Đề án thành lập trung tâm ngoại ngữ (đã được sở giáo dục duyệt) Dành cho các trung tâm ngoại ngữ tư thục vừa và nhỏ. Cam kết bản chuẩn và đã được duyệt, nếu không cứ report adminĐề án cho các cá nhân đủ điều kiện để mở trung tâm ngoại ngữ
Trang 1ĐỀ ÁN THÀNH LẬP TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ KATA
NỘI DUNG CHÍNH
VI SƠ YẾU LÝ LỊCH CỦA NGƯỜI DỰ KIẾN LÀM GIÁM ĐỐC
TRUNG TÂM
VII ĐỀ NGHỊ VÀ CAM KẾT
PHỤ LỤC: CÁC TÀI LIỆU KHÁC
Trang 2CHƯƠNG I: SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ CHO VIỆC THÀNH LẬP TRUNG TÂM
1 THÔNG TIN KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM
1.1 Tên gọi của trung tâm:
- Tên tiếng Việt: Trung tâm ngoại ngữ KATA.
- Tên giao dịch quốc tế: KATA Language Academy.
- Tên viết tắt: KATA
1.2 Địa điểm: Đình Cả, Quảng Minh, Việt Yên, Bắc Giang.
1.3 Điện thoại: 0936.830.698 Email: ngoaingukata@gmail.com
1.4 Tổng vốn đầu tư: 250.000.000 VNĐ (hai trăm năm mươi triệu đồng chẵn).
1.5 Nguồn vốn: Vốn chủ sở hữu công ty góp: 250.000.000 VNĐ
Vốn vay: 0 VNĐ
1.6 Loại hình Trung tâm: Tư thục.
1.7 Các chương trình giảng dạy của trung tâm:
- Tiếng Anh các cấp Tiểu học, THCS, THPT, sinh viên và người đi làm
- Tiếng Anh luyện thi TOEIC, IELTS
1.8 Người đại diện: Bà Nguyễn Hoài Thanh – Dự kiến làm Giám đốc Trung tâm
2 SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ CHO VIỆC THÀNH LẬP TRUNG TÂM.
2.1 SỰ CẦN THIẾT
a/ Nhu cầu sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) tại Việt Nam.
Toàn cầu hoá làm thay đổi trên quy mô toàn thế giới, dẫn đến sự gia tăng các cuộc tiếp xúc giữa cácquốc gia, dân tộc ở mọi lĩnh vực Hệ quả là ngôn ngữ của các quốc gia lớn, có nền kinh tế phát triểnmạnh mẽ sẽ tác động đến ngôn ngữ của các quốc gia, dân tộc còn lại và một số ngôn ngữ được quốc
tế hoá như tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Nhật,…
Việt Nam đang trên đà phát triển hội nhập nền kinh tế thế giới Chính phủ Việt Nam đã ký kết nhiềuhiệp định ngoại giao về kinh tế, văn hóa với các nước trong ngoài khu vực, tiêu biểu gần đây làHiệp định đối tác kinh tế chiến lược xuyên Thái Bình Dương TPP sẽ thúc đẩy cạnh tranh giữa cácnền kinh tế, hay thỏa thuận về cộng đồng kinh tế Asean sẽ mở ra cơ hội việc làm cho lao động cótrình độ và thông thạo ngoại ngữ
Tuy nhiên, hiện nay ngoài các trường đại học ở Việt Nam chỉ tập trung tại các thành phố lớn như:
Hà Nội, TP.Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,… Việc dạy và học ngoại ngữ chuyên sâu chưa được phổ biếntại các tỉnh thành khác Lượng sinh viên tốt nghiệp thông thạo ngoại ngữ từ các trường Đại họckhông đáp ứng được nhu cầu trên thực tế
b/ Nhu cầu học ngoại ngữ (Tiếng Anh) tại tỉnh Bắc Giang
Bắc Giang là một tỉnh trung du thuộc vùng Đông Bắc Bộ, Việt Nam Đây là tỉnh nằm trong quyhoạch vùng thủ đô Hà Nội Năm 2020, dân số của Bắc Giang ước đạt 1,84 triệu người, là một trongnhững tỉnh đông dân nhất và có quy mô kinh tế hàng đầu của vùng Trung du và miền núi phía Bắc
Trang 3Bắc Giang là đơn vị hành chính Việt Nam đông thứ 12 về số dân, xếp thứ 14/63 về Tổng sản phẩmtrên địa bàn (GRDP) Tỉnh Bắc Giang có 10 đơn vị hành chính cấp huyện, bao gồm 1 thành phố và
9 huyện với 209 đơn vị hành chính cấp xã, bao gồm 10 phường, 15 thị trấn và 184 xã
Nằm trên tuyến hành lang kinh tế Nam Ninh (Trung Quốc) - Lạng Sơn - Hà Nội - Hải Phòng, liền
kề vùng kinh tế trọng điểm phía bắc, Bắc Giang rất thuận lợi trong phát triển kinh tế và giao lưu vănhóa với các nước trong khu vực
Các khu công nghiệp hầu hết tập trung ở các huyện Việt Yên, Yên Dũng, Hiệp Hòa Được quyhoạch liền kề nhau, nằm dọc theo đường quốc lộ 1A Hà Nội - Lạng Sơn, gần với các đô thị lớn,thuận lợi cả về đường bộ, đường sông, đường sắt và đường hàng không và các cảng sông, cảngbiển
Với trên 300 di tích lịch sử danh lam thắng cảnh được xếp hạng, Bắc Giang có nhiều điều kiện đểphát triển các loại hình du lịch, nhất là du lịch tôn giáo
Vì vậy, tầm nhìn chiến lược của Bắc Giang là tạo bước phát triển đột phá, đưa Bắc Giang trở thànhtỉnh dịch vụ, công nghiệp hiện đại vào năm 2030, giữ vai trò là một trong những đầu tàu kinh tế củamiền Bắc, là địa phương đi đầu trong cả nước đổi mới mô hình tăng trưởng, chuyển đổi phươngthức phát triển từ “nâu” sang “xanh”, tạo nền tảng vững chắc để Bắc Giang phát triển nhảy vọt, toàndiện sau năm 2030
Để đáp ứng nhu cầu phát triển của tỉnh Bắc Giang như đã nêu, cũng như đáp ứng nhu cầu cho cácnhà đầu tư vào tỉnh, nhằm đóng góp vào phát triển bền vững chung của đất nước, ngày 02 tháng 03năm 2015 Thủ tướng chính phủ đã ký Quyết định số 269/QĐ-TTg về việc phê duyệt quy hoạchtổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bắc Giang đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030
Theo đó tỉnh Bắc Giang sẽ chú trọng vào nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là chấtlượng giáo dục văn hóa, đạo đức, kỹ năng sống, pháp luật, ngoại ngữ, tin học Các cấp chính quyềntỉnh cần phải tập trung ưu tiên đào tạo nhân lực chất lượng cao, tiêu chuẩn quốc tế
Ngày 05/11/2020, Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang ban hành Báo cáo số 443/BC-SGDĐT về kếtquả thực hiện phát triển GD&ĐT giai đoạn 2016-2020 và xây dựng kế hoạch phát triển GD&ĐTgiai đoạn 2021-2025 trong đó mục tiêu chung là xây dựng đội ngũ nhân lực tỉnh Bắc Giang có quy
mô, cơ cấu, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong điều kiện hội nhập vàphát triển mạnh mẽ trong giai đoạn 2021-2025
Việc xây dựng thành lập các trung tâm ngoại ngữ để đào tạo, bồi dưỡng phát triển toàn diện và nângcao chất lượng nguồn nhân lực tại tỉnh Bắc Giang là bước triển khai nhằm cụ thể hóa Quy hoạchphát triển nhân lực tỉnh Bắc Giang đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030 như đã được phê duyệt
c/ Nhu cầu học ngoại ngữ (Tiếng Anh) tại Xã Quảng Minh, H Việt Yên.
Hiện nay, Việt Yên đang trên đà phát triển Điển hình là các khu công nghiệp: Đình Trám, VânTrung, Quang Châu đã đang hoạt động, với số lượng công nhân làm việc lên tới hơn 100.000 laođộng Các Khu Công nghiệp đã và đang thu hút ngày càng nhiều các công ty, doanh nghiệp có vốnđầu tư nước ngoài như Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc…Vì vậy, nhu cầu đặt ra phải đáp ứngnguồn nhân lực chất lượng, thông thạo ngoại ngữ để phục vụ số lượng lớn những người nước ngoài
ở nhiều quốc gia đến du lịch hoặc làm việc địa bàn Huyện Việt Yên nói riêng và tỉnh Bắc Giang nóichung
2.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ
Trang 4Cơ sở pháp lý của việc thành lập trung tâm ngoại ngữ KATA dựa trên các tài liệu sau:
• Luật Giáo dục năm 2019
• Nghị định số 46/2017/NĐ-CP ngày 21/04/2017 của Chính phủ quy định về điều kiện đầu tư vàhoạt động trong lĩnh vực giáo dục;
• Nghị định số 135/2018/NĐ-CP ngày 04/10/2018 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều củaNghị định số 46/2017/NĐ-CP ngày 21/04/2017;
• Thông tư số 21/2018/TT-BGDĐT ngày 24/08/2018 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế tổchức và hoạt động của trung tâm Ngoại ngữ, tin học;
• Quyết định số 593/2015/QĐ-UBND ngày 02/11/2015 của UBND Tỉnh ban hành Quy định chứcnăng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Bắc Giang; Quyếtđịnh số 14/2017/QĐ-UBND ngày 05/05/2017 của UBND Tỉnh; Quyết định số 35/2019/QĐUBNDngày 31/12/2019 của UBND tỉnh sửa đổi, bổ sung một số quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn
và cơ cấu tổ chức của một số cơ quan chuyên môn thuộc UBND Tỉnh Bắc Giang;
Trang 5CHƯƠNG II: MỤC TIÊU, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA TRUNG TÂM.
1 MỤC TIÊU CHUNG
Trung tâm sẽ trở thành 1 cơ sở đào tạo có uy tín trong khu vực Huyện Việt Yên về các lĩnh vực đàotạo ngoại ngữ, kỹ năng mềm, áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại giúp cho học viên nhanhchóng hoà nhập với môi trường ngoại ngữ, đáp ứng nhu cầu cấp thiết của xã hội Với hy vọng gópphần đáp ứng nhu cầu thị trường, góp phần cung cấp giải pháp đào tạo hiện đại, đa dạng hóa ngônngữ giảng dạy, hiệu quả trong môi trường giáo dục chuyên nghiệp, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ đắclực sự nghiệp phát triển, hiện đại hoá tỉnh Bắc Giang nói chung và huyện Việt Yên nói riêng
2 CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA TRUNG TÂM
a Tổ chức thực hiện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ đáp ứng nhu cầu người học trongphạm vi thẩm quyền
b Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển Trung tâm phù hợp với quyhoạch, kế hoạch phát triển giáo dục của cả nước, địa phương và của cơ sở
c Xây dựng cơ sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng các yêu cầu hoạt động của Trung tâm
d Thực hiện các công việc khác có liên quan đến ngoại ngữ như biên dịch, phiên dịch
e Điều tra nhu cầu học tập ngoại ngữ trên địa bàn, nghiên cứu, tổng kết, rút kinh nghiệm về tổchức và hoạt động của Trung tâm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ
f Quản lý tài chính, tài sản của Trung tâm theo quy định của pháp luật
g Phối hợp tổ chức thực hiện Quy chế hoạt động dân chủ trong cơ quan; phối hợp với các phòngban trong Công ty để thực hiện tốt nhiệm vụ của Trung tâm và nhiệm vụ chung của Công ty
h Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật
i Ngoài những nhiệm vụ chính, trung tâm còn có các hoạt động khác trong quá trình đạo tạo như:
- Kết hợp học tiếng Anh với kịch
- Học tiếng Anh theo hình thức hội họa sáng tạo
- Học tiếng Anh sáng tạo kết hợp với âm nhạc
- Hoạt động ngoại khoá: Toạ đàm chia sẻ tri thức, thi hùng biện tiếng Anh, thi viết/nóitiếng Anh với nội dung tìm hiểu văn hoá Việt, thi văn nghệ tiếng Anh…
- Các hoạt động cộng đồng: Cấp học bổng cho học viên hiếu học, là con em gia đình khókhăn; tài trợ, miễn giảm học phí cho con em gia đình chính sách, đóng góp phong trào văn hóa, vănnghệ của địa phương; cho các em tham gia các khóa học ngoại khóa, học kết hợp với thực hành vàthực tiễn, giao tiếp với người nước ngoài tại các địa điểm du lịch…
- Tuỳ theo điều kiện trung tâm thực hiện các hoạt động hợp tác quốc tế để phát triển, hội nhập
và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của đơn vị mình
- Trung tâm tự chiêu sinh, tổ chức lớp học
- Tổ chức giảng dạy, tổ chức thi và kiểm tra theo từng giai đoạn hoặc cuối khóa
- Thu, chi học phí theo quy định nhà nước Sử dụng quản lí tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị,
đồ dùng dạy học của trung tâm
3 CÁC MỤC TIÊU CỤ THỂ
a) Lấy việc đào tạo kiến thức, kỹ năng ngôn ngữ, sự yêu thích ngôn ngữ mới, khả năng thích nghi
và phẩm chất đạo đức cả người học làm mục tiêu hang đầu
Trang 6b) Chương trình ngoại ngữ hiện đại, cập nhật và có khả năng ứng dụng, hiệu quả trong thực tế côngviệc hiện tại hoặc tương lai của học viên.
c) Đội ngũ cán bộ giảng dạy có năng lực và trình độ cao, đạt chuẩn quốc tế, có thể giảng dạy vànghiên cứu giảng dạy Ngoại ngữ, làm nền tảng cho sự phát triển của Trung tâm
d) Hệ thống cơ sở vật chất đồng bộ và hiện đại, đáp ứng yêu cầu đào tạo và phát triển sau này củaTrung tâm
e) Mô hình quản lý chuyên nghiệp, sát sao tới từng học viên, kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, kỷluật, động viên kịp thời tới từng học viên
f) Có mối quan hệ hợp tác chặt chẽ với các cơ sở nghiên cứu, đào tạo, các cơ quan, doanh nghiệp tạiđịa phương
g) Có nguồn lực tài chính đủ mạng để không ngừng mở rộng đào tạo cả về chiều rộng và chiều sâu
3.1 Hoàn thiện mô hình đào tạo tại trung tâm.
- Hoàn thiện cơ cấu các khóa học phù hợp với nhu cầu thực tế
- Hoàn thiện quy trình tuyển sinh tại Trung tâm
- Hoàn thiện công tác quản lý học viên hiệu quả
- Hoàn thiện công tác tài chính kế toán của trung tâm
- Hoàn thiện các quy trình làm việc đối với giảng viên và nhân viên
3.2 Xây dựng cơ sở vật chất, trang bị kỹ thuật phục vụ quản lý và đào tạo.
- Có phòng học có đủ tiêu chuẩn cho việc giảng dạy
- Trang bị đầy đủ các trang thiết bị kỹ thuật cần thiết cho các hoạt động của trung tâm
- Có phòng thảo luận cho học viên
- Có văn phòng khang trang, đầy đủ trang bị cho việc tuyển sinh và quản lý học viên
- Có website riêng chuyên nghiệp, xây dựng các kênh quảng bá online khác
3.3 Tạo được nguồn lực tài chính bền vững
Nâng cao chất lượng thu hút học viên, tạo ra nguồn lời nhuận ổn định cho trung tâm phụ vụ choviệc tái đầu tư mở rộng
4 KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN.
4.1 Chiến lược phát triển trung và dài hạn
- Tập trung phát triển trung tâm hiện có, chú trọng đến việc nâng cao năng lực chất lượng đào tạo vàđảm bảo chất lượng sản phẩm đầu ra, công ty tiếp tục đầu tư phát triển thêm một số cơ sở khác trênđịa bàn và thành phố Bắc Ninh vào năm thứ 3 Chiếm lĩnh thị phần khoảng 60% trong ba năm tiếptheo tại khu vực Định vị trong tâm trí khác hàng trung tâm là nơi đến thân thiện, không chỉ đạt vềtiêu chuẩn mà còn thỏa mãn về nhu cầu thiết thực của khách hàng
- Tăng cường hoạt động marketing để tăng sự nhận biết thương hiệu của trung tâm đến khách hàng
- Bám sát thị trường tìm hiểu kỹ về nhu cầu thực tế thị trường
- Nâng cao chất lượng dạy học và phòng học để nâng cao giá trị khóa học
- Đầu tư cho nguồn nhân lực cũng là yếu tố quyết định cho sự thành công của trung tâm, trong đócoi trọng việc tuyển dụng giáo viên, trợ giảng chất lượng tốt, có tâm huyết, và đội ngũ cộng tác viênnhiệt tình, năng động Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn
Trang 74.2 Kế hoạch phát triển trong năm 2022
- Đầu tư mua trang thiết bị, giáo cụ học tập, giáo trình, sách truyện tiếng Anh đa dạng
- Trang bị thêm máy vi tính, máy chiếu phục vụ giảng dạy và học tập trên lớp
- Mở rộng các hoạt động marketing nhằm tuyển sinh thêm học viên
4.3 Một số giải pháp chủ yếu để tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển:
Khai thác tốt hơn lợi thế của trung tâm để giữ vững qui mô kinh doanh và tiết kiệm chi phí Đi sâu
đi sát với diễn biến công tác giáo dục trong nước và thế giới, liên tục cập nhật thông tin, chươngtrình mới để tận dụng mọi cơ hội kinh doanh, nhằm giữ vững vị thế và cạnh tranh gián tiếp với đốithủ
a Giải pháp về nguồn nhân lực:
- Đẩy mạnh công tác tuyển dụng giáo viên, nhân viên trên các phương tiện thông tin đại chúng
- Tăng cường hợp tác, tìm kiếm các giáo viên có kinh nghiệm trong lĩnh vực ngoại ngữ để có themnguồn giáo viên Part-time cho trung tâm
- Hợp tác với các tổ chức giáo dục khác để có them nguồn giáo viên chất lượng
- Thông qua hoạt động đào tạo, đào tạo lại và thu hút thêm giáo viên chất lượng, cộng tác viên kinhdoanh tốt để không ngừng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có đủ Tâm và Tài để hoàn thànhnhiệm vụ
- Nâng cao chất lượng cuộc sống của đội ngũ, cải thiện môi trường làm việc thân thiện cùng cácchính sách mang lại cơ hội phát triển và cống hiến cho đội ngũ
b Giải pháp về quản trị điều hành trung tâm: Trên cơ sở tiêu chí quản trị đã được xác định, trung
tâm tiếp tục thực hiện các biện pháp để nâng cao chất lượng quản trị Hoạt động quản trị của trungtâm phải đặc biệt chú ý đến việc tận dụng các cơ hội kinh doanh cũng như quản lý và phòng ngừacác rủi ro có thể xảy ra
c Giải pháp về tài chính
Trong năm đầu tiên chúng tôi tận dụng số vốn lưu động đã có để chi trả chi phí hoạt động, ngoài ra
để có dòng tiền lớn, chúng tôi liên tục marketing để thu hút các học viên
- Xây dựng quy chế sử dụng thiết bị trong pham vi hoạt động của trung tâm
- Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ của trung tâm
- Hoàn thiện công tác tài chính – kế toán
d Giải pháp về phát triển thương hiệu
- Tổ chức thự hiện các hoạt động cụ thể, chương trình thiết thực để thương hiệu trung tâm ngàycàng in dấu ấn đậm nét với học sinh, phụ huynh và người dân địa phương
- Xây dựng hình ảnh của trung tâm, quảng bá thông qua poster, banner, tờ rơi về trung tâm tới đôngđảo học sinh, sinh viên quanh khu vực
- Liên kết với các đơn vị khác như Hội sinh viên, Đoàn Thanh Niên, các đơn vị trường học các CLB
để tổ chức các hoạt động quảng bá
Trang 8- Xây dựng website chuyên nghiệp, phục vụ cho việc quảng bá trên các công cụ tìm kiếm (nhưGoogle…)
- Xây dựng và phát triển các kênh quảng bá trên các mạng xã hội khác
e Hoàn thiện chương trình đào tạo
- Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu học viên
- Cập nhật các kỹ năng, các tình huống thực tế công việc để đưa vào chương trình giảng dạy
- Các giáo viên hoàn thiện giáo án chi tiết để lãnh đạo trung tâm phê duyệt
- Các giáo viên thường xuyên họp chuyên môn để trao đổi về chương trình đào tạo
- Đẩy mạnh công tác đánh giá của ban lãnh đạo trung tâm đối với từng tiết giảng của giáo viên
- Hoàn thiện công tác khảo sát ý kiến đánh giá của học viên đối với các giáo viên trực tiếp giảngdạy và đánh giá về chất lượng phục vụ khách hang của trung tâm
Trang 9CHƯƠNG III: CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY VÀ QUY MÔ ĐÀO TẠO
1 CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY
Chương trình giảng dạy phân thành các cấp độ: Sơ cấp, trung cấp, cao cấp cho ngôn ngữ Anh
1.1 Khóa học đào tạo
Family and Friends, NXBMacmillan
Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
- Tiếng Anh thiếu
niên (11 – 15
tuổi)
03 quyển Get ready for Starter,
Movers, Flyers, NXB Oxford
Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
2 Tiếng Anh giao tiếp
- Cơ bản
Pre-intermediate Giáo trình New EnglishFile, NXB Oxford Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
- Trung cấp Intermediate Giáo trình New English
File, NXB Oxford Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
- Nâng cao Advance Giáo trình New English
File, NXB Oxford
Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
3 Tiếng Anh luyện thi TOEIC, IELTS
- TOEIC A-Z Elementary Giáo trình New TOIEC Tài liệu được Bộ GDĐT
cho phép
- IELTS 4.5-5.5
Pre-intermediate Giáo trình Collin Englishfor exams Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
- IELTS 5.5-6.5 Intermediate Giáo trình Collin English
for exams Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
- IELTS 6.5-7.5+ Advance Giáo trình Collin English
for exams
Tài liệu được Bộ GDĐTcho phép
2 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ HỌC VIÊN
- Phương pháp trực quan giao tiếp: Phương pháp học thường xuyên có sự trao đổi, tương tác giữagiáo viên, học viên trong suốt khóa học Học viên được đánh giá trên cơ sở các bài kiểm tra nănglực (đầu vào, kiểm tra giữa khóa, kỹ năng phát triển ngôn ngữ và các kỹ năng khác), được hỗ trợphát triển khả năng ngoại ngữ theo chuẩn khung 06 bậc dùng cho Việt Nam quy định tại Thông tư01/2014/TT-BGDĐT
- Phương pháp giảng dạy học tập tích cực chủ động: Với một số đối tượng học viên là người trưởngthành, Trung tâm còn áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, lấy học viên và khả năng học của
họ làm trung tâm chi phối tất cả công việc của người dạy Giáo viên chú trọng quá trình học hơn lànội dung, mà nội dung và người giáo viên cần thích nghi với người học, và nội dung học thuộc về
sự lựa chọn của người học hơn là thuộc về người dạy
- Phương pháp giảng dạy tích cực này là chú ý đến nhu cầu thực sự của người học, trách nhiệm củangười học tự đề ra mục đích học tập riêng của mình và các bước tiến để đạt đến mục tiêu đó, tínhlinh hoạt của nội dung và mục đích học tập, và sự tự đánh giá của người học đối với việc học củamình
Trang 10- Các phương pháp khác: Ngoài ra, các hình thức học tập của Trung tâm đa dạng, linh hoạt, mangtính xã hội hoá, dịch vụ thuận lợi, nhằm góp phần nâng cao trình độ hiểu biết, kỹ năng sử dụngngoại ngữ đáp ứng nhu cầu người học.
3 QUY MÔ ĐÀO TẠO
3.1 Quy mô đào tạo
Trung tâm dự kiến đào tạo tối đa 45 học viên/ca học Trung bình 10-15 học viên/giáo viên/lớp học,đạt tỷ lệ phù hợp theo quy định của pháp luật (25 học viên/giáo viên) Với quy mô đào tạo học viênhàng năm của Trung tâm với số lượng từ: 150 - 200 học viên/năm Thành phần học viên cụ thể nhưsau:
Học viên đăng ký học tập theo khóa học của Trung tâm bố trí, với thời gian tối thiểu là 2.5tháng/khóa học, 02 buổi/tuần Mỗi ca học kéo dài 90 phút
3.2 Diễn biến về quy mô đào tạo dự kiến
học/năm
Số lượng học viên/khóa
Tổng số lượng học viên/năm Tỷ lệ