CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM TIẾNG PHÁP

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM TIẾNG PHÁP (Ban hành kèm theo Quyết định số 4062 /QĐ - ĐT ngày29 tháng 11 năm 2012 Giám đốc ĐHQGHN) PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Một số thơng tin chương trình đào tạo - Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Sư phạm Tiếng Pháp + Tiếng Anh: French Language Teacher Education - Mã số ngành đào tạo: 52140233 - Trình độ đào tạo: Đại học - Thời gian đào tạo: 04 năm - Tên văn sau tốt nghiệp: + Tiếng Việt: Cử nhân ngành Sư phạm Tiếng Pháp (Chương trình Chất lượng cao) + Tiếng Anh: The Degree of Bachelor in French Language Teacher Education (Honors Program) - Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Ngoại ngữ Mục tiêu đào tạo Chương trình cử nhân Sư phạm tiếng Pháp (chương trình đào tạo cử nhân Chất lượng cao) chương trình đào tạo cử nhân chuẩn nâng cao, tăng cường kỹ thực hành, kiến thức thực tế, lực sáng tạo, khả sử dụng tin học ngoại ngữ Chương trình nhằm đào tạo nhà chun mơn (giáo viên bậc THPT hay bậc ĐH) chất lượng cao, có khả thích ứng cao, có kiến thức tốt tiếng Pháp sử dụng thành thạo tiếng Pháp (tối thiểu tương đương mức C1+ theo Khung tham chiếu Châu Âu); trang bị tri thức hoạt động dạy, hiểu biết người học hồn cảnh cụ thể; có tính linh hoạt, lực (như khả giao tiếp, xác định giải vấn đề, lực giải vấn đề); có kĩ mềm kĩ giao tiếp, tìm tịi, suy xét, làm việc nhóm; hiểu biết môi trường địa phương, nước hay quốc tế, mà tiếng Pháp giảng dạy; có kiến thức xã hội văn hóa rộng lớn; có kiến thức lực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học; tiếp tục tự học, tham gia học tập bậc học cao (trong hay ngồi nước), tích lũy phẩm chất kĩ cá nhân nghề nghiệp quan trọng để trở thành cán giảng dạy giỏi bậc học, cán quản lý chuyên môn lĩnh vực giảng dạy nghiên cứu tiếng Pháp nói riêng ngành sư phạm nói chung Thơng tin tuyển sinh - Đối tượng dự thi: Thí sinh có trình độ tốt nghiệp THPT tham gia kỳ thi tuyển sinh đại học hàng năm Bộ Giáo dục & Đào tạo tổ chức, đáp ứng yêu cầu tuyển sinh ĐHQGHN trường ĐH Ngoại ngữ - Khối thi: Khối D Mơn thi: Tốn, Văn, Ngoại ngữ Trong mơn Ngoại ngữ tiếng Anh (D1) tiếng Pháp (D3) Môn thi ngoại ngữ tính hệ số - Sau trúng tuyển vào ngành Sư phạm tiếng Pháp trường ĐHNNĐHQGHN, thí sinh đăng kí dự thi vào chương trình đào tạo chất lượng cao với hai vòng thi: thi khả nắm bắt kiến thức ngôn ngữ thông qua thi viết thi khả phản xạ ngoại ngữ (bao gồm phát âm) thông qua thi vấn đáp PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Về kiến thức 1.1 Kiến thức chung ĐHQGHN - Hiểu vận dụng vào thực tiễn hệ thống tri thức khoa học nguyên lý Chủ nghĩa Mác Lênin - học thuyết khoa học chân cấu thành từ ba phận lý luận có mối quan hệ thống biện chứng với nhau: Triết học Mác Lênin, Kinh tế trị Mác Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học Hiểu kiến thức bản, có tính hệ thống tư tưởng, đạo đức, giá trị văn hóa Hồ Chí Minh, nội dung Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, chủ yếu đường lối thời kỳ đổi số lĩnh vực đời sống xã hội - Nhớ giải thích kiến thức thông tin, nguyên lý Von Neumann, mạng truyền thông Sử dụng công cụ xử lý thông tin thông dụng (hệ điều hành, phần mềm hỗ trợ cơng tác văn phịng khai thác Internet ) Hiểu vận dụng kiến thức sở liệu quan hệ, hệ quản trị sở liệu quan hệ Hiểu áp dụng thành thạo kiến thức lập trình quản lý với Visual Basic sở liệu quan hệ trường hợp cụ thể - Trình độ ngoại ngữ tối thiểu đạt chuẩn B2 theo khung tham chiếu Châu Âu Hiểu ý văn phức tạp chủ đề cụ thể trừu tượng kể trao đổi kỹ thuật thuộc lĩnh vực chun mơn Giao tiếp mức độ trơi chảy tự nhiên để giao tiếp thường xuyên với người ngữ mà không làm cho bên giao tiếp bị căng thẳng Viết văn rõ ràng, chi tiết với nhiều chủ đề khác giải thích quan điểm vấn đề, nêu ưu điểm, nhược điểm phương án lựa chọn khác - Hiểu vận dụng kiến thức khoa học lĩnh vực thể dục thể thao vào trình tập luyện tự rèn luyện để củng cố tăng cường sức khỏe, đề phòng chấn thương Vận dụng kỹ, chiến thuật bản, luật thi đấu vào hoạt động thể thao cộng đồng - Hiểu rõ nội dung đường lối qn nhiệm vụ cơng tác quốc phịng – an ninh Đảng, Nhà nước tình hình Vận dụng kiến thức học vào chiến đấu điều kiện tác chiến thông thường 1.2 Kiến thức chung theo lĩnh vực - Nắm kiến thức địa lý giới có vốn hiểu biết tốt địa lý nước Pháp thể kiến thức tiếng Pháp - Nắm vững vận dụng kiến thức khoa học thống kê học tập nghiên cứu khoa học liên quan đến ngành đào tạo - Hiểu rõ mối quan hệ bảo vệ môi trường phát triển bền vững tầm quốc gia hay quốc tế đóng góp vào việc bảo vệ mơi trường địa phương 1.3 Kiến thức chung khối ngành - Nắm vững kiến thức văn hóa nhận thức văn hóa tổ chức đời sống người Việt, qua có lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm di sản văn hóa dân tộc tương lai văn hóa Việt Nam - Nắm chất chức năng, nguồn gốc phát triển ngôn ngữ, khái niệm từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp chữ viết để phục vụ việc học ngoại ngữ công việc chuyên môn, nghề nghiệp - Nắm vững kiến thức thực hành tiếng Việt tiếp nhận văn bản, tạo lập văn bản, xác định lỗi chữa lỗi văn nhằm tăng cường khả giao tiếp tiếng Việt; nắm vấn đề lý thuyết tiếng Việt ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng - ngữ nghĩa dụng học tiếng Việt - Nắm vững hiểu biết tri thức văn hoá – xã hội, nghệ thuật, phát triển lực tư phê phán, hình thành phương pháp học tập ngoại ngữ có hiệu 1.4 Kiến thức chung nhóm ngành - Hiểu rõ khái niệm ngữ âm học tiếng Pháp, quy luật ngữ âm, trọng âm, ngữ điệu nhờ biết cách tự hồn thiện mức độ chuẩn xác phát âm thân - Nắm vững vận dụng kiến thức ngữ pháp tiếng Pháp (hình thái học, cú pháp học) công việc chuyên môn giảng dạy, nghiên cứu - Nắm vững loạt vấn đề từ vựng học tiếng Pháp nhờ sử dụng từ xác thực hành giao tiếp - Nắm vững kiến thức khái quát đất nước học Pháp bao gồm đặc điểm lịch sử, người, văn hóa, xã hội, kinh tế, trị giáo dục Pháp, văn học Pháp giai đoạn khác - Nắm vững vận dụng tốt kiến thức thực hành tiếng Pháp trình độ C1+ theo khung tham chiếu châu Âu - Với môn học thực hành tiếng nâng cao so với chương trình chuẩn, sinh viên chương trình Chất lượng cao sử dụng thành thạo tiếng Pháp trình độ C1+ theo Khung tham chiếu châu Âu sử dụng lực trình dạy học, nghiên cứu hướng dẫn người học nghiên cứu khoa học 1.5 Kiến thức ngành bổ trợ - Nắm vận dụng kiến thức tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học giảng dạy tiếng nước ngoài, nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá, công nghệ giảng dạy vào thực tiễn công tác - Có kiến thức tảng phương pháp luận nghiên cứu khoa học, công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin dạy-học - Nắm vững vận dụng kiến thức chất q trình dạy-học ngoại ngữ để phục vụ cơng tác chun mơn sau - Thơng qua việc tích lũy thêm 15 tín so với chương trình chuẩn, sinh viên chương trình chất lượng cao nhận biết phân tích bối cảnh vấn đề việc giảng dạy tiếng Pháp Việt Nam, vai trị tiếng Pháp ngơn ngữ mang tính quốc tế cao Trên sở đó, người học có khả thích ứng với u cầu thực tế góp phần dẫn dắt, định hướng phát triển chung 1.6 Kiến thức thực tập tốt nghiệp - Thơng qua chương trình thực tập sư phạm cử nhân ngành Sư phạm Tiếng Pháp (chương trình đào tạo Chất lượng cao) có kiến thức thực tiễn hoạt động trường phổ thông sở giáo dục khác, tiếp cận hoàn thành tốt kiến thức kỹ nghiệp vụ sư phạm học đại học (kiến thức chuyên môn, kỹ soạn bài, giảng bài, kỹ quản lý lớp học v.v.), đồng thời mở rộng kỹ cần thiết khác người giáo viên (kỹ thâm nhập vào thực tế nhà trường phổ thơng, kỹ tìm hiểu học sinh, kỹ chủ nhiệm lớp v.v.), làm quen với thực tế nhà trường phổ thông xã hội, trở nên tự tin với nghề nghiệp - Thông qua việc làm khóa luận tốt nghiệp theo hình thức sinh viên tiến hành dự án nghiên cứu theo chuyên ngành đào tạo hướng dẫn giáo viên, sinh viên có hội nghiên cứu sâu vấn đề chuyên môn, phát triển khả phân tích, tư phê phán, thuyết trình v.v Về kĩ 2.1 Kĩ cứng 2.1.1 Các kĩ nghề nghiệp - Có khả tổ chức quản lí hoạt động giảng dạy, theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, phát triển lực tự học, tự tổ chức hoạt động học tập cá nhân theo nhóm học sinh - Có khả xây dựng, thực tập, hoạt động, giáo án, kế hoạch giảng dạy theo hướng tích hợp dạy-học với giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy-học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh môi trường giáo dục; phối hợp hoạt động học với hoạt động dạy theo hướng phát huy tính nhận thức tích cực học sinh - Có khả thực kế hoạch dạy học tiếng Pháp đảm bảo kiến thức môn học, làm chủ kiến thức môn học, đảm bảo nội dung dạy học xác, có hệ thống, vận dụng hợp lý kiến thức liên môn theo yêu cầu bản, đại, thực tiễn Thực nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình mơn học - Có lực tổ chức việc kiểm tra, đánh giá kết học tập phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu việc giảng dạy tiếng Pháp, kích thích đam mê tìm tịi, khám phá tự học người học - Có lực giao tiếp, đồng cảm với người học, tự học, biết sử dụng công nghệ tiên tiến phương tiện dạy học đa dạng dạy học, chuẩn bị gây hứng thú mơn học - Có lực đổi mới, sáng tạo nhằm thực công việc nhiệm vụ sư phạm giao, phát triển nghề nghiệp, biết tự đánh giá, tự học tự rèn luyện nhằm nâng cao lực thân, chất lượng, hiệu dạy học tiếng Pháp Biết phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu - Có lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục, có phương pháp thu thập xử lí thơng tin thường xuyên nhu cầu đặc điểm học sinh, điều kiện giáo dục nhà trường tình hình trị, kinh tế, văn hố, xã hội địa phương, quốc gia quốc tế, sử dụng thông tin thu vào giảng dạy tiếng Pháp - Có khả vận dụng linh hoạt sáng tạo phương pháp, hình thức giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ thông qua việc giảng dạy môn học hoạt động khố ngoại khố, cơng tác chủ nhiệm lớp, cơng tác Đồn, Đội, hay hoạt động cộng đồng như: lao động cơng ích, hoạt động xã hội theo kế hoạch xây dựng, theo tình xã hội cụ thể, phù hợp đối tượng, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề - Có khả tìm kiếm hội góp phần phát triển công tác giảng dạy tiếng Pháp trường, địa phương, nước, khu vực quốc tế - Có khả xây dựng mơi trường học tập tiếng Pháp trường, địa phương, quốc gia hay khu vực: Tạo dựng môi trường học tập: dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn lành mạnh 2.1.2 Khả lập luận tư giải vấn đề - Vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh để xác định phương pháp luận phương pháp nghiên cứu cụ thể Nắm vững quy luật khách quan, xu thời đại thực tiễn đất nước Nắm vững quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng để xác định, phân tích giải vấn đề cụ thể nghiên cứu, học tập cống hiến, đóng góp cho sống xã hội - Có khả lập luận tư giải vấn đề lĩnh vực giảng dạy hay nghiên cứu mức độ cải tiến; có khả đưa giải pháp đưa/viết đề xuất, kiến nghị 2.1.3 Khả nghiên cứu khám phá kiến thức - Có khả hình thành giả thuyết, thu thập, phân tích xử lý thông tin, tham gia nghiên cứu thực nghiệm, kiểm định giả thuyết ứng dụng để nghiên cứu vấn đề liên quan đến lĩnh vực giảng dạy - Có khả khám phá nâng cao hiểu biết văn hố Pháp qua hiểu biết sâu sắc văn hoá Việt Nam 2.1.4 Khả tư theo hệ thống Có khả phát triển tư logic, hệ thống tiếp cận xử lý vấn đề thuộc lĩnh vực chun mơn nói riêng vấn đề văn hóa - xã hội nói chung, phát triển kĩnăng tư phản biện, thực hành ngơn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) phản biện 2.1.5 Bối cảnh xã hội ngoại cảnh - Có khả tham gia hoạt động trị, xã hội nhà trường nhằm phát triển nhà trường cộng đồng, xây dựng xã hội học tập - Có khả phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng để hỗ trợ, giúp đỡ việc học tập tiếng Pháp, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh; huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường - Có khả thích nghi với xã hội môi trường công tác 2.1.6 Bối cảnh tổ chức Có khả tổ chức hoạt động giáo dục khác (công tác chủ nhiệm lớp, cơng tác Đồn TNCS HCM, cơng tác Đội, cơng tác khác phân cơng) đảm bảo tính khả thi, sát hoàn cảnh điều kiện, thể khả hợp tác, cộng tác 2.1.7 Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn Có khả vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn luôn thay đổi Luôn sáng tạo, chủ động xử lý công việc 2.1.8 Năng lực sáng tạo, phát triển dẫn dắt thay đổi nghề nghiệp Có khả sáng tạo, dẫn dắt phát triển nghề nghiệp thông qua khả tự học, học tập suốt đời, nghiên cứu gắn liền với thực hành giảng dạy, phát triển kiến thức kĩ cần thiết khả thích ứng nhanh với thay đổi thực tế 2.2 Kỹ mềm 2.2.1 Các kĩ cá nhân Có khả quản lý tốt thời gian nguồn lực cá nhân; biết thích ứng với phức tạp thực tế xử lý tốt gặp áp lực công việc; biết tự đánh giá kết cơng việc, lập kế hoạch, hồn thành công việc hạn, đặt mục tiêu, tự phát triển thân, tự trau dồi phát triển nghề nghiệp 2.2.2 Kỹ làm việc nhóm Có khả hình thành, điều hành phát triển nhóm cách hiệu quả; biết lãnh đạo nhóm (quản lý, phân cơng nhiệm vụ, phối hợp cá nhân nhóm, sử dụng phương pháp động viên, khuyến khích ), xử lý xung đột nhóm; biết làm việc nhóm khác 2.2.3 Kỹ quản lí lãnh đạo Có khả lãnh đạo, quản lí thay đổi áp dụng tiến hoạt động nghề nghiệp 2.2.4 Kỹ giao tiếp - Có khả giao tiếp tốt văn lời nói (trao đổi, thuyết trình), truyền đạt thơng tin chuyển giao kiến thức dạng nói viết - Có thể áp dụng kĩ sử dụng ngôn ngữ tinh tế hoàn cảnh cụ thể đa dạng 2.2.5 Kỹ giao tiếp sử dụng ngoại ngữ - Có thể giao tiếp ngoại ngữ (tiếng Pháp) với trình độ tương đương C1+ trở lên - Có thể giao tiếp ngoại ngữ khác với trình độ tương đương B2 trở lên 2.2.6 Kỹ cơng nghệ thơng tin - Có thể sử dụng thành thạo công cụ tin học phần mềm văn phịng phần mềm phục vụ cơng tác chun mơn; thành thạo việc tìm kiếm tài liệu Internet, biết cách chọn lọc, biên soạn chỉnh lý, sử dụng đánh giá cách phản biện tài liệu nhằm phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu Có khả tổ chức lưu trữ thơng tin máy tính sử dụng máy tính để giải vấn đề thông dụng Sử dụng tốt hệ quản trị sở liệu cụ thể Có khả phân tích, đánh giá lập trình quản lý thông qua macro môđun đơn giản Visual Basic - Có khả sử dụng các nguồn lực, công nghệ, phương tiện dạy học cách đa dạng, phản biện tích cực nhằm làm tăng hiệu dạy học tiếng Pháp Về phẩm chất đạo đức 3.1 Phẩm chất đạo đức cá nhân - Xác định rõ Chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh kim nam, tảng tư tưởng cho hoạt động thực tiễn Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Xây dựng niềm tin vào lãnh đạo Đảng, phấn đấu theo mục tiêu lý tưởng Đảng, bồi dưỡng nâng cao ý thức trách nhiệm sinh viên trước nhiệm vụ trọng đại đất nước Có phong cách lối sống lành mạnh, dám hy sinh, phấn đấu cho lý tưởng - Có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, niềm tự hào trân trọng truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc, có ý thức cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc - Tự tin, linh hoạt, dám đương đầu với rủi ro; tuân thủ tiêu chuẩn nguyên tắc đạo đức; nhiệt tình, say mê sáng tạo; có tinh thần tự tơn, hiểu biết văn hóa; có khả thích ứng cao với hồn cảnh điều kiện, mơi trường làm việc, can đảm, tâm hành động bất chấp hoàn cảnh khơng thuận lợi; ln có ý thức học hỏi, khơng ngừng trau dồi lực có khát vọng vượt khó, vươn lên để thành đạt 3.2 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Người giáo viên tiếng Pháp cần: - Trung thực, có trách nhiệm, động, tư phê phán, khả suy ngẫm - Có tính kiên trì, say mê cơng việc, có tính chun nghiệp cao - Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học - Ứng xử thân thiện với đồng nghiệp, đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp, xây dựng tập thể sư phạm tốt để thực mục tiêu giáo dục giảng dạy tiếng Pháp - Có khả phối hợp với gia đình cộng đồng hỗ trợ, giám sát việc học tập tiếng Pháp, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường - Có thái độ thương u, tơn trọng, đối xử công với học sinh, giúp học sinh khắc phục khó khăn để học sử dụng tiếng Pháp có hiệu 3.3 Phẩm chất đạo đức xã hội Xác định trách nhiệm, nghĩa vụ thân, có tư cách, tác phong đắn người giáo viên Có chuẩn mực đạo đức quan hệ xã hội, sống làm việc có trách nhiệm với cộng đồng đất nước 4 Những vị trí cơng tác người học đảm nhận sau tốt nghiệp - Sau tốt nghiệp, cử nhân ngành sư phạm Tiếng Pháp (Chương trình đào tạo Chất lượng cao) đảm nhận vị trí như: giáo viên sở dạy tiếng Pháp chất lượng cao cấp học hệ thống giáo dục Việt Nam, cán giảng dạy trường Đại học Cao đẳng có chuyên khoa tiếng Pháp, trường phổ thơng trung học có lớp chun tiếng Pháp, trở thành cán nghiên cứu khoa học giáo dục ngoại ngữ, nghiên cứu ngôn ngữ học hay quốc tế học - Cử nhân ngành Sư phạm tiếng Pháp (Chương trình đào tạo chất lượng cao) có khả vận dụng tốt kỹ cứng mềm cần thiết, đáp ứng yêu cầu xã hội bắt nhịp với thay đổi nhanh chóng thực tiễn đời sống kinh tế, xã hội Đặc biệt, cử nhân Chương trình đào tạo Chất lượng cao làm chủ, dẫn dắt thay đổi cần thiết theo hướng tích cực PHẦN III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tóm tắt u cầu chương trình đào tạo Tổng số tín phải tích luỹ: - Khối kiến thức chung ĐHQGHN: 147 tín 32 tín (Khơng tính mơn học GDTC, GDQP-AN kỹ mềm) - Khối kiến thức chung theo lĩnh vực: - Khối kiến thức chung khối ngành: 6/15 tín tín + Bắt buộc: tín + Tự chọn: 2/14 tín - Khối kiến thức chung nhóm ngành: 57 tín + Bắt buộc: 48 tín + Tự chọn: 9/24 tín - Khối kiến thức ngành bổ trợ: 35 tín + Bắt buộc: 17 tín + Tự chọn: 18/24 tín - Kiến thức thực tập tốt nghiệp: tín Khung chương trình đào tạo STT Mã môn học I PHI1004 PHI1005 POL1001 HIS1002 INT1004 Môn học Khối kiến thức chung (khơng tính mơn học từ số 10 đến số 12) Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác- Lê nin Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác- Lê nin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Tin học sở Số tín Số tín Mã mơn học Lý Thực Tự tiên thuyết hành học 32 21 32 PHI1004 20 PHI1005 35 POL1001 17 28 Ngoại ngữ A1 16 40 Ngoại ngữ A2 20 50 NN A1 Ngoại ngữ B1 20 50 NN A2 Ngoại ngữ B2 20 50 NN B1 10 Giáo dục thể chất 11 Giáo dục quốc phòng - an ninh 30 10 FRE5006* 30 10 FRE5006* 12 13 Kĩ mềm Khối kiến thức chung theo lĩnh vực FRE1001 Địa lý đại cương 14 FRE1002 15 MAT1078 Thống kê cho khoa học xã hội 15 15 16 MAT1092 Toán cao cấp 42 18 17 MAT1101 Xác suất thống kê Khối kiến thức chung khối ngành Bắt buộc 27 18 II III III.1 Môi trường phát triển 6/15 MAT1092 18 HIS1052 Cơ sở văn hoá Việt Nam 30 10 19 VLF1052 Nhập môn Việt ngữ học 30 10 20 15 13 III.2 20 21 Tự chọn VLF1053 Tiếng Việt thực hành Phương pháp luận nghiên cứu FLF1002 khoa học 2/14 STT 22 PHI1051 Logic học đại cương 23 FLF1003 Tư phê phán 20 24 FLF1001 Cảm thụ nghệ thuật 20 10 25 HIS1053 Lịch sử văn minh giới 22 26 FLF1004 Văn hóa nước ASEAN Khối kiến thức chung nhóm ngành Khối kiến thức Ngơn ngữ - Văn hóa Bắt buộc 20 IV IV.1 IV.1.1 Mơn học Số tín Số tín Mã Lý Thực Tự môn học thuyết hành học tiên 20 Mã môn học 57 21 12 27 FRE2038 Ngôn ngữ học tiếng Pháp 30 10 FRE5010* 28 FRE2039 Ngôn ngữ học tiếng Pháp 30 10 FRE2038 29 FRE2056 Đất nước học Pháp 30 10 FRE5010* 30 FRE2040 Giao tiếp liên văn hóa 30 10 FRE2056 30 10 FRE5010* IV.1.2 Tự chọn 31 FRE2043 32 FRE2037 Ngôn ngữ học đối chiếu 30 10 FRE5010* 33 FRE2045 Phân tích diễn ngơn 30 10 FRE5010* 34 FRE2044 Ngữ nghĩa học 30 10 FRE5010* 35 FRE2042 Ngôn ngữ học xã hội 30 10 FRE5010* 36 FRE2041 Lịch sử văn học Pháp 30 10 FRE5010* 37 FRE2047 Pháp ngữ học 30 10 FRE5010* 38 FRE2046 Phân tích văn văn học 30 10 FRE5010* Khối kiến thức tiếng 36 IV.2 Ngữ dụng học tiếng Pháp 9/24 39 FRE5001* Tiếng Pháp 1A* 16 40 40 FRE5002* Tiếng Pháp 1B* 16 40 FRE5001* 41 FRE5003* Tiếng Pháp 2A* 16 40 FRE5002* 42 FRE5004* Tiếng Pháp 2B* 16 40 FRE5003* 43 FRE5005* Tiếng Pháp 3A* 16 40 FRE5004* 44 FRE5006* Tiếng Pháp 3B* 16 40 FRE5005* 45 FRE5007* Tiếng Pháp 4A* 16 40 FRE5006* 46 FRE5008* Tiếng Pháp 4B* 16 40 FRE5007* STT Mã mơn học Mơn học Số tín 47 FRE5009* Tiếng Pháp 3C* 48 FRE5010* Tiếng Pháp 4C* V V.1 Khối kiến thức ngành bổ trợ 35 Bắt buộc 17 Số tín Mã Lý Thực Tự môn học thuyết hành học tiên 20 5 20 49 PSF3007 Tâm lý học 30 10 50 PSF3008 30 10 51 PSF3006 20 52 FRE3031 30 10 FRE5006* 53 FRE3037 30 10 FRE3031 54 FRE3026 Giáo dục học Quản lý hành nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo Lý luận giảng dạy tiếng Pháp Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp Kiểm tra đánh giá ngoại ngữ 30 10 FRE5006* V.2 Tự chọn 18/24 55 FRE3034 Phiên dịch 30 10 FRE5006* 56 FRE3017 30 10 FRE5006* 57 PSF3009 15 25 PSF3007 58 FRE3039 30 10 FRE3037 59 FRE3023 30 10 FRE3037 60 FRE3021 30 10 FRE3037 61 FRE3024 30 10 FRE3037 62 FRE3050 Biên dịch Tâm lý học giảng dạy tiếng nước Thiết kế giáo án phát triển tài liệu Giảng dạy tiếng Pháp chuyên ngành Công nghệ dạy học ngoại ngữ Giảng dạy tiếng Pháp ngoại ngữ Xây dựng chương trình giảng dạy 30 10 FRE3037 VI Kiến thức thực tập tốt nghiệp 63 FRE4014 Thực tập 64 FRE4053 Khóa luận tốt nghiệp Tổng cộng 147 Ghi chú: Các mơn có dấu (*) mơn học nâng cao so với chương trình chuẩn ... Người giáo viên tiếng Pháp cần: - Trung thực, có trách nhiệm, động, tư phê phán, khả suy ngẫm - Có tính kiên trì, say mê cơng việc, có tính chuyên nghiệp cao - Có lối sống lành mạnh, văn minh,... thực tiễn cơng tác - Có kiến thức tảng phương pháp luận nghiên cứu khoa học, công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin dạy-học - Nắm vững vận dụng kiến thức chất trình dạy-học ngoại ngữ để... đào tạo Tổng số tín phải tích luỹ: - Khối kiến thức chung ĐHQGHN: 147 tín 32 tín (Khơng tính mơn học GDTC, GDQP-AN kỹ mềm) - Khối kiến thức chung theo lĩnh vực: - Khối kiến thức chung khối ngành: