Đề thi chọn học sinh giỏi cấp huyện năm 2015 2016 môn: Ngữ văn 9503

PHÒNG GDĐT THANH OAI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN TRƯỜNG THCS HỒNG DƯƠNG Năm 2015- 2016 -MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút( Khơng kể thời gian giao đề) Câu 1:(4 điểm) Trong thơ “Tây Tiến” tác giả Quang Dũng ( viết người chiến sĩ đoàn binh Tây Tiến- sáng tác năm 1948) có câu thơ: “…Heo hút cồn mây súng ngửi trời…” Trong thơ” Đồng chí” Chính Hữu có câu: “…Đầu súng trăng treo…” Hãy so sánh giống khác hai hình ảnh thơ hai câu thơ Qua giống khác đó, em cảm nhận hình tượng người lính thơ ca Việt Nam Câu 2: (6 điểm) “Không hiểu cách nào, hạt cát lọt vào bên thể trai Vị khách khơng mời mà đến nhỏ, gây nhiều khó chịu đau đớn cho thể mềm mại trai Không thể tống hạt cát ngoài, cuối trai định đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát Ngày qua ngày, trai biến hạt cát gây nỗi đau cho thành viên ngọc trai lấp lánh tuyệt đẹp…” (Theo Lớn lên trái tim mẹ – Bùi Xuân Lộc – NXB Trẻ, 2005) Bài học sống mà em rút từ câu chuyện ( Bài nghị luận không hai trang giấy thi ) Câu 3: (10 điểm) Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975, ngồi hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc mang nhịp thở người lao động Bằng hiểu biết văn học giai đoạn này, em làm sáng tỏ nhận định ……….HẾT……… ThuVienDeThi.com Câu 1(4điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG MÔN: NGỮ VĂN Đáp án Điểm *Nét giống nhau: 0,5 Hai câu thơ xuất hình ảnh người lính gắn liền với súng Cây súng vũ khí chiến đấu người lính Hai hình ảnh gắn liền với xuất nhiều thi ca Việt nam.Tuy hình ảnh súng xuất hai câu thơ không gợi lên ác liệt, dội chiến tranh mà mang đến cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng, bình thản *Nét khác: Ở câu thơ: Heo hút cồn mây súng ngửi trời” Hình ảnh người lính với súng đặt không gian cao, rộng với “ cồn mây, trời”, gợi cho người đọc hình dung: người lính Tây Tiến leo dốc dài gian khổ để lên đỉnh núi cao.Hình ảnh “ súng ngửi trời” hình ảnh nhân hóa gợi cho người đọc thấy độ cao núi, heo hút,âm u, mù mịt cồn mây đồng thời thấy dí dỏm, hài hước, tinh nghịch, hồn nhiên tinh thần lạc quan vượt qua khó khăn gian khổ người lính Tây Tiến Cách thể ý thơ Quang Dũng lãng mạn, hồn nhiên, phóng khống mà tài hoa 2(6điểm) 1,5 Câu thơ “ Đầu súng trăng treo” gợi không gian yên tĩnh vắng lặng, người lính đứng gác mà trăng treo đầu súng Súng trăng gợi nhiều liên tưởng Súng vũ khí chiến tranh, trăng biểu tượng hịa bình Người lính chiến đấu để bảo vệ hịa bình cho đất nước Câu thơ thể khát vọng hịa bình tác giả, người chiến sĩ nhân dân ta.Hình ảnh thơ thể lên tưởng, tưởng tượng phong phú Cách diến đạt Hữu: bình dị , mộc mạc mà không phần tinh tế 1,5 Qua thấy nét chung hình tượng người lính thơ ca Việt nam: người hồn nhiên, bình dị, yêu đời, yêu đất nước, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độc lập, tự Tổ Quốc * Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo nghị luận xã hội, bố cục mạch lạc, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: HS đạt nội dung sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: 0,5 0,5đ ThuVienDeThi.com Phân tích, bàn luận vấn đề: a Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: + Hạt cát: biểu tượng cho khó khăn biến cố bất thường… yếu tố khách quan xảy với người lúc + Con trai định đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát…biến hạt cát gây nỗi đau cho thành viên ngọc trai lấp lánh tuyệt đẹp: biểu tượng cho người biết thích nghi với hồn cảnh chấp nhận thử thách để đứng vững, biết vượt lên hoàn cảnh, tạo thành đẹp cống hiến cho đời ( ln ln làm chủ hồn cảnh ln suy nghĩ tích cực, lạc quan) => Câu chuyện ngắn gọn trở thành học sâu sắc thái độ sống tích cực; phải có ý chí lĩnh, mạnh dạn đối mặt với khó khăn gian khổ Ln ln làm chủ hồn cảnh chinh phục hoàn cảnh để đat kết tốt đẹp b Suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện Khẳng định câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh quan5 sâu sắc với người đời: + Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, ln vượt khỏi toan tính, dự định người Vì vậy, người phải đối mặt, chấp nhận thử thách để đứng vững, phải hình thành cho nghị lực, niềm tin, sức mạnh để vượt qua (như trai cố gắng nỗ lực, không tống hạt cát ngồi đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát ) + Khó khăn, gian khổ điều kiện thử thách tơi luyện ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua nó, người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa (Dẫn chứng người vượt lên số phận làm đẹp cho đời) + Phê phán người có lối sống hèn nhát, chấp nhận đầu hàng, buông xuôi, đổ lỗi cho số phận … Khẳng định vấn đề rút học sống: + Cuộc sống lúc phẳng, thuận buồm xi gió Khó khăn, thử thách ln quy luật sống mà người phải đối mặt + Phải có ý thức sống phấn đấu, khơng đầu hàng, không gục ngã mà phải can đảm đối đầu, khắc phục để tạo nên thành cho đời, để sống có ý nghĩa 1,5 0,5 0,5 0,5 0,75 O,75 0,5 0,5 0,5 ThuVienDeThi.com I Kĩ năng: - Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp - Lời văn xác, sinh động, có cảm xúc - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu II Kiến thức: - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng, miễn phù hợp yêu cầu đề Với đề cần đảm bảo ý sau: Giải thích nhận định: - Hiện thực đất nước ta từ 1945 đến 1975 thực kháng chiến vệ quốc vĩ đại công xây dựng sống lên chủ nghĩa xã hội Hiện thực tạo nên cho dân tộc Việt Nam vóc dáng bật: vóc dáng người chiến sĩ ln tư chủ động chiến đấu chống kẻ thù, vóc dáng người xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội Hình ảnh người chiến sĩ người lao động hoà quyện tạo nên vẻ đẹp 3(10điểm) người dân tộc Việt Nam Và điều làm nên thở, sức sống văn học thời kì 1945 - 1975 Chứng minh a Hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc: họ người tầng lớp, lứa tuổi bật với lòng yêu nước, ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, với tình đồng đội cao cả, sắt son, tinh thần lạc quan - Họ người tầng lớp, lứa tuổi như: người nông dân mặc áo lính (Đồng chí Chính Hữu), chàng trai trí thức vừa rời ghế nhà trường (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật), cô niên xung phong (Những xa xôi Lê Minh Khuê), em bé liên lạc (Lượm Tố Hữu) - Họ người lính, người chiến sĩ có lịng u nước sâu sắc, có ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc (dẫn chứng) - Hoàn cảnh sống chiến đấu đầy khó khăn, gian khổ song họ ln có tinh thần lạc quan tình đồng chí, đồng đội cao đẹp (dẫn chứng) b Hình ảnh người lao động mới: họ xuất với tư cách người làm chủ sống mới, họ lao động, cống hiến cách hăng say, hào hứng, sẵn sàng hi sinh 2 ThuVienDeThi.com tuổi xn lí tưởng cao tương lai đất nước - Người lao động "Đoàn thuyền đánh cá" Huy cận mang nhịp thở tươi vui, hăm hở, hồ trời cao biển rộng: họ khơi với niềm hân hoan câu hát, với ước mơ công việc, với niềm vui thắng lợi lao động Đó người mang tầm vóc vũ trụ, hăm hở khơi tất sức lực trí tụê mình.(Dẫn chứng) - "Lặng lẽ SaPa" Nguyễn Thành Long mang nhịp thở người lao động với phong cách sống đẹp, suy nghĩ đẹp, sống có lí tưởng, say mê, miệt mài cơng việc, qn sống chung, vơ tư thầm lặng cống hiến cho đất nước Cuộc sống họ âm thầm, bình dị mà cao đẹp (Dẫn chứng) Đánh giá, bình luận: Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đáp ứng yêu cầu lịch sử thời đại Ở ngồi tiền tuyến khói lửa hình ảnh người lính dũng cảm, kiên cường Nơi hậu phương người lao động bình dị mang nhịp thở thời đại Hình ảnh người chiến sĩ người lao động kết tinh thành sức mạnh người dân tộc Việt Nam kỉ XX Các tác giả văn học thời kì họ đồng thời vừa nhà văn, nhà thơ, vừa người lính, người chiến sĩ, người lao động cầm bút để ngợi ca người dân tộc Việt với niềm say mê tự hào Họ làm nên vẻ đẹp sức sống cho văn học Việt Nam ThuVienDeThi.com ... 0,5 ThuVienDeThi.com I Kĩ năng: - Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp - Lời văn xác, sinh động,... CHẤM THI CHỌN HSG MÔN: NGỮ VĂN Đáp án Điểm *Nét giống nhau: 0,5 Hai câu thơ xuất hình ảnh người lính gắn liền với súng Cây súng vũ khí chiến đấu người lính Hai hình ảnh gắn liền với xuất nhiều thi. .. Yêu cầu kiến thức: HS đạt nội dung sau: Giới thi? ??u vấn đề cần nghị luận: 0,5 0,5đ ThuVienDeThi.com Phân tích, bàn luận vấn đề: a Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: + Hạt cát: biểu tượng cho khó khăn biến