MỞ ĐẦU PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thơng; Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội việc điều chỉnh lộ trình thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội: Thời gian bắt đầu triển khai áp dụng chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới, đảm bảo cấp học, chậm từ năm học 2020-2021 lớp đầu cấp cấp tiểu học, từ năm học 2021-2022 lớp đầu cấp cấp trung học sở từ năm học 20222023 lớp đầu cấp cấp trung học phổ thông Hiện Chương trình giáo dục phổ thơng hồn tất, chuẩn bị Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành đưa vào tập huấn, bồi dưỡng áp dụng đại trà toàn quốc Để kịp thời tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thơng mới, tạo tiền đề cho giáo viên Trường thích ứng bắt nhịp với trường giáo dục phổ thông mới, triển khai giảng dạy, học tập ổn định từ năm học 2020 trường, thiết nghĩ năm 2019 năm lề cho cấp quản lý giáo dục, đặc biệt sở giáo dục tiểu học tập trung tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, chuẩn bị điều kiện sở vật chất để triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề: “Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Ngọc Lâm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông” PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1|8 I.1 Sự hình thành phát triển Trường tiểu học Ngọc Lâm phát triển từ trường Tiểu học phố Gia Lâm Trường Tiểu học phố Gia Lâm đời từ năm thực dân Pháp xâm chiếm đô hộ nước ta Năm 1960, thị trấn phát triển, dân số tăng nhanh, để đáp ứng nhu cầu học tập em, trường cấp I Gia Lâm xây dựng đất làng Cầu Cá Trường thức có tên gọi Tiểu học Ngọc Lâm vào ngày 26/11/1996 theo định số 462/QĐ-TCUB UBND Huyện Gia Lâm Thời gian nhà trường học chung sở vật chất với trường cấp Ngọc Lâm Năm 2000, trường cấp lãnh đạo quan tâm, đầu tư xây dựng khu học khang trang với 30 phòng học khu nhà làm việc tương đối đầy đủ trang thiết bị cần thiết phục vụ cho việc dạy học Đến năm 2018, nhà trường tiếp tục UBND Quận Long Biên đầu tư xây thêm khối nhà tầng với phòng học chức năng, nhà thể chất hai tầng; cải tạo tồn dãy nhà học có Hệ thống trang thiết bị phục vụ cho dạy học đầu tư đồng bộ, đáp ứng cho việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng Trong q trình xây dựng trưởng thành, trường vượt qua nhiều khó khăn, khơng ngừng phát triển số lượng chất lượng, sở vật chất ngày khang trang, đại, đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn, lực chun mơn vững vàng, yêu nghề mến trẻ, tâm huyết với công việc Với cố gắng nỗ lực phấn đấu không ngừng hệ thầy trò, trường Tiểu học Ngọc Lâm vinh dự tặng thưởng nhiều danh hiệu phần thưởng cao quí Để tạo điều kiện cho học sinh nhà trường phát triển toàn diện nhằm phát huy thành tích đạt được, đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục, cấp uỷ Đảng, quyền nhân dân phường Bồ Đề tâm xây dựng trường Tiểu học Ngọc Lâm đạt chuẩn Quốc gia Tháng 3/ 2012, trường công nhận trường Chuẩn Quốc gia mức độ, công nhận lại vào tháng 12/2017 Hiện nay, nhà trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn đào tạo, 2|8 chuẩn chiếm 92.4% Các thầy cô giáo nhiệt tình, động, yêu nghề, mến trẻ, lực sư phạm tốt, trình độ chun mơn cao, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp đạt loại xuất sắc 93.4%, khơng có giáo viên xếp loại trung bình Học sinh nhà trường chăm ngoan học giỏi, tích cực tham gia hoạt động Đội công tác nhân đạo từ thiện I.2 Các điều kiện nhân sở vật chất Bảng 1: Cán - giáo viên – nhân viên Số lượng Biên Hợp Nhân Ban giám hiệu Giáo viên Giáo Mĩ thuật Âm nhạc viên Thể dục chuyên Ngoại ngữ Tin học biệt chế 36 3 1 đồng 0 0 Tổng phụ trách Thư viện Đồ dùng Kế toán Nhân Thủ quỹ viên Y tế Văn thư Bảo vệ Lao công Tổng 1 1 1 0 55 0 0 20 Đảng viên SL 21 2 1 1 1 34 Trình độ đào tạo Chuẩn Trên chuẩn TL % SL TL% 5.6% 34 3 1 100 94,4 100 100 100 100 100 1 100 100 1 100 100 100 100 100 Bảng 2: Học sinh (tính đến tháng 3/2019) Khối Tổng Số Số lớp học 7 sinh 388 304 307 359 350 1708 Nữ Học Bán buổi/ngày trú Dân Con tộc thương khuyết lớp binh 197 135 144 173 161 792 388 304 307 359 350 1708 348 261 261 272 269 1411 3|8 Trẻ tật Bình quân 49 44 52 52 50 49 CHƯƠNG II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THƠNG Căn Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Chính phủ việc phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ việc đẩy mạnh thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Kế hoạch thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phịng Giáo dục quyền địa phương, thực số biện pháp Trường sau: II.1 Đẩy mạnh thông tin tuyên truyền, nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên người lao động đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa a) Mục đích: Làm rõ chủ trương, đường lối Đảng, nhà nước ngành đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa đến tồn thể cán bộ, giáo viên, người lao động Nhà trường, phụ huynh học sinh địa bàn tuyển sinh Trường nhằm tạo đồng thuận cho toàn xã hội b) Cách thức thực - Phân công nhiệm vụ Ban giám hiệu, tổ chức thuộc trường tham phối hợp tham gia tuyên truyền thực - Tổ chức sinh hoạt, nói chuyện chuyên đề đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo khoa thường xuyên, đưa vào chương trình sinh hoạt hàng tháng tồn thể cán giáo viên, người lao động toàn trường - Mời báo cáo viên, chuyên gia ngành báo cáo, tập huấn định hướng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đổi chương trình, sách giáo 4|8 khoa, phương pháp dạy học theo chương trình, sách giáo khoa phổ thơng - Trao đổi định hướng đổi chương trình, sách giáo khoa đến với toàn thể phụ huynh học sinh trường buổi sinh hoạt, họp phụ huynh Phát theo chuyên đề lên lớp Trường - Phối hợp với Ủy ban nhân dân Phường tổ chức phát thanh, tuyên truyền chủ trường, lộ trình thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đặc biệt chương trình, sách giáo khoa phổ thông - Biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Trường II.2 Rà soát đội ngũ giáo viên, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng a) Mục đích: Rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên trường, làm rõ nhu cầu môn học, lớp học theo chương trình giáo dục phổ thơng mới, có kế hoạch tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông b) Cách thức thực - Ban giám hiệu Hội đồng trường tổ chức họp, rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Trường, xác định nhu cầu giáo viên mơn học, lớp học theo chương trình giáo dục phổ thông mới; cần đối giáo viên, đề xuất tuyển dụng bổ sung mơn học mới, cịn thiếu, đề nghị quan quản lý bố trí xếp với số giáo viên dôi dư, không phù hợp - Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ phù hợp với điều kiện Trường, nhu cầu cán bộ, giáo viên người lao động - Cử giáo viên tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông chủ động phối hợp với sở đào tạo thực đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng theo yêu cầu đặc điểm Trường quan quản lý nhà nước cho phép II.3 Chuẩn bị sở vật chất, thiết bị dạy học sẵn sàng cho việc dạy học chương trình phổ thơng 5|8 a) Mục đích: Kịp thời chuẩn bị đầy đủ sở vật chất thiết bị để chủ động thực chương trình giáo dục phổ thơng Trường b) Cách thức thực - Điều chỉnh, xếp để sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học có Trường theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng - Xây dựng kế hoạch đầu tư sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học trình với Phịng Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân Quận xem xét đầu tư kịp thời để thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Huy động nguồn tài hợp pháp, xã hội hóa bước đầu tư sở vật chất phục vụ giảng dạy học tập theo chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông II.4 Tăng cường kiểm tra, giám sát, tổng hợp, đánh giá tình hình kết thực đổi chương trình sách giáo khoa phổ thông mới, kịp thời kiến nghị, phản ánh, đề xuất với quan quản lý nhà nước để thực phù hợp a) Mục đích: Kịp thời tổng hợp, đánh giá tình hình kết thực đổi chương trình sách giáo khoa phổ thơng mới, kịp thời kiến nghị, phản ánh, đề xuất với quan quản lý nhà nước để thực phù hợp b) Cách thức thực - Phân công Ban giám kiểm tra, giám sát nội dung cụ thể theo kế hoạch - Thường xuyên họp, đánh giá, nhận xét lắng nghe ý kiến cán bộ, giáo viên người lao động Trường - Định kỳ đột xuất gửi báo cáo lên phòng giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân Quận CHƯƠNG III KẾT QUẢ - KẾT LUẬN III.1 Kết III.1.1 Kết học sinh 6|8 Học sinh nhà trường tổ chức tích cực tham gia hoạt động học tập phong trào Chất lượng đại trà ổn định, chất lượng học sinh giỏi hội thi cao, ln dẫn đầu quận, có nhiều giải cấp Thành phố Học sinh học tập phát triển môi trường giáo dục toàn diện Trong hai năm trở lại đây, số thi chọn học sinh giỏi gây áp lực cho học sinh, giáo viên, phụ huynh thay hoạt động trải nghiệm sáng tạo, sân chơi trí tuệ phù hợp với tâm sinh lý học sinh Các em học sinh nhà trường ln thầy khuyến khích tham gia tận tình hướng dẫn Cùng phối hợp cha mẹ, em có nhiều kết đáng khích lệ tất nội dung học tập văn hóa hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao Đến thời điểm tại: + Về văn hóa: Cuộc thi “Trạng nguyên nhỏ tuổi” có 01 học sinh lớp A2 đạt danh hiệu Hoàng Giáp ( giải Nhì) cấp Thành Phố, 02 học sinh tham gia thi cấp Quốc Gia; Cuộc thi “ Giải toán quốc tế Titan’ 01 học sinh đạt giải đồng Cuộc thi Olympic Tiếng Anh, 01 giải Nhì, hai giải ba cấp quận + Về văn nghệ: HS nhà trường đạt giải Nhất “ Giai điệu tuổi hồng’ cấp thành phố + Về thể dục thể thao: Giải Nhất toàn đồn HKPĐ cấp Quận 02 huy chương vàng mơn bơi lội cấp Thành Phố; HCĐ nội dung thể dục nhịp điệu cấp thành phố; Huy chương Vàng khiêu vũ thể thao cấp quốc gia + Vẽ tranh: giải Ba, hai giải Khuyến khích cấp quốc gia thi “ Đan Mạch mắt em” III.1.2 Về chất lượng đội ngũ: - Cán bộ, giáo viên nhà trường chấp hành nghiêm túc chủ trương, đường lối, sách pháp luật nhà nước Thực qui định ngành, nhà trường, địa phương nơi sinh hoạt công tác - Thực nghiêm túc qui chế lao động, qui chế chun mơn Khơng có tượng vi phạm đạo đức nhà giáo điều qui định giáo viên không làm Mỗi thầy cô giáo thực gương đạo đức, tự học sáng tạo 7|8 - Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy thực có hiệu quả, nhiều thầy giáo có khả thiết kế tiết dạy giáo án điện tử sinh động, khai thác thông tin tổ chức đưa vào dạy có hiệu - Việc thực đổi PPDH quan tâm đạo sát từ ban giám hiệu thực nghiêm túc đội ngũ giáo viên nhà trường III.2 Kết luận Để nâng cao chất lượng hoạt động nào, cụ thể chất lượng giáo dục thời kì đổi có nhiều đường để thực Thực cơng tác quản lý nâng cao chất lượng dạy học, cần phải đề biện pháp quản lý cụ thể, phù hợp quy luật, sát hợp với thực tiễn, đảm bảo tính cấp thiết tính khả thi - Coi trọng biện pháp tuyên truyền đường lối chủ trương Đảng, Quốc hội, Nhà nước, Chính phủ phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố đất nước đến cán bộ, giáo viên, công nhân viên, cha mẹ học sinh, đến nhân dân địa phương - Tích cực tham mưu với Đảng, quyền cấp, ban ngành đồn thể để tranh thủ ủng hộ toàn diện cho công tác dạy học nhà trường - Cán quản lý nhà trường phải người có tâm với cơng việc có ý thức học hỏi vươn lên cơng tác Ngồi lực quản lý nhà trường, thành viên Ban giám hiệu phải có lực chun mơn thật vững vàng Có đẩy mạnh công tác dạy học – Nhiệm vụ trung tâm nhà trường - Ban giám hiệu cần có quan niệm đắn quản lí hoạt động dạy học, xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Phải thường xun kiểm tra, đơn đốc, có khen thưởng, động viên kịp thời để ngày có nhiều giáo viên dạy giỏi môn - Lấy việc sinh hoạt nhóm, tổ chun mơn tăng cường việc thăm lớp, dự phương tiện hữu hiệu để nâng cao lực chuyên môn thầy cô giáo Đây phương pháp tốt để xây dựng đội ngũ giáo viên 8|8 - Nhà trường giáo viên có vai trị quan trọng việc tổ chức chặt chẽ để hợp yếu tố chủ quan, khách quan ( học sinh, nhà trường, gia đình ), tạo mơi trường sư phạm với điều kiện thuận lợi cho học sinh để phát huy hết nội lực thân đạt hiệu cao việc học tập - Trong công tác giảng dạy, nhà trường giữ vai trò chủ đạo định thông qua việc tổ chức thực kế hoạch; nhân tố quy tụ yếu tố hợp thành thể thống nhất, phát huy tổng hợp sức mạnh thành tố hướng vào mục tiêu chung; kích thích tính tích cực cao độ nhân tố chủ quan học sinh để đạt hiệu quả, chất lượng học tập tốt - Hệ thống biện pháp cụ thể nêu lựa chọn tập trung vào nhữngvấn đề yếu, thực tiễn cần phải vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo PHẦN III: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đối với quan quản lý nhà nước giáo dục Kịp thời ban hành chi tiết kế hoạch triển khai thực chương trình, sách giáo khoa để Trường chủ động xây dựng kế hoạch thực Tổ chức thường xuyên lớp đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giảng dạy chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Đối với Ủy ban nhân dân Quận Long Biên Bố trí kinh phí, mua sắm sở vật chất thiết bị điều kiện phục vụ thực triển khai chương trình giáo dục phổ thơng cho trường thuộc Quận kịp thời Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 05 tháng năm 2019 Người viết 9|8 ... II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THÔNG Căn Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Chính phủ việc phê duyệt đề án đổi. .. chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục quyền địa phương, chúng tơi thực số biện pháp Trường sau: II.1 Đẩy mạnh thông tin tuyên... chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Huy động nguồn tài hợp pháp, xã hội hóa bước đầu tư sở vật chất phục vụ giảng dạy học tập theo chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông II.4