết kh¸c ë lai F1 nh­ sau: PhÐp lai 1, F1 cã: - 37,5% sè c¸ thĨ cã chân cao, cánh dài - 37,5% số cá thể có chân thấp, cánh dài - 12,5% số cá thể có chân cao, cánh ngắn - 12,5% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn Phép lai 2, F1 có: - 25% số cá thể có chân cao, cánh dài - 25% số cá thể có chân cao, cánh ngắn - 25% số cá thể có chân thấp, cánh dài - 25% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn HÃy biện luận lập sơ đồ lai cho phÐp lai trªn - HÕt (Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: Số báo danh: DeThiMau.vn Câu Câu I (2,0đ) Hướng dẫn chấm môn sinh học đề dù bÞ Kú thi tun sinh líp 10 Tr­êng THPT chuyên Năm học 2008- 2009 Nội dung * Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào * Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen: - Không gen NST mà có nhiều gen NST, gen phân bố dọc theo chiều dài NST - Các gen không phân li độc lập mà có tượng liên kết với tượng liên kết gen tượng phổ biến - Di truyền liên kết hạn chế xuất biến dị tổ hợp không tạo biến dị tổ hợp => Giải thích tự nhiên có nhóm tính trạng tốt kèm với - Để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp trội hay thể dị hợp cần phải thực phép lai phân tích Nếu không dùng phép lai sử dụng thí nghiệm lai khác để xác định - Ví dụ: thực vật: Cho tự thụ phấn: + Nếu thể đồng hợp trội( AA): AA x AA => đời toàn AA ( kiểu hình trội) + Nếu thể dị hợp (Aa): Aa x Aa =>®êi sÏ xt hiƯn 1/4 kiĨu gen aa cho kiểu hình lặn Câu II ( 2,0đ) - kì giữa: NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Vậy: NST đơn = 0; crômatit = 156; tâm động = 78 - kì sau: Mỗi NST kép tách rời tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào => NST đơn = 156; crômatit = 0; tâm động = 156 a * Điểm khác cấu trúc ARN ADN : - ADN chuỗi xoắn kép, gồm loại nuclêôtit: A, G, X, T - ARN chuỗi xoắn đơn, gồm loại nuclêôtit: A, G, X, U b * M¹ch cđa gen: - T- A- X- G- A- G- X- T- X- AM¹ch ARN: - A- U- G- X- U-X- G- A- G- U* ARN tổng hợp theo nguyên tắc khuôn mẫu mạch gen nguyên tắc bổ sung ( A liªn kÕt víi U , T liªn kÕt víi A , G liªn kÕt víi X , X liên kết với G) CâuIII * Mối quan hệ hai quần thể Thỏ Cáo: Thỏ phát triển §iÓm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 DeThiMau.vn Câu Nội dung ( 1,5đ) mạnh điều kiện thuận lợi khiến số lượng cáo tăng theo Khi số lượng cáo tăng nhiều, thỏ bị quần thể cáo tiêu diệt mạnh mẽ nên số lượng thỏ lại giảm Như vậy, số lượng cá thể cáo kìm hÃm số lượng cá thể thỏ * Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hÃm làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân bằng, đảm bảo tồn loài quần xà ổn định hƯ sinh th¸i * Khèng chÕ sinh häc cã ý nghĩa thực tiễn lớn: Là sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học giúp người chủ động kiểm soát loài gây hưng thịnh trấn át loài theo định hướng có lợi mà đảm bảo cân sinh học - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST - Gồm dạng : đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, - Đột biến cấu trúc NST thường có hại vì: trải qua trình tiến hóa lâu dài, gen đà xếp hài hòa NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen nên thường gây hại cho người sinh vËt * XÐt gen tr­íc ®ét biÕn: - Mét vòng xoắn gồm 10 cặp nuclêôtit ( 20 nuclêôtit) Câu IV => Số lượng nuclêôtit gen là: 75 20 = 1500 (nuclêôtit) ( 1,5đ) - Theo đề bài: G- A = 150 => G = 150 + A (1) Mà : A + G = Tổng số nuclêôtit : = 1500 : = 750 (2) Thay (1) vào (2) ta A = 300 => Số lượng loại nuclêôtit gen trước đột biến là: A = T = 300 (nuclêôtit) G = X = A + 150 = 300 + 150 = 450 (nuclêôtit) * Sau đột biến: - Theo đề bài, sau đột biến gen có A = T = 300 (nuclêôtit) G = X= 450 (nuclêôtit) Như vậy, trước sau đột biến, số lượng loại nuclêôtit gen không thay đổi - Vậy gen đà xảy đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác loại khả sau: + Thay cặp A- T cặp A- T khác + Thay cặp G- X cặp G- X khác Câu V Phép lai 1: ( 3,0đ) - F1 cã tØ lÖ 37,5%: 37,5%: 12,5%: 12,5% = 3: 3: 1: - Xét cặp tính trạng lai F1: * VỊ chiỊu cao ch©n: ch©n cao: ch©n thÊp = 1: => P: Aa ( ch©n cao) x aa ( chân thấp) * Về độ dài cánh: cánh dài: cánh ngắn = 3: => P mang kiểu gen dị hợp: Bb (cánh dài) x Bb (cánh dài) * Tổ hợp cặp tính trạng, suy ra: - Mét c¬ thĨ P mang kiĨu gen: AaBb (chân cao, cánh dài) Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 DeThiMau.vn Câu Nội dung - Một thể P lại mang kiểu gen aaBb (chân thấp, cánh dài) * Sơ đồ lai: P: AaBb (chân cao, cánh dài) x aaBb (chân thấp, cánh dài) GP : AB, Ab, aB, ab aB, ab F1: KiÓu gen: AaBB : AaBb : aaBB : aaBb : Aabb : aabb Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân thấp, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh ngắn Phép lai 2: * F1 cã tØ lÖ 25% : 25% : 25% : 25% = : : : * Xét cặp tính trạng lai F1: - ChiỊu cao ch©n: ch©n cao: ch©n thÊp = : => P: Aa (ch©n cao) x aa ( ch©n thấp) - Độ dài cánh: cánh dài: cánh ngắn = 1: => P : Bb (cánh dài) x bb ( cánh ngắn) * Tổ hợp cặp tính trạng, suy phép lai thể P mét tr­êng hỵp sau: P: AaBb x aabb , P: Aabb x aaBb * Tr­êng hỵp 1: P: AaBb ( chân cao, cánh dài) x aabb ( chân thấp, cánh ngắn) GP: AB, Ab, aB, ab ab F1: KiÓu gen: AaBb : Aabb : aaBb : aabb Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh dài: chân thấp, cánh ngắn Trường hợp 2: P: Aabb ( chân cao, cánh ngắn) x aaBb ( chân thấp, cánh dài) GP: Ab, ab aB, ab F1: Kiểu gen: AaBb : Aabb : aaBb : aabb KiĨu h×nh: chân cao, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh dài: chân thấp, cánh ngắn Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 DeThiMau.vn ... (C¸n bé coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh: Sè b¸o danh: DeThiMau.vn Câu Câu I (2,0đ) Hướng dẫn chấm môn sinh học đề dự bị Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trường THPT chuyên Năm... chÕ sinh häc cã ý nghÜa thùc tiÔn lớn: Là sở khoa học cho biện pháp ®Êu tranh sinh häc gióp ng­êi chđ ®éng kiĨm soát loài gây hưng thịnh trấn át loài theo định hướng có lợi mà đảm bảo cân sinh. .. hại cho người sinh vật * Xét gen trước đột biến: - Một vòng xoắn gồm 10 cặp nuclêôtit ( 20 nuclêôtit) Câu IV => Số lượng nuclêôtit gen là: 75 20 = 1500 (nuclêôtit) ( 1,5đ) - Theo đề bài: G- A