Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT chuyên Thái Bình Môn: Sinh Học Đề 211072

-1Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình Năm học 2008 - 2009 Đề thức Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Trình bày biến đổi hình thái nhiễm sắc thể (NST) trình nguyên phân? ý nghĩa biến đổi hình thái NST? Câu (1,0 điểm) a) Những nguyên tắc chế tự nhân đôi ADN đà bảo đảm cho phân tử ADN có trình tự nuclêôtít giống phân tư ADN mĐ? b) Nªu ý nghÜa sinh häc cđa trình nhân đôi ADN; trình tổng hợp ARN thông tin? Câu (1,0 điểm) Bộ NST loài thực vật có hoa gồm cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V), khảo sát quần thể loài này, người ta phát thể đột biến (kí hiệu a, b, c) Phân tích NST thể đột biến thu kết sau: Thể đột biến a b c I 3 Số lượng NST đếm cỈp II III IV 3 2 2 2 V 2 a) Xác định tên gọi thể đột biến trên? Cho biết đặc điểm thể đột biến a? b) Nêu chế hình thành thể đột biến c? Câu (1,0 điểm) a) Sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật tiến hành theo phương pháp nào? HÃy nêu số thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật? b) Trình bày chế gây đột biến consixin? Câu (1,0 điểm) a) Tại giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều hệ thấy xảy thoái hóa giống, tự thụ phấn nghiêm ngặt tự thụ phấn không dẫn đến thoái hóa giống? Cho ví dụ minh họa b) Vai trò tự thụ phấn bắt buộc giao phèi cËn huyÕt chän gièng? C©u (1,5 điểm) thực vật, có hai phép lai cá thể dị hợp tử cặp gen (ký hiệu cặp gen A, a B, b), cặp gen qui định cặp tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn + Phép lai 1: Hai cặp gen nằm cặp NST tương đồng di truyền liên kết + Phép lai 2: Hai cặp gen nằm hai cặp NST tương đồng khác a) Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen phép lai nói trên? b) Viết kiểu gen có kiểu hình trội tính trạng phép lai tất trường hợp ? Câu (1,0 điểm) HÃy trình bày hậu hoạt động chặt phá rừng bừa bÃi nạn cháy rừng? Câu (1,0 điểm) Nêu đặc điểm hình thái, sinh lí phân biệt thực vật ưa sáng ưa bóng? Câu (1,5 điểm) a) Trong đặc trưng quần thể, đặc trưng đặc trưng nhất? Tại sao? b) Những yếu tố đà điều chỉnh tốc độ sinh trưởng quần thể làm cho mật độ quần thể trở mức cân bằng? c) Độ đa dạng độ nhiều quần xà khác điểm nào? Liên quan với nào? d) Muốn nuôi nhiều cá ao để có suất cao cần phải nuôi loài cá cho phù hợp ? - Hết DeThiMau.vn -2Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Kì thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình Năm học 2008 - 2009 Hướng dẫn chấm biểu điểm Môn Sinh học Câu Nội dung Câu1 a) Sự biến đổi hình thái NST trình nguyên phân: (1,0 + Kỳ trung gian: NST dạng sợi dài mảnh duỗi xoắn điểm) + Kỳ đầu: Các NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn + Kỳ giữa: Các NST đóng xoắn cực đại, có hình thái rõ rệt + Kỳ sau: Các NST bắt đầu tháo xoắn trở dạng sợi dài mảnh + Kỳ cuối: Các NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh kỳ trung gian Điểm 0,25đ Kết luận: Sự biến đổi hình thái NST qua nguyên phân có tính chu kỳ, đóng xoắn kỳ đầu đến kỳ sau tháo xoắn kỳ sau kỳ cuối 0,25đ b) ý nghĩa biến đổi hình thái NST + Sự tháo xoắn tối đa trạng thái sợi mảnh tạo điều kiện cho tự nhân đôi NST Sự đóng xoắn tối đa tạo điều kiện cho phân ly NST 0,25đ + Do có biến đổi hình thái NST mà đà thực chức di truyền vật chất di truyền cấp độ tế bào 0,25đ Câu a) Nguyên tắc chế tự nhân đôi ADN đà đảm bảo cho phân tử (1,0 ADN có trình tự nucleotit giống phân tử ADN mẹ: điểm) + Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN tổng hợp dựa khuôn ADN mẹ Các nu mạch khuôn liên kết với nu tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T hay ngược lại G liên kết với X hay ngược lại 0,25đ + Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo toàn): Trong ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại tổng hợp 0,25đ b) + ý nghĩa sinh học trình nhân đôi ADN: * Đảm bảo cho trình tự nhân đôi NST,góp phần ổn định NST ADN loài tế bào thể qua hệ * Quá trình tự nhân đôi ADN chế phân tử tượng di truyền sinh sản 0,25đ + ý nghĩa sinh học trình tổng hợp mARN: Đảm bảo cho trình truyền đạt thông tin di truyền từ gen đến Protein 0,25đ Câu a) Tên gäi cđa thĨ ®ét biÕn (1,0 + ThĨ ®ét biÕn a cã 3n NST: ThĨ tam béi ®iĨm) + ThĨ ®ét biÕn b cã (2n + 1) NST: ThĨ dÞ béi (2n + 1) hay thĨ tam nhiƠm DeThiMau.vn 0,25đ -3Câu Nội dung + Thể đột biến c cã (2n  1) NST: ThĨ dÞ béi (2n – 1) hay thể nhiễm - Đặc điểm thể ®ét biÕn a: + TÕ bµo ®a béi cã sè lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng => thể đa bội có trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ => kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng mạnh chống chịu tốt + Thể đa bội phổ biến thực vật b) Cơ chế hình thành thể đột biến c: + Trong giảm phân, cặp NST số nhân đôi không phân ly tạo thành loại giao tư (n + 1) vµ (n – 1) NST + Khi thơ tinh, giao tư (n–1) kÕt hỵp víi giao tử (n) tạo thành hợp tử (2n 1) NST => phát triển thành thể dị bội (2n 1) Câu a) + Sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật tiến hành (1,0 theo phương pháp: Gây đột biến nhân tạo chọn lọc đóng vai trò chủ yếu điểm) + Một số thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật - Tạo chủng nấm penicilin có hoạt tính cao 200 lần dạng ban đầu Điểm 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ - Chọn cá thể đột biến sinh trưởng mạnh để tăng sinh khối nấm men vi khuấn - Điều chế vacxin phòng bệnh cho người gia súc b) Cơ chế gây đột biến consixin: Khi thấm vào mô phân bào consixin cản trở hình thành thoi vô sắc, làm cho NST đà nhân đôi không phân ly Câu a) + giao phấn, người ta tiến hành tự phấn bắt buộc liên tiếp qua (1,0 nhiều hệ thấy xảy thoái hoá giống vì: điểm) * Tỷ lệ thể đồng hợp tăng, tỷ lệ thể dị hợp giảm,các gen lặn có hại gặp thể đồng hợp gây hại, gây thoái hoá giống 0,25đ 0,25đ * Ví dụ: ngô tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ có tượng suất, phẩm chất giảm => thoái hoá giống + tự thụ phấn nghiêm ngặt tự thụ phấn phương thức sinh sản tự nhiên nên cá thể đồng hợp trội lặn đà giữ lại thường không ảnh hưởng gây hại đến thể sinh vật, không gây thoái hoá giống 0,25đ Ví dụ: Cà chua, đậu Hà Lan có khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nên tự thụ phấn không bị thoái hoá giống chúng mang cặp gen đồng hợp không gây hại cho chúng 0,25đ b) Vai trò tự thụ phấn bắt buéc vµ giao phèi cËn huyÕt chän gièng: + Duy trì củng cố số tính trạng mong muốn + Tạo dòng (có cặp gen đồng hợp),thuận lợi cho đánh giá kiểu DeThiMau.vn 0,25đ -4Câu Nội dung Điểm gen dòng,phát gen xấu để loại khỏi quần thể Câu a) Xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen hai phÐp lai: (1,5 + PhÐp lai 1: Hai cỈp gen nằm cặp NST tương đồng di truyền ®iĨm) liªn kÕt P: (Aa,Bb) x (Aa,Bb) AB AB * Tr­êng hỵp 1: P: x ab ab G: AB: ab AB: ab AB AB ab F1: Tû lƯ kiĨu gen: : : AB ab ab Ab aB G: Ab: aB Ab Ab aB F1: Tû lƯ kiĨu gen: :2 :1 Ab aB aB * Tr­êng hỵp 2: P: * Tr­êng hỵp 3: P: G: Ab aB Ab: aB x Ab aB x Ab: aB 0,25® AB ab AB: ab F1: tû lƯ kiĨu gen: 0,25® 0,25® AB AB Ab aB :1 :1 :1 Ab aB ab ab + PhÐp lai 2: Hai cỈp gen n»m hai cặp NST tương đồng khác P: AaBb x AaBb G: AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab 0,25® Häc sinh lập khung Pennet xác định tỷ lệ phân ly kiÓu gen: 1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb:1aaBB: 2aaBb: 1aabb b) Viết kiểu gen có kiểu hình trội hai tính trạng phép lai tất trường hợp: + Phép lai 1: AB AB AB AB Ab ; ; ; ; AB Ab aB ab aB ( kiÓu gen) + PhÐp lai 2: AABB ; AABb ; AaBB ; AaBb ( kiểu gen ) Câu Hậu việc chặt phá rừng bừa bÃi cháy rừng; (1,0 - Cây rừng bị gây xói mòn đất, dễ xảy lũ lụt, gây nguy hiểm tới tính điểm) mạng, tài sản nhân dân gây ô nhiễm môi trường 0,25đ 0,25đ 0,25đ - Lượng nước thấm xuống tầng đất sâu giảm => lượng nước ngầm giảm 0,25đ - Làm khí hậu thay đổi, lượng mưa giảm 0,25đ - Mất nhiều loài sinh vật nơi nhiều loài sinh vật làm giảm đa dạng sinh học, dễ gây nên cân sinh thái 0,25đ DeThiMau.vn -5Câu Nội dung Điểm Câu Đặc điểm hình thái, sinh lý phân biệt thực vật ưa sáng thực vật ưa bóng: Đặc điểm Cây ưa sáng Cây ưa bóng (1,0 điểm) * Đặc điểm hình thái: - Lá - Thân * Đặc điểm sinh lí - Quang hợp - Thoát nước - Phiến nhỏ, hẹp, màu xanh nhạt - Thân thấp, số cành nhiều - Phiến lớn, màu xanh thẫm - Chiều cao thân bị hạn chế vật cản, số cành - Cường độ quang hợp cao - Có khả quang hợp điều kiện ánh sáng mạnh điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu điều kiện ánh sáng mạnh - Điều tiết thoát nước linh hoạt: - Điều tiết thoát nước kém: Thoát nước tăng cao thoát nước tăng cao điều kiện ánh sáng mạnh, thoát điều kiện ánh sáng mạnh, nước giảm thiếu nước thiếu nước dễ bị héo Câu a) Đặc trưng quần thĨ gåm: (1,5 - Tû lƯ giíi tÝnh ®iĨm) - Thành phần nhóm tuổi - Mật độ quần thể * Trong mật độ quần thể đặc trưng mật độ ảnh hưởng đến: + Mức sử dụng nguồn sống + Tần số gặp cá thể đực cá thể 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ + sức sinh sản tử vong + trạng thái cân quần thể b) + Các điều kiện sống môi trường (khí hậu, thổ nhưỡng, thức ăn, nơi ở) đà ảnh hưởng đến sức sinh sản tử vong quần thể + Sự thống mối tương quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong làm cho mật độ quần thể cân c) Độ đa dạng độ nhiều quần xà khác điểm sau: - Độ đa dạng thể mức độ phong phú số lượng loài quần xÃ, độ nhiều thể mật độ cá thể loài qn x· - Mèi quan hƯ: Quan hƯ thn nghịch Số lượng loài đa dạng số lượng cá thể loài giảm ngược lại d) Muốn nuôi nhiều cá ao để có suất cao cần phải chọn nuôi loài cá phù hợp: - Nuôi cá sống tầng nước khác nhau: ăn nổi, ăn đáy => giảm mức độ cạnh tranh loài cá - Nuôi nhiều loài cá ăn loại thức ăn khác nhau, tận dụng nguồn thức ăn tự nhiên đạt suất cao DeThiMau.vn 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ -6sở giáo dục-đào tạo thừa thiên huế - kú thi tuyÓn sinh vào lớp 10 THPT quốc học Khoá ngày 19 - 06 - 2006 §Ị chÝnh thức Môn thi: sinh học (chuyên) SBD: Phòng: Thời gian lµm bµi: 150 Câu 1: ( 1.5 điểm ) Nêu diễn biến nhiễm sắc thể trình nguyên phân Câu 2: ( 1.75 điểm ) Trình bày chức quan hệ quan thể người: Vận động, Tuần hoàn, Hô hấp, Tiêu hoá, Bài tiết, Da, Thần kinh giác quan Câu 3: ( điểm ) Trong kỳ sau giảm phân I, nhiễm sắc thể đà diễn biến theo chế để hình thành nên tế bào ( n ) có nguồn gốc khác nhau? Cho ký hiệu nhiễm sắc thể giải thích (có thể dùng sơ đồ) Câu 4: ( điểm ) Thể đa bội gì? Cho ví dụ Trình bày hình thành thể đa bội (4n) nguyên phân giảm phân không bình thường (có thể dùng sơ đồ) Câu 5: ( 1.25 điểm ) Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biÕn gen thùc tiĨn s¶n xt; cho vÝ dơ vật nuôi trồng Câu 6: ( điểm ) Cho đoạn phân tử ADN đây: Mạch G T T A G A T A X G G X X X A T G T A 3’ M¹ch 3’ X A A T X T A T G X X G G G T A X A T a) Viết thứ tự đơn phân mARN tổng hợp từ mạch b) Nếu đoạn ADN có chứa gen Mạch khuôn mạch 1, hÃy giải thích để xác định chiều mạch khuôn, giới hạn gen viết thứ tự ribônuclêôtit tương ứng phân tử mARN tổng hợp từ gen Câu 7: ( 2.5 điểm ) loài côn trùng Cho P : Thân xám cánh dài X thân đen cánh ngắn F1: 100% xám dài Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp gen) Giả sử F2 xuất hai tr­êng hỵp sau: + Tr­êng hỵp 1: F2 xám dài : xám ngắn : đen ngắn + Trường hợp 2: F2 xám dài : xám ngắn : đen dài : đen ngắn Biện luận Viết sơ đồ lai trường hợp Cho biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường, nhiễm sắc thể không thay đổi cấu trúc giảm phân DeThiMau.vn -7sở giáo dục-đào tạo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên quốc học thừa thiên huế năm học 2006 - 2007 hướng dẫn chấm môn: sinh học Câu 1: (1.5 điểm) Những diễn biến NST kỳ nguyên phân Các kỳ Những diễn biến NST Kỳ đầu 0.25 - NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn 0.25 - Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động Kỳ 0.25 - Các NST kép đóng xoắn cực đại 0.25 - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng thoi phân bào Kỳ sau 0.25 - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân ly vỊ hai cùc cđa tÕ bµo Kú ci 0.25 - Các NST đơn dÃn xoắn dài dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc chất Câu 2: (1.75 điểm) Chức quan hệ quan thể người Cơ quan Chức hệ quan Vận động 0.25 - Nâng đỡ bảo vệ thể / tạo cử động di chuyển cho thể Tuần hoàn 0.25 - Vận chuyển chất dinh dưỡng, ô xi vào tế bào / chuyển sản phẩm phân giải từ tế bào đến hệ tiết Hô hấp 0.25 - Thực trao đổi khí với môi trường ngoài: nhận ô xi thải cacbônic Tiêu hoá 0.25 - Phân giải chất hữu phức tạp thành chất đơn giản Bài tiết 0.25 - Thải thể chất không cần thiết hay độc hại Da 0.25 - Cảm giác, tiết, / điều hoà thân nhiệt bảo vệ thể Thần kinh 0.25 - Điều khiển, điều hoà phối hợp hoạt động giác quan quan Câu 3: (1 điểm) 0.25 - Cơ chế: Do tượng phân ly độc lập tổ hợp tự nhiễm sắc thể kỳ sau giảm phân I 0.25 - Ký hiệu: cặp NST tương đồng A, a B, b kỳ NST trạng thái kép: (A A) (a a), (B b) (b b) 0.25 - Do sù ph©n ly độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tương đồng cực tế bào, tổ hợp NST kép tế bào tạo kết thúc lần phân bào I có khả năng: (A A) (B B), (a a) (b b) DeThiMau.vn -82 (A A) (b b), (a a) (B B) 0.25 - Vì qua giảm phân tạo loại giao tử là: AB, Ab, aB vµ ab ( NÕu tÕ bµo cã n cặp NST tương đồng số loại giao tử tạo 2n ) Câu 4: (1 điểm) 0.5 - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số nhiễm sắc thể bội số n (nhiều 2n) / VÝ dơ: 3n, 4n, 5n 0.25 - Sù h×nh thành thể đa bội (4n) nguyên phân: Hợp tử 2n = qua nguyên phân bị đột biến tạo thành 4n = 12 nguyên phân nhiều đợt liên tiếp tạo thành thể 4n =12 0.25 - Sự hình thành thể đa bội giảm phân: Bố, mẹ có 2n = 6, qua giảm phân bị đột biÕn ®Ịu cho giao tư ®ét biÕn 2n = 6, hai giao tử 2n = kết hợp tạo thành hỵp tư 4n = 12 Hỵp tư 4n = 12 qua nguyên phân bình thường nhiều đợt liên tiếp tạo thành thể 4n = 12 ( Học sinh cho ví dụ khác mô tả sơ ®å nÕu ®óng néi dung vÉn cho ®iĨm tèi ®a) Câu 5: (1.25 điểm) Đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật vì: 0.25 - Chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen đà qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên 0.25 - Gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin 0.25 - Chúng có ý nghĩa chăn nuôi, trồng trọt thực tế có đột biến gen có lợi cho người 0.25 - Ví dụ vật nuôi : Đột biến tự nhiên Cừu chân ngắn Anh, làm cho chúng nhảy qua hàng rào để vào phá vườn 0.25 - Ví dụ trồng : Đột biến làm tính cảm ứng quang chu kỳ phát sinh giống lúa Tám thơm giúp trồng vụ/năm nhiều địa phương kể vùng trung du miền nói ( Häc sinh cã thĨ cho vÝ dơ kh¸c, cho điểm tối đa) Câu 6: (1 điểm) 0.5 - Thứ tự đơn phân ARN: G U U A G A U A X G G X X X A U G U A 0.25 - Giải thích: mARN có mà mở đầu 5’ AUG 3’ vµ m· kÕt thóc lµ 5’UAA 3’ mạch khuôn gen phải đọc theo chiều bắt đầu TA X 5’ , chÊm døt b»ng 3’ ATT 5’ 0.25 - mARN lµ: 5’ A U G G G X X G U A U X U A A Câu 7: (2.5 điểm) 0.25 - P (tương phản) F1: 100% xám dài Xám , dài trội hoàn toàn; P: chủng; F1: dị hợp tử cặp gen 0.25 - Quy định gen: A : Xám , a : đen : B : Dài , b : ngắn Trường hợp 1: 0.25 - F2 xuất tỷ lƯ: : : = tỉ hỵp = lgtư X lgtư F1 (dhtư cỈp) cho lgtử chứng tỏ đà xảy liên kÕt hoµn toµn P: AB/AB X ab/ab GP: AB ab DeThiMau.vn -9F1: 100% AB/ab ( Xám dài) 0.25 - Xét màu xắc: F1 x X F2: xám : ®en - XÐt vỊ c¸nh: F1 x X F2: dàI : ngắn 0.5 - Suy ra: F1là: AB/ab vµ X lµ: Ab/ab P: AB/ab x Ab/ab GP: AB = ab Ab = ab F1: AB/Ab : AB/ab : Ab/ab : 1ab/ab ( xám dàI : xám ngắn : đen ngắn ) Aa x Aa Bb x bb Tr­êng hỵp 2: 0.25 - F2 xuÊt hiÖn tû lÖ: : : : = tỉ hỵp = lgtư X lgtư F1 (dhtư cỈp) chØ cho lgtư chứng tỏ đà xảy tượng phân ly ®éc lËp P: A A B B x a ab b GP: AB ab F1: 100% A a B b( Xám dài) 0.25 - Xét màu xắc: F1 x X F2: xám : đen Aa x Aa - Xét cánh: F1 x X F2: dàI : ng¾n Bb x bb 0.5 - Suy ra: F1lµ: A a B bvµ X lµ: A a b b P: A a B b x Aabb GP: AB, Ab, aB, ab Ab, ab F1: VÏ khung Pen net cho kết thi chuyờn PBC 2008-2009 C©u I -Néi dung §iĨ m Cho cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác kí hiệu: A, a; B, b; D, d; cặp gen quy định cặp tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn Cho mang tính trội lai phân tích Xác định kiĨu gen P? Cho mét c©y cã kiĨu gen AaBbDd lai với có kiểu gen AabbDd tạo F1 2,75đ a Xác định số kiểu gen tỷ lệ kiểu gen F1 (không yêu cầu viết cụ thể kiểu gen)? b Xác định tỷ lệ kiểu gen mang tính trạng trội tính trạng lặn F1(không yêu cầu viết cụ thể kiểu gen)? c Cho mang cặp gen nói giao phấn với hệ lai có tỷ lệ kiểu hình 3:3:1:1 HÃy xác định kiểu gen P? P1 AABBDD x aabbdd P2 AABBDd x aabbdd P3 AABbDD x aabbdd P4 AABbDd x aabbdd 0,5 P5 AaBBDD x aabbdd P6 AaBBDd x aabbdd P7 AaBbDD x aabbdd P8 AaBbDd x aabbdd Sè kiÓu gen F1 = 18 0,2 a TØ lƯ kiĨu gen F1: 1:2:1:1:2:1:2:4:2:2:4:2:1:2:1:1:2:1 0,2 Tỷ lệ kiểu gen mang tính trạng trội tính trạng lặn F1: 15/32 0,2 b Cho mang cặp gen nói giao phấn với hệ lai có tỷ lệ kiểu hình 3:3:1:1 Kiểu gen c P Có tr­êng hỵp sau: (3:1)(1:1)1 0,2 P1: AaBbDD x AabbDD P2: AaBbDD x AabbDd P3: AaBbDd x AabbDD P4: AaBbDD x Aabbdd P5: AaBbdd x AabbDD P6: AaBbdd x Aabbdd DeThiMau.vn - 10 (3:1)1(1:1) P7: AaBBDd x AaBBdd 0,2 P8: AaBBDd x AaBbdd P9: AaBBdd x AaBbDd P10: AaBBDd x Aabbdd P11: AaBBdd x AabbDd P12: AabbDd x Aabbdd (1:1)(3:1)1 0,2 P13: AaBbDD x aaBbDDP14: AaBbDD x aaBbDd P15: AaBbDd x aaBbDD P16: AaBbDD x aaBbdd P17: AaBbdd x aaBbDDP18: AaBbdd x aaBbdd (1:1)1(3:1) 0,2 P19: AaBBDd x aaBBDdP20: AaBBDd x aaBbDd P21: aaBBDd x AaBbDd P22: AaBBDd x aabbDd P23: aaBBDd x AabbDdP24: AabbDd x aabbDd 1(3:1)(1:1) 0,2 P25: AABbDd x AABbddP26: AABbDd x AaBbdd P27: AABbdd x AaBbDd P28: AABbDd x aaBbdd P29: AABbdd x aaBbDd P30: aaBbDd x aaBbdd 1(1:1)(3:1) 0,2 P31: AABbDd x AAbbDdP32: AABbDd x AabbDd P33: AAbbDd x AaBbDd P34: AABbDd x aabbDd P35: AAbbDd x aaBbDd P36: aaBbDd x aabbDd Hiện tượng di truyền liên kết đà bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nào? Quy luật phân li độc lập Menđen nghiệm trường hợp: cặp gen nằm cặp nhiễm 0,25 sắc thể khác Hiện tượng di truyền liên kết Moocgan phát đà bổ sung điểm: 0,25 Câu II + Mỗi nhiễm sắc thể chứa nhiều gen 1đ + Các gen nhiễm sắc thể phân bố thành hàng dọc tạo thành nhóm gen liên kết, số nhóm gen 0,25 liên kết số nhiễm sắc thể đơn bội loài + Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen nằm nhiễm sắc thể, nhờ chọn giống chọn nhóm tính trạng tốt 0,2 kèm với Vì đột biÕn th­êng cã h¹i cho sinh vËt? T¹i nãi tính có hại đột biến gen tương đối? - Vì đột biến gây rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin 0,2 Câu III - Phá vỡ mối quan hệ hài hoà gen kiểu gen kiểu gen với điều kiện môi trường đà 0,2 0,75đ chọn lọc tự nhiên hình thành từ lâu đời - Tính có hại đột biến gen tương đối: tính có hại( hay có lợi) đột biến gen thay đổi tuỳ 0,2 điều kiện môi trường tổ hợp gen Câu IV Cho hệ G0 có cây, có kiểu gen AA, c©y Aa, c©y aa tù thơ phÊn liên tiếp qua hệ 0,5đ Sau hƯ tù thơ phÊn th× tØ lƯ kiĨu gen cđa quần thể nào? Tỷ lệ kiểu gen ë G0 = 1/4 AA : 2/4 Aa : 1/4 aa 0,5 Sau thÕ hƯ tù thơ phÊn th× tỉ lệ kiểu gen quần thể là: đ G4 = 31/64 AA : 1/32 Aa : 31/64 aa (Hc G4 = 0,484375 AA : 0,03125 Aa : 0,484375 aa) Một cặp bố mẹ bình thường đà sinh gái mắc bệnh Tớcnơ Giải thích viết sơ đồ chế phát sinh trường hợp trên? Câu V Nếu người bố trình giảm phân số tế bào có tượng cặp nhiễm sắc thể giới tính không 1,25đ phân li lần phân bào Xác định nhiễm sắc thể giới tính loại tinh trùng mà người tạo ra? Giải thích: hai thể bố mẹ giảm phân bình thường đà sinh giao tử mang nhiễm sắc thể giới tính X, thể giảm phân không bình thường sinh giao tử không mang nhiễm sắc thể giới tính Trong trình thụ 0,5 tinh kết hợp hai giao tử đà tạo hợp tử 0X phát triển thành thể mắc bệnh Tớcnơ Sơ đồ: 0,2 P1: XX x XY GP X O F OX P2: XX x XY 0,2 GP O X F OX Câu VI 1đ X,Y, XX,YY, O 0, 25 Trong phép lai dòng khác nhËn thÊy: thÕ hÖ F1 cã ­u thÕ lai lớn nhất, ưu lai giảm dần qua hệ F2, F3 HÃy giải thích lại có tượng trên? Thế hệ F1 có ưu lai lín nhÊt: + ThÕ hƯ F1 cã ­u thÕ lai vì: - Cơ thể lai F1 mang gen trội có lợi hai thể bố mẹ DeThiMau.vn 0, 25 - 11 - C¬ thĨ lai F1 có kiểu gen dị hợp gen lặn có hại không biểu + Thế hệ F1 cã ­u thÕ lai lín nhÊt v× cã tØ lƯ cặp gen dị hợp lớn Câu VII 1,25đ ưu lai giảm dần qua hệ F2, F3 ë c¸c thÕ hƯ F2, F3 tØ lƯ cặp gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ cặp gen đồng hợp tăng lên có cặp gen đồng hợp gen lặn có hại biểu thành kiểu hình làm ưu lai giảm Một quần xà có sinh vật: cỏ, bọ rùa, ếch, rắn, châu chấu, đại bàng, vi khuẩn, chó sói, gà rừng, hươu, sư tử Một số gợi ý: Bọ rùa, châu chấu ăn cỏ; ếch ăn bọ rùa, châu chấu; rắn ăn ếch nhái, châu chấu; chó sói ăn thịt gà 0, 0, 0, 25 Vẽ lưới thức ăn quần xÃ? Người ta có kế hoạch tiêu diệt toàn số sư tử đại bàng quần xà nêu Em có ý kiến vấn đề này? 0, 75 Không nên tiêu diệt toàn số sư tử đại bàng quần xÃ, vì: - Nên để số lượng định để tiêu diệt cá thể bệnh, tật, ốm yếu(là thức ăn chúng) quần xÃ, điều 0,2 có lợi cho tồn phát triển loài - Mặt khác, tồn chúng góp phần tạo nên cân sinh học hệ sinh thái 0,2 loài động vật, cá thể đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, cá thể XY Quá trình thụ tinh tạo số hợp tử có tổng số nhiễm sắc thể đơn 720, 1/12 nhiễm sắc thể giới tính, số nhiễm sắc thể X gấp lần nhiễm sắc thể Y Xác định số cá thể đực cá thể hình thành từ nhóm hợp tử trên, biết tỷ lệ hợp tử XX phát triển thành thể 7/10, tỉ lệ hợp tử XY phát triển thành thể 40% - Số NST giới tính: 720 x 1/12 = 60 X + Y = 60 (1) 0,7 X = 2Y (2) Y = 20 ; X = 40 Sè hỵp tư XY = 20 Sè c¸ thĨ c¸i = 20 x 40/100 = c¸ thể Số hợp tử XX = 10 S ố cá thể đực = 10 x 7/10 = cá thể Một tế bào sinh tinh có cặp nhễm sắc thể tương đồng kí hiệu AaBbDdEe giảm phân Viết kí hiệu nhiễm sắc thể kì đầu I, kì cuối I giảm phân? - Kì đầu I: AAaaBBbbDDddEEee 0,2 - Kì cuối I: hai 16 loại cã sau: AABBDDEE vµ aabbddee AABBDDee vµ aabbddEE AABBddEE vµ aabbDDee Câu IX AABBddee aabbDDEE 0,75đ AAbbDDEE aaBBddee 0,5 AAbbDDee vµ aaBBddEE AAbbddEE vµ aaBBDDee AAbbddee vµ aaBBDDEE Câu VIII 0,75đ DeThiMau.vn - 12 Sở GD&ĐT Nghệ An Đề thi thức Kì thi TUYểN sinh VàO lớp 10 trường thpt chuyên phan bội châu năm học 2009 - 2010 M«n thi: SINH HäC Thêi gian: 150 phót, không kể thời gian giao đề Câu I: a) Thế nhiễm sắc thể kép, nhiễm sắc thể tương ®ång, nhiƠm s¾c thĨ th­êng, nhiƠm s¾c thĨ giíi tÝnh? b) Nêu ý nghĩa trình đảm bảo ổn định nhiễm sắc thể qua hệ loài lưỡng bội giao phối? Câu II: HÃy so sánh loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng vật chất di truyền Câu III: gà có nhiễm sắc thể 2n = 78, nhóm tế bào loại gồm tất 2496 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào a) Nhóm tế bào thời kì phân bào nào? Số lượng tế bào bao nhiêu? b) Giả sử nhóm tế bào sinh từ tế bào gốc ban đầu, toàn trình phân bào có thoi phân bào hình thành? Biết tốc độ phân bào hệ tế bào Câu IV: Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng Câu V: loài thực vật lưỡng tính, tính trạng hoa đỏ (do gen A quy định) trội không hoàn toàn so với tính trạng hoa trắng (do gen a quy định); tính trạng thân cao (do gen B quy định) trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp (do gen b quy định); tính trạng có tua (do gen D quy định) trội hoàn toàn so với tính trạng không tua (do gen d quy định) Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể Khi lấy hạt phấn thụ phấn cho khác, đời có tỉ lệ phân li kiểu hình là: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1 HÃy biện luận để xác định kiểu gen bố mẹ Câu VI: Nêu bước công nghệ tế bào ứng dụng Câu VII: 1) ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? 2) Cho quần xà sinh vật gồm quần thể sau: cào cào, ếch, cỏ, thỏ, rắn, chuột, đại bàng, vi sinh vật a) HÃy vẽ lưới thức ăn quần xà b) Nếu loại trừ rắn khỏi quần xà quần thể bị ảnh hưởng trực tiếp biến động nào? - Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: DeThiMau.vn - 13 Sở GD&ĐT Nghệ An Đề thi thức Kì thi TUYểN sinh VàO lớp 10 trường thpt chuyên phan bội châu năm học 2009 - 2010 M«n thi: sinh häc H­íng dÉn chÊm thi Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang Câu I: a) Thế nhiễm sắc thể kép, nhiễm sắc thể tương đồng, nhiễm sắc thể thường, nhiễm sắc thể giới tính? b) Nêu ý nghĩa trình đảm bảo ổn định nhiễm sắc thể qua hệ loài lưỡng bội giao phối? Đáp a) án - NST kép NST đà tự nhân đôi gồm crômatit (2 nhiễm sắc tử chị em), tâm động chung, chứa hai phân tử ADN giống hệt - NST tương đồng NST giống hình dạng, kích thước, trình tự gen thể lưỡng bội cặp NST tương đồng gồm chiÕc cã nguån gèc tõ bè, mét chiÕc cã nguån gốc từ mẹ - NST thường NST mang gen quy định tính trạng thường, giống giới đực giới cái, chiếm phần lớn số lượng NST - NST giới tính NST khác giới đực giới cái, chủ yếu mang gen quy định giới tính, thường có cặp b) - Giảm phân: Làm cho số lượng NST giao tử giảm nửa so với NST lưỡng bội, tạo tiền đề cho khôi phục số l­ỵng NST qua thơ tinh - Thơ tinh: Sù kiƯn quan trọng tổ hợp NST đơn bội giao tử đực cái, tạo thành NST lưỡng bội hợp tử - Nguyên phân: Là sở sinh trưởng phát triển, NST hợp tử chép nguyên vẹn qua hệ tế bào Câu HÃy so sánh loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lượng II: vật chất di truyền Đáp - Các loại biến dị là: thường biến biến dị tổ hợp án Thường biến Biến dị tổ hợp - Là biến đổi KH - Là tổ hợp lại tính trạng, KG, ¶nh h­ëng trùc tiÕp cã sù tỉ hợp lại gen P môi trường - Biểu đồng loạt, có hướng - Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ, xác định - Phát sinh đời cá thể, hướng xác định không di truyền - Xuất qua sinh sản hữu tính, - Giúp thể thích ứng kịp thời di truyền với môi trường - Là nguồn nguyên liệu tiến hoá chọn giống Câu gà có NST 2n = 78, nhóm tế bào loại gồm tất 2496 DeThiMau.vn 1.75đ 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 1.25® 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 1.5® III: Đáp án Câu IV: Đáp án Câu V: Đáp án - 14 NST đơn phân li hai cực tế bào a) Nhóm tế bào thời kì phân bào nào? Số lượng tế bào bao nhiêu? b) Giả sử nhóm tế bào sinh từ tế bào gốc ban đầu, toàn trình phân bào có thoi phân bào hình thành? Biết tốc độ phân bào hệ tế bào a) TÝnh sè tÕ bµo: - Nhãm tÕ bµo kì sau nguyên phân giảm phân II - Số lượng tế bào (x): + Trường hợp 1: tế bào kì sau nguyên phân x = 2496 : (78 x 2) = 16 tÕ bào + Trường hợp 2: tế bào kì sau giảm phân II x = 2946 : 78 = 32 tế bào b) Tính số thoi phân bào: - Trường hợp 1: tế bào kì sau nguyên phân Số thoi phân bào = + + + + 16 = 31 thoi - Trường hợp 2: tế bào kì sau giảm phân II Số tế bào sinh giao tử lµ: 32 : = 16 + Sè thoi giai đoạn nguyên phân là: 24 - = 15 thoi + Số thoi giai đoạn giảm phân là: 16 x = 48 thoi Tỉng sè thoi cđa trình là: 15 + 48 = 63 thoi (Thí sinh giải theo cách khác) Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng - Lớp niêm mạc ruột non có nếp gấp với lông ruột lông cực nhỏ, ruột non đoạn dài ống tiêu hoá (2,8 đến 3m người trưởng thành) Do tổng diện tích bề mặt bên ruột non tăng lên gấp khoảng 600 lần so với diện tích mặt đạt tới 400 đến 500m2 - Trong lông ruột có mạng mao mạch máu mạch bạch huyết phân bố dày đặc - Ruột non có hoạt động nhu động từ từ làm cho thức ăn di chuyển, tạo điều kiện tiếp xúc thức ăn với bề mặt hấp thụ loài thực vật lưỡng tính, tính trạng hoa đỏ (do gen A quy định) trội không hoàn toàn so với tính trạng hoa trắng (do gen a quy định); tính trạng thân cao (do gen B quy định) trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp (do gen b quy định); tính trạng có tua (do gen D quy định) trội hoàn toàn so với tính trạng không tua (do gen d quy định) Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể Khi lấy hạt phấn thụ phấn cho khác, đời có tỉ lệ phân li kiểu hình là: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1 HÃy biện luận để xác định kiểu gen bố mĐ - Ta biÕt: NÕu ë ®êi lai cã tØ lƯ ph©n li KH b»ng tÝch tØ lƯ ph©n li cặp tính trạng cặp tính trạng ®ã di trun ®éc lËp víi nhau, vËy: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1 = (1:2:1) x (1:1) x (1:1) Trong nhân tử (1:2:1) tỉ lệ phân li tính trạng màu hoa, với bố mẹ có KG dị hợp tử: DeThiMau.vn 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 1.0đ 0.5 0.25 0.25 2.0® 0.5 0.5 - 15 P: (♀) Aa x Aa (♂) → F1: 1AA : 2Aa : 1aa Hai nhân tử lại: (1:1) x (1:1) tương ứng với tỉ lệ phép lai phân tích tính trạng chiều cao thân tính trạng tua cn: 0.25 P: (♂ hc ♀) Bb x bb (♀ hc ♂) → F1: 1Bb : 1bb 0.25 P: (♂ hc ♀) Dd x dd (♀ hc ♂) → F1: 1Dd : 1dd KG cđa bè, mĐ lµ: - P1: (♂) AaBbDd x Aabbdd (♀) - P2: (♂) AabbDd x AaBbdd (♀) - P3: (♂) AaBbdd x AabbDd (♀) - P4: () Aabbdd x AaBbDd () 0.5 Câu Nêu bước công nghệ tế bào ứng dụng VI: Đáp * Các bước: án - Tách tế bào từ thể nuôi cấy môi trường dinh dưỡng nhân tạo thích hợp để tạo thành mô non (mô sẹo) - Dùng hooc môn sinh trưởng kích thích mô sẹo phân hoá thành quan thể hoàn chỉnh * ứng dụng: - Nhân giống vô tính ống nghiệm ( vi nhân giống) trồng, nuôi cấy tế bào mô chọn giống trồng - Nhân vô tính động vật: cừu Đôli - 1997, bò - 2001 Câu 1) ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? VII: 2) Cho quần xà sinh vật gồm quần thể sau: cào cào, ếch, cỏ, thỏ, rắn, chuột, đại bàng, vi sinh vật a) HÃy vẽ lưới thức ăn quần xà b) Nếu loại trừ rắn khỏi quần xà quần thể bị ảnh hưởng trực tiếp biến động nào? Đáp ánh sáng ảnh hưởng tới khả định hướng di chuyển không án gian, nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật Vẽ lưới thức ăn: a) Cào cào C ỏ Thỏ ếch Rắn Đại bàng Chuột ( Nếu sơ đồ chưa hoàn chỉnh cho 0.25 đ) DeThiMau.vn VSV phân giải 1.0® 0.25 0.25 0.25 0.25 1.5® 0.5 0.5 - 16 b) 0.25 - Nếu loại rắn khỏi quần xà ảnh hưởng tới quần thể: cào cào, chuột, ếch, đại bàng 0.25 - Sự biến động: Số lượng cào cào, chuột, ếch tăng số loài tiêu thụ chúng giảm; số lượng cá thể đại bàng tăng theo số lượng ếch chuột tăng Sở giáo dục đào tạo Hưng Yên §Ị thi tun sinh líp 10 THPT Chuyên năm học 2007 - 2008 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể giao đề) Ngày thi: 18 tháng năm 2007 §Ị chÝnh thứC A phần trắc nghiệm khách quan (5,0 điểm) I HÃy chọn câu trả lời vào tờ làm Câu 1: Các hoạt động xảy giảm phân mà không xảy nguyên phân: A Nhiễm sắc thể (NST) phân li cực tế bào; B NST xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào; C Phân đôi NST, NST kép phân li cực tế bào; D Tiếp hợp NST, NST kép phân li cực tế bào Câu Tại biến dị tổ hợp xảy sinh sản hữu tính? A Vì thông qua giảm phân (phân li độc lập, tổ hợp tự cặp gen tương ứng) đà tạo đa dạng giao tử; B Vì thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên đà tạo nhiều tổ hợp gen; C Vì trình giảm phân đà có biến đổi gen; D Cả A B Câu Theo nguyên tắc bổ sung phân tử ADN mặt số lượng đơn phân trường hợp sau đúng: A A + T = G + X; C A + T + G = A + X + G; B A = T; G = X; D A + X + T = G + X + T C©u Một đoạn phân tử ADN có 60 chu kỳ xoắn Số nuclêôtit đoạn ADN là: A 6000 nuclêôtit; C 1.200 nuclêôtit; B 600 nuclêôtit; D 1.200 cặp nuclêôtit Câu Prôtêin thực chức chủ yếu bậc cấu trúc sau đây? A CÊu tróc bËc 1; C CÊu tróc bËc vµ bËc 3; B CÊu tróc bËc vµ bËc 2; D Cấu trúc bậc bậc Câu Quá trình tổng hợp ARN diễn ra: A Trong nhân tế bào, mạch gen; B Trong nhân tế bào mARN, nhân tế bào tARN rARN; C Theo nguyên tắc bổ sung hai mạch gen; D Theo nguyên tắc bổ sung mạch khuôn gen DeThiMau.vn - 17 Câu Cơ chế hình thành thể đa bội là: A.Tất cặp NST không phân ly; B Rối loạn phân li vài cặp NST; C Rối loạn trình nhân đôi ADN; D Rối loạn phân ly cặp NST Câu Bệnh sau người đột biến cấu trúc NST: A Bệnh Tơcnơ; C Bệnh ung thư máu; B Bệnh máu khó đông; D Bệnh Đao Câu Trường hợp sau thuộc thể đa bội: A 2n + 1; B 2n + 2; C 2n - 1; D Bộ NST tăng lên gấp bội Câu 10 Các bệnh sau di truyền liên kết với giới tính: A Bệnh Đao, ung thư máu; C Bệnh mù màu đỏ màu lục, bệnh máu khó đông; B Bệnh bạch tạng; D Bệnh máu khó đông, bệnh Đao C©u 11 Sù kiƯn quan träng nhÊt thơ tinh là: A Sự kết hợp giao tử đực với giao tử cái; B Sự kết hợp nhân giao tử đơn bội; C Sự tổ hợp NST giao tử đực cái; D Sự tạo thành hợp tử Câu 12 Gen A bị đột biến thành gen a Gen a dài gen A 3,4A0 Đây đột biến dạng: A Mất cặp nuclêôtit; C Thay cặp nuclêôtit; B Thêm cặp nuclêôtit; D Cả B C Câu 13 Bệnh Đao là: A Đột biến thể dị bội 2n-1; B Đột biến thể dị bội 2n+1; C Đột biến thể dị bội 2n-2; D Đột biến thể đa bội Câu 14 Ưu lai biểu rõ trường hợp: A Lai khác thứ; C Lai khác dòng; B Lai cá thể có chung dòng họ; D Lai khác loài Câu 15: Quần xà sinh vật hệ sinh thái sau coi ổn định nhất? A Một hồ; C Một đồng cỏ; B Một khu rừng; D Một đầm lầy II HÃy tìm cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống thay cho số (1), (2), (3)vào tờ làm để hoàn thiện câu sau: Câu 16 Trội không hoàn toàn tượng(1)trong kiểu hình thể lai F1 biểu hiện(2)trung gian bố mẹ, F2 có(3)kiểu hình trội : trung gian : lặn Câu 17 Chính phân li(1)của cặp tính trạng đà đưa đến sự(2)lại các(3)của P làm xuất các(4)khác P gọi biến dị tổ hợp Câu 18 Bản chất gen(1)mỗi gen có cấu trúc là(2)phân tử ADN, lưu giữ(3)qui định cấu trúc của(4)prôtêin Câu 19 Các đột biến NST và(1)gen gây bệnh di truyền (2)và dị tật(3)ở người Người ta nhận biết bệnh nhân Đao, Tơcnơ qua(4) DeThiMau.vn - 18 Câu 20 Hậu ô nhiễm môi trường làm ảnh hưởng tới(1)và gây ra(2)cho người sinh vật Trách nhiệm của(3)chúng ta phải(4)để chống ô nhiễm, góp phần bảo vệ(5)của cho hệ mai sau B phần tự luận (5,0 điểm) Câu I: (1,0 điểm) Thế di truyền liên kết? Hiện tượng đà bổ sung cho qui luật phân li độc lập Menđen nào? Câu II: (1,0 điểm) Bộ nhiễm sắc thể loài sinh vËt 2n = 24 1) Cã bao nhiªu nhiƠm sắc thể (NST) dự đoán thể tam bội, thể tứ bội? 2) Cơ chế hình thành dạng đa bội thể trên? Câu III: (1,0 điểm) Một đoạn ADN gồm 20 cặp nuclêôtit Giả sử có đột biến: thêm cặp A-T vào đoạn ADN nêu 1) Tính chiều dài đoạn ADN bị đột biến 2) BiĨu thøc A + G = T + X cßn hay không đoạn ADN bị đột biến? Vì sao? Câu IV: (1,5 điểm) 1) Nêu khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tương đồng 2) Nêu điểm giống khác nguyên phân giảm phân Câu V: ( 0,5 điểm) Cho chuỗi thức ăn sau: 1) Cá  Dª  Hỉ  VSV 2) Cá  Thá  Hæ  VSV 3) Cá  Thá  MÌo rõng  VSV 4) Cá  Thá  C¸o  VSV 5) Cá  Thá  C¸o  Hổ VSV 6) Cỏ Gà Cáo VSV 7) Cá  Gµ  MÌo rõng  VSV Từ chuỗi thức ăn trên, hÃy xây dựng lưới thức ăn theo sơ đồ sau: (1) (2) (5) (3) (6) (4) (7) -HÕt - DeThiMau.vn VSV - 19 Sở giáo dục & đào tạo Hưng yên đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2008 2009 ®Ị chÝnh thøc Môn thi: Sinh học (Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học) Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: Sáng 20/7/2008 - C©u I (2,0 điểm) Thế nhiễm sắc thể giới tính? HÃy nêu điểm giống khác nhiễm sắc thể thường với nhiễm sắc thể giới tính cấu trúc chức Câu II (1,0 điểm) Ưu lai gì? Nguyên nhân tượng ưu lai Tại ưu lai biểu rõ F1 sau giảm dần qua hệ? Câu III (2,0 điểm) Xét hai loµi sinh vËt: loµi thø nhÊt cã kiĨu gen AaBb, loµi thø hai cã kiĨu gen AB (chØ ab xét trường hợp gen liên kết hoàn toàn ) Nêu đặc điểm chung đặc điểm riêng kiĨu gen cđa hai loµi Mn nhËn biÕt kiĨu gen loài người ta làm nào? Câu IV (1,0 điểm) Trình bày hình thức quan hệ khác loài? HÃy cho biết ba mối hiểm hoạ lớn ảnh hưởng đến sinh thái môi trường? Cho ví dụ Câu V (2,0 điểm) Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai gọi A, B, C, D Trong thời gian tế bào sinh sản liên tục để tạo tế bào sinh dục sơ khai đà đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp 2652 nhiễm sắc thể đơn Các tế bào sinh dục sơ khai vào vùng chín hình thành tế bào sinh giao tử Trong trình tạo giao tử lại đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp 2964 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo có 12,5% tham gia thụ tinh tạo 19 hợp tử Xác định tên giới tính loài động vật Số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai A số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B Số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai C số lượng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai D bình phương số tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B HÃy so sánh tốc độ sinh sản tế bào A, B, C, D Câu VI (2,0 điểm) Bò có gen A quy định tính trạng lông đen trội không hoàn toàn so với gen a quy định tính trạng lông vàng Bò lông trắng đen kết lai bò đen với bò vàng Gen B quy định tính trạng không sừng trội hoàn toàn so với gen b quy định tính trạng có sừng Gen D quy định tính trạng chân cao trội hoàn toàn so với gen d quy định tính trạng chân thấp Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể thường Lai bò vàng, có sừng, chân thấp với bò đực Năm đầu đẻ bê đực vàng, có sừng, chân thấp Năm sau sinh bê lông trắng đen, không sừng, chân cao HÃy biện luận để xác định kiểu gen bò bố mẹ bê Tìm kiểu gen bò bố mẹ trường hợp đời có tỉ lệ phân ly kiĨu h×nh nh­ sau: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1 HÕt DeThiMau.vn - 20 Họ tên thí sinh: Chữ kí giám thị số 1: Số báo danh: Phòng thi số: Chữ kí giám thị số 2: - HÕt -Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Môn thi: sinh häc líp - b¶ng a Thêi gian: 150 (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm) 1) Nêu yếu tố chế đảm bảo tính đặc trưng ổn định ADN loài sinh vật 2) Vì tính đặc trưng ổn định ADN có tính chất tương đối? 3) Cho biết: Đoạn mạch gốc ADN gồm ba : - AAT-TAA-AXG-TAG-GXX(1) (2) (3) (4) (5) - H·y viết ba thứ (3) tương ứng mARN - Nếu tARN mang ba đối mà UAG ứng với ba thứ mạch gốc? Câu 2: (4,0 điểm) 1) Trong sản xuất có cách để tạo thể tam bội (3n) thể tứ bội (4n) ? 2) Số liên kết Hiđrô gen thay đổi trường hợp sau: - Mất cặp Nuclêôtít - Thay cặp Nuclêôtít cặp Nuclêôtít khác Câu 3: (3,0 điểm) 1) Tại tự thụ phấn bắt buộc c©y giao phÊn qua nhiỊu thÕ hƯ cã thĨ g©y tượng thoái hoá giống? 2) Một dòng trồng P ban đầu có kiểu gen Aa chiếm 100% Nếu cho tự thụ phấn bắt buộc hƯ F2 cã tØ lƯ kiĨu gen nh thÕ nµo? 3) Nêu vai trò phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc chọn giống trồng Câu 4: (3,0 điểm) lúa tính trạng thân cao tương phản với thân thấp; tính trạng hạt tròn tương phản với hạt dµi Trong mét sè phÐp lai, ë F1 ng­êi ta thu đợc kết nh sau: - Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn Cho biết: gen quy định tính trạng xét nằm NST khác HÃy xác định kiểu gen P F1 ? Câu 5: (2,0 điểm) Một người có NST 44A + X bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng Câu 6: (4,0 điểm) Một tế bào trứng cá thể động vật thụ tinh với tham gia 1048576 tinh trùng Số tinh nguyên bào sinh số tinh trùng có 3145728 NST đơn trạng thái cha nhân đôi Các tinh nguyên bào có nguồn gốc từ tế bào mầm 1) HÃy xác định NST lỡng bội loài 2) Môi trường nội bào đà cung cấp nguyên liệu để tạo NST đơn cho trình nguyên phân tế bào mầm? 3) Hợp tử đợc tạo thành từ kết thụ tinh tế bào trứng nói nguyên phân liên tiếp đợt đà lấy nguyên liệu từ môi trường nội bào để tạo 91 NST đơn a) Giải thích chế hình thành hợp tử b) Xác định số lợng NST trạng thái cha nhân đôi hệ tế bào cuèi cïng -HÕt -DeThiMau.vn ... DeThiMau.vn VSV - 19 Së gi¸o dục & đào tạo Hưng yên đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2008 2009 đề thức Môn thi: Sinh học (Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh. .. tên thí sinh: Số báo danh: DeThiMau.vn - 13 Sở GD&ĐT Nghệ An Đề thi thức Kì thi TUYểN sinh VàO lớp 10 trường thpt chuyên phan bội châu năm học 2009 - 2 010 Môn thi: sinh häc H­íng dÉn chÊm thi B¶n... Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Kì thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình Năm học 2008 - 2009 Hướng dẫn chấm biểu điểm Môn Sinh học Câu Nội dung Câu1 a) Sự biến đổi hình thái NST trình nguyên