Đề cương môn Sinh học 9 (Học kì II)11802

Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 TRƯỜNG THCS HỒI ĐỨC ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II – NĂM: 2012 – 2013 MƠN: SINH HỌC – LỚP I/ TRẮC NGHIỆM ( 5điểm) Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho câu sau: Vi khuẩn Rizobium sống nốt sần rễ họ đậu, chúng có mối quan hệ: a Kí sinh ; b Cộng sinh ; c Hội sinh ; d Cạnh tranh Tập hợp sinh vật quần thể: a Rừng thông nhựa phân bố vùng núi Đông Bắc Việt Nam b Các chim sống khu rừng c Các cá thể chuột đồng cánh đồng lúa d Các voi sống vườn bách thú Đặc trưng sau có quần xã mà khơng có quần thể? a Mật độ ; b Tỉ lệ giới tính ; c Độ đa dạng ; d Tỉ lệ tử vong Nhân tố sinh thái gì? a Những yếu tố mơi trường tác động đến sinh vật b Tất bao quanh sinh vật c Môi trường sống sinh vật d Tổ ấm sinh vật Nhóm nhân tố sau thuộc nhóm nhân tố hữu sinh a Ánh sáng , nhiệt độ, cỏ, đất, nước ; b Cây cỏ, lúa, sâu ăn lúa, ếch nhái c Ánh sáng, nhiệt độ, đất, nước ; d Nước, ếch nhái, cá chép, rong Nhóm sinh vật sau thuộc nhóm sinh vật nhiệt? a Ếch nhái, cá chép, thằn lằn, chim bồ câu ; b Gà , lợn , dơi, ngựa c Ếch nhái, cá chép, thằn lằn, vi khuẩn ; d Mèo, dê, rắn, dơi 8.Ví dụ ví dụ sau quần thể sinh vật? a Tập hợp gà nhốt lồng bán chợ b Tập hợp cá thể chim, sâu, ve sầu sân trường c Tập hợp lúa đám ruộng d Tập hợp cá thể cá rô phi sống hai ao khác Địa y sống bám cành quan hệ: a Hội sinh ; b Cộng sinh ; c Sinh vật ăn sinh vật ; d Kí sinh kí sinh 10 Một hệ sinh thái hồn chỉnh gồm có thành phần chủ yếu: a Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ ; b Thành phần vô cơ, sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải c Sinh vật sản xuất,sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải d Các chất vô cơ, chất hữu sinh vật 11 Hoạt động sau không gây ô nhiễm môi trường? a Nhà máy thải chất thải ; b Phun thuốc cỏ cho lúa c Vứt giấy vụn sân trường ; d Trồng nhiều xanh sân trường 12.Dòng tạo phương pháp: a Lai khác dòng b Lai kinh tế c Tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần d Tạo ưu lai 13.Trong ví dụ sau, ví dụ thể quan hệ nửa kí sinh: a Tơ hồng thân nhãn b Tầm gửi thân bưởi c Phong lan thân gỗ lớn d Địa y bám thân 14 Phương pháp tạo ưu lai vật ni: a Lai khác dịng b Lai khác thứ c Lai kinh tế d Lai khác nòi 15 Dấu hiệu có quần xã mà khơng có quần thể là: GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hồi Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ơn tập mơn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 a Mật độ b Tỉ lệ đực / c Thành phần nhóm tuổi d Độ đa dạng 16 Nguyên nhân tượng thối hóa: a Tỉ lệ thể đồng hợp giảm, dị hợp tăng b Tỉ lệ thể đồng hợp tăng, dị hợp giảm c Tỉ lệ thể đồng hợp giảm, dị hợp giảm d Tỉ lệ thể đồng hợp tăng, dị hợp tăng 17 Tập hợp sinh vật quần thể: a Rừng thông nhựa phân bố vùng núi Đông Bắc Việt Nam b Các ong mật vườn hoa c Các cá thể chuột đồng cánh đồng lúa d Các voi sống vườn bách thú 18 Trong ví dụ sau, ví dụ thể quan hệ hội sinh: a Dê bò ăn cỏ cánh đồng b Cá ép bám vào rùa biển c Nấm tảo địa y d Rận bét sống bám da trâu bò 19 Dựa vào khả thích nghi với điều kiện độ ẩm, thực vật chia thành: a Thực vật ưa ẩm chịu hạn b Thực vật ưa ẩm ưa khô c Thực vật ưa sáng ưa tối d Thực vật ưa sáng ưa bóng Câu 2: Ghép ý cột B cho phù hợp với ý cột A A – Quan hệ Cộng sinh B – Đặc điểm Đáp án a Các sinh vật khác loài tranh giành thức ăn, nơi + …… điều kiện sống khác mơi trường Các lồi kìm hãm phát Hội sinh triển + …… b Sinh vật sống nhờ thể sinh vật, lấy chất dinh Kí sinh dưỡng, máu,….từ sinh vật + …… c Sự hợp tác có lợi lồi sinh vật Cạnh tranh d Động vật ăn thịt mồi, động vật ăn thực vật, thực vật bắt + …… sâu bọ e Sự hợp tác hai loài sinh vật, bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại Câu 3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống ( ….) câu sau: Có nhiều biện pháp chống………|(1)……….như: xử lí ……(2)……cơng nghiệp sinh hoạt, cải tiến cơng nghệ để sản xuất gây nhiễm, sử dụng nhiều loại……(3)……khơng gây nhiễm lượng gió, lượng mặt trời,… , xây dựng nhiều công viên, trồng xanh để hạn chế bụi điều hịa khí hậu… Cần tăng cường công tác ………(4)…… giáo dục để nâng cao hiều biết ý thức người phịng chống nhiễm Câu 4: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: Tài nguyên thiên nhiên …………(1)……… cần phải sử dụng cách …………(2)………………, vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng …………(3)…………của xã hội tại, vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho các…………(4)………… II/ TỰ LUẬN (5điểm) Câu : Ưu lai ? Nguyên nhân ưu lai ? Tại ưu lai thể cao F1 sau giảm dần qua hệ ? Tại không ưu lai để nhân giống ? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp ? *TL : - Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ -Nguyên nhân : Sự tập trung gen trội có lợi thể lai F1 GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 Về phương diện di truyền người ta cho tính trạng số lượng (các tiêu hình thái, suất ) nhiều gen trội quy định Ở hai dạng bố mẹ chủng, nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp biểu số tính trạng xấu Khi lai chúng với nhau, lai F1 trạng thái dị hợp cặp gen có gen trội có lợi biểu kiểu hình F1 VD : AabbCC x aaBBcc → AaBbCc -Từ hệ F2 trở đi, tỉ lệ thể dị hợp giảm dần gen lặn đồng hợp lại biểu nên ưu lai giảm - Không dùng lai F1để nhân giống lai F1 thể dị hợp, gen lặn F1khơng biểu kiểu hình, cho F1 làm giống lai với từ F2 trở gen lặn có điều kiện tổ hợp với tạo kiểu gen đồng hợp lặn biểu kiểu hình xấu - Muốn trì ưu lai người ta dùng phương pháp nhân giống vơ tính ( cách giâm, chiếc, ghép, vi nhân giống ) Câu : Khi có tượng thối hóa ? Hiện tượng thối hóa biểu ? Ngun nhân tượng thối hóa ? Trong chọn giống người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích ? Biện pháp khắc phục tượng thối hóa ? *TL : - Khi tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật qua nhiều hệ gây tượng thối hóa -Biểu : + Ở thực vật : cá thể hệ có sức sống dần biểu dấu hiệu phát triển chậm, chiều cao suất giảm dần, nhiều bị chết Ở nhiều dòng bộc lộ đặc điểm có hại bạch tạng, dị dạng, thân lùn, kết hạt +Ở động vật : hệ sau sinh trưởng phát triển yếu, khả sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non -Nguyên nhân : Tạo cặp gen lặn đồng hợp gây hại Trên thể sinh vật thường gen thể dị hợp, gen lặn thường gen xấu khơng có hội biểu kiểu hình (vì bị gen trội lấn át) Khi cho tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật, tức cho gen dị hợp lai với qua hệ tỉ lệ thể dị hợp giảm, thể đồng hợp tăng, đồng hợp lặn biểu kiểu hình xấu -Trong chọn giống người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần để củng cố trì số tính trạng mong muốn, tạo dịng thuần, thuận lợi cho việc đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể - Biện pháp khắc phục tượng thối hóa : Tiến hành lai xa dòng, thứ, nòi Câu : Ánh sáng ảnh hưởng đến đời sống thực vật, động vật ? TL :* Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật : làm thay đổi đặc điểm hình thái, hoạt động sinh lí thực vật Mỗi loại thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác nhau, chia thực vật thành hai nhóm : +Nhóm ưa sáng( gồm sống nơi quang đãng) +Nhóm ưa bóng( gồm sống nơi ánh sáng yếu, ánh sáng tán xạ) *Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật : tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hướng di chuyển không gian Ánh sáng nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật Ví dụ : Nhờ định hướng từ ánh sáng ong bay xa cách tổ hàng chục km để kiếm mật hoa chim di cư bay hàng nghìn km để tìm nơi ấm áp Dựa vào khả thích nghi thể với điều kiện chiếu sáng, người ta phân chia động vật thành hai nhóm : + Nhóm động vật ưa sáng : gồm động vật hoạt động vào ban ngày ( gà, trâu, bướm ) + Nhóm động vật ưa tối : gồm động vật hoạt động ban đêm( cú mèo, chồn, chuột ) Câu : Nêu khác thực vật ưa sáng thực vật ưa bóng ? TL : GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đặc điểm phân biệt Hình thái Đề cương ơn tập mơn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 Thực vật ưa sáng thực vật ưa bóng -Phiến nhỏ, hẹp, có màu xanh nhạt -Thân thấp, tán rộng -Phiến lớn, có màu xanh thẫm -Thân cao, tán hẹp, cành tập trung chủ yếu Giải phẫu -Tầng cutin dày, mô giậu phát triển -Tầng cutin mỏng, mơ giậu phát triển Sinh lí -Cường độ hơ hấp mạnh -Cường độ hô hấp yếu Câu : Mơi trường ? Có loại mơi trường chủ yếu ? Tại sinh vật coi môi trường ? TL : Môi trường sống sinh vật bao gồm tất bao quanh sinh vật Có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp lên đời sống sinh vật -Có loại mơi trường chủ yếu : + Môi trường nước ; môi trường đất ; môi trường mặt đất – không khí ( mơi trường cạn) mơi trường sinh vật * Sinh vật coi môi trường : Vì chúng nơi lấy thức ăn nước uống sinh vật khác Câu 6: Thế nhân tố sinh thái ?Thế giới hạn sinh thái ? Vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái nhiệt độ : Cá rô phi Việt Nam : – 420C, điểm cực thuận 300C Vi khuẩn suối nước nóng : - 900C, điểm cực thuận 550C TL : * Nhân tố sinh thái : nhũng yếu tố môi trường tác động tới sinh vật - Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm: + Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh( khơng sống) : ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí, đất, đá + Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh (sống) : Gồm nhân tố người nhân tố sinh vật khác *Giới hạn sinh thái : giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Vẽ sơ đồ : Câu : Nhiệt độ có ảnh hưởng tới đời sống sinh vật ? Trong hai nhóm sinh vật nhiệt sinh vật biến nhiệt, nhóm sinh vật có khả thích nghi cao với thay đổi nhiệt độ môi trường ? Tại ? TL : - Nhiệt độ mơi trường có ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lí sinh vật Ví dụ : + Đối với động vật : lồi thú có lơng (gấu, cườu, chim cánh cụt )sống vùng lạnh có lơng dày dài, kích thước thể lớn loài sống nơi ấm áp Nhiều loài động vật có tập tính ngủ đơng ngủ hè nhằm tiết kiệm lượng + Đối với thực vật : Cây sống vùng nhiệt đới bề mặt có tầng cutin dày để hạn chế nước Khi trời nóng, q trình nước giảm để tránh bị khô héo Cây vùng ôn đới mùa đơng chồi có vảy bao bọc , thân rễ có lớp bần dày để tạo lớp cách nhiệt , bảo vệ Hoặc mùa lạnh thường rụng có tác dụng giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh giảm nước để giữ nhiệt cho Căn vào mức độ phụ thuộc nhiệt độ thể, vào nhiệt độ mơi trường , chia sinh vật làm nhóm : + Sinh vật biến nhiệt : gồm sinh vật có nhiệt độ thể thay đổi theo nhiệt độ môi trường thực vật, nấm, vi sinh vật, ĐVKXS lớp ĐVCXS thuộc lớp cá, lưỡng cư, bò sát (trừ cá sấu) +Sinh vật nhiệt : gồm sinh vật có nhiệt độ thể ln ổn định không biến đổi theo nhiệt độ môi trường động vật thuộc lớp chim thú, cá sấu GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 - Nhóm SV nhiệt có khả chịu đựng cao với thay đổi nhiệt độ mơi trường Vì ĐV thuộc nhóm thể phát triển chế tự điều hịa thân nhiệt trì thân nhiệt ổn định , giúp tránh biến đổi lớn hoạt động trao đổi chất thể chúng nhiệt độ môi trường thay đổi Câu : Giữa sinh vật lồi có mối quan hệ ? Giữa sinh vật khác lồi có mối quan hệ ? Ý nghĩa tách nhóm ? Quan hệ cá thể tượng tự tỉa thực vật mối quan hệ ? Trong điều kiện tượng tự tỉa diễn mạnh ? Trong thực tiễn sản xuất cần phải làm để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm suất vật nuôi , trồng ? TL : *Giữa sinh vật lồi có mối quan hệ hỗ trợ cạnh tranh : -Hỗ trợ : sinh vật sống với thành nhóm có nơi sống nguồn sống đầy đủ chúng hỗ trợ để tồn phát triển VD : việc tìm kiếm mồi thuận lợi, chống kẻ thù hiệu hơn, chống chọi với điều kiện khắc nghiệt môi trường tốt hơn, báo hiệu nơi ẩm nấp tốt nguồn thức ăn dồi dào, điều kiện sống phù hợp chúng phát triển nhanh, mạnh, sinh sản cao làm tăng nhanh số lượng cá thể đàn -Cạnh tranh : gặp đk bất lợi thiếu thức ăn, nơi chật chội có tượng tách khỏi nhóm *Ý nghĩa tách nhóm : - Làm giảm bớt cạnh tranh thức ăn nơi cá thể hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn vùng - Hạn chế gia tăng cá thể vượt mức hợp lí * Giữa sinh vật khác lồi có quan hệ hỗ trợ đối địch : - Hỗ trợ : mối quan hệ có lợi khơng có hại cho sinh vật Gồm có : + Cộng sinh : hợp tác có lợi khơng có hại cho sinh vật VD : Quan hệ vi khuẩn nốt sần họ đậu đậu + Hội sinh : sự hợp tác hai loài sinh vật, bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng bị hại VD : Quan hệ cá ép rùa biển - Đối địch : mối quan hệ mà bên có lợi bên bị hại hai bên bị hại VD : Dê trâu ăn cỏ cánh đồng + Cạnh tranh : sinh vật khác loài tranh thức ăn, nơi điều kiện sống khác môi trường Các loài kiềm hãm phát triển + Kí sinh, nửa kí sinh : sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác VD : rận, bét sống bám da bò + Sinh vật ăn sinh vật khác : gồm trường hợp động vật ăn thịt mồi, động vật ăn thực vật, thực vật bắt sâu bọ VD : Cây nắp ấm bắt côn trùng * Quan hệ cá thể tượng tự tỉa thực vật mối quan hệ cạnh tranh (cùng loài khác loài) Hiện tượng cành phía nhận ánh sáng nên quang hợp kém, GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 tổng hợp chất hữu tích lũy khơng đủ bù lại lượng tiêu hao hô hấp Mặc khác khả lấy nước nên cành phía khơ héo rụng sớm -Hiện tượng tự tỉa diễn mạnh trồng với mật độ dày, thiếu ánh sáng quang hợp * Để giảm cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật người ta thường áp dụng biện pháp sau : - Trong trồng trọt : mật độ gieo trồng thích hợp đảm bảo đủ ánh sáng cho quang hợp tốt, cung cấp nguồn khoáng nước đầy đủ cho nhu cầu giai đoạn sinh trưởng phát triển, lưu ý đề phịng phá hoại trùng - Trong chăn nuôi : số lượng cá thể chăn thả đơn vị diện tích hay thể tích phải phù hợp (khi đàn đông, chỗ chật chội, môi trường ô nhiễm ta cần tách đàn), cung cấp đầy đủ thức ăn cho giai đoạn sinh trưởng chúng, có biện pháp vệ sinh mt sống vật nuôi ý tỉ lệ đực Câu : Quần thể người khác với quần thể sinh vật đặc điểm ? Vì có khác ? Phân biệt tháp dân số trẻ tháp dân số già ? TL : * Quần thể người có đặc điểm sinh học quần thể sinh vật khác Ngoài quần thể người cịn có đặc trưng kinh tế- xã hội mà quần thể sinh vật khác pháp luật, kinh tế, nhân, giáo dục, văn hóa Sự khác người có lao động tư nên có khả tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên * Phân biệt tháp dân số trẻ với tháp dân số già : tháp dân số trẻ tháp dân số già Đáy tháp rộng trẻ em sinh năm Đáy tháp hẹp trẻ em sinh năm nhiều Cạnh tháp xiên đỉnh tháp nhọn tỉ lệ người Cạnh tháp không xiên đỉnh tháp không nhọn già tử vong cao tỉ lệ người già tử vong thấp Tuổi thọ trung bình thấp Tuổi thọ trung bình cao Câu 10: Quần thể sinh vật gì? Quần thể sinh vật có đặc điểm nào? TL: *Quần thể sinh vật tập hợp cá thể lồi, sinh sống khoảng khơng gian định, thời điểm định Những cá thể quần thể có khả sinh sản tạo thành hệ - Những đặc trưng quần thể: + Tỉ lệ giới tính: tỉ lệ số lượng cá thể đực/ cá thể Tỉ lệ giới tính thay đổi chủ yếu theo lứa tuổi cá thể tử vong không đồng cá thể đực +Thành phần nhóm tuổi: ) Nhóm tuổi trước sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu làm tăng khối lượng kích thướt quần thể .)Nhóm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể.Nhóm tuổi sau sinh sản: cá thể khơng cịn khả sinh sản nên khơng ảnh hưởng tới phát triển quần thể +Mật độ quần thể: số lượng hay khối lượng sinh vật đơn vị diện tích hay thể tích Câu 11: Thế quần xã sinh vật?Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật nào? Nêu đặc điểm quần xã? Thế cân sinh học? Cho ví dụ TL: *Quần xã sinh vật tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc loài khác nhau, sống khơng gian định chúng có mối quan hệ mật thiết gắn bó với GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013  Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật: Quần thể sinh vật Quần xã sinh vật Là tập hợp nhiều cá thể sinh vật loài Là tập hợp nhiều quần thể sinh vật nhiều loài khác Cấu trúc sinh học nhỏ Cấu trúc sinh học lớn Giữa cá thể giao phối giao phấn Giữa cá thể khác loài quần xã khơng với lồi giao phối giao phấn với Thời gian hình thành tương đối ngắn Được hình thành thời gian tương đối dài Phạm vi phân bố hẹp Phạm vi phân bố rộng Các cá thể loài có quan hệ hỗ trợ cạnh Giữa cá thể khác lồi có quan hệ hỗ trợ tranh đối địch *Nêu đặc điểm quần xã: - Đặc điểm số lượng loài quần xã thể số sau: + Độ đa dạng: mức độ phpng phú số lượng loài quần xã + Độ thường gặp: tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm quan sát -Đặc điểm thành phần loài quần xã thể dạng sau: +Lồi ưu thế: lồi đóng vai trị quan trọng quần xã +Lồi đặc trưng: lồi có quần xã có nhiều hẳn lồi khác Câu 12: Cân sinh học gì? Cho vd Thế tượng khống chế sinh học? TL: Cân sinh học tượng số lượng cá thể quần thể quần xã dao động quanh vị trí cân nhờ tượng khống chế sinh học VD: Khi gặp điều kiện thuận lợi (thời tiết ấm áp , độ ẩm cao, cối xanh tốt…) , sâu bọ phát triển mạnh, Sự tăng số lượng sâu bọ dẫn đến lượng chim ăn sâu tăng nhiều, chim ăn nhiều sâu dẫn đến số lượng sâu bọ giảm nhanh * Hiện tượng khống chế sinh học: tượng tăng số lượng cá thể lồi kìm hãm phát triển số lượng cá thể loài khác Sự khống chế sinh học làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân , từ tồn quần xã dao động cân , tạo nên trạng thái cân sinh học quần xã Câu 13: Vì phải bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng? TL: * Phải bảo vệ hệ sinh thái rừng vì: - Rừng có vai trị quan trọng người sinh vật: nơi sống sinh vật, cung cấp nhiều lâm sản q, điều hịa khí hậu, góp phần bảo vệ loài sinh vật giữ cân sinh thái - Hiện nhiều diện tích rừng bị chất lượng rừng bị giảm * Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng: - Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng mức độ phù hợp - Xây dựng kgu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia - Tích cực trồng , bảo vệ rừng phòng cháy rừng -Vận động đồng bào dân tộc người định canh định cư - Phát triển dân số hợp lí - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng Câu 14: Sự cần thiết ban hành Luật Bảo vệ mơi trường ? Trình bày số nội dung phịng chống suy thối , nhiễm mơi trường , khắc phục ô nhiễm cố môi trường Luật Bảo vệ môi trường Việt Nam? TL: _Sự cần thiết ban hành Luật Bảo vệ môi trường: Luật Bảo vệ môi trường ban hành nhằm ngăn chặn, khắc phục hậu xấu hoạt động người thiên nhiên gây cho môi trường tự nhiên - Luật Bảo vệ môi trường quy định: + Các tổ chức, cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường , bảo đảm cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lí tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên +Cấm nhập chất thải vào Việt Nam +Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải cơng nghệ thích hợp GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 +Các tổ chức cá nhân gây cố mơi trường có trách nhiệm bồi thường khắc phục hậu mặt môi trường Câu 15: Hãy nêu hệ sinh thái chủ yếu Trái Đất ? Vì cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp? Nêu biện pháp bảo vệ? TL: ‫ ٭‬Các hệ sinh thái chủ yếu Trái Đất gồm: - Các hệ sinh thái cạn: Gồm: Các hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái thảo nguyên, hệ sinh thái hoang mạc, hệ sinh thái nông nghiệp hệ sinh thái núi đá vôi - Các hệ sinh thái nước: Gồm: Các hệ sinh thái nước mặn hệ sinh thái nước ‫٭‬Bảo vệ hệ sinh thái rừng: Rừng môi trường sống nhiều lồi sinh vật, điều hịa khí hậu, giữ cân sinh thái trái đất Vì cần bảo vệ biện pháp: - Xây dựng kế hoạch khai thác nguồn tài nguyên rừng mức độ phù hợp - Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia -Trồng rừng phòng cháy rừng - Vận động đồng bào dân tộc người định canh đinh cư - Phát triển dân số hợp lí, ngăn chặn việc di dân tự tới trồng trọt rừng - Tăng công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng ‫٭‬Bảo vệ hệ sinh thái biển: Biển nơi cung cấp nguồn thức ăn giàu đạm chủ yếu cho người, nhiều lồi có giá trị kinh tế cao xuất Các biện pháp bảo vệ: - Có kế hoạch khai thác tài nguyên biển mức độ vừa phải, hợp lí Khơng đánh bắt hải sản nhỏ động vật biển giai đoạn sinh sản, không dùng xung điện, chất nổ để đánh bắt… - Bảo vệ ni trồng lồi sinh vật biển quý hiếm, đồng thời chống ô nhiễm môi trường biển… ‫٭‬Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp: nơi sản xuất loại lương thực, thực phẩm nuôi sống người ngun liệu cho cơng nghiệp Cần có biện pháp bảo vệ cải tạo để đạt suất cao - Duy trì hệ sinh thái nơng nghiệp chủ yếu: lúa nước, công nghiệp, lâm nghiệp… - Cải tạo hệ sinh thái đưa giống có suất cao Câu 16: Ý nghĩa việc khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã? Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã? TL: - Ý nghĩa việc khơi phục mơi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã: gìn giữ thiên nhiên hoang dã bảo vệ lồi sinh vật mơi trường sống chúng Đó sở để trì cân sinh thái, tránh ô nhiễm môi trường cạn kiệt nguồn tài nguyên * Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên gồm: - Bảo vệ tài nguyên sinh vật: + Bảo vệ khu rừng già, rừng đầu nguồn +Trồng gây rừng, tạo môi trường sống nhiều loài sinh vật + Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia để bảo vệ sinh vật hoang dã + Không săn bắn động vật hoang dã khơng khai thác q mức lồi sinh vật + Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý loài ĐV, TV - Cải tạo hệ sinh thái bị thoái hóa: + Trồng gây rừng phủ xanh vùng đất trống, đồi núi trọc + Tăng cường công tác thủy lợi tưới tiêu hợp lí + Bón phân hợp lí hợp vệ sinh + Thay đổi loại trồng hợp lí + Chọn giống vật ni trồng có suất cao Câu 17: Nêu khái niệm hệ sinh thái thành cấu tạo hệ sinh thái? Chuỗi thức ăn, lưới thức ăn Hãy vẽ lưới thức ăn có sinh vật (cây cỏ, bọ rùa, ếch nhái, rắn, châu chấu, diều hâu, vi khuẩn, hỗ, dê, cáo, gà rừng) xác định thành phần lưới thức ăn TL: * Hệ sinh thái: bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã gọi sinh cảnh - Một hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm thành phần: + Các thành phần vô sinh: đất, đá, nước, thảm mục, cành khô… + Sinh vật sản xuất: thực vật + Sinh vật tiêu thụ: động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 + Sinh vật phân giải: vi khuẩn, nấm… * Chuỗi thức ăn: dãy nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi loài sinh vật chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắc xích trước, vừa sinh vật bị mắc xích phía sau tiêu thụ VD: Lá → thỏ → Hổ → Vi sinh vật * Lưới thức ăn: tự nhiên loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắc xích chung tạo thành lưới thức ăn - Vẽ lưới thức ăn: Dê Hổ Cáo Cây cỏ Bọ rùa Gà rừng Diều hâu Vi khuẩn Châu chấu Ếch nhái * Các thành phần lưới thức ăn: + Sinh vật sản xuất: cỏ + Sinh vật tiêu thụ: Động vật ăn cỏ: dê, bọ rùa, châu chấu Động vật ăn thịt: ếch nhái, gà rừng, cáo , diều hâu, hổ + Sinh vật phân giải: vi khuẩn Câu 18: Ơ nhiễm mơi trường gì? Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường? Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? Hậu việc chặt phá đốt rừng bừa bãi? TL: * Ơ nhiễm mơi trường: tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hóa học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác * Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường: - Ơ nhiễm chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt: khí thải độc hại cho thể sinh vật cacbon oxit, cacbonic, lưu huỳnh oxit… từ trình đốt cháy nhiên liệu gỗ, than đá, dầu mỏ… -Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học: thuốc trừ sâu, diệt cỏ, diệt nấm gây bệnh… -Ô nhiễm chất phóng xạ: chất thải cơng trường khai thác chất phóng xạ, nhà máy điện ngun tử vụ thử vũ khí hạt nhân… có khả gây đột biến người sinh vật gây số bệnh di truyền , ung thư -Ô nhiễm chất thải rắn: gồm dạng vật liệu thải qua trình sản xuất sinh hoạt nhựa, cao su, kim loại, rá hữu cơ… -Ô nhiễm vi sinh vật gây bệnh: chất thải phân, rác thải, xác sinh vật chết, bệnh viện…là môi trường cho nhiều vi sinh vật gây hại phát triển *Các biện pháp cần thực để hạn chế nhiễm mơi trường: - Xử lí chất thải công nghiệp chất thải sinh hoạt - Cải tiến công nghệ sản xuất để hạn chế gây ô nhiễm - Sử dụng nguồn lượng không gây ô nhiễm - Trồng gây rừng để điều hịa khí hậu Xây dựng nhiều công viên trồng xanh đường phố khu công nghiệp - Giáo dục để nâng cao ý thức người dân việc phịng chống nhiễm mơi trường *Hậu việc chặt phá đốt rừng bừa bãi: gây nhiều hậu xấu( làm biến đổi khí hậu, xói mịn thối hóa đất, nhiễm mơi trường, lũ lụt – hạn hán, nhiều loài sinh vật, cân sinh thái…) Câu 19: Thế tài nguyên thiên nhiên? Nêu dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lí tài nguyên thiên nhiên? Nguồn lượng gọi nguồn lượng sạch? TL: * Tài nguyên thiên nhiên : nguồn vật chất sơ khai hình thành tồn tự nhiên mà người sử dụng cho sống * Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu gồm: - Tài nguên không tái sinh( than đá, dầu lửa ) dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 - Tài nguyên tái sinh( tài nguyên đất, nước, sinh vật…)là dạng tài nguyên sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi - Tài nguyên lượng vĩnh cửu (năng lượng gió, mặt trời, thủy triều…) nghiên cứu sử dụng ngày nhiều, thay dạng lượng đạng bị cạn kiệt hạn chế tình trạng nhiễm mơi trường * Tài nguyên thiên nhiên: nguồn vật chất sơ khai hình thành tồn tự nhiên mà người sử dụng sống Tài nguyên thiên nhiên vô tận, khơng biết cách sử dụng hợp lí, nguồn tài ngun thiên nhiên cạn kiệt nhanh chóng Do vậy, người phải sử dụng tiết kiệm hợp lí để vừa phục vụ cho nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại, vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ mai sau, vừa tạo điều kiện cho nguồn tài nguyên tái sinh phục hồi Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên cịn góp phần làm giảm bớt tình trạng nhiễm môi trường *Nguồn lượng nguồn lượng sử dụng không gây ô nhiễm mơi trường Câu 20: Trình bày biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên tái sinh? Sử dụng hợp lí nguồn tài ngun rừng có ảnh hưởng đến nguồn tài nguyên khác( đất, nước ) TL: - Sử dụng hợp lí tài nguyên đất: làm cho đất khơng thồi hóa hoạt động chống xói mịn, chống khơ hạn, chống nhiễm mặn cao độ phì nhiêu đất Đối với đất trồng trọt, tránh lạm dụng thuốc trừ sâu, diệt cỏ để đất khơng bị nhiễm Ngồi ra, việc trồng bảo vệ rừng góp phần bảo vệ đất, tránh đất bị khô hạn - Sử dụng hợp lí tài nguyên nước : giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm cạn kiệt Không thải chất độc môi trường nước, không chặt phá rừng để rễ rừng giữ nguồn nước ngầm - Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: Kết hợp khai thác có mức độ tài nguyên rừng với bảo vệ trồng rừng Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia để bảo vệ khu rừng quý có nguy bị khai thác * Sử dụng hợp lí tài ngun rừng có tác dụng tốt tài nguyên đất tài nguyên nước: - Đối với tài nguyên đất: Diện tích rừng bảo vệ phục hồi giúp cho mức nước ngầm đất không bị hạ thấp, giúp đất không bị khô khơng bị sa mạc hóa Rừng cịn giữ nước đầu nguồn tránh lũ làm xói mịn đất sườn dốc, rừng cung cấp thảm mục thức vật động vật làm giàu độ màu mỡ cho đất… -Đối với tài nguyên nước: Rừng điều hòa lượng nước mưa giữ nước ngầm cung cấp cho người, hạn chế lụt lội gây nguy hại tạo môi trường nước lành giúp cho loài thủy hải sản phát triển… …………………….HẾT…………………… GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hồi Đức Trang: 10 DeThiMau.vn Đề cương ơn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013 GV: Hồ Thị Sương – Trường THCS Hoài Đức Trang: 11 DeThiMau.vn ... Trang: DeThiMau.vn Đề cương ôn tập môn Sinh học (HKII) - NH: 2012-2013  Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật: Quần thể sinh vật Quần xã sinh vật Là tập hợp nhiều cá thể sinh vật loài Là... khác Câu 12: Cân sinh học gì? Cho vd Thế tượng khống chế sinh học? TL: Cân sinh học tượng số lượng cá thể quần thể quần xã ln dao động quanh vị trí cân nhờ tượng khống chế sinh học VD: Khi gặp... hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp? Nêu biện pháp bảo vệ? TL: ‫ ٭‬Các hệ sinh thái chủ yếu Trái Đất gồm: - Các hệ sinh thái cạn: Gồm: Các hệ sinh thái rừng, hệ sinh