Ngữ văn 9 Tiết 1: Giới thiệu chương trình Ngữ văn 91245

Trường Trung học sở phả lại- năm học 2009-2010 _ TuÇn Tiết 1: Giới thiệu chương trình Ngữ văn Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh nắm khái quát chương trình Ngữ văn lớp -Thống quan điểm dạy học tự chọn bám sát chương trình -Yêu cầu học tập học sinh II.Chuẩn bị: -GV: chuẩn bị dạy chương trình ngữ Văn lớp -HS: Chuẩn bị đồ ding học tập III.Hoạt động lớp: A.Tổ chức lớp:Sĩ số-9A6: 9A7: B.Kiểm tra: Vở ghi học sinh C.Bài mới: I Chương trình Ngữ văn 9: Phân phối chương trình ngữ văn 9: ( G/v giới thiệu) - PPCT: tiết/ tuần (thông thường tiết VB, tiết T.Việt,2 tiết TLV) - G/v giới thiệu nội dung chương trình Ngữ văn cho H/s nghe - G/v hướng dẫn học sinh ghi vở, yêu cầu soạn bài, chuẩn bị tài liệu học tập Chương trình tự chọn Ngữ văn 9: (G/v dạy xây dựng chương trình thông qua BGH) - Thời lượng: tiết / tuần - Chương trình bám sát SGK, sâu, tập khó sở có nâng cao phù hợp với khả đối tượng học sinh - Chủ yếu tập rèn kĩ - Tích hợp rèn kĩ ba phân môn: Văn Tiếng Việt Làm văn song trọng phân môn làm văn để đáp ứng yêu cầu học sinh II Yêu cầu học tập : - Có ghi, soạn làm tập, ghi chép rõ ràng - ý thức học tập nghiêm túc - Học cũ làm tập nhà đầy đủ - Những phần kiến thức chương trình khóa hiểu chưa rõ hỏi giải đáp học tự chọn - Nếu thấy mảng kiến thức hổng, đề nghị G/v bổ sung *Tài liệu học tập: - Sách giáo khoa Ngữ văn 9, sách tập, Bài tập trắc nghiệm Ngữ văn9 _ ThuVienDeThi.com Tr­êng Trung häc c¬ së phả lại - năm học 2009-2010 - Tài liệu bổ sung cho phần, (G/v giới thiệu) * ChÕ ®é cho ®iĨm: - ®iĨm miƯng, điểm thường xuyên, điểm định kỳ, điểm học kỳ ( Tự chọn: kiểm tra thường xuyên/ học kỳ cộng chung vào điểm môn Ngữ văn) D.Củng cố: -Nắm quan điểm, yêu cầu học tập -Chuẩn bị đầy đủ ghi E.Hướng dẫn học bài: -Về nhà : chuẩn bị Rèn luyện kĩ viết văn thuyết minh +Ôn tập văn thuyết minh? +Khái niệm? +phương pháp thuyết minh? Phả Lại, ngàytháng 09.năm 2009 Phó hiệu trưởng kí duyệt: Phạm Minh Thoan - TuÇn TiÕt 2: Rèn kĩ làm văn thuyết minh Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt : Qua tiết học, HS : - Được ôn tập, củng cố, hệ thống ho¸ c¸c kiÕn thøc vỊ VB thut minh - RÌn luyện kĩ tổng hợp VB thuyết minh II Chuẩn bị : - GV : Đọc kĩ điều cần lưu ý SGV Ngữ văn I - HS : Ôn lại kiến thức VB thuyết minh - Sưu tầm số văn, đoạn văn thuyết minh III.Hoạt động lớp: -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 A Tỉ chøc líp : KiĨm tra sÜ sè : 9A1: B Kiểm tra cũ : kết hợp học 9A6: C Bài : Hoạt động cđa GV, HS - GV h­íng dÉn HS «n tËp lại kiến thức VBTM Trên sở giúp HS nắm đặc điểm, vai trò VBTM - Em đà học VBTM chương trình Ngữ văn HÃy lựa chọn câu trả lời câu sau câu hỏi? Nội dung I/ Ôn tập VB thuyết minh : Câu 1: Văn thuyết minh ? A Là VB dùng để trình bày việc, diễn biến, nhân vật theo trật tự định để dẫn ®Õn kÕt thóc nh»m thut phơc ng­êi ®äc, ng­êi nghe B Là VB trình bày chi tiết, cụ thể cho ta * HS quan sát câu hỏi bảng phụ, nhớ lại cảm nhận vật, người cách kiến thức đà học lựa chọn sinh động, cụ thể C Là VB trình bày ý kiến, quan điểm thành luận điểm - Câu 1: Đáp án D D Là VB dùng phương thức trình bày giới - Câu 2: Đáp án D thiệu, giải thích đặc điểm, tính chất vật tượng Câu 2: Trong VB đà học sau đây, VB * HS suy nghĩ, thảoluận - phát biểu nµo cã sư dơng u tè thut minh mét - Vai trò : cung cấp thông tin khách quan để cách rõ nét ? giúp người đọc, người nghe hiểu rõ đối A Đánh với cối xay gió tượng việc, từ có thái độ hành động B Hai phong đắn C Chiếc cuối * GV chốt: D Thông tin ngày trái đất năn 2000 - VBTM kiểu VB thông dụng Câu 3: VBTM có vai trò ? lÜnh vùc ®êi sèng nh»m cung cÊp tri thøc ( kiến thức ) khách quan đặc điểm, tính chất, nguyên nhân xà hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích * HS thảo luận lựa chọn đáp án: Câu 4: VB thuyết minh có đặc Đáp án : D điểm ? * GV diễn giảng làm rõ chốt lại đặc A chủ quan, giàu tình cảm cảm xúc điểm VBTM ( ghi bảng ) B Mang tÝnh thêi sù nãng báng  VBTM cã nh÷ng đặc điểm sau : - Cung cấp tri thức khách quan : Tất C Uyên bác, chọn lọc D Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu giới thiệu trình bày phải phù ích -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 hợp với quy luật khách quan, phải đặc trưng chất ( phải tôn träng sù thËt ) - TÝnh thùc dơng : ph¹m vi sử dụng rộng, nhiều đối tượng, nhiều lĩnh vực ngành nghề sử dụng - Về cách diễn đạt : trình bày rõ ràng, sử dụng ngôn ngữ xác cô đọng, chặt chẽ, sinh động, thông tin ngắn gọn, hàm súc, số liệu xác * GV hướng dẫn HS làm tập để ôn tập , củng cè kiÕn thøc vỊ VBTM * HS ghi bµi tËp vào * HS suy nghĩ , thảo luận trả lời yêu cầu tập - Bài : Các đề tài cần sử dụng kiểu VBTM lµ : b , c , e Bµi : Đặc điểm VBTM thể hiện: - Cung cÊp cho ta tri thøc vÒ sù vËt đời sống tự nhiên phương thức trình bày, giải thÝch - TÝnh thùc dơng : gióp ng­êi cã hành động, thái độ bảo vệ vật - Cách diễn đạt : sử dụng thuật ngữ ngành sinh học, nêu số liệu thông tin tương đối xác II luyện tập 1) Bài tập : Cho ®Ị tµi sau, em h·y cho biÕt ®Ị tµi nµo đòi hỏi phải sử dụng kiểu VBTM ? a) Một lễ khai giảng để lại nhiều ấn tượng sâu sắc b) Chơi nhảy dây c) Tết trung thu d) Làng mạc ngày mùa e) Thủ đô Hà Nội 2) Bài tập : HÃy rõ đặc điểm VBTM phần VB sau: Những hoa lan thc vỊ hä lan, mét hä thùc vËt lín nhÊt lớp mềm, gồm nhiều loài Cho đến đầu thập kỉ vừa qua, Toàn giới có khoảng trăm nghìn loài lan, xếp tám trăm chi Trong số trăm nghìn loài lan có khoảng 25.000 loài lan rừng 75.000 loài lan lai D.Củng cố : - Em hÃy nhắc lại đặc điểm, tính chất VBTM ? E Hướng dẫn nhà : - Nắm đặc điểm, tính chất VBTM - Xem lại vai trò VBTM ®êi sèng -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 Phả Lại, ngày tháng 09 năm 2009 Phã hiƯu tr­ëng kÝ dut: Ph¹m Minh Thoan - Tn -TiÕt 3: RÌn luyện kĩ làm văn thuyết minh (tiếp theo) Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: Qua tiết học, HS : - Được ôn tập, củng cố, hệ thống ho¸ c¸c kiÕn thøc vỊ VB thut minh - RÌn luyện kĩ tổng hợp VB thuyết minh II.Chuẩn bị : - GV : bảng phụ, tài liệu có liên quan đến chủ đề - HS : Ôn lại kiÕn thøc vỊ VB thut minh S­u tÇm số văn, đoạn văn thuyết minh III.Hoạt động líp: A.Tỉ chøc líp : KiĨm tra sÜ sè : 9A6: B KiĨm tra bµi cị : 9A7: -ThÕ nµo văn thuyết minh? C Bài : Hoạt ®éng cđa GV, HS - GV tỉ chøc h­íng dÉn cho HS rút điểm cần lưu ý VBTM Yêu cầu HS đánh dấu Đ ( ) , S ( sai ) vào câu ghi bảng phụ Trong VB tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận khongxuất yếu tố thuyết minh Trong VBTM có yếu tố miêu tả  Trong VBTM khong cã yÕu tè tù sù  Trong VBTM, ng­êi thuyÕt minh còng cã Néi dung II/ Những điểm cần lưu ý VBTM : L­u ý 1: - Trong VBTM còng cã sù kÕt hợp với phương thức khác miêu tả, tự sù , biĨu c¶m L­u ý 2: -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 thể tỏ thái độ ( biểu cảm ) vật, tượng nhắc tới HS lên bảng đánh dấu ( Đ , S ) theo yêu cầu vào bảng phụ Các HS khác nhËn xÐt, bæ sung  GV nhËn xÐt, bæ sung sửa chữa đưa đáp án xác: - 1): S ; 2): § ; 3): S ; 4): § -Như cần lưu ý điều viết VBTM ?  Trong VBTM cịng cã thĨ kÕt hỵp víi phương thức khác TM xen miêu tả, TM xen tù sù, TM xen biĨu c¶m * GV chèt : L­u ý 1: -Khi sư dơng c¸c biƯn ph¸p nghệ thuật VBTM cần lưu ý điều ? - Không nên lạm dụg để tránh tình trạng dẫn tới nhầm lẫn phương thức biểu đạt * GV chốt : Lưu ý 2: -Những h/ả nhân hoá VB Hạ Long Đá Nước có nhờ điều ? - Nhờ khả quan sát thực tế trí tưởng tượng phong phú cña ng­êi viÕt * GV chèt : L­u ý 3: - Việc dùng lời thoại VBTM có tác dụng ? HÃy kể tên VBTM đà học có sử dụng biện pháp nghệ thuật đối thoại ? * HS thảoluận - phát biểu: - Tác dụng: cung cấp thông tin đối tượng thuyết minh * GV chèt: L­u ý 4: -Trong c¸c kiĨu VBTM sau, số kiểu VBTM nên sử dụng biện pháp nghệ thuật ? A TM phương pháp B TM danh nhân C TM danh lam thắng cảnh D TM cách thức * HS thảo luận lựa chọn đáp án: Đáp án : B , C * GV chốt : Lưu ý 5: - Không nên lạm dụngcác biện pháp nghệ thuật VBTM để tránh tình trạng dẫn tới nhầm lẫn PTBĐ Lưu ý 3: - Các h/ả ẩn dụ nhân hoá dùng VBTM phải xuất phát từ đặc trưng chất đối tượng để tránh tình trạng thiÕu kh¸ch quan chÝnh x¸c L­u ý 4: - Khi sư dơng lêi tho¹i VBTM ta cã thĨ sư dụng kết hợp phương pháp thuyết minh nêu định nghĩa, liệt kê, dùng số liệu Lưu ý 5: - Chỉ nên sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá, ẩn dụ số kiểu VBTM TM danh lam thắng cảnh, TM danh nhân D Củng cè : -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 ? Em hÃy nêu điểm cần lưu ý để viết VBTM sinh động, hấp dẫn ? E Hướng dẫn nhà : - Nắm ND đà học tiết tự chọn để vận dụng vào viết VBTM - Sưu tầm đoạn văn, văn TM có xen phương thức biểu đạt khác có sử dụng biện pháp nghệ thuật -Xem lại số VBTM đặc sắc đà ®­ỵc häc Phả Lại, ngày tháng 09 năm 2009 Phã HiƯu tr­ëng kÝ dut: Ph¹m Minh Thoan - TuÇn TiÕt : Rèn kĩ làm văn thuyết minh ( Tiếp theo.) Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt: Qua tiết học, HS : - Biết phân tích đặc điểm, tính chất VBTM đoạn văn cụ thĨ - BiÕt ph¸t hiƯn c¸c biƯn ph¸p nghƯ tht có đoạn văn thuyết minh nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ, số đoạn văn, văn thuyết minh - HS sưu tầm đoạn văn, văn TM có xen phương thức biểu đạt khác có sử dụng biện pháp nghệ thuật III.Hoạt động lớp : A Tổ chøc líp : KiĨm tra sÜ sè : B.KiĨm tra cũ : kết hợp luyện tập C Bài : Hoạt động GV,HS Nội dung * GV h­íng dÉn HS lun tËp : - GV bµi tËp , chia nhãm cho HS th¶o III lun tËp : * Bài tập 1: Đọc đoạn VB sau thực yêu cầu bên -Gi¸o viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 luận, bàn bạc * HS ghi tập thảo luận theo nhóm đà phân công - Đại diện nhóm trình bày yêu cầu tập - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV gọi đại diện nhóm trình bày yêu cầu tập đại diƯn c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung d­íi - Đoạn : Kinh đô Huế dịu dàng, kín đáo, thầm lặng nên thơ dòng nước Hương Giang trôi êm ả, tán phượng vĩ lao xao thành nội, đồi thông u tịch buổi chiều hôm xứ Huế Đi thăm kinh thành Huế du khách thấy lòng thản, tự hào dễ bị chìm đắm quyến rũ công trình kiến trúc tráng lệ mà khiêm nhường, e ấp hoà quyện cảnh mây nước, cỏ hoa, đất trời tạo nên cảm xúc tuyệt mĩ cho Sau nhóm đà trả lời nhận thơ ca hoạ nhạc xét bổ sung, GV đưa nhận xét chung - Đoạn : Hàm Rồng nằm cửa ngõ phía bắc đưa đáp án : tỉnh lộ Thanh Hoá yết hầu đường huyết a) mạch thời đánh Mĩ, niềm tự hào - Đoạn1 : Đối tượng TM kinh đô Huế dân tộc giai đoạn lịch sử oanh liệt Hàm - Đoạn : TM Hàm Rồng Rồng trở thành với chiến công oanh * Tính chất TM thể : liệt cảnh trí nên thơ Nhưng hai chữ Hàm Rồng - Cung cấp tri thức khách quan vốn tên riêng núi hình đầu rồng với hình thành quan sát thực tế, thân uốn lượn rồng từ làng Ràng ( trí tưởng tượng phong phú, tra Dương xá ) theo dọc sông Mà lên phía bờ Nam cứu, t×m hiĨu t­ liƯu Chung quanh nói Rång cã nhiều núi trông * Đặc điểm đối tượng thuyết ngoạn mục : Ngũ Hoa Phong có hình minh hoa sen chung gốc, mọc lên từ đầm lầy, có - Về hình dáng hang tiên với nhũ đá mang nhiều vẻ kì thú : - Cấu tạo hình rồng hút nước, hình vị tiên Có - Trạng thái Phù Thi Sơn trông xa người đàn bà thắt - Giá trị,ý nghĩa người dải lụa xanh nằm gối đầu vào thân rồng Rồi núi mẹ, núi hình trứng, b) C¸c biƯn ph¸p nghƯ tht nh­ : so cã núi tả ao, vũng sa có nước vắt quanh sánh, nhân hoá thông qua liên tưởng, năm Rồi núi mèo, núi cánh tiên có hình tưởng tượng thù tên gọi Các đoạn văn thêm hấp dẫn sinh động tạo sức hút người đọc người a) Mỗi đoạn VB thuyết minh đối tượng nghe ? tính chất thuyết minh thể ? Chỉ - Đoạn : Trạng thái, giá trị, ý nghĩa rõ đặc điểm đối thuyết minh ? riêng kinh đô Huế với khách tham b) Phát biện pháp nghệ thuật có quan đoạn VB ? Tác dụng biện pháp - Đoạn : Làm cho người đọc, người nghệ thuật việc biểu đạt nội dung ? nghe hình dung kì thủtong cấu tạo * Bài tập : Hàm Rồng Cho câu văn sau : ếch giống vật ăn côn trùng có hại, -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com Trường Trung học sở phả lại - năm häc 2009-2010 * Bµi tËp : GV cho HS thực hành viết đoạn, sau gọi vài em đọc đoạn văn - GV nhận xét chung xem HS đà đạt yêu cầu tập ch­a :  GV cã thĨ gỵi ý nÕu HS viết chưa đạt : Có thể dùng câu đố ếch phần mở đầu để giới thiệu dùng phép so sánh , nhân hoá ngày ếch bắt ăn trăm côn trùng HÃy sử dụng biện pháp nghệ thuật đà biết để hoàn thành đoạn văn thuyết minh sở triển khai câu văn * Bài tập : Nếu phải thuyết minh vỊ Chđ tÞch Hå ChÝ Minh Em cã sư dụng biện pháp nghệ thuật không ? Nếu có, em dự định sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Khi thuyết minh điều ? * Bài tập : * HS xác định : - Đối tượng TM danh nhân Có thể sử dơng c¸c biƯn ph¸p nghƯ tht : so s¸nh, Èn dơ, kĨ chun - Giíi thiƯu vỊ ng­êi, phong cách, vai trò Bác -Qua tập em thấy biện pháp nghệ thuật thường sử dụng vào dạng đề thuyết minh ? I/ LÝ thuyÕt: C©u 1: Thế PC lượng ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Khi giao tiếp cần nói cã néi dung - Néi dung cđa lêi nãi ph¶i đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa 2/VD:Không có quí độc lập tự (Các hiệu, câu nói tiếng) Câu 2: ThÕ nµo lµ PC vỊ chÊt? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Trong giao tiếp đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực 2/ VD: Đất nước 4000 năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 10 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 Câu 3: Thế PC Quan hệ ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp tránh nói lạc đề 2/ VD: Ông nói gà, bà nói vịt Câu 4: Thế PC cách thức ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần y nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ 2/ VD: Tôi đồng y với nhận định ông truyện ngắn Câu 5: Thế PC lịch ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần tế nhị, tôn trọng người khác 2/ VD: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng VD2: Mĩ: Về phương tiện chiến tranh ông xứng làm BH: nước đà có 4000 năm lịch sử Nước Mĩ ông đời cách đâý 200 năm II Luyện tập Bài1: Nhận xét việc tuân thủ phương châm lượng truyện "Trí khôn tao đây" Gợi ý Trong chuyện "Trí khôn tao đây" có nhân vật Hổ, Trâu, Người nông dân Điều mà Hổ muốn biết "cái trí khôn" Người Mọi điều hỏi đáp xoay quanh việc đó: - Này anh trâu! Sao anh to lớn mà để người bé ®iỊu khiĨn? - Ng­êi nhá bÐ nh­ng cã trÝ kh«n - Trí khôn gì? - Anh đến hỏi người biết - Anh cho xem trí khôn anh không? - Trí khôn để nhà -Anh lấy cho xem lát không? Bài 2: Câu chuyện sau người nhân viên đà vi phạm phương châm hội thoại ? sao? "Hết bao lâu" (truyện cười Tây Ban Nha) Một bà già tới phòng bán vé máy bay hỏi: - Xin làm ơn cho biết từ Madrid tới Mêhicô bay hết bao lâu? Nhân viên bận đáp: - phút - Xin cảm ơn! - Bà già đáp -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 11 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 Bài Tác dụng phương châm chất đoạn trích "Vậy nên Lưu Cung tham công nên thất bại Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô Sông Bạch Đằng giết tươi Ô Mà Việc xưa xem xét Chứng ghi" Gợi ý: Nguyễn TrÃi nêu chứng lịch sử, ngôn ngữ đanh thép hùng hồn, khẳng định sức mạnh, nhân nghĩa Đại Việt với tất niềm tự hào Bài 4: Trong truyện Đặc sản Tây Ban Nha Hai người ngoại quốc tới thăm Tây Ban Nha tiếng Họ vào khách sạn muốn ăn mãn bÝt tÕt Ra hiƯu, chØ trá, lÊy giÊy bót vẽ bò đề số to tướng bên cạnh Người phục vụ A tiếng vui vẻ mang vé xem đấu bò tót Bài 5: Đọc câu ca dao ,tục ngữ thể phương châm lịch VD: Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe Củng cố: Gv hệ thống HS đọc chuyện cười châm biếm kẻ ăn nói khoác lác đời: "Con rắn vuông" ,"Đi mây gió" ,"Một tấc lên giời" 5.Hướng dẫn : - Nắm nội dung - Ôn tập mối quan hệ chặt chẽ phương châm hội thoại tình giao tiếp.Hiểu phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp Vì nhiều lí khác nhau, phương châm hội thoại có không tuân thủ -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 12 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 ************************************ Tiết 6- Chuyên đề phương châm hội thoại A/ Mục tiêu học: - HS Củng cố nắm kiến thức đà học phương châm hội thoại - Vận dụng làm tập SGK, Sách BT - Sử dụng sống B/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: ôn tập kiến thức phương châm hội thoại C/ Lên lớp 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: Kết hợp ôn tập 3.Bài A.Ôn Tập lí thuyết I Quan hệ phương châm hội thoại tình giao tiếp - Việc sử dụng phương châm hội thoại cần phải phù hợp với đặc điểm với tình giao tiếp (đối tượng, thời gian, địa điểm, mục đích) II Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại Người nói vô ý, vụng về, thiếu văn hoá giao tiếp VD: Lóng bóng nh­ ngËm hét thÞ Ng­êi nãi phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng VD1: + Bạn có biết chiến tranh giới lần thứ xảy vào năm không? + Khoảng đầu kỷ XX VD1: Người chiến sỹ không may rơi vào tay giặc -> không khai báo Người nói muốn gây ý, để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý VD: - Anh anh, em em (Xuân Diệu) - Chiến tranh lµ chiÕn tranh -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 13 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 - Nó bố mà! B Bài tập Bài (Tr24 BTTN) Nối câu (tục ngữ, ca dao) với phương châm hội thoại thích hợp Ai vội c­êi PC VL NgÉm m×nh cho tá tr­íc sau hÃy cười Biết thưa PC VC Không biết dựa cột mà nghe Nói có sách, m¸ch cã chøng PC QH Lóng bóng nh­ ngËm hột thị PC CT Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược PC LS Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe Ngựa loài thú chân Bài (Tr25 BTTN) Các phương châm hội thoại sau liên quan đến phép tu từ nào? Lấy ví dụ? PC VC : Phóng đại (thËm x­ng) PC QH : Èn dô PC LS E PC CT : Nói giảm nói tránh :Cụ đà năm : ẩn dụ Bài (Tr31 BTTN) Để không vị phạm phương châm hội thoại cần phải làm gì? A Nắm đặc điểm t×nh hng giao tiÕp B HiĨu râ néi dung m×nh nói C Biết im lặng cần thiết D Phối hợp nhiều cách nói khác -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 14 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 Bài (Tr31 BTTN) Trong câu hỏi sau, câu không liên quan đến đặc điểm tình giao tiÕp? A Nãi víi ai? B Nãi nµo? C Có nên nói không? D Nói đâu? Cđng cè: GV hƯ thèng kiÕn thøc Lêi nãi người mẹ chồng đà vi phạm phương châm hội thoại nào? Cắn mà chịu Mẹ chồng dâu nhà chẳng may goá bụa Mẹ dặn: Số mẹ rủi ro, cắn mà chịu Không mẹ chống có tư tình, dâu nhắc lại, mẹ nói: - Mẹ dặn dặn con, mẹ đâu mà cắn A PC VL B PC LS C PC QH D PC CT Hướng dẫn: -Học , nắm vững kiến thức -Hoàn thiện tập.Chuẩn bị chuyên đề Tiết chuyên đề : tác giả Nguyễn Dữ tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương A/ Mục tiêu học: HS ôn tập, củng cố kiến thức văn bản:CHUYN NGI CON GI NAM XNG B/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: ôn tập kiến thức văn bản:CHUYN NGI CON GI NAM XNG C/ Lên lớp 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: Kết hợp «n tËp -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 15 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 3.Bài 1) Tỏc gi: Nguyễn Dữ(?-?) - Là Nguyễn Tướng Phiên (Tiến sĩ năm Hồng Đức thứ 27, đời vua Lê Thánh Tơng 1496) Theo tài liệu để lại, ơng cịn học trò Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quê: Huyện Trường Tân, huyện Thanh Miện - tỉnh Hải Dương 2) Tác phẩm * Truyền kỳ mạn lục: Tập sách gồm 20 truyện, ghi lại truyện kỳ quái Truyền kỳ: truyện thần kỳ với yếu tố tiên phật, ma quỷ vốn lưu truyền rộng rãi dân gian Mạn lục: Ghi chép tản mạn Truyền kỳ thể loại viết chữ Hán (văn xi tự sự) hình thành sớm Trung Quốc, nhà văn Việt Nam tiếp nhận dựa chuyện có thực người thật, mang đậm giá trị nhân bản, thể ước mơ khát vọng nhân dân xã hội tốt đẹp -Chuyện người gái Nam Xương kể đời nỗi oan khuất người phụ nữ Vũ Nương, số 11 truyện viết phụ nữ - Truyện có nguồn gốc từ truyện cổ dân gian “Vợ chàng Trương” huyện Nam Xương (Lý Nhân - Hà Nam ngày nay) c) Chú thích (SGK) Tóm tắt truyện - Vũ Nương người gái thuỳ mị nết na, lấy Trương Sinh (người học, tính hay đa nghi) - Trương Sinh phải lính chống giặc Chiêm Vũ Nương sinh con, chăm sóc mẹ chồng chu đáo Mẹ chồng ốm - Trương Sinh trở về, nghe câu nói nghi ngờ vợ Vũ Nương bị oan minh oan, tự tử bến Hoàng Giang, Linh Phi cứu giúp - Ở thuỷ cung, Vũ Nương gặp Phan Lang (người làng) Phan Lang Linh Phi giúp trở trần gian - gặp Trương Sinh, Vũ Nương giải oan - nàng trở trần gian Đại ý Đây câu chuyện số phận oan nghiệt người phụ nữ có nhan sắc, đức hạnh chế độ phụ quyền phong kiến, lời nói ngây thơ trẻ mà bị nghi ngờ, bị đẩy đến bước đường phải tự kết liễu đời để chứng tỏ lịng Tác phẩm thể ước mơ ngàn đời nhân dân: người tốt đền trả xứng đáng, dù giới huyền bí 5, NéI DUNG A Nhân vật Vũ Nương * Tình 1: Vũ Nương lấy chồng -Gi¸o viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 16 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 Trc bn tính hay ghen chồng, Vũ Nương “giữ gìn khuôn phép, không để lúc vợ chồng phải thất hồ” * Tình 2: Xa chồng Khi xa chồng, Vũ Nương người vợ chung thuỷ, yêu chồng tha thiết, người mẹ hiền, dâu thảo Hai tình đầu cho thấy Vụ Nương người phụ nữ đảm đang, thương yêu chồng *Tình 3: Bị chồng nghi oan - Trương Sinh thăm mộ mẹ đứa nhỏ (Đản) - Lời nói đứa con: “Ơ hay! Thế ơng cho tơi ư? Ơng lại biết nói, khơng cha tơi trước nín thin thít… Trước đây, thường có người đàn ông, đêm đến…” Trương Sinh nghi ngờ lòng chung thuỷ vợ chàng - Câu nói phản ánh ý nghĩ ngây thơ trẻ em: nín thin thít, đi, ngồi ngồi (đúng thực, giống câu đố giấu lời giải Người cha nghi ngờ, người đọc khơng đốn được) - Tài kể chuyện (khéo thắt nút mở nút) khiến câu chuyện đột ngột, căng thẳng, mâu thuẫn xuất - La um lên, giấu không kể lời nói Mắng nhiếc, đuổi đánh vợ Hậu Vũ Nương tự - Trương Sinh giấu khơng kể lời nói: khéo léo kể chuyện, cách thắt nút câu chuyện làm phát triển mâu thuẫn - Ngay lời nói Đản có ý mở để giải mâu thuẫn: “Người mà lạ vậy, nín thin thít” - Phân trần để chồng hiểu rõ nỗi oan Những lời nói thể đau đớn thất vọng khơng hiểu bị đối xử bất cơng Vũ Nương khơng có quyền tự bảo vệ Hạnh phúc gia đình tan vỡ Thất vọng cùng, Vũ Nương tự Đó hành động liệt cuối - Lời than thống thiết, thể bất công người phụ nữ đức hạnh *Tình 4: Khi thuỷ cung Đó giới đẹp từ y phục, người đến quang cảnh lâu đài Nhưng đẹp mối quan hệ nhân nghĩa - Cuộc sống thuỷ cung đẹp, có tình người Tác giả miêu tả sống thuỷ cung đối lập với sống bạc bẽo nơi trần nhằm mục đích tố cáo thực - Vũ Nương gặp Phan Lang, yếu tố ly kỳ hoang đường - Nhớ quê hương, không muốn mang tiếng xấu Thể ước mơ khát vọng xã hội công tốt đẹp hơn, phù hợp với tâm lý người đọc, tăng giá trị tố cáo -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 17 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 - Thể thái độ dứt khoát từ bỏ sống đầy oan ức Điều cho thấy nhìn nhân đạo tác giả - Vũ Nương chồng lập đàn giải oan - cịn tình nghĩa với chồng, nàng cảm kích, đa tạ tình chàng khơng thể trở nhân gian Vũ Nương muốn trả ơn nghĩa cho Linh Phi, muốn trở với chồng mà không B Nhân vật Trương Sinh - Con nhà giàu, học, có tính hay đa nghi - Cuộc hôn nhân với Vũ Nương nhân khơng bình đẳng - Tâm trạng Trương Sinh nặng nề, buồn đau mẹ Lời nói Đản - Lời nói Đản kích động tính ghen tuông, đa nghi chàng - Xử hồ đồ, độc đốn, vũ phu thơ bạo, đẩy vợ đến chêt oan nghiệt - Mắng nhiếc vợ tệ, không nghe lời phân trần - Không tin nhân chứng bênh vực cho nàng Tổng kết A Về nghệ thuật - Kết cấu độc đáo, sáng tạo - Nhân vật: diễn biến tâm lý nhân vật khắc hoạ rõ nét - Xây dựng tình truyện đặc sắc kết hợp tự + trữ tình + kịch - Yếu tố truyền kỳ: Kỳ ảo, hoang đường - Nghệ thuật viết truyện điêu luyện B Về nội dung Qua câu chuyện đời chết thương tâm Vũ Nương, Chuyện người gái Nam Xương thể niềm cảm thương số phận oan nghiệt cua người người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ Cđng cè: GV hƯ thèng kiến thức Hướng dẫn: -Học , nắm vững kiến thức -Hoàn thiện tập.Chuẩn bị chuyên đề Truyện Kiều Nguyễn Du -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 18 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 Tuần 8- Tiết chuyên đề : Truyện Kiều Nguyễn Du A/ Mục tiêu học: HS ôn tập, củng cố kiến thức nguyễn Du tác phẩm truyện kiều B/ Chuẩn bị: GV: tác phẩm truyện kiều HS: ôn tập kiến thức tác phẩm truyện kiều C/ Lên lớp 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: Kết hợp «n tËp 3.Bµi míi I Giới thiệu tác giả Nguyễn Du: (1765-1820) - Tên chữ: Tố Như - Tên hiệu: Thanh Hiên - Quê: Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh Gia đình - Cha Nguyễn Nghiễm, đỗ tiến sĩ, giữ chức Tể tướng, có tiếng giỏi văn chương - Mẹ Trần Thị Tần, người đẹp tiếng Kinh Bắc (Bắc Ninh- đất quan họ) - Các anh học giỏi, đỗ đạt, làm quan to, có Nguyễn Khản (cùng cha khác mẹ) làm quan thượng thư triều Lê Trịnh, giỏi thơ phú Gia đình: đại quý tộc, nhiều đời làm quan, có truyền thống văn chương Ơng thừa hưởng giàu sang phú quý có điều kiện học hành - đặc biệt thừa hưởng truyền thống văn chương Thời đại Cuối kỷ XVIII, đầu kỉ XIX, thời kỳ lịch sử có biến động dội - Chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng, giai cấp thống trị thối nát, tham lam, tàn bạo, tập đoàn phong kiến (Lê- Trịnh; Trịnh - Nguyễn) chếm giết lẫn - Nông dân dậy khởi nghĩa khắp nơi, đỉnh cao phong trào Tây Sơn Tác động tới tình cảm, nhận thức tác giả, ơng hướng ngịi bút vào thực Trải qua bể dâu Những điều trông thấy mà đau đớn lòng Cuộc đời - Lúc nhỏ: tuổi cha, 12 tuổi mẹ, với anh Nguyễn Khản - Trưởng thành: -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 19 Trường Trung học sở phả lại - năm học 2009-2010 + Khi thnh Thăng Long bị đốt, tư dinh Nguyễn Khản cháy, Nguyễn Du phải lưu lạc đất Bắc (quê vợ Thái Bình) nhờ anh vợ Đồn Nguyễn Tuấn 10 năm trời (1786-1796) + Từ cậu ấm cao sang, gia vọng tộc, từ viên quan nhỏ đầy lịng hăng hái phải rơi vào tình cảnh sống nhờ Muời năm ấy, tâm trạng Nguyễn Du vừa ngơ ngác vừa buồn chán, hoang mang, bi phẫn + Khi Tây Sơn cơng Bắc (1786), ơng phị Lê chống lại Tây Sơn không thành + Năm 1796, định vào Nam theo Nguyễn Ánh chống lại Tây Sơn bị bắt giam tháng thả + Từ năm 1796 đến năm 1802, ông ẩn quê nhà + Năm 1802, Nguyễn Ánh lên Trọng Nguyễn Du có tài, Nguyễn Ánh mời ơng làm quan Từ chối không được, bất đắc dĩ ông làm quan cho triều Nguyễn + 1802: Làm quan tri huyện Bắc Hà + 1805-1808: làm quan Kinh Đô Huế + 1809: Làm cai bạ tỉnh Quảng Bình + 1813: Thăng chức Hữu tham tri Lễ, đứng đầu phái đoàn sứ sang Trung Quốc lần thứ (1813 - 1814) + 1820, chuẩn bị sứ sang Trung Quốc lần ơng nhiễm dịch bệnh ốm Huế (16-9-1802) An táng cánh đồng Bàu Đá (Thừa Thiên - Huế) + 1824, trai ông Nguyễn Ngũ xin nhà vua mang thi hài ông an táng quê nhà - Cuộc đời ơng chìm nổi, gian trn, nhiều nơi, tiếp xúc nhiều hạng người Cuộc đời trải, vốn sống phong phú, có nhận thức sâu rộng, coi người giỏi nước Nam - Là người có trái tim giàu lịng u thương, cảm thông sâu sắc với người nghèo khổ, với đau khổ nhân dân Tác giả Mộng Liên Đường lời tựa Truyện Kiều viết: “Lời văn tả máu chảy đầu bút, nước mắt thấm tờ giấy, khiến đọc đến phải thấm thía, ngậm ngùi, đau đớn đến dứt ruột Tố Như tử dụng tâm khổ, tự khéo, tả cảnh hệt, đàm tình thiết Nếu khơng phải mắt thấu sáu cõi, lòng nghĩ suốt nghìn đời tài có bút lực ấy” Kết luận: Từ gia đình, thời đại, đời kết tinh Nguyễn Du thiên tài kiệt xuất Với nghiệp văn học có giá trị lớn, ông đại thi hào dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hố giới, có đóng góp to lớn phát triển văn học Việt Nam Nguyễn Du bậc thầy việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, chói lọi văn học cổ Việt Nam Những tác phẩm chính: Tác phẩm chữ Hán: - Thanh Hiên thi tập (1787-1801) - Nam Trung tập ngâm (1805-1812) - Bắc hành tạp lục (1813-1814) Tác phẩm chữ Nôm: -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 20 Trường Trung học sở phả lại - năm häc 2009-2010 - Truyện Kiều - Văn chiêu hồn -… II Giới thiệu Truyện Kiều Nguồn gốc: - Dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân (Trung quốc) phần sáng tạo Nguyễn Du lớn - Lúc đầu có tên: “Đoạn trường Tân Thanh”, sau đổi thành “Truyện Kiều” Kết luận: Là tác phẩm văn xuôi viết chữ Nôm + Tước bỏ yếu tố dung tục, giữ lại cốt truyện nhân vật + Sáng tạo nghệ thuật: Nghệ thuật tự sự, kể chuyện thơ + Nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc + Tả cảnh thiên nhiên * Thời điểm sáng tác: - Viết vào đầu kỷ XIX (1805-1809) - Gồm 3254 câu thơ lục bát - Xuất 23 lần chữ Nôm, gần 80 lần chữ quốc ngữ - Bản Nôm Phạm Quý Thích khắc ván, in Hà Nội - Năm 1871 cổ lưu trữ thư viện Trường Sinh ngữ Đông - Pháp - Dịch 20 thứ tiếng, xuất 19 nước toàn giới - Năm 1965: kỷ niệm 200 năm ngày sinh Nguyễn Du, Truyện Kiều xuất chữ Tiệp, Nhật, Liên Xô, Trung Quốc, Đức, Ba Lan, Hunggari, Rumani, CuBa, Anbani, Bungari, Campuchia, Miến Điện, Ý, Angieri, Ả rập,… * Đại ý: Truyện Kiều tranh thực xã hội bất cơng, tàn bạo; tiếng nói thương cảm trước số phận bi kịch người, tiếng nói lên án lực xấu xa khẳng định tài năng, phẩm chất, thể khát vọng chân người Tóm tắt tác phẩm: Phần 1: + Gặp gỡ đính ước + Gia - tài sản + Gặp gỡ Kim Trọng + Đính ước thề nguyền Phần 2: + Gia biến lưu lạc + Bán cứu cha + Vào tay họ Mã + Mắc mưu Sở Khanh, vào lầu xanh lần + Gặp gỡ làm vợ Thúc Sinh bị Hoạn Thư đầy đoạ + Vào lầu xanh lần 2, gặp gỡ Từ Hải -Giáo viên: Lưu Thị Biên Thuỳ ThuVienDeThi.com 21 ... trò VBTM - Em đà học VBTM chương trình Ngữ văn HÃy lựa chọn câu trả lời câu sau câu hỏi? Nội dung I/ Ôn tập VB thuyết minh : Câu 1: Văn thuyết minh ? A Là VB dùng để trình bày việc, diễn biến,... ngàytháng 09. năm 20 09 Phó hiệu trưởng kÝ dut: Ph¹m Minh Thoan - Tuần Tiết 2: Rèn kĩ làm văn thuyết minh Ngày dạy: I.Mục tiêu cần đạt : Qua tiết. .. năm học 20 09- 2010 Phả Lại, ngày tháng 09 năm 20 09 Phó hiệu trưởng kí duyệt: Ph¹m Minh Thoan - Tuần -Tiết 3: Rèn luyện kĩ làm văn thuyết