Đề thi Olympic lớp 8 năm học 2014 2015 môn thi: Ngữ Văn Trường THCS Tân Ước542

ĐỀ THI OLYMPIC LỚP Năm học: 2014-2015 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 250 phút PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS TÂN ƯỚC Câu 1:(4,0 điểm)Cảm nhận em đoạn văn sau: “Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại náo nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” ( “Tôi học”-Thanh Tịnh) Câu 2(6 điểm): Suy nghĩ em ý nghĩa gợi từ câu chuyện sau: “Chiếc vàng tự bứt khỏi cành rơi xuống gốc Cái gốc trịn mắt ngạc nhiên hỏi: - Ơi, sớm thế? Chiếc vàng giơ tay chào, cười vào lộc non” ("Ngụ ngôn chọn lọc" - NXB Thanh Niên – 2003, trang 114, 115) Câu (10 điểm) Nhận xét người nông dân văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng 8-1945 có ý kiến cho rằng: “Người nơng dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lịng” Bằng hiểu biết em nhân vật Lão Hạc truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao, làm sáng tỏ ý kiến - HÕt Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh……………………………Số báo danh……………… ThuVienDeThi.com PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS TÂN ƯỚC HƯỚNG DẪN CHẤM THI OLYMPIC LỚP Năm học: 2014-2015 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1:( 4.0điểm) a.Yêu cầu Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm thụ riêng cần nêu số ý sau: Đoạn văn tô đậm cảm giác trẻo, tươi sáng nhân vật “ tôi” buổi tựu trường Kỷ niệm hiển rõ với thời gian, không gian cụ thể tâm trạng nhớ buổi tựu trường tươi với cảm giác rộn ràng đầy xúc cảm Dòng hồi tưởng khơi gợi tự nhiên, bắt đầu biến chuyển trời đất cuối thu “hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại náo nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường” Thời điểm thường gợi cho lòng người bâng khuâng hoài nhớ Những từ láy nao nức, mơn man diễn tả rung động thiết tha vô trẻ trung tâm hồn nhân vật bất chấp bao năm tháng di qua Điệp ngữ lịng tơi diễn tả sức sống lâu bền kỷ niệm Hai chữ mơn man đầy gợi cảm, thể trạng thái êm ái, nhẹ nhàng tâm hồn tác giả sống lại kí ức tuổi thơ Nhớ lại kỷ niệm buổi tựu trường, nhân vật nhớ lại cảm giác sáng để lại dấu ấn lâu bền lịng “tơi qn cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cánh hoa tươi mỉm cười” bầu trời quang đãng” Tâm trạng ấy, “những cảm giác sáng thể cụ thể xác nhờ hình ảnh so sánh cánh hoa tươi phép nhân hóa cánh hoa tươi mỉm cười vừa diễn tả cảm giác đẹp đẽ, sáng tâm hồn cậu học trò nhỏ, vừa tạo nên chất thơ tươi tắn man mác lan tỏa mạch văn b Cách cho điểm - Cho 3.5- điểm: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết có cảm xúc, diễn đạt sáng - Cho 1.5- điểm: Đáp ứng 1/2 yêu cầu hiểu ý mà diễn đạt chưa thật lưu loát Câu (6 điểm) 1.Giải thích: - Câu chuyện nhấn mạnh đến cách thức mà “chiếc vàng” rời khỏi bám víu lâu nay: “tự bứt” khỏi cành sớm thời gian mà tồn tại, khiến gốc phải bật hỏi: “Sao sớm thế?” ThuVienDeThi.com - Điều quan trọng cách “chiếc vàng” nhìn nhận mình: mỉn cười “chỉ vào lộc non” Đó thản tìm thấy ý nghĩa cho đời mình: tự nguyện hy sinh để nhường chỗ cho hệ đời → Câu chuyện cho ta học lẽ sống đời: Phải biết sống người khác, dám chấp nhận thiệt thòi, hy sinh phía thân Đó cách sống để khẳng định ý nghĩa sống người Bình luận, chứng minh: - Mỗi phút giây sống, yêu thương cõi đời niềm hạnh phúc tuyệt diệu người gian Vì vậy, quý trọng giây phút đời Thế nhưng, giá trị sống người lại tồn đo giờ, phút, năm…, Bailey nói “điều quan trọng khơng phải sống mà sống nào” - Lẽ sống cống hiến, hy sinh người thương yêu, tiến nhân loại phương cách để người tìm ý nghĩa, giá trị sống thân Bởi trao yêu thương lúc người nhận lại niềm hạnh phúc ngập tràn lòng biết ơn, cảm phục… Ngay chấp nhận hy sinh sống quý báu thân lúc người hóa giá trị sống sống hệ tiếp sau… - Từ mối quan hệ “lá vàng” “lộc non” câu chuyện đưa quy luật sống: Cuộc sống phát triển liên tục mà thay cũ điều tất yếu Mỗi cần phải nhận thức rõ quy luật để tránh trở thành vật cản bánh xe lịch sử; đồng thời phải biết đặt niềm tin tạo điều kiện cho hệ trẻ có hội để khẳng định thúc đẩy xã hội ngày văn minh, tiến (Lưu ý: Mỗi luận điểm có phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ Dẫn chứng phải toàn diện văn học đời sống…) Mở rộng, nâng cao: - Phê phán lối sống vị kỷ, biết đến lợi ích thân mà sẵn sàng chà đạp lên giá trị sống… -Thế hệ trẻ phải biết sống, phấn đấu cống hiến cho xứng đáng với trao nhận sống trở nên tt p v ý ngha hn Câu 3( 10 điểm) Học sinh làm theo nhiều cách khác song cần đảm bảo yêu cầu sau: Về hình thức - Bµi lµm cã bố cục rõ ràng, luận điểm đầy đủ xác ThuVienDeThi.com - Li chun xỏc, khụng sai li chớnh t, cảm xúc sâu s¾c Về nội dung Học sinh cần làm sáng tỏ hai luận điểm bản: * Lão Hạc người nơng dân nghèo khổ lam lũ học - Cảnh ngộ Lão Hạc thật bi thảm: Nhà nghèo, vợ chết, hai cha lão sống lay lắt rau cháo qua ngày - Vì nghèo nên lão khơng đủ tiền cưới vợ cho nên khiến trai lão phải bỏ làm đồn điền cao su - Chính nghèo khổ nên ơng khơng có điều kiện học hành mà lão khơng biết chữ, lần trai viết thư lão lại phải nhờ ông giáo đọc hộ đến muốn giữ mảnh vườn lại nhờ ông giáo viết văn tự hộ - Sự túng quẫn ngày đe dọa lão nên sau trận ốm kéo dµi, khơng có việc, bão ập đến phá hoa màu…không lấy tiền đâu để nuôi Vàng nên lão phải dằn lòng định bán cậu Vàng – kỷ vật mà a trai lÃo để lại - LÃo sống đà khỉ chÕt cịng khỉ HS lÊy dÉn chøng ph©n tÝch, chøng minh * Lão Hạc người nông dân giàu có lịng u lịng nhân hậu - LÃo Hạc đời yêu cách thầm lặng, chả mà từ ngày vợ chết lÃo nuôi đến trưởng thành LÃo chắt chiu dè sẻn để có tiền lo cưới vợ cho mà đời dành dụm không đủ mà chứng kiến nỗi buồn nỗi đau lÃo day dứt đau khổ HS lấy dẫn chứng chứng minh - Yêu thương nên xa tình yêu lÃo thể gián tiếp qua việc chăm sóc chó- kỉ vật mà đứa để lại Lóo vụ cựng au đớn dằn vặt bán chó vàng Qua thấy lòng nhân hậu lão HS lÊy dÉn chøng chøng minh - Th­¬ng l·o chän cho cách hi sinh, đặc biệt hi sinh mạng sống cho HS lấy dẫn chứng chứng minh Qua đời khốn khổ phẩm chất cao quý lÃo Hạc nhà văn đà thể lòng yêu thương trân trọng người nông dân * Nghệ thuật - Truyện kể thứ người kể chuyện ông Giáo làm câu chuyện dẫn dắt tự nhiên sinh động hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua ngụn ng c thoi ni tõm Cách cho điểm - Từ 8- 10 điểm với viết có đủ nội dung, viết mạch lạc cảm xúc sâu sắc - Từ - điểm cho cũn thiu mt s ý song cảm xúc chưa sâu ThuVienDeThi.com - Từ 3-5 điểm cho tỏ hiểu đề song chưa trọn vẹn nội dung, mắc nhiều lỗi tả - Từ 1- điểm cho viết yếu * Chú ý: Trên định hướng chấm, trình chấm giám khảo cần linh hoạt vận dụng biểu điểm, trân trọng sáng tạo cña häc sinh - HÕt Tân Ước, ngày 09 tháng 01 năm 2015 Người đề Xác nhận tổ KHXH Nguyễn Thị Hồng Trang Xác nhận Ban giám hiệu ThuVienDeThi.com ...PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS TÂN ƯỚC HƯỚNG DẪN CHẤM THI OLYMPIC LỚP Năm học: 2014- 2015 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1:( 4.0điểm) a.u cầu Học sinh trình bày theo nhiều... trân trọng sáng tạo học sinh - HÕt Tân Ước, ngày 09 tháng 01 năm 2015 Người đề Xác nhận tổ KHXH Nguyễn Thị Hồng Trang Xác nhận Ban giám hiệu ThuVienDeThi.com ... điểm - Từ 8- 10 ®iĨm víi bµi viÕt cã ®đ néi dung, bµi viÕt mạch lạc cảm xúc sâu sắc - Từ - điểm cho cũn thiu mt s ý song cảm xúc chưa sâu ThuVienDeThi.com - Từ 3-5 điểm cho tỏ hiểu đề song chưa