Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* Tuần Tiết Chđ ®Ị : trun kÝ viƯt nam 1930 – 1945 Ngày soạn: 15-8-2016 Ngày dạy: Văn bản: TôI học Thanh Tịnh A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ nhân vật buỗi tựu trường đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Cốt truyện, nhân vật, kiện Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí tuổi nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kĩ - Đọc - hiểu văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Thái độ - Biết yêu mến kỉ niệm đẹp đời, yêu mến người B Chuẩn bị - GV: Tập truyện Quê mẹ; Một số thơ, hát ngày học - HS: soạn ; số hát, thơ ngày học - Tích hợp: + phần văn: văn Cổng trường mở lớp + phần tập làm văn : yếu tố MT, BC truyện + nhạc : hát C.Tiến trình lên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò C1: ổn định tổ chức (1) C2: Kiểm tra vë , sgk…cđa häc sinh (5’) C3:Bµi míi: (34’) Giíi thiệu : Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ, đặc biệt kỉ niệm buổi đến trường.Truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh đà diễn tả kỉ niệm đó.(Hoặc học sinh hát Ngày đầu ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* tiên học.) I Đọc - hiểu thích Tác giả ? Em hÃy giới thiệu tác Thanh Tịnh - Thanh Tịnh(1911-1988) - Huế văn Tôi học? - Từng viết báo, dạy học làm thơ - Các tác phẩm đậmchất trữ tình, vẻ đẹp sâu lắng, êm dịu - Năm 2007 Thanh Tịnh đợc Nhà nớc truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật - Các tác phẩm chính(sgk) Tác phẩm - in tập Quê mẹ(1941) Đọc văn - Cần đọc giọng chậm, sâu lắng ý đến - HS đọc(theo bố cục phần III) nhân vật tôi, người mẹ, ông đốc cho phù hợp II Đọc - cấu trúc văn ? Xét thể loại văn nào? Có - Thể loại: truyện ngắn phương thức biểu đạt nào? PTBĐ - PTBĐ: TS + MT + BC BC trựctiếp chính? ? Kỉ niệm ngày đến trường - Trình tự kể: thời gian+không gian+hồi ức nhân vật kể theo trình tự không gian thơì gian ? ? Dựa vào trình tự trên, em hÃy chia văn - Bố cục 3phần: thành phần? + P1 : từ đầu ®Õn ngän nói + P2 : tõ tiÕp ®Õn ngµy + P3 : phần lại III Đọc - hiểu nội dung văn Cảm nhận nhân vật đường đến trường ? Kỉ niệm đến trườngcủa nhân vật - HS tìm chi tiết đoạn văn gắn với không gian thời gian nào? ? Chi tiết đường quen lại lần - Dấu hiệu đổi khác tình cảm nhận lần tự nhiên thấy lạ có ý nghĩa thức cậu bé gì? ? Chi tiết không lội qua sông thả diều - Tôi thấy đà lớn lên Nhân vật có ý thằng Quý, không đồng nô đùa chí học tập từ đầu thằng Sơn thể nhiên thái độ nv ? ? Đoạn văn từ Trong áo vải đến bút - Một loạt động từ: bặm, ghì xệch, chúi, thước sử dụng nhiều từ loại ? Từ loại xóc nắm diễn tả nhận thức nhân vật tôi? ? Khi nhớ lại ý nghĩ có người thạo bút - BPNT so sánh muốn nói ý nghÜ non nít, míi cÇm nỉi bót thíc, ý nghÜ thoáng ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* nghĩ tâm trí nhẹ nhàng ngâythơ , trongsáng, hồn nhiên Kỉ niệm đẹp, sáng mây lướt núi Tác giả đà sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Tác dụng nó? C4:Dặn dò dặn dò (5): Củng cố - Đọc thơ hay hát kỉ niệm ngày học Dặn dò - Tóm tắt văn Tôi học Nắm vững nét ND, NT phần lại văn Sưu tầm hát ngày học * Những lưu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TiÕt Ngày soạn : 15-8-2016 Ngày dạy: Văn bản: TôI học Thanh Tịnh A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ nhân vật buỗi tựu trường đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác ThanhTịnh - Cốt truyện, nhân vật, kiện Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí tuổi nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kĩ - Đọc - hiểu văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Thái độ - Biết yêu mến kỉ niệm đẹp đời, yêu mến người B Chuẩn bị - GV: Tập truyện Quê mẹ; Một số thơ,bài hát ngày học - HS: soạn bài; số hát, thơ ngày học ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* - Tích hợp: + phần văn: văn Cổng trường mở lớp + phần tập làm văn : yếu tố MT, BC truyện + nhạc : hát C Tiến trình lên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò C1: ổn định tổ chức (1’) C2: KiĨm tra (5’) ? Tãm t¾t trun ngắn Tôi học (Thanh Tịnh ) ? Cảm nhận nhân vật lúc sân C3: Bài (31) trường ? Cảnh sân trường Mĩ Lí lưu lại tâm trí - Trường Mĩ Lí: +Người đông , sẽ, gương mặt vui tươi, nhân vật có đặc biệt? Cảm nhận sáng sủa nhân vật trường Mĩ Lí? +Trường cao ráo,sạch đình làng Thấy cao xinh xắn oai nghiêm trường lớp ? Từ cảm nhận ấy, nhân vật đà bộc lộ -(cuối trang 6)Tâm trạng nhân vật tôi: + Lo sợ, chơi vơi tâm trạng đứng sân trường? + Lúng túng + Hồi hộp khóc 3.Cảm nhận nhân vật lớp học ? Phần đầu phần đợi xếp hàng vào - Vì nv chưa xa nhà nhiều.Lần xa nhà lần lớp nhân vật cảm thấy thời thơ ấu lại khung cảnh đặc biệt.(nv cảm chưa lần thấy xa mẹ lần nhận tự lập học) này.Tại vậy? ? Khi bước vào lớp học nv cảm nhận - nv thấy đồ vật gần gũi, quen với đồ vật, bạn bè? thuộc.Thấy bạn bè thân thiết ? Vì nv có cảm nhận ? - HS ? Hình ảnh cánh chim liệng đến đứng - Làm nhân vật nhớ lại kØ niƯm cị trªn bê cưa sỉ hãt mÊy tiÕng rụt rètâm trí em hiểu chi tiết ntn? - Nhắc nhở người nhớ đến kỉ niệm ? Dòng chữ Tôi học kết thúc truyện có ý thời học trò (đặc biệt kỉ niệm buổi học nghĩa gì? đời - Họ quan tâm, lo lắng cho việc học tập ? Trong truyện ta thấy nv như: em học sinh bậc phụ huynh đưa tới trường, lời nói ông đốc, thầy giáo chủ nhiệm Họ đà bộc lộ tình cảm, thái độ việc ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* học tập? (Tại tác giả không đặt tên cụ thể cho nv?) IV Đọc - hiểu ý nghĩa văn ? Nêu nét nội dung Nội dung: Kỉ niệm sáng, ngây thơ , truyện ngắn Tôi học? hồn nhiêncủa tuổi học trò buổi tựu trường Nghệ thuật: ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật - Miêu tả tinh tế chân thực diễn biến tâm truyện ngắn Tôi học? trạng ngày học - Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, C4 :Dặn dò dặn dò ( 8): hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên Củng cố tưởng, hồi tưởng nhân vật - Đọc thơ hay hát kỉ niệm ngày - Giọng điệu trữ tình sáng học - Lời văn rung động, tinh tế giàu chất thơ - PBCN em truyện ngắn Tôi học (thuyết minh) Dặn dò - Tóm tắt văn Tôi học Nắm vững nét ND, NT văn - Chuẩn bị bài, văn : Trong lòng mẹ : + Đọc kĩ Kết cần đạt, Ghi nhớ + Đọc kĩ văn bản, thích + Trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn * Những lưu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết Ngày soạn:16-8-2016 Ngày dạy: Văn : lòng mẹ trích Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương m·nh liƯt cđa chó bÐ ®èi víi mĐ - Bc đầu hiểu văn hồi kí đặc sắc thể loại văn qua ngòi bút Nguyên Hồng Thấy chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành giàu sức truyền cảm ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* Kĩ - Bước đầu đọc - hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện Thái độ - Biết cảm thông, chia sẻ với người - Không làm biết phê phán , lên án thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác B Chuẩn bị - GV:+ Tập hồi kí Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) + Nguyên Hồng - tácgiả - tác phẩm (nxb Giáo dục) + Tích hợp: - phần TV: Trêng tõ vùng - phÇn TLV: håi ký - tự truyện - HS: chuẩn bị theo yêu cầu tiết C.Tiến trình dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò C1 : ổn định tỉ chøc (1’) C2 : KiĨm tra bµi cị (5’) ? Tóm tắt truyện ngắn Tôi học (Thanh Tịnh) nêu nét nội dung nghệ thuật văn ? C3: Bài (34) Giới thiệu bài: Tuổi thơ cay đắng, tuổi thơ dội đà nhà văn Nguyên Hồng viết hồi kí (9chương) thật cảm động nhà văn 18 tuổi Đây rung động cực điểm tâm hồn trẻ dại I Đọc - hiểu thích với tình yêu tha thiết - tình mẹ Tác giả: ? Em hÃy thuyết minh tác giả Nguyên - Nguyên Hồng(1918-1982) tên thật Nguyễn Nguyên Hồng quê thành phố Nam Định sống Hồng? (Mở rộng: NN Hồng - 5.11.1918 quê gốc chủ yếu Hải Phòng - Ngòi bút ông hướng người phố Hàng Cau TP Nam Định gia đình theo đạo Thiên chúa giáo 12 tuổi mồ côi khổ gần gũi mà ông yêu thương - Những tác phẩm chÝnh: (sgk) bè, 16 tuæi sèng ë Phè CÊm TP Hải - Năm1996 ông Nhà nước truy tặng Giải Phòng Ông người dễ xúc động , thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật dễ khóc 2.Văn - Trích từ chương IV chương tập ? Văn Trong lòng mẹ trích từ đâu, hồi kí Những ngày thơ ấu (1938) Tiêu đề văn xuất năm ? người biên soạn sgk đặt ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* Đọc văn Hướng dẫn đọc: đọc chậm, tình cảm; (3 hs đọc) ý đến tình cảm, cảm xúc nhân vật II Đọc - hiểu cấu trúc văn ? Những ngày thơ ấu viết theo thể loại - Thể loại: hồi kí (là ghi chÐp l¹i) – Tù trun håi kÝ , em hiểu hồi kí ? ? Văn Trong lòng mẹ tác giả đà sử - Các phương thức biểu đạt : Tự + Miêu tả + dụng PTBĐ , PTBĐ Biểu cảm Sức truyền cảm phụ thuộc hai Tác giả kết hợp phương thức MT BC kể Nhưng theo em sức truyền cảm văn phụ thuộc vào yếu tố hay hai ? ? C©u chun bÐ Hång kĨ cã hai sù viƯc - Hai việc chính: chính, việc gì? (? Theo em + P1: từ đầu đến hỏi đến (cuộc đối thoại văn chia thành phần, nội Hồng với bà cô) dung phần?) + P2: phần lại (cảm giác sung síng cđa Hång ngåi lßng mĐ) III Đọc - hiểu nội dung văn ? Cảnh ngộ Hồng có đặc biệt? Cuộc đối thoại Hồng với bà cô - Cảnh ngộ Hồng: + Hôn nhân bố mẹ gượng ép + Bè nghiƯn ngËp,12 ti må c«i bè + MĐ không chịu dè bửu,khinh thường gia đình,xà hội,họ hàng đặc biệt bà nội Hồng mẹ Hồng bước nên mẹ Hồng phải vào Thanh Hoá để sinh sống ? Kể lại đối thoại Hồng với bà - Cuộc trò chuyện Hông bà cô : cô? Bà cô Hồng -Lời hỏi1: cười - cười đáp hỏi -im lặng, cúi -Lời hỏi2: hỏi luôn, giọng đầu (khoé mắt cay cay) -Lời hỏi3:vỗ vai - nước mắt ròng ròng rớt xuống cười (khóc) , căm thù cổ tục đà đầy đọa mẹ ? Qua đối thoại em hÃy cho biết Thái độ Thái độ thái độ bà cô Hồng? (bà cô Bà cô tâm trạng Hồng: đau khổ người nào? Hồng bé độc ác, thâm (đau đớn,uất ức) ?) hiểm,giả dối,cay -> thương mẹ ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* nghiệt Đại diện , thông cảm víi cho nh÷ng cỉ mĐ tơc cđa XHPK lóc bÊy ? PTBĐ chủ yếu ? tác dụng - PTBĐ chủ yếu biểu cảm Nã béc lé trùc cña nã ? tiÕp gợi cảm tâm trạng, tâm đau đớn xót xa cđa bÐ Hång ? Em h·y t×m mét sè câu văn thể - đời mà tình yêu thươngquà tâm trạng bé Hồng? + Giá cổ tục đómà ? Khi nói mẹ, Hồng nói với bạn đọc - Hồng thương mẹ thông cảm với mẹ -> thực tế: Mặc dù năm ròng em thương , khâm phục , quý trọng học tập mẹ không gửi cho thư , nhắn Hồng người thăm lấy lần gửi cho đồng quà Em có suy nghĩ Hồng ( phát biểu c¶m nghÜ cđa em vỊ Hång ) ? KL: mĐ Hồng nạn nhân cổ tục XHPK,bà đáng thương đáng trách C 4: Củng cố - dặn dò (5) Củng cố ? Hồng có số phận , có đức tính đáng quý ? Dặn dò - Thuộc tóm tắt văn - Đọc kĩ phần lại cho biết tâm trạng Hồng ? * Những lưu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TiÕt Ngày soạn: 16-8-2016 Ngày dạy: Văn : lòng mẹ trích Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* - Hiểu tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mÃnh liệt bé mẹ - Buớc đầu hiểu văn hồi kí đặc sắc thể loại văn qua ngòi bút Nguyên Hồng Thấy chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành giàu sức truyền cảm Kĩ - Bước đầu đọc - hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện Thái độ - Biết cảm thông, chia sẻ với người - Không làm biết phê phán , lên án thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác B Chuẩn bị - GV:+ Tập hồi kí Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng) + Nguyên Hồng - tác giả - tác phẩm (nxb Giáo dục) + Tích hợp: - phÇn TV: Trêng tõ vùng - phÇn TLV: håi kÝ - tự truyện - HS: chuẩn bị theo yêu cầu tiết C Tiến trình dạy - học Hoạt động thầy C1: ổn định tổ chức (1) C2: Kiểm tra cũ (5) ? Tóm tắt văn Trong lòng mẹ ? - Kiểm tra soạn hs C3:Bài (31) ? Đọc đoạn văn ? Hoạt động trò Cảm giác sung síng cđa Hång ngåi lßng mĐ - HS - §i theo cư chØ bèi rèi, véi v· ,lËp cập, ? Hành động Hồng vừa tan học gọi thảng thốt.Tâm trạng: mừng tủi, hi cổng trường nhìn thấy người ngồi xe kéo giống mẹ?Qua thấy tâm trạng vọng.Tiếng gọi vang lên đường thể Hồng? khao khát tình mẹ, gặp lại mẹ cháy sôi tâm hồn non nớt đứa trẻ mồ côi cha ? Em hÃy phân tích giả thiết Hồng, - giả định , so sánh giả người mẹ với hình định - hình ảnh so sánh độc đáo thứ ảnh so sánh chẳng khác ảo ảnh khách đoạn trích Cái hay hết hành sa mạc (đầu trang 18)? sức phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng, cực người mẹ (Hồng khao khát gặp mẹ cháy bỏng) ? Hồng đuổi kịp theo,người ngồi xe - Hång khãc v× sung síng - giät níc mắt mẹ, mẹ kéo lên xe hạnh phúc (trước giọt nước mắt đau Hồng ntn?(so sánh giọt nước mắt gặp đớn, xót xa) ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* mẹ với giọt nước mắt nói chuyện với bà cô) ? Đọc đoạn văn nói Hồng ngồi lòng mẹ ? - Vui niỊm vui cđa Hång… ? C¶m nghÜ cđa em đoạn văn trên? - Cảm nhận khao khát yêu thương GV:Đây giây phút thần tiên, hạnh độ Hồng sung sướng thấy mẹ đẹp xưa, lịm sung sướng, rạo phúc hoi ,đẹp rực sa vào lòng mẹ.(câu nói bà cô chìm người.Đó hình ảnh giới ngay) hồi sinh, giới dịu dàng kỉ niệm ăm ắp tình mẫu tử - Biểu cảm trực tiếp, thể xúc động ? Nhận xét em PTBĐ đoạn văn khơi gợi nhiều cảm xúc cho người đọc tác dụng nó? - D Cả ý ? Từ biểu em thấy Hồng bé ntn? (HÃy chọn đáp án đúng) A Có nội tâm sâu sắc B Yêu mẹ mÃnh liệt C Khao khát tình yêu thương D Cả ý IV Đọc - hiểu ý nghĩa văn (sgk tr 21) Giá trị thực nhân đạo văn bản: ? Nêu giá trị phản ánh thực giá trị - Giá trị thực: tái lại số phận đau nhân đạo văn Trong lòng mẹ? ( Tác khổ,bất hạnh người phụ nữ trẻ em giả tái số phận người phụ nữ Việt Nam trước cách mạng Tháng Támtrẻ em trước Cách mạng Tháng 1945 ? 1945 Tố cáo , ca ngợi ? ) - Tố cáo, phê phán hủ tục nặng nề lễ giáo phong kiến - Tác giả : đề cao, ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng cao đẹp ; trân trọng cảm thông yêu thương người Nghệ thuật : ? Nêu nét nghệ thuật - Lời kể chân thực cảm động văn ? câu văn biểu cảm trực tiếp , hình ảnh so sánh độc đáo C 4: Củng cố - dặn dò (8) - hs Củng cố ? Có ý kiến cho văn ca thiêng liêng tình mẫu tử, em có đồng ý không? Vì sao? Dặn dò ********************************************************************************************************** 10 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* - Thuộc tóm tắt văn - Thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Viết đv ngắn ghi lại ấn tượng, cảm nhận rõ em bé Hồng - Chuẩn bị bài, văn : Tức nước vỡ bờ : + Đọc kĩ Kết cần đạt, Ghi nhớ + Đọc kĩ văn bản, thích + Trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giê gi¶ng ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… kÝ dut cđa tỉ trưởng ********************************************************************************************************** 11 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* Tuần Tiết Ngày soạn: 18-8-2016 Ngày dạy: Văn : Tức nước vỡ bờ (trích: Tắt đèn - Ngô Tất Tố) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác , bất nhân chế độ phong kiến đương thời tình cảnh đau thương người nông dân khổ xà hội ấy, cảm nhận quy luật thực: có áp bức, có đấu tranh - Thấy vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Giá trị nhân đạo qua đoạn trích - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện xây dựng nhân vật Kĩ - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ - Biết phê phán tàn ác, vô lí vô nhân đạo chế độ thực dân nửa phong kiến - Biết học điều tốt dẹp người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 1945 B Chuẩn bị 1.GV: - Chân dung Ngô Tất tố ; tác phẩm Tắt đèn - Ngô Tất Tố - tác giả - tác phẩm - Dự kiến tích hợp: + phần văn: dòng văn học thực phê phán + phần TV: vai x· héi giao tiÕp Häc sinh: so¹n theo hướng dẫn tiết trước C Tiến trình dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò C1: ổn định tổ chức (1) C2: Kiểm tra cũ (3) ? Nêu giá trị nhân đạo nhân đoạn trích Trong lòng mẹ ( Trích Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng) C3: Bài (34’) - HS nghe Giíi thiƯu bµi : Ngêi phơ nữ xà hội thực dân nửa ********************************************************************************************************** 12 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 – 2017 ************************************************************************************************************* phong kiÕn chÞu nhiỊu cùc khỉ song họ có nhiều phẩm chất tốt đẹp Chị Dậu tiểu thuyết Tắt đèn nhà vă Ngô Tắt Tố ví dụ điển hình Hôm thầy trò ta tìm hiểu ngườ phụ nữ qua văn Tức nước vỡ bờ (sgk NV 8, tập1) I Đọc - hiểu thích Tác giả: ? Em hÃy thuyết minh tác giả Ngô Tất - Ngô Tất Tố (1893-1954) quê huyện Đông Tố văn Tức nước vỡ bờ ? Anh ngoại thành Hà Nội GV: NTT tiếng nhiều lĩnh vực Vũ - Là học giả nhiều công trình khảo cứu - Là nhà văn, nhà báo Trọng Phụng nhận xét tay ngôn luận nhà nho Có thể nói Ngô Tất Tố - Tác phẩm chính: Tắt đèn (tiểu thuyết, 1939).Phóng sự: Tập án đình (1939), Việc nhà văn nông dân gần chuyên viết nông thôn thành công đề tài làng (1940) Tắt đèn gồm 26 chương - Năm1996 ông Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật ? Em hÃy thuyết minh đôi nét văn Tức 2.Văn níc bê ? - TrÝch ch¬ng 18 cđa tiểu thuyết Tắt đèn (26 chương) *Hướng dẫn đọc: Đọc to, rõ không khí Đọc văn truyện hồi hộp, căng thẳng đoạn cuối - hs dẫn chuyện sảng khoái - hs vai cai lệ, vai chị dậu, 1vai anh Dậu, vai bà Tảo Tìm hiểu thích khác: thích 3,4,6,9,11 ? Em hÃy xác định nhân vật trung tâm II Đọc - hiểu cấu trúc văn văn bản? Thể loại Tắt đèn ? Văn - Nhân vật trung tâm : chị Dậu sử dụng PTBĐ , PT ? - Thể loại Tắt đèn : tiểu thuyết - PTBĐ : TS + MT ? Văn tập trung kể nhân vật Bố cục văn chia thành phần: chính: - Chị Dậu chăm sóc chồng ốm vụ sưu + P1 : từ đầu đến ngon miệng không + P2 : lại thuế - Chị Dậu đương đầu với cai lệ Em hÃy xác định phần văn tương ứng với nội dung trên? ? Em h·y dùa vµo lÝ thut vỊ sù thèng - ý nghĩa tiêu đề văn Tức nước vỡ bờ chủ đề văn để chứng thâu tóm được: minh cho xác tiêu đề Tức + Nội dung văn bản: chị Dậu bị áp nước vỡ bờ ? đến quẫn buộc phải phản ứng chống lại cai lệ người nhà lí trưởng ********************************************************************************************************** 13 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* + Thể tư tưởng nhà văn - có áp có đấu tranh -> Tiêu đề văn phù hợp với nội dung văn GV: Chị Dậu tên thật Lê Thị Đào 24tuổi III Đọc - hiểu nội dung văn Chồng Nguyễn văn Dậu 26 tuổi làng ( Tìm hiểu văn theo hướng bổ dọc - theo nhân vật Đông Xá Khổ cực, nghèo khổ, chịu thứ theo hướng cắt ngang - theo việc ) thuế vô lí có con: Tí, thằng Dần, Tửulàm vú nuôi cho quan phủ Tư Ân Nhân vật chị Dậu a Chị Dậu chăm sóc chồng ? Theo phần tóm tắt cốt truyện hÃy cho - Hoàn cảnh : không khí căng thẳng ngột ngạt biết chị Dậu chăm sóc chồng ntn? (Cách làng ngày sưu thuế Anh Dậu chị Dậu chăm sóc người chồng ốm ®au kh«ng cã tiỊn ®ãng su cho ngêi em anh diễn ntn?) Dậu ( anh Hợi ) đà chết từ năm ngoái, anh bị bắt đình, bị hàng hạ , bị đánh đập tưởng anh chết chúng khiêng anh nhà sau chị Dậu phải đứt ruột bán đứa gái tuổi cho nhà Nghị Quế - Chị Dậu chăm sóc chồng: + Hành động, cử chỉ, lời nói, việc làm: nấu cháo, múc bát , quạt cho cho nguội, rón bưng lên, động viên chồng ăn Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột, ? Qua em thấy chị Dậu người ntn? chờ xem chồng ăn có ngon miệng không - Chị Dậu người đảm , tháo vát hết ? Việc chị Dậu có bát cháo(nhờ bát gạo mực yêu thương chồng bà hàng xóm) để chăm sóc chồng yếu - Người nông dân xà hội cũ: ốm gợi cho em cảm nghĩ tình + Cực kì nghèo khổ cảnh người nông dân xà hội thực dân + Họ giàu tình nghĩa - với người thương, với nửa phong kiến phẩm chất tốt đẹp người hàng xóm họ? ? Dựa vào thích em hiểu nhân vật b.Chị Dậu đương đầu với cai lệ cai lệ? Sưu thuế g× ? - Chó thÝch 3, tr 32 ? Em hÃy tìm từ lẽ mà chị Dậu đà - Chị Dậu cai lệ: xưng với cai lệ để bảo vệ chồng mình? Từ Vai xà hội Lời lẽ Thái độ em nhận thái độ chị ? Hàng 1.cháu-ông - nhẫn nhịn van xin Ngang - đấu lí GV: Kinh nghiệm lâu đời đà thành 2.tôi-ông hàng người nông dân thấp cổ bé họng, Trên hàng 3.bà-mày - căm phẫn cao độ-> biết rõ thân phận với đấu lực tính mộc mạc , quen nhẫn nhục chị biết van xin rÊt lƠ phÐp Nhng ®Õn cai lƯ ********************************************************************************************************** 14 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* không thèm nghe chị nửa lời, đấm bịch vào ngực chị, chị liều mạng cự lại Sự thay đổi cách xưng hô - chị đứng thẳng lên với vị trí kẻ ngang hàng ? Do đâu mà chị có đủ sức để quật ng· hai - Do: tªn tay sai nh vËy ? + Sức mạnh lòng căm thù - áp bøc bãc lét ? NhËn xÐt cđa em vỊ nghƯ thuật khắc họa + Lòng yêu chồng nv chị Dậu? T¸c dơng cđa biƯn ph¸p nghƯ - NghƯ tht: + Kết hợp chi tiết điển hình cử với thuật đó? lời nói, hành động + Tự kết hợp với miêu tả + biểu cảm + Tương phản:tính cách chị Dậu > < cai lệ Như tạo nv chị Dậu giống thật, chân thực, sinh động , có sức truyền cảm ? Nêu đặc điểm bật chị Dậu? - Chị Dậu: + Khoẻ mạnh, dịu dàng cứng cỏi, khôn khéo mạnh mẽ ứng xử + Giàu lòng yêu thương + Tiềm tàng tinh thần phản kháng ? Em hÃy thống kê hàng động, lời Nhân vật cai lệ nói tên cai lệ với vợ chồng chị Dậu? - Cai lệ: +hành động: sầm sập tiến vào trợn ngược hai mắt giật dây thừng bịch vào ngực chị Dậu tát vào mặt chị Dậu sấn đến trói anh Dậu + Lời nói: ? Điều bộc lộ tính cách cai lệ ? quát - thét - hầm hè nham nhảm - Tính cách: tàn bạo, xấu xa , không chút tình người (hắn đại diện cho giai cấp thống trị ? Nêu ý nghĩa văn Tức nước vỡ bờ ? thực dân nửa phong kiến đương thời C4: Củng cố - dặn dò (7) IV Đọc - hiểu ý nghĩa văn (4) Củng cố Nghệ thuật : Tạo tình truyện có tính ? Nêu giá trị phản ánh thực giá trị kịch tức nước vỡ bờ nhân đạo vb Tức nước vỡ bờ ? - Miêu tả nhân vật chân thực , sinh động (ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lí nhân vật ) Giá trị phản ánh thực giá trị nhân ********************************************************************************************************** 15 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* đạo văn : - Tái sinh động,chân thực để phê phán, tố cáo xấu xa, tàn bạo, vô nhân đạocủa xà hội thực dân nửa phong kiến - Thương cảm, xót xa cho số phận đau khổ, bất hạnh người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám - 1945 - Đề cao ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người - người nông dân đặc biệt người phụ nữ Việt Nam, họ xinh đẹp, khoẻ mạnh, đảm đang, tháo vát, giàu lòng yêu ? Nhận xét không với đoạn trích? thươngvà có tinh thần phản kháng A.Có giá trị châm biếm - Đáp án A không B.Là đoạn trích có kịch tính cao C.Thể tài xây dựng nv tác giả D.Có giá trị thựcvà giá trị nhân đạo ? Em học chị Dậu điều ? Dặn dò -Tóm tắt văn - Học sinh - Phát biểu cảm nghĩ em ẳn Tức nước vỡ bờ (thuyết minh phát biểu cảm nghĩ ảhan vật chị Dậu - đóng vai bà hàng xóm kể lại gia đình chị Dậu dựa văn Tức nước vỡ bờ) - Chuẩn bị bài, văn : LÃo Hạc : + Đọc kĩ Kết cần đạt, Ghi nhớ + Đọc kĩ văn bản, thích + Trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn * Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng ********************************************************************************************************** 16 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* Tiết Ngày soạn: 19/8/2016 Ngày dạy: Văn : lÃo hạc - Nam Cao (trích) A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Kiến thức - Thấy số phận đau khổ nhân cách cao quý người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - 1945 - Thấy lòng nhân đạo nhà văn Nam Cao - Bước đầu hiểu đặc sắc truyện ngắn Nam Cao : xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật Kĩ - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm theo khuynh hướng thực - Vận dụng kiến thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tù sù viÕt theo khuynh híng hiƯn thùc Th¸i độ - Rèn lối sống tự trọng, biết yêu thương người B Chuẩn bị - Thầy: + Chân dung Nam Cao + Tích hợp: TV: từ tượng hình, tượng ; TLV: đoạn văn - Trò : Chuẩn bị bµi theo híng dÉn ë tiÕt 12 C TiÕn trình dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò C1: ổn định tổ chức (1) C2: Kiểm tra cũ (3) - Nêu giá trị nhân đạo văn Tức nước vỡ bờ - Kiểm tra soạn hs - HS nghe C3: Bài (36) Giới thiệu bài: Có người nuôi chó quý chã nh ngêi, nh Nhng quý ®Õn mức lÃo Hạc thật Quý lÃo phải bán để tự dằn vặt để cuối phải tìm đến chết dội, thê thảm Nam Cao muốn gửi gắm điều qua thiên I Đọc - hiểu thích truyện Thầy trò ta tìm hiểu văn Tác giả LÃo Hạc để biết rõ điều - Nam Cao(1917-1951) quê Hà Nam - Là nhà văn thực xuất sắc giai đoạn ? Dựa vào thích sgk, em hÃy thuyết văn học 1930 - 1945 , ông : ********************************************************************************************************** 17 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* + viết nông dân nghèo đói bị vùi dập minh tác giả Nam Cao văn LÃo + Những trí thức nghèo sống mòn mỏi, bế Hạc? tắc xà hội - Năm 1996 ông Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Văn - Là phần trích cuối truyện ngắn LÃo Hạc, đăng báo 1943 Đọc văn Hướng dẫn đọc văn bản: Đọc với giọng: - Ông giáo: buồn, thông cảm - LÃo Hạc: đau đớn, ân hận, xót xa - Vợ ông giáo: lạnh lïng, kh« khan - Binh T: nghi ngê, mØa mai ? Em hÃy tóm tắt văn việc chính? ? Thể loại văn gì? Có PTBĐ văn bản, PTBĐ chính? ? Theo em văn chia thành phần? HÃy khái quát nội dung phần? ? Ai nhân vật chính? Vì sao? GV: Hoàn cảnh gđ lÃo Hạc: Vợ lÃo sớm, nhà nghèo nên đứa trai ®éc nhÊt cđa l·o ®Õn ti lÊy vợ nhà gái thách cưới cao nên không cuới vợ Phẫn quẫn bỏ phu đồn điền cao su Nên người bạn chia sẻ vui buồn hàng ngày lÃo Hạc chó mà ®øa mua vỊ cho l·o tríc nã ®i phu đồn điền cao su ? Tại lÃo Hạc gọi cậu Vàng ? Tìm cử lời nói việc làmcủa lÃo Hạc dành cho cậu Vàng? ( đoạn đầu P2 vb tr 40) Tìm hiểu thích: 6,9,10,11,21,28 II Đọc - hiểu cấu trúc văn Tóm tắt : hs tóm tắt theo chuẩn bị nhà Thể loại: truyện ngắn PTBĐ: Tự + Miêu tả +B iểu cảm Bố cục: (phần in to) phần - P1: việc làm lÃo Hạc trước chết - P2: chết lÃo Hạc LÃo Hạc nv xoay quanh đời khốn khổ chết LÃo Hạc.(tiêu đề văn bản) III Đọc - hiểu nội dung văn Nhân vật lÃo Hạc a Những việc làm lÃo Hạc trước chết - Hoàn cảnh gia đình lÃo Hạc: nghèo , đau khổ, bất hạnh * LÃo Hạc buộc phải bán cậu Vàng - LÃo Hạc gọi chó cậu Vàng lÃo coi đứa muộn mà trời cho L·o víi chã: + b¾t rËn , t¾m cho + nhắm vài miếng gắp cho miếng ********************************************************************************************************** 18 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* + mắng yêu + chực lảng lÃo nắm lấy nó, ôm vào đầu nó, đập nhè nhẹ vào lưng dấu dí ? Qua lời nói, cử chỉ, hành động ,viêc làm - LÃo Hạc yêu quý chó lÃo Hạc cho ta thấy tình cảm lÃo với chó ? ? Yêu thương lÃo Hạc - Vì :+ Sau trận bÃo hoa màu không + lại phải bán cậu Vàng ? Làng vé sợi (vé cấp để mua sợi dệt vải) + lÃo ốm trận ghê gớm lÃo nghèo nuôi chó + LÃo không lỡ tiêu vào ®ång tiỊn l·o cè dµnh dơm cho ®øa trai ? Nhiều lần lÃo Hạc nói nói lại ý định - LÃo suy tính, đắn đo nhiều LÃo coi bán cậu Vàng với ông giáo Em có nhËn xÐt viƯc nµy rÊt hƯ träng bëi cËu Vµng người thái độ lÃo? bạn thân thiÕt, kØ vËt cđa anh trai, lµ vËt mà lÃo yêu thương ? Em hÃy thuật lại cư chØ, bé d¹ng cđa l·o - Cư chØ, bé d¹ng cđa l·o H¹c kĨ viƯc H¹c kĨ với ông giáo việc buộc phải bán cậu Vàng với ông giáo: bán cậu Vàng? + cố làm vui vẻ, cười mếu + đôi mắt ầng ậng nước + mặt lÃo co rúm lại + vết nhăn xô lại + lÃo ép cho nước mắt tràn + đầu ngẹo bên + miệng mãm mÐm cña l·o mÕu nh nÝt + l·o hu hu khóc ? Các chi tiết miêu tả cho thấy - LÃo Hạc vô đau đớn xót xa, ân hận tâm trạng lÃo Hạc buộc phải bán buộc phải bán cậu Vàng cậu Vàng? GV: ĐV sử dụng nhiều động từ,từ tượng hình, từ tượng có tác dụng tạo lên hình ¶nh thĨ , sinh ®éng TÊt c¶ ®Ịu dÉn tới đỉnh điểm tâm trạng vỡ oà tiếng khóc hu hu ? Tâm trạng ân hận, day dứt lÃo - Thì già tuổi đầu thể qua chi tiết nào? đánh lừa chó, không ngờ lỡ tâm lừa ? Xung quanh việc bán cậu Vàng cậu Vàng, - LÃo Hạc: + Giàu lòng yêu thương em nhận thấy lÃo Hạc người ntn? + Rất yêu thương (yêu thương sâu sắc) ********************************************************************************************************** 19 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* + Sống thuỷ chung, tình nghĩa * LÃo Hạc nhờ ông giáo ? Theo dõi đoạn truyện lÃo Hạc nhờ cậy ông - LÃo Hạc nhờ : giáo, em hÃy cho biết: mảnh vườn + mảnh vườn: tài sản lÃo để lại cho tiền gửi ông giáo có ý nghĩa lÃo -> gắn với danh dù , bỉn phËn cđa ngêi H¹c? cha + tiền: 30 đồng dùng phòng ma chay lÃo chết mang ý nghĩa danh dự lòng tự träng cao ? Qua viƯc l·o H¹c thu xÕp, nhờ cậy ông - LÃo Hạc: giáo ta thấy lÃo người ntn? + suy nghĩ chín chắn, tỉnh táo nhận tình cảnh lúc + cẩn thận, chu đáo ? Em nghĩ việc lÃo Hạc từ chối - Là người tự trọng, không để người giúp đỡ ông giáo lúc lÃo khó khác thương hại xem thường ( khăn, gần không kiếm để lÃo biết ông giáo nghèo ) sống? C4: Củng cố - dặn dò (5) 1.Củng cố - LÃo Hạc có số phận đau khổ bất hạnh ? Nêu số phận , tính cách LÃo Hạc ? thương giàu lòng tự trọng Dặn dò: - Tóm tắt văn LÃo Hạc - Chuẩn bị kĩ phần lại văn LÃo Hạc * Những lưu ý, kinh nghiƯm rót sau giê gi¶ng ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TiÕt Ngày soạn: 19/8/2016 Ngày dạy : Văn : lÃo hạc - Nam Cao (trích) A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Kiến thức - Thấy số phận đau khổ nhân cách cao quý người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - 1945 ********************************************************************************************************** 20 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com ... ********************************************************************************************************** 18 Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 *************************************************************************************************************... ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 ************************************************************************************************************* - Tích hợp: + phần văn: ... ********************************************************************************************************** Trần Đoàn Khoát - THCS Nam Thanh ThuVienDeThi.com Giáo án Ngữ văn 8, dạy học theo chủ đề, Năm học 2016 2017 *************************************************************************************************************