SKKN biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn võ cổ truyền trong trường trung học phổ thông hoa lư a tỉnh ninh bình

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến Sở giáo dục đào tạo tỉnh Ninh Bình Chúng tơi: TT Ngày Họ tên Nơi tháng năm công sinh Chức Trình Tỷ lệ vụ độ (%) tác chun đóng góp mơn vào việc tạo sáng kiến VŨ VĂN PHÓ 16/6/1977 NGUYỄN TRỌNG HOAN 16/4/1975 PHẠM NGỌC SƠN 10/11/1991 NGUYỄN THỊ THU THƠM 08/08/1987 SỞ GDD CV T phịng NINH GDTrH BÌNH SỞ GDD CV T phịng NINH CTTT BÌNH THPT Giáo Thạc sỹ 30 Thạc sỹ 25 Thạc HLA THPT viên Giáo sỹ Cử HLA viên nhân 25 20 I.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng - Tên Biện pháp: “Biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường trung học phổ thông Hoa Lư A - tỉnh Ninh Bình" - Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục II Nội dung Biện pháp cũ thường làm - Việc phát triển phong trào tập luyện võ cổ truyền trường học, đặc biệt tập luyện võ cổ truyền hoạt động thể đục giữ đa phần giáo viên thể dục tập trung khối sân trường đứng khán đài tập để em tập theo cách cứng nhắc mang tính hình thức; Trong tuyển chọn học sinh tham gia tập luyện thi đấu mơn thể thao nói chung mơn Võ cổ truyền nói riêng, đa phần giáo viên thể dục trường gần đến ngày thi đấu tìm chọn học sinh chơi biết chơi mơn thể thao từ cấp II - Về ưu điểm: Đối với hoạt động tập luyện võ cổ truyền thể dục em học sinh bước đầu tập luyện theo thầy cô nên tiết kiệm công tập luyện giáo viên hướng dẫn em Đối với đội tuyển võ cổ truyền nhà trường giáo viên chọn lựa học sinh tập luyện qua môn Võ cổ truyền để chọn vào đội tuyển nên tiết kiệm thời gian tập luyện công huấn luyện cho giáo viên huớng dẫn - Về nhược điểm tồn cần khắc phục: Đối với hoạt động tập luyện võ cổ truyền thể dục em học sinh tập theo thầy cô cách cứng nhắc, mang tính hình thức, học sinh không nắm kỹ thuật Đối với đội tuyển võ cổ truyền nhà trường em khơng có hiệu thi đấu, học sinh khơng trì tập luyện thường xun, khơng giao lưu cọ sát, sau thi đấu xong phong trào thể thao khơng cịn tập luyện nữa, lâu dần không tập luyện thường xuyên dẫn đến em quên kĩ thuật cách chơi môn thể thao đó, Biện pháp cải tiến 2.1 Mô tả chi tiết chất biện pháp Vấn đề sức khỏe, làm việc sống người quan trọng mà mỗi quốc gia, mỡi gia đình, mỡi cá nhân quan tâm Sự phát triển tố chất vận động có ảnh hưởng trực tiếp đến khả tiếp thu hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động chuẩn bị trình độ thể lực chung Trên sở giáo dục tố chất vận động lại giải nhiệm vụ định việc hồn thiện hình thái thể Hồn thiện hình thái thể ảnh hưởng đến hồn thiện chức Do góp phần nâng cao lực hoạt động của thể tăng cường sức đề kháng cho thể Môn Võ cổ truyền lưu truyền suốt trường kỳ lịch sử của dân tộc Việt Nam, người Việt sáng tạo bồi đắp qua nhiều hệ, hình thành nên kho tàng đòn, thế, quyền, binh khí, kỹ thuật chiến đấu đặc thù,các địn đánh, Với kỹ pháp võ thuật này, người Việt Nam dựng nước, mở mang bảo vệ đất nước suốt trình lịch sử Việt Nam Ngày nay, mơn Võ cổ truyền cịn mơn thể thao thi đấu giải đấu lớn nước Quốc tế, đặc biệt môn Võ cổ truyền cịn đưa vào trương trình giáo dục học đường cho học sinh Võ cổ truyền tập luyện hình thức cá nhân tập thể buổi sinh hoạt ngoại khóa, buổi thể dục Tập luyện thuờng xun mơn Võ cổ truyền góp phần hình thành hồn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động sống trang bị kiến thức chuyên môn Kĩ năng, kĩ xảo vận động ( đặc biệt kĩ xảo ) có ý nghĩa lớn lao sống người Nếu người khơng có kĩ năng, kĩ xảo gặp nhiều khó khăn hoạt động của sống kĩ xảo phong phú hoạt động tồn diện có hiệu Bên cạnh việc trang bị kĩ năng, kĩ xảo vận động trình giáo dục thể chất cịn trang bị tri thức chun mơn, kiến thức có ý nghĩa cho xã hội của giáo dục thể chất thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng, nếp sống văn minh, lành mạnh, cịn mơi trường giáo dục rèn luyện đạo đức, ý chí, góp phần xây dựng người phát triển toàn diện Giáo dục đạo đức dường xuyên suốt thực tiễn của trình giáo dục nói chung q trình giáo dục thể chất nói riêng Từ thực tế trên, với mong muốn góp phần nhỏ bé của vào phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A nói riêng học sinh phổ thơng tỉnh nhà nói chung, chúng tơi mạnh dạn đặt vấn đề nghiên cứu: “Biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường trung học phổ thông Hoa Lư A - tỉnh Ninh Bình" Thơng qua điều tra đánh giá thực trạng, phân tích yếu tố ảnh hưởng tới phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền cho học sinh truờng THPT Hoa Lư A số trường địa bàn tỉnh Ninh Bình làm sở để đề xuất biện pháp phù hợp nhằm phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A, qua góp phần nâng cao chất luợng phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền nói riêng cơng tác giáo dục thể chất trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình Biện pháp 1: Tăng cường đạo quan tâm sâu sát lãnh đạo phong trào TDTT học sinh nói chung phong trào tập luyện mơn Võ cổ truyền nói riêng Trong hoạt động, yếu tố lãnh đạo yếu tố gây ảnh hưởng lớn họ người đứng đầu, người đạo trực tiếp chịu trách nhiệm việc thực chủ trương, sách của Đảng Nhà nước “ Cán gốc của phong trào” Bởi cấp lãnh đạo cần thực đúng quan điểm đạo của Đảng, Nhà nước công tác TDTT nói chung cơng tác TDTT học đường nói riêng, đồng thời tuyên truyền giáo dục để tất người hiểu vấn đề Cụ thể trường học năm cần phải tổ chức giải thi đấu môn thể thao nhằm phát triển người tồn diện, có kế hoạch phát triển, quy hoạch diện tích sử dụng cho tập luyện thi đấu thể thao của học sinh, mua sắm dụng cụ trang thiết bị sở vật chất phục vụ cho công tác giáo dục thể chất, đề mức khen thưởng động viên khuyến khích cho em học sinh tích cực phong trào tập luyện đạt thành tích cao thi đấu Võ cổ truyền, Điều lãnh đạo thực tốt chắn phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền của học sinh nhanh chóng phát triển nhà trường Biện pháp 2: Tổ chức công tác tuyên truyền cổ động học sinh tích cực tham gia tập luyện mơn Võ cổ truyền thơng qua hình thức, hoạt động thực tiễn gần gũi gắn liền với đời sống sinh hoạt học tập học sinh Mục đích của biện pháp làm học sinh hiểu vai trị, vị trí của việc tập luyện TDTT cần thiết, quan trọng việc bảo vệ sức khỏe, nâng cao thể lực, xây dựng lối sống văn hóa, tỉnh thần khỏe mạnh Khuyến khích mỡi học sinh chọn môn thể thao phù hợp để tập luyện.Các tổ chức đoàn thể nhà trường, đặc biệt Đồn trường giáo viên mơn GDTC có trách nhiệm tuyên truyền vận động đối tượng tổ chức của tham gia tập luyện TDTT Cụ thể chi đoàn, khối lớp Đặc biệt phải tuyên truyền vai trò, tác dụng của việc tập luyện môn Võ cổ truyền phát triển thể chất lứa tuổi học sinh…Trên phương tiện thông tin đại chúng bảng tin của nhà trường, tin niên của Đồn trường, học Thể dục khóa, hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa Thơng qua hoạt động thiết thực gần gũi với đời sống sinh hoạt, học tập của học sinh Bên cạnh qua cơng tác tổ chức giải thi đấu cấp trường, sôi thu hút nhiều học sinh có hứng thú với mơn Võ cổ truyền, kích thích học sinh tích cực tham gia tập luyện thường xun Đây hình thức tun truyền có hiệu cao tới học sinh nhà trường Biện pháp 3: Tích cực thành lập ổn định tổ chức CLB Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A quản lý Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên nhóm thể dục BCH Đoàn trường Việc thành lập CLB Võ cổ truyền nhà trường cần có quy định rõ ràng như: Số lượng người tham gia, đối tượng tham gia, địa điểm tập luyện, kinh phí đóng góp, thời gian sinh hoạt….cho thành viên CLB, thành lập ban chủ nhiệm CLB Những thành viên ban chủ nhiệm CLB có nhiệm vụ thường xuyên tổ chức hoạt động giao hữu thi đấu với CLB khác, mời HLV có trình độ chun mơn cao hướng dẫn tập luyện để nâng cao kỹ thuật chiến thuật cho thành viên CLB của mình, có trách nhiệm xem xét kết nạp bồi dưỡng thành viên mới, chịu trách nhiệm đảm bảo an toàn thực quy chế sinh hoạt của CLB…Tóm lại CLB Võ cổ truyền trường phải tổ chức chặt chẽ khơng thể theo hình thức tự phát Đặc biệt CLB cần phải hoạt động quản lý chung của Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên nhóm thể dục BCH Đồn trường điều hành hoạt động của tổ nhóm giáo dục thể chất Biện pháp4: Duy trì phát triển giải thi đấu Võ cổ truyền kỳ HKPĐ cấp trường Đại hội TDTT học sinh toàn tỉnh hàng năm Năm 2020 Sở GD-ĐT Ninh Bình đưa nội dung thi đấu mơn Võ cổ truyền thành nội dung thi đấu thức kỳ HKPĐ Chúng mong muốn môn Võ cổ truyền trở thành nội dung thức Đại hội TDTT học sinh của tỉnh hàng năm, truờng THPT Hoa Lư A trường THPT tồn tỉnh ln phải quan tâm đầu tư cho môn Võ cổ truyền thường xuyên tổ chức nội dung Võ cổ truyền kỳ HKPĐ cấp trường để lựa chọn học sinh thi đấu cấp tỉnh Biện pháp5:Có chương trình, kế hoạch cụ thể phát triển lâu dài, bền vững phong trào tập luyện Võ cổ truyền học sinh THPT Để học sinh dễ dàng tiếp xúc với môn Võ cổ truyền, tập luyện Võ cổ truyền thường xuyên đúng phương pháp nâng cao thể chất giúp phong trào Võ cổ truyền phát triển Sắp xếp môn Võ cổ truyền vào học khóa thể thao tự chọn Trang bị tài liệu giảng dạy môn Võ cổ truyền trường THPT + Tổ chức thực hiện: Các trường xây dựng kế hoạch kiến nghị với cấp đưa mơn Võ cổ truyền vào chương trình học (chính khố tự chọn) Sở GD&ĐT tỉnh Ninh Bình, xếp mơn Võ cổ truyền vào học khóa thể thao tự chọn Các trường chủ động trang bị tài liệu giảng dạy, bồi dưỡng chuyên mơn cho cán giáo viên 2.2 Tính mới, tính sáng tạo biện pháp - Thay đổi nhận thức của học sinh hoạt động thể thao Góp phần củng cố tăng cường sức khỏe, phát triển toàn diện cân đối hình thái, chức thể, phát triển tố chất vận động khả hoạt động của người Sức mạnh, sức nhanh, sức bền khả phối hợp vận động cần thiết sống, giúp học sinh hăng say học tập mơn văn hố có sống khoẻ mạnh, lành mạnh, rèn luyện tính tự lập, ý thức tập thể tinh thần đồn kết, - Có phối kết hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh việc theo dõi sức khỏe chế độ dinh dưỡng đảm bảo thể lực cho học sinh tập luyện, thi đấu - Phối hợp nhà trường việc đảm bảo sở vật chất cho học sinh tập luyện Trường THPT Hoa Lư A đưa môn Võ cổ truyền vào hoạt động thể dục cho học sinh khối 10 12 tập luyện thường xuyên 02 buổi/ tuần, góp phần tạo nên phong trào tập luyện Võ cổ truyền trường học - Phối hợp với Đoàn niên trường tổ chức buổi tập luyện ngoại khóa, buổi thể dục Bộ môn võ cổ truyền môn đưa vào trường học chưa có sơi nổi, tạo hứng thú nhiều môn khác với phong trào thành tích đạt tạo nên truyền thống của nhà trường, động lực giúp thầy trò trường THPT Hoa Lư A tiếp tục phấn đấu để giữ vững mạnh của nhà trường III Hiệu đạt Hiệu kinh tế: - Sáng kiến của chúng không trực tiếp tạo của cải vật chất lại có ý nghĩa kinh tế góp phần tạo nguồn nhân lực phục vụ cho học tập sản xuất Thể lực em tăng lên, thân hình cân đối, giảm bệnh tật, xua tan mệt mỏi sau mỗi học làm việc - Sáng kiến của chúng tơi góp phần tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp công tác giảng dạy huấn luyện đội tuyển TDTT - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc tập luyện đơn giản tập luyện nhiều địa điểm khác Từ cá nhân tập thể Hiệu mặt xã hội - Qua thực tế năm dạy môn GDTC trường Với cố gắng nghiên cứu, trau dồi, học hỏi kinh nghiệm qua đồng nghiệp chúng mạnh dạn đưa môn võ cổ truyền vào hoạt động thể dục thành lập đội tuyển võ cổ truyền nhà trường tham gia HKPĐ tỉnh Ninh Bình năm 2020 đạt kết sau: Đối với trường THPT Hoa Lư A Trong năm học 2019- 2020 trường THPT Hoa Lư A đưa môn Võ cổ truyền vào hoạt động thể dục cho học sinh khối 11 tập luyện thường xuyên 02 buổi/ tuần, góp phần tạo nên phong trào tập luyện Võ cổ truyền trường học Trong năm học nhà trường tiếp tục đưa môn Võ cổ truyền vào hoạt động thể dục với học sinh hai khối 10 12 (là khối 11 năm học trước), tạo nên phong trào tập luyện sôi trường học Tạo nên chuyển biến, đổi phương pháp giáo dục môn khác nhà trường Bộ môn võ cổ truyền mơn đưa vào trường học chưa có sôi nổi, tạo hứng thú nhiều môn khác với phong trào thành tích đạt tạo nên truyền thống của nhà trường, động lực giúp thầy trò trường THPT Hoa Lư A tiếp tục phấn đấu để giữ vững mạnh của nhà trường Đối với học sinh - Góp phần củng cố tăng cường sức khỏe, phát triển tồn diện cân đối hình thái, chức thể, phát triển tố chất vận động khả hoạt động của người Sức mạnh, sức nhanh, sức bền khả phối hợp vận động cần thiết sống, giúp học sinh hăng say học tập mơn văn hố có sống khoẻ mạnh, lành mạnh, rèn luyện tính tự lập, ý thức tập thể tinh thần đoàn kết, - Phát huy tinh hoa niềm tự hào mơn võ Việt ý chí kiên cường, bất khuất của người Việt Nam, giúp tình yêu với môn võ cổ truyền lan tỏa, thúc đẩy phong trào tập luyện môn võ cổ truyền , rèn luyện nâng cao sức khỏe theo gương của Bác - Kết thi HKPĐ tỉnh Ninh Bình năm 2020 đội tuyển TDTT trường THPT Hoa Lư A vinh dự nhận cờ Ba toàn đoàn riêng đội tuyển Võ cổ truyền nhà trường xuất sắc giành Huy chương Bạc đồng đội Đối với giáo viên: - Nâng cao trình độ chun mơn đáp ứng u cầu để thực chương tình giáo dục tổng thể - Yêu nghề, gắn bó với nghề, gần gũi với học sinh thấy trách nhiệm của thân với xã hội - Khẳng định thân với đồng nghiệp với xã hội IV Điều kiện khả áp dụng Điều kiện cần thiết để áp dụng Từ kết áp dụng trên, chúng tơi rút ra: Bất kỳ nội dung của môn thể dục, giáo viên cần phải gắn tiết dạy, huấn luyện với thực tế sống Cần có phịng tập, sân tập, dụng cụ bổ trợ cho nội dung giảng dạy Đặc biệt, tư tưởng nhận thức của học sinh, giáo viên nhiệt tình, ln ân cần qua tâm, trị chuyện trao đổi tâm tư tình cảm với em Mỗi học của môn học giáo viên phải mang lại cho học sinh hiểu biết mới, kích thích học sinh tự học, tự suy nghĩ, từ kết học tập đạt hiệu cao Trong trình giảng dạy giáo viên cần đưa số phương pháp, tập phù hợp nhằm nâng cao trình độ thể lực, sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khả phối hợp vận động cách thục Khả áp dụng - Áp dụng làm tài liệu tham khảo cho đội tuyển tham gia tập luyện thi đấu Giải thể thao THPT Sở Giáo dục Ninh Bình tổ chức - Áp dụng đưa vào giảng dạy trường học thực tiễn sống - Danh sách người tham gia áp dụng sáng kiến: TT Họ tên VŨ VĂN PHÓ Ngày tháng năm sinh Nơi cơng tác Chức vụ 16/6/1977 SỞ GDDT CV phịng Trình độ chuyê n môn Thạc sỹ Nội dung công việc hỗ trợ Áp dụng sáng NGUYỄN TRỌNG HOAN PHẠM NGỌC SƠN NGUYỄN THỊ THU THƠM NINH GDTrH BÌNH SỞ CV GDDT 16/4/1975 phịng NINH CTTT BÌNH THPT Giáo 10/11/1991 HLA viên THPT Giáo 08/08/1987 HLA viên Thạc sỹ kiến lần đầu Thạc sỹ Cử nhân V Cam kết Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Ninh Bình, ngày 26 tháng năm 2021 Người làm báo cáo Vũ Văn Phó Nguyễn Trọng Hoan Phạm Ngọc Sơn Nguyễn Thị Thu Thơm 10 Phụ lục: Để đạt mục đích nghiên cứu đặt ra, tiến hành nghiên cứu hai nhiệm vụ sau: - Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình (Cơ sở vật chất, giáo viên, phụ huynh ) + Thực trạng nhận thức, quan tâm của đội ngũ cán bộ, học sinh, phụ huynh học sinh môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + Nghiên cứu xu hướng phát triển phong trào tập luyện Võ cổ truyền truờng THPT Hoa Lư A trường THPT địa bàn tỉnh Ninh Bình - Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + Xác định nguyên tắc lựa chọn biện pháp nhằm phát triển phong trào tập luyện Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + Lựa chọn đề xuất số biện pháp phát triển phong trào tập luyện mônVõ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + Kiểm nghiệm hiệu biện pháp lựa chọn trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình 11 Để giải hai nhiệm vụ trên, đề tài dự kiến sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu Đề tài sử dụng phương pháp trình nghiên cứu nhằm tổng hợp tài liệu liên quan để nghiên cứu đề xuất Biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình Tài liệu chuyên môn liên quan tới việc phát triển khai thác tiềm phong trào thể thao, phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền - Phương pháp quan sát sư phạm Đối tượng lựa chọn quan sát sư phạm giáo viên, học sinh tham gia CLB Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A số truờng lân cận Nội dung tiến hành quan sát bao gồm: - Tổng thời gian tập luyện buổi sinh hoạt của CLB Võ cổ truyền nhà trường - Quan sát trình vận động buổi tập của học sinh, mức độ hứng thú của học sinh buổi tập - Quan sát phương pháp, phương tiện, cách thức tổ chức buổi tập sử dụng buổi tập Võ cổ truyền - Quan sát trình tập luyện của em học sinh học nội khóa, buổi tập ngoại khóa mơn thể thao nói chung mơn Võ cổ truyền nói riêng - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Là phương pháp sử dụng trình nghiên cứu của đề tài để đánh giá hiệu của số Biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền lựa chọn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất thành tích mơn Võ cổ truyền của học sinh THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình 12 - Phương pháp toán học thống kê Phương pháp tơi sử dụng để tính tốn xử lý số liệu thu thập trình nghiên cứu Trong trình nghiên cứu đề tài sử dụng tham số như: số trung bình cộng, phương sai, độ lệch chuẩn, * Qua trình điều tra đánh giá thực trạng kết hợp với việc sử dụng phương pháp nêu đề tài thu số kết trình bày cụ thể sau: Bảng 2.1: Sự phát triển số lượng học sinh thường xuyên tham gia tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A từ năm học 2018 – 2019 đến năm 2020 - 2021 Năm học Số học sinh thường xuyên tham gia tập luyện (người) 2018-2019 43 2019-2020 415 2020-2021 803 Kết bảng 2.1 chứng tỏ học sinh THPT Hoa Lư A ngày ham thích mơn Võ cổ truyền, điều có nghĩa đáp ứng nhu cầu của em học sinh việc tham gia tập luyện môn Võ cổ truyền tăng cường củng cố sức khỏe, giải tỏa áp lực sau học căng thẳng, mở rộng mối quan hệ xã hội sở giao lưu học hỏi kinh nghiệm Bảng 2.2: Đối tượng thường xuyên tham gia tập luyện CLB Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A tính theo khối lớp ( Số liệu tháng 10 – 2020) Đối tượng Số lượng Tỷ lệ(%) Học sinh lớp 10 328 40,8 Học sinh lớp 11 60 7,5 Học sinh lớp 12 415 51,7 Tổng số 803 100 Kết bảng 2.2 chứng tỏ học sinh truờng THPT Hoa Lư A ngày ham thích mơn Võ cổ truyền, đặc biệt em khối 10 12, cịn em khối 13 11 tỉ lệ năm học trước em tập thể dục thể loại nhảy dân vũ, chưa tham gia tập luyện môn võ cổ truyền thể dục Điều có nghĩa đáp ứng nhu cầu của em học sinh việc tham gia tập luyện môn Võ cổ truyền tăng cường củng cố sức khỏe, vui chơi giải trí sau học căng thẳng, mở rộng mối quan hệ xã hội sở giao lưu học hỏi kinh nghiệm Đây yếu tố quan trọng góp phần thúc đẩy phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền của học sinh truờng THPT Hoa Lư A Bảng 2.3: Kết vấn biện pháp dự kiến phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh truờng THPT Hoa Lư A (n=20) T Kết phỏng vấn Các Biện pháp dự kiến T Số người Tỷ lệ đồng ý % 19 95 16 80 16 80 Tăng cường đạo quan tâm sâu sát của cấp lãnh đạo phong trào TDTT học sinh nói chung phong trào tập luyện mơn Võ cổ truyền nói riêng Tổ chức cơng tác tun truyền cổ động học sinh tập luyện môn Võ cổ truyền thơng qua hình thức, hoạt động thực tiễn gần gũi gắn liền với đời sống sinh hoạt, học tập của học sinh Tích cực thành lập ổn định tổ chức, hoạt động của CLB Võ cổ truyền trường THPT quản lý của BGH, giáo viên nhóm thể dục BCH Đồn niên nhà trường Tăng cường kinh phí đầu tư cho mục đích cần thiết để phục vụ cho phong trào tập luyện của học 14 70 sinh Duy trì phát triển giải thi đấu Võ cổ truyền 19 95 kỳ HKPĐ cấp trường, Đại hội TDTT 14 học sinh toàn tỉnh hàng năm Có chương trình, kế hoạch cụ thể phát triển lâu dài, bền vững phong trào tập luyện Võ cổ truyền 18 90 của học sinh THPT Từ kết bảng 2.3 đưa nhận xét sau: Nhìn chung biện pháp đưa mang tính khả thi đồng ý của người phỏng vấn Tỷ lệ chênh lệch Biện pháp không lớn Tuy nhiên để lựa chọn biện pháp tối ưu sau xem xét mặt đối chiếu với nguyên tắc để xây dựng biện pháp làm để lựa chọn Đề tài định lấy biện pháp tối ưu để phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh 15 Một số hình ảnh minh họa Hoạt động Thể dục học sinh trường THPT Hoa Lư A 16 Hình ảnh Học sinh trường THPT Hoa Lư A tham gia HKPĐ tỉnh năm 2020 17 ... chọn biện pháp nhằm phát triển phong trào tập luyện Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + L? ?a chọn đề xuất số biện pháp phát triển phong trào tập luyện mônVõ cổ truyền trường THPT Hoa. .. môn Võ cổ truyền cho học sinh truờng THPT Hoa Lư A số trường đ? ?a bàn tỉnh Ninh Bình làm sở để đề xuất biện pháp phù hợp nhằm phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A, ... Hoa Lư A trường THPT đ? ?a bàn tỉnh Ninh Bình - Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu biện pháp phát triển phong trào tập luyện môn Võ cổ truyền trường THPT Hoa Lư A- tỉnh Ninh Bình + Xác định nguyên tắc lựa