Thông tin tài liệu
TUẦN 19 Thứ ngày tháng năm TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Thái độ - Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Cầu Khây, chõ xơi, tinh - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho thông, sốt sắng, ) HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4) → Cá nhân (M1) → Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cẩu Khây có sức khỏe tài Sức khỏe: nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, 10 tuổi sức nào? trai 18 Tài năng: 15 tuổi tinh thơng võ nghệ + Có chuyện xảy với quê hương Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc Cẩu Khây? vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng sống sót + Trước cảnh q hương vậy, Cẩu Thương dân Cẩu Khây chí Khây làm gì? lên đường diệt trừ yêu tinh + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài Cậu bé Nắm Tay Đóng Cọc biết gì? dùng tay làm vồ đóng cọc dẫn nước vào ruộng Cậu bé Lấy Tai Tát Nước có tài lấy vành tai tát nước suối lên ruộng cao mái nhà Cậu bé cúng Cẩu Khây lên đường Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng + Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài lòng nhiệt thành làm việc * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời nghĩa, diệt trừ ác cứu dân lành câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời bốn anh em Cẩu Khây câu hỏi nêu nội dung đoạn, - HS ghi lại nội dung - Giáo dục KNS: Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài riêng biết hợp tác, đoàn kết ý thức trách nhiệm - HS lắng nghe, lấy VD hợp tác cậu diệt trừ yê sống u tinh Trong sống vậy, người có NL khác em phải biết hợp tác làm việc hiệu Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1, * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu trận đánh diệt trừ yêu tinh anh em ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ********************************************** Thứ ngày tháng năm CHÍNH TẢ KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn, viết không mắc lỗi - Làm BT2a phân biệt s/x Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn nói điều gì? + Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại + làm toàn đá tảng to + Kim tự tháp tráng lệ kì vĩ đường nhằng nhịt mê cung, nào? - Lắng nghe + GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm đôi nét kim tự tháp, liên hệ: Trên giới, đất nước có kì - HS liên hệ quan riêng cần trân trọng bảo vệ Vậy với kì quan đất nước mình, cần làm để gìn giữ kì quan - HS nêu từ khó viết: cơng trình, kiến - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng khó, sau GV đọc cho HS luyện viết nhịt - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm viết từ ngữ chứa Đáp án: tiếng bắt đầu s/x a) Đáp án: sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, xứng Bài 3a: Đáp án: Từ ngữ viết Từ ngữ viết sai tả tả sáng sủa sếp sản sinh tinh sảo sinh động bổ xung Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại lần từ viết sai tả Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt sinh/ xinh ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ********************************************** Thứ ngày tháng năm LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn BT (Luyện tập) - HS: VBT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Câu kể Ai làm gồm có phận + Câu kể Ai làm gồm có phận: Chủ ngữ Vị ngữ + Lấy VD câu kể Ai làm gì? - HS nối tiếp lấy VD câu kể Ai - GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu làm gì? dẫn vào Hình thành KT :(15 p) * Mục tiêu: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp a Nhận xét Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp - HS đọc – Lớp đọc thầm – Nêu yêu - GV gọi HS đọc đoạn văn cầu - Tìm câu kể, xác định CN - Chia sẻ - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nhóm – Chia sẻ lớp - Các câu kể đoạn văn: Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ Câu 2: Hùng đút vội súng vào túi quần, chạy biến Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến Câu 4: Em liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa Câu 5: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết + Nêu ý nghĩa chủ ngữ vừa tìm + Chủ ngữ vật (người, vật) được? hoạt động + Chủ ngữ câu loại từ +Do danh từ cụm danh từ tạo ngữ tạo thành? thành b Ghi nhớ - HS đọc to Ghi nhớ - HS lấy VD câu kể Ai làm gì? xác định CN câu kể HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài tập 1: Cá nhân – Nhóm - Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng - Yc HS tự làm cá nhân - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp - Nhận xét, kết luận lời giải Đ/a: Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von Câu 4: Thanh niên lên rẫy Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần - GV giới thiệu thêm: Cụm từ Trong rừng phận Trạng ngữ sau em tìm hiều Bài tập 2: Đặt câu - Đặt câu cá nhân – Chia sẻ lớp VD a Các công nhân sửa đường dây điện - Nhận xét, khen/ động viên, HS b Mẹ em dạy sớm lo bữa sáng cho sửa câu cho bạn nhà c Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẩm Bài tập 3: Đặt câu theo - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp VD: - Các bạn học sinh học - Các bác nông dân gặt lúa - Đàn chim chao liệng bầu trời - Chỉnh sửa lại câu sai - Dựa vào tranh BT 3, viết đoạn văn có câu thuộc mẫu Ai làm gì? VD: Buổi sáng, bà nơng dân đồng gặt lúa Trên đường làng quen thuộc, bạn học sinh tung tăng cắp sách tới trường Xa xa, công nhân cày vỡ ruộng vừa gặt xong Thấy động, lũ chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG KỂ CHUYỆN BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK), bước đầu kể câu chuyện Bác đánh cá gã thần,, rõ ý chính, diễn biến Thái độ - Giáo dục HS biết lên án vơ ơn, bạc ác Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ câu chuyện - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Gv dẫn vào Hình thành KT (8p) * Mục tiêu: Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK), bước đầu nắm nội dung diễn biến câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp * Việc 1: GV kể chuyện - Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải - Lắng nghe nghĩa số từ khó thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ minh hoạ phóng to bảng - Kể lần (nếu cần) Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p) * Mục tiêu: HS thuyết minh cho tranh 1-2 câu, kể lại câu chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện + HS M1+M2 kể câu chuyện YC + HS M3+ M4 kể câu chuyện YC kết hợp điệu bộ, giọng nói, * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp * Việc 2: Viết lời thuyết minh - Thực hành kể chuyện - HS suy nghĩ, tiếp nối cá nhân lời - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 1, thuyết minh cho tranh - Cho HS kể cá nhân -> theo nhóm - Kể cá nhân → nhóm đoạn câu chuyện theo tranh - Cho HS thi kể trước lớp - Đại diện nhóm kể chuyện + Theo nhóm kể nối tiếp + Học sinh thi kể trước lớp đoạn câu chuyện theo tranh + Thi kể cá nhân toàn câu chuyện + HS kể toàn câu chuyện) - Cho HS bình chọn bạn kể tốt nêu + Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác *Lưu ý: + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) - GV trợ giúp cho HS M1+M2 kể đoạn câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện: + Chi tiết truyện làm em nhớ nhất? + Câu chuyện muốn khuyên điều gì? + Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - HS trao đổi nhóm ý nghĩa câu chuyện + HS nối tiếp nêu chi tiết nhớ + Cần biết ơn người cứu giúp + Những người bạc bẽo, vô ơn phải trả giá cho hành động - Nhận xét, khen HS kể tốt, nói ý nghĩa truyện Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Giáo dục biết ơn Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm đọc kể lại câu chuyện khác chủ điểm ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ********************************************** Thứ ngày tháng năm TẬP ĐỌC CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ) Kĩ - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ Thái độ 10 lòng: (1/5 lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt HĐ 2: Lập bảng thống kê HS thực nhóm – Lớp - GV nhắc HS lưu ý: ghi lại điều cần nhớ tập đọc thuộc chủ điểm: ½ số HS lớp tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Khám phá giới, ½ số HS lớp tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Tình yêu sống - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; khen ngợi/ động viên Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Đọc lại tất tập đọc thuộc chủ điểm Khám phá giới, Tình yêu Hoạt động sáng tạo (1 phút) sống - Lập bảng thống kê tác giả, tác phẩm, chủ điềm chưa thống kê Khám phá giới STT TÊN BÀI TÁC GIẢ THỂ NỘI DUNG CHÍNH LOẠI Đường NGUYỄN Văn xuôi Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, Sa Pa PHAN HÁCH thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước Trăng … TRẦN ĐĂNG Thơ Tình cảm gắn bó với trăng, với từ đâu đến? KHOA quê hương, đất nước Hơn HỒ DIỆU Văn xi Ca ngợi Ma-gien-lăng&đồn thám nghìn ngày TẤN, ĐỖ hiểm dũng cảm vượt bao khó vịng quanh THÁI khăn, hi sinh, mát để hồn trái đất thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương & vùng đất Dịng sơng NGUYỄN Thơ Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q mặc áo TRỌNG TẠO hương 286 Ăng-co Vát Sách NHỮNG KÌ QUAN THẾ GIỚI Con chuồn NGUYỄN chuồn nước THẾ HỘI ST TÊN BÀI T Vương quốc vắng nụ cười Ngắm trăng, Không đề Con chim chiền chiện Tiếng cười liều thuốc bổ Ăn “mầm đá” Văn xi Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia Văn xuôi Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương Tình yêu sống TÁC GIẢ THỂ NỘI DUNG CHÍNH LOẠI TRẦN ĐỨC Văn xuôi Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u TIẾN buồn thay đổi, thoát khỏi nguy lụi tàn Hai thơ nói lên tinh thần lạc HỒ CHÍ Thơ quan yêu đời, yêu sống bất MINH chấp hoàn cảnh khó khăn Bác Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca không HUY CẬN Thơ gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc cảm giác thêm yêu đời, yêu sống Tiếng cười làm cho người Báo GIÁO Văn xuôi khác với động vật Tiếng cười làm DỤC VÀ cho người hạnh phúc, sống THỜI ĐẠI lâu Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, TRUYỆN Văn xuôi vừa biết cách làm cho chúa ăn DÂN GIAN ngon miệng, vừa khéo răn chúa: VIỆT NAM No chẳng có vừa miệng đâu ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 287 ********************************************** Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình yêu sống); bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm (Khám phá giới, Tình yêu sống) Kĩ năng: - Tiếp tục kiểm tra tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Phiếu viết tên tập đọc + tờ giấy khổ to để HS làm BT2 - HS: Vở, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Thực hành (30 p)) * Mục tiêu: Tiếp tục kiểm tra tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình yêu sống); bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm (Khám phá giới, Tình yêu sống) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc & Cá nhân – Lớp HTL:(1/5 số HS lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút) - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ 288 nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt Hoạt động 2: Lập bảng thống kê - GV nhắc HS lưu ý yêu cầu bài: ghi lại từ học tiết MRVT chủ điểm học: ½ số HS lớp thống kê từ ngữ học tiết thuộc chủ điểm Khám phá giới; ½ số HS lớp thống kê từ ngữ học tiết thuộc chủ điểm Tình yêu sống - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; khen ngợi/ động viên Hoạt động ứng dụng (1p) chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét Nhóm – Lớp - HS đọc nội dung BT2 - HS giải nghĩa số từ thống kê đặt câu với từ ngữ - Sử dụng từ ngữ mở rộng dùng từ, đặt câu Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ KHÁM PHÁ THẾ GIỚI Đồ dùng cần cho Va li, cần câu, lều trại, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ chuyến du lịch thể thao (bóng, lưới, vợt, cầu ……) thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống ……… Phương tiện giao Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe thông buýt, ga tàu, sân bay, bến xe, vé tàu, vé xe, xe đạp, xích lơ Tổ chức, nhân Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ti du viên phục vụ du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch ……… lịch Địa điểm tham Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di quan, du lịch tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm ……… HOẠT ĐỘNG THÁM HIỂM Đồ dùng cần cho La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, thám hiểm đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí …… Khó khăn, nguy Báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, tuyết, mưa hiểm cần vượt gió, sóng thần …… qua Những đức tính Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng cần thiết minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tị mị, hiếu kì, ham người tham gia hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tịi, khơng ngại gian đồn thám hiểm khó……… TÌNH U CUỘC SỐNG Những từ có tiếng lạc (lạc có Lạc quan, lạc thú nghĩa vui, mừng) 289 Những từ phức chứa tiếng Vui chơi, giúp vui, mua vui, vui thích, vui mừng, vui vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui, vui tính, vui nhộn, vui tươi, vui vẻ Từ miêu tả tiếng cười Cười khanh khách, cười rúc rích, cười hả, cười hì hì, cười hí hí, cười hơ hớ, cười khành khạch, cười khềnh khệch…… ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ********************************************** Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài vây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật Kĩ - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, chăm Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu ghi sẵn tập - HS: VBT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Luyện tập - Thực hành(35p) * Mục tiêu: 290 - Tiếp tục kiểm tra tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) - Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài vây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật * Cách tiến hành: HĐ 1:Ôn luyện tập đọc học thuộc Cá nhân - Lớp lòng: (1/5 lớp) - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ nội dung đọc chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt tiếp tục lên bốc thăm đọc GV đưa lời động viên - Đọc trả lời câu hỏi để lần sau tham gia tốt - Theo dõi nhận xét Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả Cá nhân – Nhóm - Lớp xương rồng : - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS đọc yêu cầu họa - HS quan sát tranh minh họa - GV: + Dựa theo nội dung chi tiết mà văn SGK cung cấp & quan sát riêng mình, em viết đoạn văn khác miêu tả xương rồng + Đoạn văn cho lấy từ sách - HS lắng nghe phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ loài xương rồng (thân, cành, lá, hoa, quả, nhựa……) Các em cần đọc kĩ để có hiểu biết xương rồng Trên sở đó, em viết đoạn văn tả xương rồng cụ thể mà em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật cây, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn tả - Yc HS tự viết đoạn văn theo YC - HS viết đoạn văn - Gọi số HS đọc viết - Một số HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, khen ngợi đoạn - HS nhận xét viết tốt + Khi viết đoạn văn, mở đầu đoạn + có câu mở đoạn văn em cần ý điều gì? + Một văn miêu tả gồm có + phần… phần? Là phần nào? HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn thiện văn tả xương rồng HĐ sáng tạo (1p) - Sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 291 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ôn tập lại kiến thức kiểu câu học số loại trạng ngữ Kĩ năng: - Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn - Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho Thái độ - GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn đọc - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động Khởi động:(2p) chỗ - Gv dẫn vào Thực hành (35 p) * Mục tiêu: - Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn - Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho * Cách tiến hành: * Bài tập + 2: Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc xác định YC tập - HS tiếp nối đọc nội dung + Đọc “Có lần” tập 1, + Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến) - Gọi HS nêu nội dung truyện + Nêu nội dung truyện: Sự hối hận HS nói dối, khơng xứng đáng với quan tâm cô giáo & bạn 292 - GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng phút Nhắc HS tìm nhiều câu với loại - GV nhận xét, chốt lại lời giải Đáp án: + Câu hỏi: Răng em đau, phải khơng? + Câu kể: Có lần, tập đọc, nhét tờ giấy thấm vào mồm + Câu cảm: Ôi, đau quá! + Câu khiến: Em nhà đi! + Dấu hiệu giúp em nhận kiểu * Câu kể: Cuối câu thường có dấu câu học? chấm Dùng để kể, tả, giới thiệu, nêu + Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ nhận định trường hợp * Câu cảm: Cuối câu thường có dấu chấm than Dùng bộc lộ cảm xúc * Câu khiến: Cuối câu có dấu chấm dấu chấm than Dùng nêu yêu cầu, đề nghị Bài tập3: * Câu hỏi: Cuối câu có dấu chấm (Tìm trạng ngữ……) hỏi Dùng để hỏi - Gọi HS đọc xác định YC tập Cá nhân – Nhóm – Lớp - YC HS làm theo cặp: Tìm TN thời gian, nơi chốn truyện BT1 Đáp án: - GV nhận xét, chốt lại lời giải + TN thời gian: tập đọc - Yêu cầu lấy thêm ví dụ đặt câu có + TN nơi chốn: ngồi lớp trạng ngữ thời gian nơi chốn Hoạt động ứng dụng (1p) - Nắm kiến thức ôn tập Hoạt động sáng tạo (1p) - Đặt câu có trạng ngữ thời gian trạng ngữ nơi chốn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ********************************************** Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, 293 * HSNK đạt tốc độ 90 chữ / phút), khơng mắc q lỗi bài, biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ Kĩ - Mức độ yêu cầu KN đọc tiết Thái độ - GD HS ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc - HS : bút, VBT Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, luyện tập – thực hành - Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào – Ghi tên Thực hành (35p) * Mục tiêu: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (1/5 lớp) ***Kiểm tra tất HS chưa tham - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ gia tiết trước chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Theo dõi nhận xét * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 nêu nội dung Bài 2: Viết tả Nhóm – Lớp - Cho HS đọc tả - HS đọc, lớp đọc thầm + Em nêu nội dung viết + ND: Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, - Hướng dẫn viết từ khó tình thương u cha mẹ - HS nêu từ khó: lích rích, chìa vơi, hài bảy dặm, sớm khuya, - Luyện viết từ khó - GV đọc cho HS viết - HS nghe – viết vào Các câu thơ cách lề ô 294 - Tổ chức cho HS tự đánh giá, nhận xét - HS thực hành - GV nhận xét 5-7 bài, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Đọc lại tập đọc học Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Học thuộc thơ Nói với em ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 6) I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật Kĩ - Tiếp tục kiểm tra tập đọc HTL (mức độ tiết 1) Thái độ - Có ý thức tự giác tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển NL: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu in sẵn tập đọc - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập - thực hành - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm 2, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào học HĐ thực hành (35p) * Mục tiêu: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật 295 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc & HTL: (Số HS lại lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho lưu loát - Hs M3+M4 đọc diến cảm Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu : - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa hoạt động bồ câu - GV giúp HS hiểu yêu cầu + Dựa theo chi tiết mà đoạn văn SGK cung cấp & quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu + Đoạn văn cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ hoạt động lại chim bồ câu, giải thích bồ câu lắc lư đầu liên tục, em cần đọc để tham khảo, kết hợp với quan sát riêng để viết đoạn văn tả hoạt động bồ câu em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật bồ câu, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn miêu tả - Cho HS viết đoạn văn - Gọi số em đọc đoạn văn - GV nhận xét, khen/ động viên * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật - Hs M3+M4 viết đoạn văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật, hình ảnh so sánh, HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) Cá nhân – Lớp - HS đọc yêu cầu tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh minh họa - Lắng nghe - HS viết đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn - Hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu - Hoàn thiện văn tả chim bồ câu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 296 ********************************************** Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA CUỐI KÌ II (Tiết 7) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Dựa vào nội dung đọc, trả lời câu hỏi cuối để củng cố kiến thức từ câu Kĩ - Rèn kĩ làm đọc – hiểu Thái độ - GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Thẻ A, B, C chng cho nhóm + Bảng phụ / phiếu nhóm viết sẵn ND câu hỏi SGK - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập - thực hành, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành bạn hát, vận động chỗ - GV giới thiệu - Dẫn vào HĐ thực hành (30p) * Mục tiêu: Đọc thầm văn trả lời câu hỏi từ câu trog SGK * Cách tiến hành * HĐ 1: Đọc - YC HS đọc thầm Gu-li-vơ xứ sở tí hon - Đọc thầm - Mời HS đọc to trước lớp - Đọc thành tiếng * HĐ 2: Tìm hiểu - YC HS nối tiếp đọc câu hỏi - Nêu câu hỏi có SGK trang 169, 170 - Tổ chức cho HS trao đổi nhóm 297 - Sau tổ chức cho nhóm báo cáo KQ hình thức Trị chơi: Rung chng vàng: + GV đưa câu hỏi (gắn lên bảng lớn) + Sau GV đọc xong câu hỏi, YC đại diện nhóm nhanh chóng rung chng dành quyền trả lời + Mỗi câu trả lời nhận hoa học tốt cho bạn nhóm + Kết thúc trị chơi, nhóm nhiều hoa giành chiến thắng Nhân vật đoạn trích gì? Có nước tí hon đoạn trích này? Nước định đem quân xâm lược nước láng giềng? Vì trơng thấy Gu – li – vơ, quân địch “phát khiếp”? Vì Gu – li – vơ khuyên vua nước Li – pi – pút từ bỏ ý định biến nước Bli – phút thành tỉnh Li – li – pút? Nghĩa chữ hoà hoà ước giống nghĩa chữ hoà đây? 7.Câu Nhà vua lệnh cho đánh tan hạm đội địch loại câu gì? Trong câu Quân tàu trông thấy tôi, phát khiếp, phận chủ ngữ? HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi Chọn ý sau: 1: b, Gu-li-vơ 2: c, Li-li-pút Bli-phút 3: b, Bli-phút 4: b, Vì trơng thấy Gu-li-vơ to lớn 5: a, Vì Gu-li-vơ ghét chiến tranh xâm lược, u hịa bình 6: c, Hịa bình 7: a, Câu kể 8: b, Quân tàu - Ghi nhớ kĩ cần thiết làm - Tìm đọc – hiểu tự luyện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 298 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 8) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố KT văn miêu tả Kĩ - Nghe- viết tả Trăng lên - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em thích Thái độ - HS có ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL hợp tác II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Giấy, bút Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành (35p) *Mục tiêu: - Nghe- viết tả Trăng lên - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em thích * Cách tiến hành: a Hoạt động viết tả: Cá nhân - Cả lớp - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV đọc cho HS viết - HS nghe viết vào - Yêu cầu HS tự đánh giá đánh giá chéo b HĐ Luyện tập làm văn: - Gọi HS đọc nêu YC BT + Tả ngoại hình vật mà em yêu thích - HS viết vào giấy - Thu bài, nhận xét, đánh giá chung HĐ ứng dụng (1p) - Chữa lỗi đoạn văn HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn thiện văn tả vật ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG 299 300
Ngày đăng: 18/03/2022, 01:04
Xem thêm:
