bộ đề thi chọn HSG cấp huyện lớp 9 môn sinh

UBND HUYỆN LAI VUNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07/12/2014 (Đề thi gồm 02 trang) Câu (3,0 điểm) a) Một học sinh thực thí nghiệm q trình nước thực vật thu kết hình sau: Quan sát thí nghiệm hình cho biết: - Vì túi nilơng trùm lên có bị mờ sau giờ? - Thí nghiệm chứng minh điều q trình nước thực vật - Nêu ý nghĩa tượng đời sống thực vật b) Giới thực vật chia thành ngành nào? Trong ngành đó, ngành tiến hóa Hãy kể tên bậc phân loại nhỏ ngành Câu (3,0 điểm) a) Nông dân trồng cam quýt thường đem tổ kiến vàng buộc vườn cam quýt Vì có mặt kiến vàng khơng xuất kiến (loại kiến đen làm cam quýt sượng, nước); kiến vàng tiêu diệt rầy chổng cánh (đối tượng truyền bệnh vàng gân xanh có múi) sâu vẽ bùa Hãy nêu tên ưu điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh nêu ví dụ b) Thế sinh sản hữu tính? Vì nói sinh sản hữu tính có ưu sinh sản vơ tính? Câu (3,0 điểm) a) Trình bày hoạt động co dãn tim Giải thích người, trung bình phút lại diễn 75 chu kì co dãn tim? b) Để bảo vệ sức khỏe tim mạch, cần thực cần tránh hoạt động nào? c) Quá trình tiêu hóa bao gồm hoạt động nào? Câu (3,0 điểm) a) Hãy nêu chế điều hoà lượng đường máu ổn định tuyến tụy b) Thế thụ tinh, thụ thai? Có ý kiến cho trẻ đồng sinh trứng giới tính hay khác giới tính Ý kiến hay sai? Vì sao? Câu (3,0 điểm) a) Nêu điểm khác kết trình nguyên phân so với trình giảm phân xuất phát từ tế bào 2n ban đầu b) Một gen có chiều dài 5100 A0 có T = 600 nuclêôtit - Xác định số nuclêôtit loại lại gen - Nếu gen xảy đột biến thay cặp nuclêôtit A - T cặp nuclêơtit G - X số nuclêơtit loại gen sau đột biến bao nhiêu? Câu (3,0 điểm) a) Thế lai phân tích? Lai phân tích có ý nghĩa thực tiễn sản xuất nông nghiệp? b) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, a quy định vàng; B quy định tròn, b quy định bầu dục Khi cho lai hai giống cà chua đỏ, dạng bầu dục vàng, dạng tròn với thu F1 có loại kiểu hình, kiểu hình vàng, bầu dục chiếm 1/4 tổng số F1 Biết gen quy định màu dạng nằm nhiễm sắc thể khác - Biện luận, tìm kiểu gen bố mẹ - Xác định tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình F1 Câu (2,0 điểm) a) Nêu biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền b) Bệnh mù màu người gen lặn m nằm NST giới tính X qui định (khơng có NST giới tính Y) Hãy biện luận, xác định kiểu gen thành viên gia đình sau đây: bố mẹ nhìn màu bình thường; họ sinh trai nhìn màu bình thường trai mù màu - HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: Lưu ý: Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: SINH HỌC NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a) Hơi nước thoát từ bám lên thành túi nilơng làm túi bị mờ * Thí nghiệm chứng minh thoát nước chủ yếu qua * Ý nghĩa thoát nước qua lá: - Tạo sức hút góp phần cho nước muối khống hịa tan vận chuyển từ rễ lên - Giúp cho tế bào khỏi bị đốt nóng ánh nắng mặt trời b) Giới thực vật chia thành ngành: Tảo, Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín Ngành Hạt kín tiến hóa Các bậc phân loại nhỏ ngành: Lớp, Bộ, Họ, Chi, Loài 3,0 Câu 2: a) Biện pháp sử dụng đấu tranh sinh học (sử dụng thiên địch) * Ưu điểm: - Không gây ô nhiễm môi trường - Không gây ảnh hưởng xấu tới sinh vật có ích sức khỏe người - Khơng có tượng kháng thuốc sử dụng thuốc hóa học - Giá thành thấp thuốc hóa học b) Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực (tinh trùng) tế bào sinh dục (trứng) Sinh sản hữu tính có ưu sinh sản vơ tính vì: sinh sản hữu tính tạo vô số biến dị tổ hợp cá thể (sự kết hợp đặc điểm sinh học khác bố mẹ) 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 3,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5  Giúp thể thích nghi với điều kiện sống thay đổi 0,5 Câu 3: a) Hoạt động co dãn tim: - Tim co dãn theo chu kì - Mỗi chu kì tim gồm pha: pha nhĩ co, pha thất co, pha dãn chung * Vì chu kì tim kéo dài 0,8 giây; phút có 60 giây; nên phút có 60 : 0,8 = 75 chu kì co dãn tim b) Những hoạt động cần thực cần tránh để bảo vệ tim mạch: - Khắc phục hạn chế nguyên nhân làm tăng nhịp tim 3,0 0,25 0,25 0,5 0,25 NỘI DUNG huyết áp không mong muốn - Tiêm phịng bệnh có hại cho tim mạch - Hạn chế ăn, uống chất có hại cho tim mạch (món ăn chứa nhiều mỡ động vật, rượu, bia, chất kích thích, ) - Luyện tập tim mạch thường xuyên, vừa sức (tập thể dục, xoa bóp) c) Q trình tiêu hóa bao gồm hoạt động: - Ăn uống, đẩy thức ăn ống tiêu hóa - Tiêu hóa thức ăn (tiết dịch, biến đổi lí học hóa học) - Hấp thụ chất dinh dưỡng - Thải phân Câu 4: a) Cơ chế điều hòa đường huyết ổn định tuyến tụy: ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 3,0 - Khi đường huyết tăng cao so với bình thường, tế bào  đảo tụy tiết insulin 0,5 Insulin chuyển glucôzơ thành glicôgen dự trữ gan  hạ đường huyết trở lại bình thường 0,5 - Khi đường huyết giảm so với bình thường, tế bào  đảo tụy tiết glucagôn 0,5 Glucagôn chuyển glicơgen thành glucơzơ  nâng đường huyết trở lại bình thường b) Thụ tinh: Trứng tinh trùng kết hợp tạo thành hợp tử Thụ thai: Phôi đến làm tổ lớp niêm mạc thành tử cung phát triển thành thai Ý kiến sai Vì trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen nên giới tính Câu 5: a) Điểm khác kết trình nguyên phân so với giảm phân: Điểm khác Số tế bào tạo Bộ NST tế bào Nguyên phân Giảm phân 2n n b) Số nuclêôtit loại gen: Tổng số nuclêôtit gen là: N = L : 3,4 x = 5100 : 3,4 x = 3000 (nuclêôtit) 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 3,0 0,5 0,5 0,25 NỘI DUNG Theo NTBS thì: A = T = 600 (nuclêôtit) G = X = N : – A = 3000 : – 600 = 900 (nuclêôtit) * Số nuclêôtit loại gen sau đột biến: A = T = 600 – = 599 (nuclêôtit) G = X = 900 + = 901 (nuclêơtit) Câu 6: a) Lai phân tích: phép lai thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với thể mang tính trạng lặn tương ứng Ý nghĩa thực tiễn lai phân tích: kiểm tra độ chủng giống b) Xác định kiểu gen P: Quả đỏ, bầu dục  Quả vàng, tròn A-bb aaBF1: Xuất vàng, bầu dục (aabb) nên bố mẹ phải mang gen a b ĐIỂM 0,25 0,5 0,5 0,5 3,0 0,5 0,5 P:  Kiểu gen bố, mẹ Cây đỏ, bầu dục: Aabb Cây vàng, tròn: aaBb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb : 1Aabb : aaBb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F1: đỏ, tròn : đỏ, bầu : vàng, tròn : vàng, bầu Câu 7: a) Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền: - Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học hành vi gây ô nhiễm môi trường - Sử dụng cách loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ, thuốc chữa bệnh - Hạn chế kết người có nguy mang gen gây tật, bệnh di truyền hạn chế sinh cặp vợ chồng b) Kiểu gen thành viên gia đình - Người bố người trai nhìn màu bình thường có kiểu gen: XMY - Người trai bị mù màu có kiểu gen: XmY Mẹ nhìn màu bình thường (XMX-), trai bị mù màu XmY nhận giao tử Y từ bố Xm từ mẹ  Kiểu gen mẹ: XMXm HẾT 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 17/01/2016 Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: NỘI DUNG ĐỀ THI (Đề thi có 02 trang, gồm câu) Câu (2,0 điểm) a) Vì có mọc nằm ngang màu sắc mặt đậm mặt dưới, có mọc gần thẳng đứng màu sắc hai mặt lại không khác nhau? b) Việc trồng thêm nhiều xanh khu đô thị mang lại ý nghĩa gì? Câu (3,0 điểm) a) Trong loài động vật: cá voi, cá mập, cá heo thỏ, lồi có quan hệ họ hàng xa với lồi cịn lại nhất? Giải thích b) Hệ tiêu hóa chim bồ câu có sai khác so với động vật thuộc lớp khác ngành động vật có xương sống? c) Quan sát hình mặt bụng phần đầu giun đất Hãy cho biết tên gọi phận vị trí số 1, 2, 3, Câu (3,0 điểm) a) Khi nói việc truyền máu, bạn Lan cho người có quan hệ huyết thống truyền máu cho Theo em nhận xét bạn Lan có khơng? Giải thích b) Q trình tiêu hóa quan trọng xảy đâu quan tiêu hóa? Vì sao? c) Nêu bước sơ cứu băng bó cố định cho người gãy xương cẳng tay Câu (2,0 điểm) Ở Đậu Hà lan, cho lai hai hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta thấy F1 xuất hoa trắng Biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường khơng xảy tượng đột biến a) Hãy biện luận viết sơ đồ lai b) Nếu hoa đỏ F1 tiếp tục tự thụ phấn F2 có tỉ lệ phân li kiểu nào? Câu (3,0 điểm) a) Biến dị tổ hợp xuất phong phú lồi sinh sản hữu tính giải thích sở tế bào học nào? b) Một hợp tử loài A nguyên phân số lần tạo số tế bào gấp lần số nhiễm sắc thể đơn nhiễm sắc thể 2n lồi Q trình ngun phân hợp tử địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 120 nhiễm sắc đơn - Xác định nhiễm sắc thể 2n loài - Một tế bào thuộc thể ba nhiễm loài có số lượng trạng thái (đơn kép) nhiễm sắc thể kì đầu kì sau nguyên phân? Câu (3,0 điểm) a) Khi phân tích thành phần hóa học mẫu axit nuclêic lạ, nhà khoa học xác định tỉ lệ loại nuclêơtit sau: A = 20%, T = 30%, G = X = 25% Theo em, mẫu axit nuclêic lạ ADN hay ARN, có cấu trúc mạch đơn hay kép? Giải thích b) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp Aa, hai gen có chiều dài Gen A có chứa 2850 liên kết hiđrơ Gen a có tỉ lệ nuclêơtit loại G chiếm 32,5% tổng số nuclêôtit gen chuỗi polipeptit hồn chỉnh gen tổng hợp có 398 axit amin - Xác định số nuclêôtit loại có loại giao tử bình thường tạo từ thể có kiểu gen Aa - Nếu tế bào thể đột biến có chứa 1590 nuclêơtit loại Ađênin kiểu gen tế bào đột biến nào? Câu (2,0 điểm) Trong phát biểu sau đây, phát biểu đúng, phát biểu sai? Giải thích - Phát biểu 1: Các trẻ đồng sinh trứng có giới tính giống khác - Phát biểu 2: Những trẻ đồng sinh khác trứng mang đặc điểm giống Câu (2,0 điểm) Từ quýt Hồng tốt ban đầu, theo em ta nên sử dụng phương pháp nhân giống để thời gian ngắn tạo số lượng lớn có phẩm chất giống hệt mẹ ban đầu? Nêu sở tế bào học sơ lược bước phương pháp nhân giống - HẾT Lưu ý: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG Hướng dẫn chấm gồm 05 trang HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: SINH HỌC I HƯỚNG DẪN CHUNG: Học sinh làm không theo cách nêu hướng dẫn chấm đúng, xác, chặt chẽ cho đủ số điểm câu Việc chi tiết hóa (nếu có) thang điểm hướng dẫn chấm phải đảm bảo không làm sai lệch hướng dẫn chấm phải thống thực tổ chấm thi Điểm tồn tính theo thang điểm 20, làm tròn số đến 0,25 điểm II HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM: Câu (2,0 điểm) Nội dung a) Điểm 1,0 - Ở có mọc nằm ngang, mặt nhận nhiều ánh sáng → tế bào thịt mặt có nhiều lục lạp so với mặt nên mặt có màu sẫm mặt - Ở có mọc gần thẳng đứng, hai mặt nhận ánh sáng → tế bào thịt hai mặt có số lượng lục lạp gần nên màu sắc hai mặt gần 0,5 0,5 b) 1,0 - Điều hịa lượng khí cacbơnic ơxi khơng khí 0,25 - Lá ngăn bụi khí độc giúp khơng khí 0,25 - Một số lồi bạch đàn, thơng tiết chất có tác dụng tiêu diệt số vi khuẩn gây bệnh - Tán có tác dụng giảm nhiệt độ môi trường khu vực trời nắng 0,25 0,25 Câu (3,0 điểm) Nội dung Điểm a) 1,0 Lồi có quan hệ hàng xa lồi cịn lại cá mập 0,5 Vì cá mập thuộc lớp cá cá voi, cá heo thỏ thuộc lớp thú 0,5 b) 1,0 - Mỏ sừng, không 0,25 - Có diều chứa thức ăn 0,25 Nội dung Điểm - Có dày (mề) dày tuyến tiêu hóa thức ăn 0,25 - Tốc độ tiêu hóa cao đáp ứng nhu cầu lượng lớn để thích nghi với đời sống bay lượn 0,25 c) 1,0 1: Các vòng tơ quanh đốt 0,25 2: Lỗ sinh dục 0,25 3: Đai sinh dục 0,25 4: Lỗ sinh dục đực 0,25 Câu (3,0 điểm) Nội dung Điểm a) 1,0 Nhận định Lan sai 0,25 Vì cần có nhóm máu phù hợp theo sơ đồ truyền máu truyền máu cho nhau, khơng cần phải có quan hệ huyết thống 0,5 Sơ đồ truyền máu : 0,25 b) 1,0 Tiêu hóa xảy ruột non quan 0,25 Vì ruột non có nhiều tuyến tiêu hóa hỗ trợ gan, tụy, tuyến ruột nên ruột non có đủ loại enzim phân giải chất phức tạp thức ăn (gluxit, lipit, prôtêin) thành chất đơn giản thể hấp thụ (đường đơn, glixêrin, axit béo axit amin) 0,75 c) 1,0 - Đặt nẹp gỗ (hoặc tre) dọc theo chỗ xương gãy 0,25 - Lót nẹp gạc hay vải gấp dày chỗ đầu xương 0,25 - Buộc định vị chỗ đầu nẹp bên chỗ xương gãy 0,25 - Dùng băng y tế băng vải băng từ cổ tay làm dây đeo cẳng tay vào cổ 0,25 Câu (2,0 điểm) Nội dung Điểm a) 0,75 Ta có P: Đỏ x Đỏ, F1 xuất hoa trắng Chứng tỏ hoa đỏ tính trạng trội, hoa trắng tính trạng lặn 0,25 Quy ước: Gen A quy định tính trạng hoa đỏ; a quy định hoa trắng Để F1 xuất hoa trắng (aa) bố mẹ cho giao tử a  P có kiểu gen Aa 0,25 Sơ đồ lai: P: Aa (hoa đỏ) x Aa (hoa đỏ) Gp: 1/2A : 1/2a 1/2A : 1/2a : aa F1: Kiểu gen: 3A – Kiểu hình: hoa đỏ : hoa trắng 0,25 b) 1,25 Cây hoa đỏ F1 có kiểu gen AA Aa với tỉ lệ 1/3AA : 2/3Aa 0,25 Khi xảy tự thụ phấn: F1 x F1 : 1/3(AA x AA) 2/3(Aa x Aa); 1/3 AA x 2/3Aa 0,25 F2: 1/3AA 2/3(1/4AA : 2/4Aa : 1/4aa); (1/3 2/3)(1/2AA:1/2Aa) 0,25 Tỉ lệ kiểu gen F2: (1/3 + 2/3.1/4+1/9)AA + (2/3.2/4+1/9)Aa + 2/3.1/4 aa = 11/18AA + 8/18Aa + 3/18 aa 0,25 Tỉ lệ kiểu hình F2: 19 đỏ : trắng 0,25 Câu (3,0 điểm) Nội dung Điểm a) 1,0 Được giải thích dựa hoạt động nhiễm sắc thể (NST) hai trình giảm phân thụ tinh 0,25 - Trong giảm phân: trao đổi chéo NST kép tương đồng lần phân bào I giảm phân phân ly độc lập NST giảm phân tạo nên nhiều loại giao tử khác nguồn gốc NST 0,5 - Trong thụ tinh: diễn kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo hợp tử mang tổ hợp NST khác 0,25 Nội dung b) Điểm 2,0 Nếu gọi: 2n NST lưỡng bội loài A; x số lần nguyên phân hợp tử loài A xét Theo đề ta có: 2x = x 2n 0,25 (1) 2n(2x – 1) = 120 (2) 0,25 Thế (1) vào (2) phương trình: 8n2 – 2n – 120 = Giải ta n1 = (nhận) n2 = - 3,75 (loại) 0,25 Vậy NST lưỡng bội loài 2n = x = 0,25 - Kì đầu: NST kép 0,5 - Kì sau: 18 NST đơn 0,5 Câu (3,0 điểm) Nội dung Điểm a) 1,0 - Là ADN thành phần hóa học mẫu nuclêic axit có chứa nuclêơtit loại Timin 0,5 - Có cấu trúc mạch đơn %A khơng %T 0,5 b) 2,0 Cơ thể Aa giảm phân tạo giao tử A a 0,25 Do gen có chiều dài nên tổng số nuclêôtit của: Gen A = Gen a = (398 + 2) x = 2400 (nu) 0,25 Thành phần nuclêôtit gen A thành phần nuclêơtit giao tử A Ta có hệ phương trình: 2A + 2G = 2400 0,5 2A + 3G = 2850 Giải ta được: A = T = 750 (nu); G = X = 450 (nu) Thành phần nuclêơtit gen a thành phần nuclêôtit giao tử a G = X = 32,5 x 2400 : 100 = 780 (nu); 0,5 A = T = 2400 : – 780 = 420 (nu) Trong tế bào thể đột biến có chứa 1590 ađênin nên ta có: 1590 = 750 + 420 + 420  thể đột biến có kiểu gen Aaa 0,5 Câu (2,0 điểm) Nội dung Điểm a) 1,0 Phát biểu sai 0,25 Vì đồng sinh trứng xuất phát ban đầu trứng thụ tinh tinh trùng tạo thành hợp tử Trong q trình phát triển phơi phơi bào tách tạo thành nhiều phôi phát triển thành trẻ đồng sinh trứng nên giới tính trẻ đồng sinh trứng phải giống 0,75 b) 1,0 Phát biểu 0,25 Vì có tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều mơi trường nên nuôi trẻ đồng sinh khác trứng mơi trường giống tính trạng thể giống 0,75 Câu (2,0 điểm) Nội dung Điểm - Thực nhân giống vơ tính ống nghiệm (vi nhân giống) 0,5 - Cơ sở tế bào học trình nguyên phân 0,5 - Các bước thực hiện: + Tách mô phân sinh (từ đỉnh sinh trưởng từ tế bào non) nuôi cấy môi trường dinh dưỡng tạo mô sẹo 0,5 + Nuôi mô sẹo môi trường dinh dưỡng kích thích để phân hóa thành hồn chỉnh 0,25 + Cây trồng bầu vườn ươm có mái che để dần thích nghi với mơi trường tự nhiên trước mang trồng ngồi đồng ruộng 0,25 -Hết - PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 15/01/2017 Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: NỘI DUNG ĐỀ THI (Đề thi có trang, gồm câu) Câu (1,0 điểm) 1.1 Vì đa số lồi cạn có q trình nước mặt diễn nhanh mặt lá? 1.2 Tại rừng giúp giữ đất chống xói mịn? Câu (1,0 điểm) Khi nói đến tiến hóa sinh sản động vật phát biểu sau chưa xác? Giải thích Phát biểu 1: Hình thức sinh sản hữu tính có nhiều ưu hình thức sinh sản vơ tính Phát biểu 2: Hình thức thụ tinh ngồi có nhiều ưu hình thức thụ tinh Phát biểu 3: Thú có túi tiến hóa thú có thai Phát biểu 4: Động vật biết chăm sóc trứng non tiến hóa động vật khơng biết chăm sóc trứng non Câu (3,0 điểm) 3.1 Cho sơ đồ điều hòa lượng đường máu thể người nhờ hai loại hoocmon thực sau: Hoocmon Glycôgen Glucôzơ Hoocmon Cho biết tên hai loại hoocmon Sự rối loạn hoạt động tiết hai loại hoocmon dẫn đến hậu gì? 3.2 Vì người phụ nữ khơng nên mang thai độ tuổi cịn q trẻ (dưới 18 tuổi)? Câu (3,0 điểm) 4.1 Quan sát hình ảnh sau: Tế bào Tế bào Tế bào Tế bào Tế bào Cho biết tế bào tế bào lưỡng bội Hiện tượng dị bội xảy tế bào nào? Hiện tượng đa bội xảy tế bào nào? 4.2 Trình bày chế hình thành thể dị bội có số lượng nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể (2n-1) (2n+1) Câu (2,0 điểm) 5.1 Nguyên tắc bổ sung thể phân tử ADN trình: ADN tự nhân đôi, tổng hợp ARN, tạo thành chuỗi axit amin dựa khuôn mẫu ARN? 5.2 Nêu chất mối quan hệ “Gen (một đoạn ADN)  mARN  prơtêin tính trạng” Có nuclêơtit phân tử mARN tương ứng với axit amin phân tử prơtêin? Câu (3,0 điểm) 6.1 Vì pháp luật quy định cấm việc kết hôn gần? 6.2 Việc nghiên cứu di truyền người thường gặp khó khăn nào? Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền người? 6.3 “Một cặp vợ chồng sinh đôi bé trai, vào điều kiện giới tính ta kết luận trường hợp sinh đơi trứng” Kết luận có xác khơng? Giải thích Câu (2,0 điểm) 7.1 Nêu cách gây đột biến tác nhân hóa học trồng Người ta thường dùng loại hóa chất để tạo thể đột biến đa bội thực vật? 7.2 Trong chọn giống, người ta hay tiến hành tự thụ phấn bắt buộc thực vật cho giao phối cận huyết động vật nhằm mục đích gì? Câu (2,0 điểm) Ở đậu Hà lan, gen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định hoa trắng 8.1 Cho cặp bố mẹ chủng hoa đỏ lai với hoa trắng thu đời F1 có 100% số hoa đỏ Chọn F1 đem lai với hoa trắng, kết thu nào? Viết sơ đồ lai 8.2 Bạn An cho lai hai bố mẹ hoa đỏ với đời chắn thu 100% hoa đỏ Nhận định bạn An có hồn tồn xác khơng? Em giải thích Câu (3,0 điểm) 9.1 Cho gen M có tổng số nuclêơtit 3000 Biết tích số %A %G 6% A>G Tính số nuclêơtit loại gen M 9.2 Biết gen N có 300 nuclêơtit loại ađênin 500 nuclêôtit loại guanin Gen N bị đột biến cặp nuclêơtit loại A-T, tính số liên kết hiđrơ gen đột biến 9.3 Trên mạch đơn phân tử ADN xoắn kép có tỉ lệ (A+G)/(T+X) = 1/2 mạch bổ sung (mạch cịn lại) tỉ lệ (A+G)/(T+X) bao nhiêu? -HẾT Lưu ý: Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG Hướng dẫn chấm gồm 04 trang HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016 – 2017 MÔN: SINH HỌC I HƯỚNG DẪN CHUNG: Học sinh làm không theo cách nêu hướng dẫn chấm đúng, xác, chặt chẽ cho đủ số điểm câu Việc chi tiết hóa (nếu có) thang điểm hướng dẫn chấm phải đảm bảo không làm sai lệch hướng dẫn chấm phải thống thực tổ chấm thi Điểm tồn tính theo thang điểm 20, làm tròn số đến 0,25 điểm II HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM: Nội dung Điểm Câu 1: 1,0 1.1 0,5 Các lỗ khí thường tập trung nhiều mặt lá, mặt khơng có có nên q trình thoát nước diễn mặt nhanh mặt 0,5 1.2 - Lượng chảy dòng nước mưa rơi xuống rừng yếu nhiều so với nơi khơng có rừng - Nước mưa chảy qua tán giữ lại phần rơi xuống đất không rơi thẳng xuống khơng có 0,5 0,25 0,25 Câu 2: 1,0 - Phát biểu chưa xác: hình thức thụ tinh ưu hình thức thụ tinh ngồi Vì: + Thụ tinh ngồi: Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng thụ tinh bên ngồi thể (mơi trường nước), hiệu suất thụ tinh thấp + Thụ tinh trong: Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng thụ tinh quan sinh dục cái, hiệu suất thụ tinh cao 0,5 - Phát biểu chưa xác: thú có thai tiến hóa thú có túi Vì: + Thú có thai: non nuôi dưỡng qua thai phát triển đầy đủ trước sinh + Thú có túi: non sinh phát triển chưa đầy đủ cần phải nuôi dưỡng tiếp túi ấp bụng mẹ 0,5 Nội dung Điểm Câu 3: 3,0 3.1 1,5 Hoocmon : insulin 0,25 Hoocmon : glucagôn 0,25 Sự rối loạn hoạt động insulin gây bệnh tiểu đường 0,5 Sự rối loạn hoạt động glucagơn gây hạ đường huyết 0,5 3.2 - Tỉ lệ sẩy thai, đẻ non cao tử cung chưa phát triển đầy đủ để mang thai đến đủ tháng - Nếu sinh thường nhẹ cân, tỉ lệ tử vong cao - Sinh độ tuổi ảnh hưởng đến học tập, vị xã hội công tác sau Câu 4: 1,5 0,5 0,5 0,5 4.1 3,0 1,0 Hiện tượng dị bội (lệch bôi): tế bào 2, tế bào 0,5 Hiện tượng đa bội: tế bào 3, tế bào 0,5 4.2 Sự không phân li cặp NST giảm phân hình thành giao tử bố (hoặc mẹ) tạo giao tử (n-1) giao tử (n+1) Giao tử (n-1) thụ tinh với giao tử (n)  tạo thể dị bội (2n-1) 2,0 1,0 Giao tử (n+1) thụ tinh với giao tử (n)  tạo thể dị bội (2n+1) 0,5 Câu 5: 2,0 5.1 1,0 0,5 Nguyên tắc bổ sung thể hiện: ADN: A liên kết với T G liên kết với X Quá trình ADN tự nhân đôi: A liên kết với T hay ngược lại G liên kết với X hay ngược lại Quá trình tổng hợp ARN: A liên kết với U, T liên kết với A, G liên kết với X X liên kết với G Quá trình tạo thành chuỗi axit amin dựa khuôn mẫu ARN: A liên kết với U G liên kết với X 5.2 Trình tự nuclêơtit mạch khn ADN quy định trình tự nuclêơtit mạch mARN Trình tự nuclêơtit mạch mARN quy định trình tự axit amin cấu trúc bậc prôtêin 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 Nội dung Điểm Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lý tế bào, 0,25 từ biểu thành tính trạng thể Có nuclêơtit phân tử mARN ứng với axit amin phân tử 0,25 prôtêin Câu 6: 3,0 6.1 Kết hôn gần làm đột biến gen lặn có hại biểu thể đồng hợp nên khả sinh đứa mắc bệnh, tật di truyền dị dạng cao bình thường 6.2 0,5 Người sinh sản muộn, 0,5 Vì lý xã hội, áp dụng phương pháp lai, gây đột biến Phương pháp áp dụng: nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu trẻ đồng sinh 6.3 0,5 0,5 Kết luận chưa xác 0,5 Vì sinh đơi khác trứng có trường hợp giới tính Câu 7: 7.1 - Ngâm hạt khô hay hạt nẩy mầm thời điểm định dung dịch hóa chất có nồng độ thích hợp - Tiêm dung dịch hóa chất vào bầu nhụy 0,5 2,0 1,0 0,25 - Quấn bơng có tẩm hóa chất vào đỉnh sinh trưởng thân chồi 0,25 - Người ta thường dùng cơnsixin để gây đột biến đa bội 7.2 Mục đích củng cố, trì số tính trạng mong muốn Tạo dịng (có cặp gen đồng hợp) Thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể Câu 8: 0,25 1,0 0,5 8.1 P: AA (hoa đỏ) x GP: 1A F1: Kiểu gen: 100%Aa Kiểu hình: 100% đỏ 1,0 aa (hoa trắng) 1a Cây đỏ F1x hoa trắng: Aa GF1: (1/2A:1/2a) F2: Kiểu gen: 1/2Aa : 1/2 aa Kiểu hình: 1/2 đỏ: 1/2 trắng x aa 1a 0,5 1,5 1,0 0,25 0,5 2,0 0,5 0,5 Nội dung Điểm 8.2 1,0 Nhận định An chưa hồn tồn xác Trường hợp P: Đỏ (Aa) x Đỏ (Aa)  đời có xuất hoa trắng Sơ đồ lai: P: Aa (hoa đỏ) x Aa (hoa đỏ) (1/2A : 1/2a) GP: (1/2A : 1/2a) F1: Kiểu gen: 1/4AA: 2/4Aa: 1/4aa Kiểu hình: 3/4 hoa đỏ : 1/4 hoa trắng Câu 9: 0,25 9.1 1,0 Gen M có A.G = 6% A>G Mà A+G = 50% Suy A = 30% G = 20% 0,5 Theo đề ta có N = 3000 A=T= 3000.30% = 900 (Nu) G=X= 3000.20% = 600 (Nu) 0,5 9.2 1,0 Số liên kết hiđrô gen N 2A + 3G = 2.300 + 3.500 = 2100 (liên kết) 0,5 Gen bị N bị đột biến cặp A-T làm liên kết hiđrô giảm Nên số liên kết hiđrô gen đột biến 2100 – = 2998 (liên kết) 0,5 9.3 1,0 Trên mạch có: A1 , T1, G 1, X1 Trên mạch có: A2 , T2, G 2, X2 Theo đề ta có (A1 + G1)/(T1 + X 1) = 1/2 0,25 Trên mạch bổ sung (A2 + G2)/(T2 + X 2) = (T1 + X1)/(A1 + G 1) = 2/1 = 0,75 -Hết - 0,25 0,5 3,0 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 17/01/2016 Họ tên thí sinh: Số báo... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 15/01/2017 Họ tên thí sinh: Số báo... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG Hướng dẫn chấm gồm 04 trang HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016 – 2017 MÔN: SINH HỌC I HƯỚNG DẪN CHUNG: Học sinh làm không theo