Tieng anh PGD KS ứng dụng CNTT trong việc tạo hứng thú và nâng cao chất lượng học môn tiếng anh cho học sinh trường tiểu học thị trấn bình minh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến Sở Giáo dục Đào tạo Hội đồng thẩm định sáng kiến phòng Giáo dục Đào tạo Kim Sơn Hội đồng thẩm định sáng kiến trường Tiểu học TT Bình Minh Tơi ghi tên đây: TT Họ tên Ngô Thị Hồng Ngày tháng năm sinh 08/10/1984 Trình độ Nơi cơng tác Chức vụ chun mơn Tiểu học TT Bình Minh Giáo viên ĐHNN Tỷ lệ % đóng góp vào việc sáng tạo sáng kiến 100% Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng - Tên sáng kiến: “Ứng dụng công nghệ thông tin việc tạo hứng thú nâng cao chất lượng học môn Tiếng Anh cho học sinh trường Tiểu học thị trấn Bình Minh” - Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng dạy học môn Tiếng Anh cấp tiểu học trường tiểu học thị trấn Bình Minh Nội dung sáng kiến: 2.1 Giải pháp cũ thường làm: 2.1.1 Nội dung giải pháp : Giải pháp 1: Sử dụng hát trò chơi để tạo hứng thú cho học sinh phần Khởi động Khi dạy phần Warm up, thường cho học sinh hát hát liên quan đến học để kiểm tra xem học sinh có nắm khơng liên quan tới để dẫn dắt vào Cũng có tơi cho học sinh chơi trò chơi khoảng đến phút để làm cho học sinh vui vẻ lên dẫn dắt vào Giải pháp giúp em hứng thú kích thích em trước tiếp cận ngữ liệu Giải pháp 2: Sử dụng TPR, tranh ảnh vật thật để dạy từ vựng cấu trúc - Phương pháp dạy từ vựng TPR: TPR loại hình học từ vựng mà em thích nhẹ nhàng,thu hút , dễ tiếp thu cho học sinh Các em TPR theo hát, chant (xem video clip làm theo hoạt động) Hoặc giáo viên vừa đọc từ vừa diễn tả từ hành động, em nói làm theo Example : clap your hand – clap, clap ,clap stand up sit down shake your hand Có nhiều từ cụm từ dạy học thơng qua hình thức TPR giúp tiết học Tiếng Anh trở lên sôi hấp dẫn - Sử dụng tranh ảnh để dạy từ vựng: Đây cách dạy từ vựng thông dụng lại đem lại hiệu cao việc giới thiệu học từ vựng, giúp học sinh học từ, nhớ từ nhớ nghĩa từ thông qua tranh ảnh cách dễ dàng Example : Weather - Sử dụng vật thật để dạy từ vựng cấu trúc Giáo viên vào đồ vật thật có lớp giới thiệu : “ a book” ,“ a pen” ,“ a ruler” Sau giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào đồ vật đốn nghĩa từ Phương pháp cho em hứng thú học tập tập trung cao từ giáo viên giới thiệu đồ vật gần gũi với em ngày dễ đoán nghĩa em Đồ vật thật xung quanh lớp giáo viên chuẩn bị nhà a desk a pencil sharpener a school bag -> This is a desk That’s a pencil sharpener Giải pháp 3: Sử dụng Cassette để dạy kĩ nghe Khi dạy đoạn hội thoại sách giáo khoa, thường mở loa để học sinh nghe nhắc lại nội dung hội thoại, nghe thực nhiệm vụ nghe Phương pháp giáo viên dùng đĩa CD có sẵn chương trình tiện lợi mang theo cassette đến lớp học tiết dạy Giải pháp 4: Sử dụng tranh vẽ để dạy viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ hình đơn giản để học sinh nhớ từ lắp ghép vào nội dung viết Với cách học học sinh dễ học, dễ nhớ hứng thú Các em dễ liên tưởng đến từ vựng cấu trúc viết câu hay đoạn văn - Phát triển khả sáng tạo em học kĩ viết, không gây nhàm chán cho em Example: a flower This is a flower It’s blue a cat That is a cat It’s white 2.1.2 Ưu nhược điểm giải pháp cũ: Ưu điểm: - Các tiết dạy học khơng địi hỏi phải có phịng học tiếng riêng với thiết bị cơng nghệ thông tin đại máy chiếu, ti vi hình lớn,…Giáo viên linh hoạt sử dụng phương pháp tiết dạy, lớp học khác mà gây hứng thú cho học sinh học Tiếng Anh - Giáo viên tận dụng tranh ảnh đồ dùng dạy học có sẵn tiết học - Giáo viên không nhiều thời gian chuẩn bị dạy giới thiệu hoạt động học sinh quen với cách làm thầy cô - Thông qua hình ảnh, qua TPR giáo viên qua vật thật học sinh nắm bắt từ vựng vận dụng từ vào kĩ nói, viết mẫu câu cách nhanh chóng dễ dàng Biết thay cụm từ tương đương ngữ cảnh qua hoạt động làm mẫu giáo viên Nhược điểm: - Giáo viên có hội sử dụng phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm Tiếng Anh đại dạy học nên tiết học chưa thực hút, chưa thúc đẩy mạnh ý chủ động tiếp cận kiến thức toàn em học sinh thu hút số học sinh có khiếu u thích mơn học tham gia vào hoạt động học tập dẫn đến hiệu tiết dạy không cao - Học sinh tiểu học lứa tuổi động, hầu hết em thích khám phá mẻ, em to mị thích sử dụng thiết bị cơng nghệ điện thoại thơng minh, máy tính,…mà giải pháp cũ chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo bắt kịp xu hướng đại em tiếp cận qua phương tiện truyền thơng Các em cịn thụ động, chưa tự chủ việc lĩnh hội kiến thức qua phương pháp Những tồn cần khắc phục: - Học sinh thụ động, chưa tự chủ trình tham gia hoạt động giáo dục - Giáo viên chưa tự đổi phương pháp dạy học để đáp ứng với đòi hỏi giáo dục đại - giáo dục công nghệ, đặc biệt giai đoạn đất nước giới gặp nhiều khó khăn dịch bệnh 2.2 Giải pháp cải tiến: Xuất phát từ tồn hạn chế để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đại phát triển vượt bậc công nghệ thơng tin thân tơi nghiên cứu tìm tịi số ứng dụng, phần mềm hữu ích việc dạy học giúp khơng kích thích hứng thú học sinh tiết dạy mà nâng cao chất lượng môn học Mới đầu áp dụng tưởng khó khăn sau ứng dụng phần mềm đề cập minh chứng thiết thực cho hiệu đạt trường Tiểu học thị trấn Bình Minh hai năm học 2019-2020 2020-2021 2.2.1 Sử dụng số phần mềm trực tuyến dạy kĩ môn Tiếng Anh - Sử dụng Kahoot mục: Warm-up, Review Consolidation Phần mềm Kahoot với tính vượt trội giúp tơi tạo câu hỏi đầy đủ dạng Multiple choice, T/F statement, Short answer, dùng để ôn tập cũ, luyện tập tham gia thi Rung chng vàng đợt sinh hoạt ngoại khóa với số lượng câu hỏi không hạn chế Nếu theo cách truyền thống thường dùng powerpoint, phần mềm Hot potato thường tốn nhiều thời gian biên soạn; tương tác giáo viên học sinh khơng cao; tơi khó xác định học sinh trả lời nhanh nhất, học sinh nhiều câu nhất, lúc cần thêm nhiều hỗ trợ, giám sát từ đồng nghiệp kết chưa khách quan Nhưng với phần mềm Kahoot không nhiều thời gian thiết kế hoạt động, câu hỏi thiết kế chuyên nghiệp hơn, học sinh tham gia thi trả lời câu hỏi điểm số cộng dồn xếp hạng từ cao đến thấp sau lượt câu hỏi Điều giúp giáo viên lẫn học sinh dễ dàng xác định học sinh trả lời nhanh có nhiều câu trả lời nhất; học sinh biết vị trí mà cố gắng câu hỏi Đặc biệt hơn, phần mềm có thiết kế âm sơi động đầy tính thúc giục, khiến cho hoạt động mở đầu học sôi lôi tạo cho học sinh cảm giác luyến tiếc, mong đợi đến tiết học tới sau tham gia trò chơi hoạt động củng cố cuối học Ví dụ: Sau học sinh làm xong tập đọc hiểu hoạt động số 3/Lesson / Unit 7/ Tiếng Anh 5/ Tập đánh dấu thông tin câu đề đưa so với thông tin đoạn văn, cho học sinh tham gia vào thi có nội dung liên quan đến toàn đoạn văn em đọc với phần mềm Kahoot nhằm kiểm tra nhanh lần việc nắm thông tin em đọc hiểu đồng thời tạo khơng khí sơi hào hứng cho em trước kết thúc học Cách thực hiện: Bước 1: Trước tiên giáo viên cần truy cập vào trang web đăng kí giáo viên Bước 2: Tơi soạn câu hỏi với dạng T/F statement Multiple Choice Sau câu minh họa số câu hỏi soạn để chuẩn bị cho học sinh tham gia Bước 3: Học sinh sử dụng thiết bị truy cập internet máy vi tính để bàn, smart phone, ipad, laptop, để truy cập vào đường dẫn giáo viên cung cấp, nhập mã PIN, nhập tên để tham gia trả lời câu hỏi Sau số hình ảnh minh họa số hoạt động lớp với phần mềm Kahoot: Hệ thống tự động tổng hợp thống kê câu trả lời học sinh Hệ thống tự động xếp hạng người chơi theo điểm số thời gian Nhìn chung qua thời gian sử dụng Kahoot mục dạy Warmup, review hay Consolidation, nhận thấy việc thiết kế gói câu hỏi trình chiếu chuyên nghiệp, nhanh, tiết kiệm nhiều thời gian ứng dụng có hỗ trợ upload hình ảnh, âm để soạn câu hỏi, hoạt động nhiều quan sát kết học sinh, chờ xem tất học sinh trả lời hết chưa để bấm kết thường làm Powerpoint tất người chơi chọn câu hỏi, hệ thống tự động báo kết mà không cần phải chờ hết thời gian cài đặt cho câu hỏi trước - Sử dụng GoAnimate giảng dạy Dialogue phần “Cat and mouse” chương trình Tiếng Anh 3, 4, Sử dụng phần mềm GoAnimate, tự tạo video hoạt hình có hoạt động nhân vật, có âm lời nói phụ đề với nội dung tương tự sách giáo khoa thêm/ bớt cho phù hợp với trình độ học sinh So với giải pháp cũ tơi sử dụng puppets hình ảnh thủ công nhân vật sách thay đổi giọng theo nhân vật để dạy phần dialogue phần Look, listen and repeat Lesson Unit kể câu chuyện chương trình sách tiếng Anh 3,4,5 Bộ Giáo dục Đào tạo dễ gây nhàm chán cho học sinh Sử dụng phần mềm GoAnimate thu hút ý cao độ học sinh hoạt hình thể loại phim học sinh ưa thích có tác dụng kích thích tị mị em hơn, tiết dạy mang lại hiệu cao Ví dụ: Để dạy Part 1/ Look, listen and repeat / Lesson 1/ Unit 11/ Sách Tiếng Anh 5/Tập nói chuyện gia đình nhà Tony vào buổi sáng Tony ốm nên không dậy ăn sáng bố mẹ ta thực sau: Bước 1: Tạo phim hoạt hình thể tất cảnh, lời thoại tất nhân vật khơng có phụ đề Chiếu cho học sinh xem lần yêu cầu học sinh phân tích đoạn hội thoại, đoán nghĩa… Bước 2: Chèn slide mới, chèn âm lời nói phụ đề cho từ/cụm từ kèm theo nghĩa để dạy từ /cụm từ Cài đặt thời gian số lần lặp lại cho từ/ cụm từ cho học sinh nghe lặp lại Ví dụ: matter, fever , headache Bước Sao chép slide bước 1, cài đặt thêm thời gian dừng câu thoại để tạo khoảng thời gian cho học sinh lặp lại lần Bước Sao chép tất slide bước 2, chèn thêm phụ đề toàn lời nói tất nhân vật để học sinh nghe lặp lại Ví dụ: Tony’s mother: What’s the matter with you, Tony? Tony: I have a headache Bước 5: Sao chép slide bước 4, xóa âm giọng nói tất nhân vật, để lại hình ảnh phụ đề, phân vai yêu cầu học sinh lồng tiếng cho tất nhân vật Với cách làm trên, phim hoạt hình chiếu liên tục bước trình bày thời lượng phút, giúp dạy phần Look, listen and repeat cách nhẹ nhàng, không tốn nhiều thời gian, không vất vả việc dạy thu hút ý cao độ học sinh Các bước làm video với Goanimate: Trước tiên bạn cần đăng kí tài khoản goanimate tài khoản gmail Bản dùng thử sử dụng 14 ngày Nêu muốn dùng thêm bạn cần mua tài khoản Sau đăng kí, ta bắt đầu thiết kế video, chọn style: Tiêu đề video giới thiệu Dialogue Unit 11/Lesson 1/ sách Tiếng Anh Sử dụng cơng cụ GoAnimate giúp tạo video hoạt hình trực tuyến miễn phí mang nội dung giáo dục cần truyền đạt theo ý muốn cách dễ dàng nhanh chóng chun nghiệp với tính năng: + Lựa chọn hình ảnh, động tác thái độ nhân vật, phơng nền, âm nhạc theo ý thích phù hợp với chủ đề + Lồng tiếng nhân vật với giọng nam/nữ xứ khác giúp học sinh quen dần với giọng điệu người xứ + Có phụ đề cho lời nói nhân vật, giúp học sinh vừa nghe vừa nhìn từ câu - Sử dụng Quizlet việc dạy từ vựng: Có cách để có đồ dùng để dạy từ vựng cách nhẹ nhàng, nhanh chóng hiệu nhất? Thông thường để chuẩn bị cho tiết dạy trước sử dụng phần mềm Quizlet thường chuẩn bị tranh ảnh, vật thật, in thẻ từ soạn trình chiếu phần mềm Powerpoint để dạy hình ảnh Tuy nhiên việc khiến tốn nhiều thời gian soạn Powerpoint chuẩn bị đồ dùng Hơn tranh ảnh chuẩn bị sẵn in ấn không sắc nét bị bào mòn theo thời gian sử dụng Thay vào tơi ứng dụng phần mềm Quizlet tạo sử dụng thẻ từ để dạy từ vựng với tốc độ 30 giây cho từ bao gồm từ, nghĩa, hình ảnh minh họa âm sẵn có thiết kế theo mục đích đạt theo thể loại bài, thể loại kiến thức mà giáo viên tạo thẻ từ, game, test,… giúp học sinh hứng thú hơn, đươc kích thích hơn, học mà tham gia trò chơi từ vựng giúp em chủ động trình tiếp thu kiến thức Cách thực hiện: Bước 1: Vào quizlet.com lập tài khoản giáo viên Bước 2: Nhấp nút Create tạo thẻ từ vựng gồm từ, hình ảnh minh họa phát âm cho từ Một số thẻ từ tạo dành cho học sinh lớp phần mềm Quizlet.com Bước 3: Học sinh tham gia làm kiểm tra với dạng tập multiple choice (M/C), T/F, circle, short answer trực tuyến qua thẻ Test.Bài tập giúp học sinh phát triển kỹ viết vận dụng từ học Với việc sử dụng công cụ hỗ trợ Quizlet giúp tiết kiệm nhiều thời gian chi phí, làm cho việc dạy từ vựng thực chuyên nghiệp, nhanh chóng thu hút ý cao học sinh Học sinh nghe phát âm xác từ giọng đọc ngữ nên quen với giọng người ngữ có điều kiện tiếp xúc Giúp học sinh tự luyện lại từ học nhà nhờ tính phần mềm mô tả theo đường dẫn cung cấp cho em lớp - Sử dụng Padlet việc dạy kỹ viết: Trước đây, dạy kỹ viết cho học sinh, sau gọi vài học sinh lên bảng thể viết mình, tơi tranh thủ giúp đỡ chấm sửa sách 10 cho số học sinh lớp, sau nhận xét sửa học sinh bảng Với cách làm này, học sinh lớp biết vài trình bày bảng yêu cầu học sinh đổi cho xem dừng lại mức em biết em Với phương pháp em cảm thấy khó khăn q trình tự đánh giá đánh giá bạn dẫn đến em chí sợ kĩ viết khơng hứng thú môn học nữa.Vậy làm học sinh biết viết tất bạn lớp tham gia chấm sửa cho bạn mình? Phần mềm Padlet hỗ trợ việc giải vấn đề cách hiệu Sử dụng giải pháp giúp tơi máy tính thu thập tồn ý tưởng, viết học sinh; kiểm soát theo dõi tiến độ viết lớp lúc; kịp thời nhắc nhở lỗi sai thường gặp số học sinh để học sinh khác khơng mắc phải; dễ dàng thêm thích, sửa lỗi cho viết học sinh cách trực quan; đồng thời di chuyển, xếp viết học sinh theo ý Phần mềm tạo điều kiện cho học sinh tham gia chấm chữa trực tiếp cho bạn hướng dẫn giáo viên qua thiết bị Padlet tương thích với nhiều thiết bị kể di động qua giúp học sinh học từ điều sai bạn Cách thực hiện: Đối với học sinh lớp điều kiện thiết bị: tơi cho học sinh viết giấy sách cách làm trước đây, sau dùng smart phone chụp nhiều viết học sinh post lên tường Padlet chiếu sẵn hình Sau áp dụng phần mềm Padlet dạy kĩ viết thấy học sinh trường tơi khơng cịn ngại viết, kĩ viết em tiến em bạn thầy cô chấm bài, bên cạnh em cịn tham khảo ý tưởng viết bạn khác giúp em cải thiện kĩ viết Một số hình ảnh bải làm học sinh sử dụng phần mềm Padlet: - Sử dụng NaturalReader kết hợp Audacity dạy Listening: 10 13 Trong trang có đủ sách cho khối lớp từ lớp đến lớp 12 - Bước 3: Chọn khối lớp dạy; chọn chọn mục cần dạy Bước 4: Có thể thao tác số phần cho phù hợp với nội dung dạy Lesson 1- Part Unit 11: This is my family - Tiếng Anh Tập Sử dụng phần mềm việc để giảng dạy nội dung sách giáo khoa lớp, tơi tham khảo trị chơi, kiểm tra có sẵn phần mềm, thẻ dạy từ vựng có sẵn Sách mềm thuận tiện cho giáo viên thay cho giảng điện tử, có tích hợp âm thanh, thẻ từ phù hợp dùng phòng học tiếng có computer projector - Học tập trực tuyến giảng E-learning 13 14 Trên hệ thống làm nhiều cơng việc như: Tạo khóa học trực tuyến, đưa file giảng, file tài liệu, video, hình ảnh làm đề thi đánh đánh giá điểm tự động hệ thống…nhưng tập trung hướng dẫn việc đưa giảng E-learning lên hệ thống Ứng dụng giảng E-learning vào giảng dạy giúp giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian, thay vào đó, giáo viên có điều kiện tổ chức trao đổi, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú học tập Bằng cách học tập trực tuyến giúp người học chủ động việc tiếp cận kiến thức, phụ huynh theo dõi sát cánh trình học tập \ Một tiết dạy học sinh lớp 5C Trường Tiểu học thị trấn Bình Minh 2.2.3 Một số phần mềm áp dụng dạy học trực tuyến 14 15 - Phần mềm trực tuyến Zoom Cloud Meeting Với phát triển cơng nghệ ngày nay, việc học trực tuyến trở thành giải pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn lực cho xã hội để làm việc phần mềm zoom cloud meeting công cụ hỗ trợ trực tiếp cho việc tổ chức học online Zoom ứng dụng có tác động mạnh mẽ trường học nước khó khăn việc chống lại đại dịch COVID-19 phần mềm giúp cho giáo dục thực phương châm “ Học sinh không đến trường không dừng học tập” cách thiết thực hiệu Với zoom thầy chủ động mở lớp dạy học dễ dàng, xếp lịch thời khoá biểu cho học sinh dễ dàng theo dõi Qua ứng dụng phần mềm giáo viên học sinh nâng cao trình độ sử dụng cơng nghệ thơng tin Đào tạo lúc nơi: truyền đạt kiến thức nhanh chóng, theo thơng tin u cầu học viên Học sinh, sinh viên truy cập vào phòng học zoom nơi cần có kết nối internet ổn định Cách thực hiện: Bước 1: Tải Zoom cloud meeting máy Bước 2: Tạo phòng họp Bước 3: Cung cấp tên đăng nhập mật cho học sinh đăng nhập Bước 4: Học sinh đăng nhập tham gia tiết học Zoom 15 16 Một tiết dạy học qua Zoom học sinh lớp trường Tiểu học TT Bình Minh Phần mềm Zoom giúp giáo viên học sinh dạy, học ơn tập kiến thức đảm bảo chương trình theo Bộ giáo dục đào tạo quy định mùa dịch- em không đến trường, em nắm bắt kiến thức tham gia hoạt động lớp nghe giảng trực tiếp từ giáo viên, đưa ý kiến thảo luận, phát biểu,…Giáo viên động viên nắm bắt tình hình học tập học sinh lớp phụ trách từ đưa biện pháp hỗ trợ phù hợp cho em - Dạy học trực tuyến hay giao cho học sinh qua Zalo Messenger Ngoài Zoom Clouds meeting tạo tiết dạy trực tuyến giáo viên học sinh sử dụng qua ứng dụng Zalo hay Messenger Ưu điểm hai ứng dụng dễ sử dụng cần điện thoại thơng minh hay máy tính có kết nối Internet giáo viên học sinh kết nối trực tiếp để dạy học Phần mềm cịn có ích giao việc giao cho học sinh thông qua kết nối với phụ huynh học sinh đặc biệt thời kì dịch bênh phức tạp 16 17 Giao cho học sinh Zalo nhóm lớp trường tiểu học thị trấn Bình Minh 2.2.4 Chương trình học Tiếng Anh trực tuyến Edupia cho học sinh tự học học khóa với giáo viên lớp Với chương trình học Tiếng Anh online Edupia học sinh học tập trực tuyến với trình độ phù hợp với đối tượng học sinh đặc biệt học sinh tiểu học Các em vừa ơn luyện lại kiến thức chương trình học lớp, vừa phát triển kĩ giao tiếp vận dụng kiến thức Và tình hình dịch bệnh kéo dài Edupia ln đồng hành em mùa dịch miễn phí tháng học cho tất học sinh miền đất nước Tạo điều kiện cho em có hồn cảnh khó khăn học tập Tiếng Anh đến trường Cách thực hiện: Bước 1: Vào trang web edupia.vn xuất giao diện đây: 17 18 Bước 2: Đăng nhập tên đăng nhập mật Bước 3: Chọn chương trình lớp học, mức độ để học tập Đặc biệt chương trình học trực tuyến Edupia có cơng nghệ I-speak giúp học sinh phát âm chuẩn người xứ, video học dễ hiểu gần gũi bám sát chuẩn kiến thức kĩ mơn học Học sinh giao lưu với bạn học miền tổ quốc, thi luyện âm giúp em phát triển khả ngôn ngữ đặc biệt kĩ nghe nói Chương trình học Tiếng Anh trực tuyến Edupia có nội dung cấu trúc giống chương trình sách khoa phổ thông hành giúp học sinh tiếp cận dễ dàng, tự học tự nâng cao kiến thức 18 19 Kết em học sinh lớp học phần mềm Edupia.vn Qua kết em học sinh cha mẹ học sinh giúp em củng cố phần cịn chưa vững sau tiết dạy với giáo viên lớp, từ có kế hoạch học tập phù hợp để nâng cao kiến thức Đặc biệt phần mềm Edupia có đội ngũ giáo viên trực tuyến giúp em giải đáp khó khăn trình tiếp thu kiến thức Hiệu kinh tế xã hội dự kiến đạt 3.1 Hiệu kinh tế Vì giáo dục nên sáng kiến khơng đem đến lợi ích kinh tế cân, đo, đong đếm tính theo VNĐ sáng kiến mang lại số hiệu kinh tế sau: - Việc thực giải pháp góp phần khơng lãng phí nguồn tài nguyên công nghệ mà xã hội tạo cho lĩnh vực giáo dục - Các sở giáo dục khơng lãng phí trang thiết bị cơng nghệ dùng cho dạy học mà nhà nước đầu tư cho trường - Giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian, cơng sức chi phí để chuẩn bị đồ dùng dạy học trước 3.2.Hiệu xã hội: 19 20 Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin việc tạo hứng thú nâng cao chất lượng học môn Tiếng Anh cho học sinh trường Tiểu học thị trấn Bình Minh” mang lại hiệu xã hội sau: - Đối với học sinh: + Học sinh trường Tiểu học thị trấn Bình Minh tích cực hơn, chủ động lĩnh hội kiến thức Từ em nâng cao kiến thức mình, em u thích mơn học đặc biệt nhiều học sinh hình thành thói quen tự học tốt + Việc ứng dụng giải pháp làm cho tiết học khơng cịn nặng nề, học sinh cảm thấy hứng thú tham gia hoạt động học tập qua học sinh phát huy kỹ sử dụng công nghệ thông tin, nâng cao khả tương tác với thiết bị công nghệ việc học tiếng Anh giúp học sinh phát triển kĩ nghe, nói, đọc viết đạt hiệu tốt - Đối với giáo viên: + Giải pháp giúp tạo cho giáo viên động lực tự học, tự bồi dưỡng để đáp ứng với đòi hỏi giáo dục đại yêu cầu đổi công tác giảng dạy Ngoài áp dụng giải pháp giúp giáo viên khắc phục số tồn mà giải pháp cũ chưa mang lại + Hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học kích thích hứng thú học sinh, nâng cao chất lượng học tập em học sinh lớp phụ trách Trong buổi sinh hoạt chuyên môn trường buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường có chia sẻ giải pháp cải tiến thấy hiệu đạt giáo viên tiếng anh khác, giáo viên dạy môn học khác trường, cụm trường có thêm động lực để áp dụng sáng kiến thu kết bất ngờ - Đối với bậc cha mẹ học sinh: Sau đồng hành học tập qua phần mềm Tiếng anh trực tuyến nhà, thấy kết yêu thích mơn học em với mơn học phụ huynh quan tâm đến việc phối hợp với giáo viên, với nhà trường việc giáo dục không đến lớp, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh dạy học từ nâng cao chất lượng học tập học sinh - Đối với xã hội: Chất lượng giảng dạy thành tích đạt trị trường tiểu học thị trấn Bình Minh hai năm áp dụng sáng kiến đạt 20 21 số thành tích đáng kể, cán địa phương nhân dân thị trấn ghi nhận Địa phương có động viên kịp thời tinh thần vật chất để thầy trị trường tiểu học ln phát huy tích cực thành tích đạt - Sau thời gian áp dụng sáng kiến kết học sinh hai năm học 2019- 2020 năm 2020- 2021 môn Tiếng Anh đạt sau: Qua quan sát đánh giá thường xuyên học sinh tiết dạy thấy học sinh chủ động hơn, tích cực học tập Học sinh hình thành thói quen tự học tốt Nâng cao khả tự đánh giá đánh giá bạn qua hoạt động học để từ đạt tiến trình lĩnh hội kiến thức + Chất lượng học sinh đại trà môn học: Kết Kỳ đánh giá Năm học Hoàn thành tốt/ Tỷ lệ Hoàn thành/ TSHS Trước áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến Tỷ lệ TSHS 2018-2019 191/437 43,7% 246/437 56,3% 2019-2020 212/452 46,9% 240/452 53,1% 2020 - 2021 235/479 244/479 50,94% 49,06 % + Chất lượng giải học sinh tham gia giao lưu môn Tiếng Anh cấp tổ chức: Năm học Học sinh đạt giải Học sinh đạt giải Học sinh giải cấp huyện cấp tỉnh cấp quốc gia - Toán T Anh: giải 2019-2020 - OTE: giải - IOE : 33 giải 2020-2021 - Toán T Anh: giải - IOE: giải - Toán T Anh: 12 giải - Toán T Anh: 24 giải - OTE : giải - OTE: giải - IOE : 21 giải - IOE : 16 giải Điều kiện khả áp dụng 21 giải giải 22 4.1 Điều kiện áp dụng: Để áp dụng Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin việc tạo hứng thú nâng cao chất lượng học môn Tiếng Anh cho học sinh trường Tiểu học thị trấn Bình Minh” sở giáo dục cần có điều kiện sau: - Các trường học phải có phịng học Tiếng Anh riêng, có thiết bị cơng nghệ thơng tin phục vụ cho việc giảng dạy học tập như: máy tính,Tivi hình lớn, thiết bị tương tác có kết nối Internet với đường truyền ổn định,… - Giáo viên: Có kĩ tin học khả sử dụng linh hoạt phương tiện dạy học, vận dụng thiết kế hoạt động dạy học phần mềm trực tuyến cách sáng tạo, tránh lạm dụng sử dụng chồng chéo phần mềm, sử dụng cho phù hợp với nội dung kiến thức học, loại bài, loại kĩ khác để mang lại hiệu tối ưu - Học sinh: Khi học tập trực tuyến nhà phải có số thiết bị cơng nghệ có kết nối Internet điện thoại thơng minh, Ipad hay máy tính Các em phải biết sử dụng tin học để học tập thực nhiệm vụ mà giáo viên đưa 4.2 Khả áp dụng - Sáng kiến không áp dụng trường tiểu học, mơn học Tiếng Anh mà cịn lựa chọn áp dụng cấp học, môn học cần với thiết bị cơng nghệ có kết nối Internet việc sử dụng phần mềm cơng nghệ việc dạy học hồn tồn có khả năng, đem lại nhiều lợi ích thiết thực đặc biệt tình hình dịch bệnh phức tạp kéo dài - Học sinh phụ huynh học sinh áp dụng số phần mềm tự học sáng kiến qua thúc đẩy em tự học tập nhà giúp em củng cố nâng cao kiến thức Sau thời gian năm thường xuyên kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin lồng ghép với ưu việt giải pháp cũ việc sử dụng tranh ảnh, vật thật, TPR vào tiết dạy cách hợp lí tơi nhận thấy chất lượng tiết dạy nâng lên đáng kể, thân tơi khơng cịn cảm thấy việc sử dụng công nghệ thời gian mà ngược lại công nghệ thơng tin giúp cho tơi thêm động lực tìm tòi, khám phá thêm phương pháp giảng dạy để sử dụng kết hợp linh hoạt vào hoạt động dạy học làm tiết dạy trở lên đơn giản, hút đa 22 23 dạng Tơi dành nhiều thời gian cho em học sinh cần nhiều hỗ trợ hay em học sinh cịn gặp nhiều khó khăn học tập Các em học sinh trường tiểu học thị trấn Bình Minh cảm thấy hứng thú học thể rõ qua việc em tích cực tham gia hoạt động “học -chơi, chơi -học” máy tính giáo viên phát động, tín hiệu đáng mừng việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học đa dạng, phong phú nhằm tiến tới mục đích cao nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên học tập học sinh 4.3.Danh sách người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Ngày TT Họ tên tháng Chức Trình độ Nội dung cơng danh chun mơn việc hỗ trợ Trường TH Giáo ĐHSP TT Bình Minh viên Ngoại ngữ Nơi công tác năm sinh Nguyễn Thị Hà 26/6/1975 Sách mềm Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Bình Minh, ngày tháng năm 2021 NGƯỜI NỘP ĐƠN Ngô Thị Hồng XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN 23 24 * Một số hình ảnh thành tích học sinh năm học 2020- 2021 24 25 Học sinh trường Tiểu học Bình Minh kì thi Tài Tiếng Anh cấp Huyện năm học 2020- 2021 Em Hà Phạm Khánh – Học sinh lớp 5C hai em học sinh đạt giải kì thi Tài tiếng Anh cấp Tỉnh năm học 2020-2021 25 26 Một tiết dạy Tiếng Anh trường Tiểu học TT Bình Minh báo Ninh Bình đưa tin 26 27 Các em học sinh khối trường Tiểu học TT Bình Minh tham gia kì thi Olympic Tiếng Anh cấp quốc gia năm học 2020 - 2021 27 ... dạy kỹ viết cho học sinh, sau gọi vài học sinh lên bảng thể viết mình, tranh thủ giúp đỡ chấm sửa sách 10 cho số học sinh lớp, sau nhận xét sửa học sinh bảng Với cách làm này, học sinh lớp biết... hứng thú nâng cao chất lượng học môn Tiếng Anh cho học sinh trường Tiểu học thị trấn Bình Minh? ?? mang lại hiệu xã hội sau: - Đối với học sinh: + Học sinh trường Tiểu học thị trấn Bình Minh tích cực... số học sinh để học sinh khác khơng mắc phải; dễ dàng thêm thích, sửa lỗi cho viết học sinh cách trực quan; đồng thời di chuyển, xếp viết học sinh theo ý Phần mềm tạo điều kiện cho học sinh tham