Đề thi olympic môn: Ngữ văn lớp 7 năm học: 2014 2015 Trường THCS Cự Khê437

PHÒNG GD - ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ ĐỀ THI OLYMPIC MÔN: NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC: 2014 - 2015 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4 điểm) Chỉ phân tích ý nghĩa quan hệ từ câu thơ sau: “ Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son” ( Bánh trôi nước - Hồ Xuân Hương) Câu 2: (6 điểm) Trình bày suy nghĩ em câu chuyện sau: Chiếc bình nứt Một người Ấn Độ thường dùng hai bình lớn để gánh nước từ suối nhà Một hai bình bị nứt đến nhà, nước bình bị vơi nửa Cái bình nứt ln buồn bã, khổ sở khiếm khuyết Một ngày nọ, bình nứt nói với người chủ mình: - Tơi thấy thật xấu hổ khơng làm trịn cơng việc Vì tơi mà ơng phải làm việc cực nhọc Người gánh nước nói giọng cảm thơng: - Trên đường về, có để ý luống hoa xinh đẹp dọc đường khơng? Ngươi có thấy hoa mọc phía đường mà khơng phải phía bên khơng? Ta biết khiếm khuyết Vì vậy, ta gieo hạt hoa bên đó, ngày tưới nước cho chúng Hai năm qua, ta hái hoa để tặng người làm đẹp phòng chúng ta… (Theo: Hạt giống tâm hồn.) Câu 3: (10 điểm) Cảm nhận em thơ “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan Hết ThuVienDeThi.com PHÒNG GD - ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC MÔN: NGỮ VĂN LỚP Năm học: 2014-2015 Thời gian làm bài: 120 phút Câu (4 điểm) * Yêu cầu (1 điểm) Chỉ quan hệ từ: Mặc dầu, mà - Cho điểm: Chỉ từ cho 0,5 điểm * Yêu cầu 2: Phân tích ý nghĩa việc sử dụng quan hệ từ (3 điểm): - Việc sử dụng quan hệ từ mặc dầu, mà đối lập bề ngồi bánh trơi nước với nhân nó, bánh trơi rắn hay nát, khô hay nhão tay người nặn dù thể rắn hay nát, khơ hay nhão bên có nhân màu hồng son, lịm (1 đ) - Đó đối lập hồn cảnh xã hội với việc giữ gìn lịng son sắt người phụ nữ (0,5 đ) - Việc sử dụng cặp quan hệ từ tạo nên cách nói dõng dạc dứt khoát thể rõ thái độ tâm bảo vệ giữ gìn nhân phẩm người phụ nữ hoàn cảnh (0,5 đ) - Việc dùng cặp quan hệ từ thể thái độ đề cao, bênh vực người phụ nữ Hồ Xuân Hương (1 đ) Câu (6 điểm) : a Yêu cầu hình thức: (1 điểm) - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh đoạn văn theo cách lập luận Tổng – Phân – Hợp - Kết cấu chặt chẽ; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu nội dung: (5 điểm) - Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: * Cái bình nứt ý nghĩa câu chuyện (1,5 đ) - Cái bình nứt - hình ảnh ẩn dụ người khiếm khuyết, may mắn mong muốn làm tốt cơng việc người bình thường Nó buồn bã, khổ sở khiếm khuyết bộc lộ với người chủ suy nghĩ - Người chủ: trả lời giọng cảm thông: “ Trên đường về… chúng ta” => Ý nghĩa: Câu chuyện giản dị ý nghĩa sâu sắc người có cách ứng xử cao đẹp Một người ln trăn trở khiếm khuyết mà chưa làm tốt công ThuVienDeThi.com việc khiến người khác vất vả Một người lại có lịng bao dung, nhân ái, biết trân trọng, cảm thông, tạo điều kiện cho họ sống tốt có ý nghĩa * Nhân cách cao đẹp cài bình nứt lòng nhân người gánh nước (1,5 đ) - Hình ảnh bình nứt - người khiếm khuyết: biết khiếm khuyết mình, buồn bã không bất lực, mặc cảm, buông xuôi mà ngược lại bình thương người khác phải vất vả cực nhọc mình, mong ước bình trở nên hữu ích cho sống Đó gương - nhân cách cao đẹp - Người gánh nước: Khơng coi thường, sa thải bình, ngược lại ơng có thái độ yêu thương, trân trọng, sẻ chia,…Đó gương đẹp cao thượng cách ứng xử lòng nhân * Bài học: (2 đ) - Mỗi người cần phải nỗ lực vươn lên, người có hạn chế Vì sống hành trình gian nan, vất vả mà người đề phải cố gắng vượt qua để sống tốt cống hiến; vượt qua khiếm khuyết điều đáng trân trọng - Những người có may mắn cần có thái độ ứng xử tốt với họ nguồn động viên vơ giá, chỗ dựa tinh thần để họ có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn Nếu dửng dưng, vơ cảm trước khó khăn người khác lối sống ích kỉ, đáng lên án - Liên hệ thực tế sống thân: (nêu dẫn chứng từ thực tế sống….) Câu 3: (10 điểm) * Yêu cầu hình thức: (1 điểm) Đúng thể loại văn biểu cảm Bố cục rõ ràng mạch lạc, diễn đạt lưu lốt, sai tả * Yêu cầu nội dung: (9 điểm) a Mở bài: (1 điểm) Giới thiệu khái quát Bà Huyện Thanh Quan : Bà số nữ sĩ tài danh có thời đại Thơ bà trang trọng du dương, điêu luyện Bà hay nói đến hồng li biệt Thơ bà thấm nỗi buồn man mác, cô đơn + Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ: Bài thơ Bà viết đường vào kinh đô Phú Xuân làm nữ quan “ Cung trung giáo tập” b Thân bài: (7 điểm) - Hai câu đề: + Một khơng gian, thời gian gợi buồn, “Đèo Ngang” với “bóng xế tà”: Khơng gian mênh mơng, thời gian chiều tà gợi lòng người lữ khách nỗi buồn man mác + Nét chung phong cảnh: nhà thơ gợi nét thiên nhiên hoang dã nơi Đèo Ngang (Cỏ, đá, cây, hoa), phân tích hay điệp từ “chen”  Thiên nhiên rậm rạp, đua không gian sinh tồn Chỉ có ba vật ta có cảm giác nhiều  Miêu tả cận cảnh Đèo Ngang với vài nét chấm phá: từ không gian, thời gian, thiên nhiên gợi nét buồn ThuVienDeThi.com - Bốn câu thực, luận: Tả cụ thể cảnh Đèo Ngang - Phép đảo ngữ, đối cân xứng khắc hoạ ỏi, nhỏ nhoi cảnh vật nơi đây, ý tập trung vào từ láy gợi hình: lom khom, lác đác Có xuất người không làm tranh vui lên mà gợi lòng người lữ khách nỗi buồn trĩu nặng + Những âm hoang dã nơi Đèo Ngang qua phép đảo ngữ, đối, chơi chữ khéo léo, trang nhã tác giả gợi nỗi niềm tâm kín đáo, da diết tác giả: nhớ nước, thương nhà  niềm hoài cổ (học sinh phải liên hệ tới hoàn cảnh sáng tác để rõ ý này)  Bốn câu thơ đầu tác giả thiên tả cảnh vài nét phác hoạ, chấm phá mà đậm nét, người đọc nhận tình cảm thi nhân đường nét cảnh vật (vì mục đích ngụ tình nên tác giả lựa chọn vài nét hoang vắng, lưa thưa, nhỏ bé Đèo Ngang), từ câu luận, cảnh thực chìm xuống, nhường chỗ cho tâm cảnh Đi liền với điều liền mạch cảm xúc: từ buồn man mác  Trĩu nặng  Da diết, khắc khoải Tác giả chuẩn bị ý tình để hạ hai câu kết: - Hai câu kết: thâu tóm cảnh tình mà thực chất tình thơ - Thủ pháp đối lập: không gian rộng lớn > < người nhỏ bé  nỗi cô đơn gần tuyệt đối tác giả: cách dùng từ đặc sắc “mảnh tình”  nỗi buồn kết đọng thành hình khối tiếng thở dài “ta với ta”  Khao khát đuợc chứng giám trang trải nỗi lòng tác giả c Kết (1 điểm) Qua đèo ngang thơ nôm thất ngôn bát cú Đường luật đặc sắc Vần thơ, niêm luật, bố cục phép đối chặt chẽ chứng tỏ bút pháp nghệ thuật độc đáo, điêu luyện Hình tượng thơ mang tính ước lệ tượng trưng biểu cảm - Cảnh Đèo Ngang, tâm tình nữ sĩ- khách li hương chan hòa, cộng hưởng Tình yêu thiên nhiên, nỗi nhớ quê nhà, nỗi buồn cô đơn li khách kết đọng thành vẻ đẹp nhân văn thơ tuyệt cú “ Qua Đèo Ngang” Ký duyệt tổ CM Người đề - Đáp án Phạm Minh Hiếu Dương Thị Tuyết Nhung BGH kí duyệt PHT Vũ Thị Hồng Thắm ThuVienDeThi.com ThuVienDeThi.com ...PHÒNG GD - ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CỰ KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC MÔN: NGỮ VĂN LỚP Năm học: 2014- 2015 Thời gian làm bài: 120 phút Câu (4 điểm) * Yêu cầu... quan hệ từ thể thái độ đề cao, bênh vực người phụ nữ Hồ Xuân Hương (1 đ) Câu (6 điểm) : a Yêu cầu hình thức: (1 điểm) - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh đoạn văn theo cách lập luận... nỗi buồn man mác, đơn + Giới thi? ??u hồn cảnh sáng tác thơ: Bài thơ Bà viết đường vào kinh đô Phú Xuân làm nữ quan “ Cung trung giáo tập” b Thân bài: (7 điểm) - Hai câu đề: + Một không gian, thời