PHÒNG GD&ĐT THANH OAI ĐỀ THI OLYMPIC LỚP Trường THCS Mỹ Hưng Môn: Ngữ văn Năm học 2014-2015 Thời gian 120 phút Câu 1: điểm: Cho hai câu thơ sau: Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ (Quê hương – Tế Hanh) a Từ “nghe” câu thơ hiểu nào? Cách sử dụng ngôn từ nhà thơ cho ta cảm nhận hình ảnh thuyền? b Đặt cạnh câu thơ: “Cánh buồm giương to mảnh hồn làng”, hai câu thơ gợi cho em suy nghĩ hình ảnh thuyền khơi hình ảnh thuyền bến? Câu 2: điểm Nói lịng ghen tị, có người cho rằng: “Giữa lòng ghen tị thi đua có khoảng xa cách tật xấu xa đức hạnh”, cịn Ét-mơ-đơ-đơ A-mi-xi khun: “Đừng rắn ghen tị luồn vào tim Đó rắn độc, gặm mịn khối óc làm đồi bại tim” Suy nghĩ em vấn đề đó? Câu 3: 10 điểm Có ý kiến cho rằng: “Đặc sắc phong cách thơ trữ tình Hồ Chí Minh vừa có màu sắc cổ điển vừa mang tinh thần thời đại” Bằng hiểu biết thơ Tức cảnh Pác Bó thơ Ngắm trăng Hồ Chí Minh, em làm sáng tỏ lời nhận xét trên” - Hết - ThuVienDeThi.com PHÒNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI OLYMPIC LỚP Trường THCS Mỹ Hưng Môn: Ngữ văn Năm học 2014-2015 Thời gian 120 phút Câu 1: a Từ “nghe” câu thơ biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: “Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” (0,5 điểm) - Chỉ phân tích cách sử dụng ngôn ngữ nhà thơ “con thuyền”: + Ngoài nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, tác giả cịn sử dụng thành cơng nghệ thuật nhân hóa “con thuyền” – “im”, “mỏi”, “nằm”, “nghe” (0,5 điểm) + Cách cảm nhận tinh tế tác giả, nhà thơ nhìn, nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm: “Con thuyền có giới tâm hồn phong phú tinh tế” (0,5 điểm) + Con thuyền lắng sâu cảm xúc biển hay người làng chài trải nghiệm tình yêu biển (0,5 điểm) b Nêu suy nghĩ thuyền khơi bến - Khi khơi hình ảnh thuyền tốt lên vẻ đẹp hùng tráng, mạnh mẽ Nghệ thuật so sánh kết hợp với nhân hóa “rướn”, “thâu” góp gió, ẩn dụ “mảnh hồn làng” cho thấy thuyền biểu tượng linh hồn làng chài (0,75 điểm) ThuVienDeThi.com - Khi bến thuyền nhân hóa người, say sưa, mệt mỏi, lắng nghe, cảm nhận hương vị biển, tình yêu biển (0,75 điểm) - Nếu đặt câu thơ cạnh ta thấy nghệ thuật đối lập sử dụng (0,5 điểm) Câu 2: a Yêu cầu kĩ năng: điểm - Biết vận dụng kiểu nghị luận để nêu suy nghĩ lòng ghen tị - Biết sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm phù hợp giúp làm rõ luận điểm nghị luận - Bài viết có kết cấu chặt chẽ luận điểm rõ ràng, luận chứng tiêu biểu, lập luận thuyết phục, diễn đạt trôi chảy, văn viết sáng b Yêu cầu kiến thức: điểm - Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị luận kết hợp với yếu tố tự sự, miêu rả, biểu cảm học sinh nêu suy nghĩ lịng ghen tị - Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: + Đặt vấn đề: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lòng ghen tị (1 điểm) + Giải vấn đề: (3 điểm) • Nêu khái niệm biểu lịng ghen tị (1 điểm) • Phân biệt lòng ghen tị thi đua “Giữa lòng ghen tị thi đua có khoảng xa cách tật xấu xa đức hạnh” (1 điểm) ThuVienDeThi.com • Tác hại lịng ghen tị “Đừng rắn ghen tị luồn vào tim Đó rắn độc, gặm mịn khối óc làm đồi bại tim” (1 điểm) + Kết thúc vấn đề: điểm • Khẳng định “lịng ghen tị thi đua có khoảng xa cách” giá trị lời khuyên A-mi-xi • Nêu ý thức trách nhiệm việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức (Chú ý: Học sinh xây dựng hệ thống luận điểm diễn đạt theo nhiều cách khác đáp ứng yêu cầu đề theo định hướng trên.) Câu 3: a Yêu cầu kỹ năng: điểm - Hình thức văn: Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có phân tích, bình giá, cảm thụ nội dung cảm xúc, yếu tố nghệ thuật (ngơn từ, hình ảnh, thể thơ, thủ pháp tu từ…) hai thơ (0,5 điểm) - Diễn đạt rõ ràng, linh hoạt, uyển chuyển, không mắc lỗi viết câu, dùng từ, tả (0,5 điểm) b Yêu cầu kiến thức: điểm - Giới thiệu vấn đề nghị luận + Giới thiệu tác giả Hồ Chí Minh hai thơ Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng (1 điểm) + Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận ThuVienDeThi.com - Chứng minh màu sắc cổ điển tinh thần thời đại hai thơ: Bài Tức cảnh Pác Bó + Màu sắc cổ điển: “Thú lâm tuyền” • Câu thơ đầu ngắt nhịp 4/3 tạo thành hai vế sóng đơi tốt lên cảm giác nhịp nhàng, nề nếp, giọng điệu thật thoải mái, phơi phới cho ta thấy Bác sống thật ung dung hòa điệu với nhịp sống núi rừng (0,5 điểm) • Câu thơ tiếp tục đẩy mạch cảm xúc đó, có chút đùa vui: lương thực, thực phẩm đầy đủ đến mức dư thừa (0,5 điểm) • Câu thơ thứ nói việc ở, câu thơ thứ hai nói việc ăn, câu thơ thứ ba nói việc làm Bác Tất hịa hợp thiên nhiên tốt lên cảm giác thích thú, lịng (0,5 điểm) • Giọng điệu thoải mái pha chút đùa vui hóm hỉnh có phần khoa trương tạo cho nhân vật trữ tình mang dáng dấp ẩn sĩ, cách lâm tuyền thực thụ (0,5 điểm) + Tinh thần thời đại • Bác tìm đến thú lâm tuyền không giống với người xưa để “lánh đục tìm trong” hay tự an ủi lối sống “an bần lạc đạo” mà đến với thú lâm tuyền để “dịch sử Đảng” tức làm cách mạng Nhân vật trữ tình mang dáng vẻ ẩn sĩ song thực chất người chiến sĩ (1 điểm) • Trung tâm tranh Pác Bó hình thượng người chiến sĩ đặc tả nét đậm, khỏe đầy ấn tượng qua từ láy “chông chênh” ba chữ “dịch sử Đảng” tồn vần trắc tốt lên vẻ khỏe khoắn, mạnh mẽ (1 điểm) ThuVienDeThi.com • Niềm vui sống thiên nhiên hòa quện niềm vui làm cách mạng (0,5 điểm) Bài Ngắm trăng + Màu sắc cổ điển: • Phân tích đề tài “Vọng nguyệt” thi liệu cổ “rượu, hoa trăng” (0,5 điểm) • Phân tích dáng dấp thi nhân xưa Bác qua: Cấu trúc đăng đối, nghệ thuật nhân hóa hai câu thơ cuối, chủ thể trữ tình yêu trăng, coi trăng người bạn gắn bó, tri kỷ (1 điểm) + Tinh thần thời đại: • Phân tích hồn thơ lạc quan, tinh thần vượt lên hồn cảnh khó khăn, gian khổ biểu tự nội tại, phong thái ung dung, vượt hẳn lên nặng nề, tàn bạo ngục tù (1 điểm) • Phân tích tâm hồn thi sĩ hịa quện tâm hồn chiến sĩ (0,5 điểm) - Kết thúc vấn đề: 0,5 điểm + Khẳng định qua hai thơ Tức cảnh Pác Bó Ngắm trăng thấy kết hợp hài hòa màu sắc cổ điển tinh thần thời đại nét đặc sắc phong cách trữ tình Hồ Chí Minh Hết - ThuVienDeThi.com ...PHÒNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI OLYMPIC LỚP Trường THCS Mỹ Hưng Môn: Ngữ văn Năm học 2014- 2015 Thời gian 120 phút Câu 1: a Từ “nghe” câu thơ biện pháp ẩn dụ... Đặt vấn đề: Giới thi? ??u vấn đề cần nghị luận: Lòng ghen tị (1 điểm) + Giải vấn đề: (3 điểm) • Nêu khái niệm biểu lòng ghen tị (1 điểm) • Phân biệt lịng ghen tị thi đua “Giữa lòng ghen tị thi đua... đạt trôi chảy, văn viết sáng b Yêu cầu kiến thức: điểm - Trên sở kiến thức học kiểu văn nghị luận kết hợp với yếu tố tự sự, miêu rả, biểu cảm học sinh nêu suy nghĩ lịng ghen tị - Học sinh tổ chức