(CHINHTHUC)_BC DGN (CS PhVinh)

0 UBND TỈNH NINH THUẬN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Trung học sở Phước Vinh (huyện Ninh Phước) Ninh Thuận - 2020 UBND TỈNH NINH THUẬN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Trung học sở Phước Vinh DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TT Họ tên, quan cơng tác Trách nhiệm giao Ơ Ngũn Ḥ Khải, Giám đớc Sở Giáo Trưởng đồn dục Đào tạo (GDĐT) Ô Nguyễn Hải, Chuyên viên Sở GDĐT Ô Nguyễn Thế Quang, Chuyên viên Sở GDĐT Thành viên Ô Nguyễn Thi, Chuyên viên Sở GDĐT Thành viên Ô Đàng Tấn Giảng, chuyên viên Phòng GDĐT huyện Ninh Phước Thành viên Ô Nguyễn Văn Tốt, Hiệu trưởng Trường THCS Lý Thường Kiệt, huyện Ninh Hải Thành viên Bà Bùi Thị Thùy Trang, Hiệu trưởng Trường THCS Cao Bá Quát, huyện Thuận Bắc Thành viên Ninh Thuận - 2020 Thư ký Chữ ký MỤC LỤC NỘI DUNG Danh mục các chữ viết tắt Trang Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá ngồi Những điểm mạnh trường 13 Những điểm yếu trường 15 Phần II: ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ A ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ I Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 16 Tiêu chí 1.2 18 Tiêu chí 1.3 18 Tiêu chí 1.4 19 Tiêu chí 1.5 21 Tiêu chí 1.6 22 Tiêu chí 1.7 23 Tiêu chí 1.8 25 Tiêu chí 1.9 25 Tiêu chí 1.10 26 Đánh giá chung tiêu chuẩn 28 II Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 29 Tiêu chí 2.2 30 Tiêu chí 2.3 32 Tiêu chí 2.4 33 Đánh giá chung tiêu chuẩn 34 III Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 35 Tiêu chí 3.2 36 Tiêu chí 3.3 37 Tiêu chí 3.4 38 Tiêu chí 3.5 39 Tiêu chí 3.6 40 Đánh giá chung tiêu chuẩn 42 IV Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 42 Tiêu chí 4.2 44 Đánh giá chung tiêu chuẩn 46 V Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 47 Tiêu chí 5.2 48 Tiêu chí 5.3 49 Tiêu chí 5.4 50 Tiêu chí 5.5 52 Tiêu chí 5.6 53 Đánh giá chung tiêu chuẩn 55 B ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí 57 Tiêu chí 57 Tiêu chí 58 Tiêu chí 58 Tiêu chí 59 Tiêu chí 59 Đánh giá chung 60 Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 61 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ viết tắt CBQL Cán quản lý CLGD Chất lượng giáo dục CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất Điều lệ trường trung học Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Đồn Thanh niên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh GDĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáo viên chủ nhiệm MC Minh chứng NGLL Ngoài giờ lên lớp PCCC Phòng cháy chữa cháy Tổng phụ trách Đội Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh THCS Trung học sở UBND Ủy ban nhân dân Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Đoàn Đánh giá Trường THCS Phước Vinh thành lập theo Quyết định số 1536/QĐ-UBND ngày 04/9/2020 Chủ tịch UBND tỉnh Ninh Tḥn Đồn có 07 thành viên Giám đớc Sở GDĐT làm Trưởng đồn; Thư ký đồn cùng 02 thành viên chuyên viên Sở GDĐT; 01 thành viên chuyên viên Phòng GDĐT huyện Ninh Phước; 02 thành viên CBQL các trường THCS thuộc huyện Thuận Bắc Ninh Hải Tất cả thành viên Đoàn Đánh giá đều thỏa mãn các quy định về cấu tổ chức, tiêu chuẩn nêu khoản khoản Điều 30 Quy định về kiểm định CLGD công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT, gọi tắt Thông tư 18) Bản báo cáo khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt kiến nghị đới với Trường THCS Phước Vinh Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Đồn Đánh giá ngồi Trường THCS Phước Vinh triển khai công tác từ ngày 11/9/2020 cho đến hết ngày 16/11/2020; quá trình làm việc đồn thực hiện theo lịch trình kế hoạch làm việc đề ngày 09/9/2020 Lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt Kế hoạch làm việc đoàn chấp hành đầy đủ 06 bước theo quy trình đánh giá sở giáo dục quy định Điều 28 Thông tư 18 Hướng dẫn thực hiện nghiệp vụ Phần II các Phụ lục có liên quan Văn bản sớ 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thơng (gọi tắt văn bản 5932) Đồn tiến hành công tác theo nguyên tắc Kiểm định CLGD là: Độc lập, khách quan, pháp luật, trung thực, công khai, minh bạch thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ, yêu cầu quy định Điều 31 Thông tư 18 Sau đợt khảo sát sơ bộ, trường tiếp thu các nhận xét, các đề xuất yêu cầu chuẩn bị cho khảo sát thức Đồn Đánh giá ngồi; trường thực hiện riêng bản giải thích, làm rõ có điều chỉnh, bổ sung nội dung đánh giá các tiêu chí Qua các ngày khảo sát thức, đồn kiểm tra các hồ sơ MC, quan sát thực tế trao đổi với các thành phần nhân ngồi nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên phụ trách công tác phổ cập, Tổng phụ trách Đội, các nhân viên, Trưởng Ban đại diện CMHS trường Phó Chủ tịch UBND xã) về các nội dung liên quan đến các nội hàm báo như: Việc xây dựng Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường (1.1 1-M4); tổ chức Đoàn Thanh niên (1.3-1a); Cơ cấu, nhiệm vụ và hoạt động của tổ Văn phòng (1.4); công tác tự kiểm tra tài chính, kiểm kê tài sản, cơng khai dự toán thu, chi và công khai các khoản ngoài ngân sách (1.6-1bc); Việc chuyển xếp mã số chức danh nghề nghiệp đối với nhân viên Y tế, Văn thư và thực hiện chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhân viên (1.7-1c); Việc thành lập Hội đồng trường của đơn vị và kế hoạch nâng cao chuẩn trình độ được đào tạo đối với giáo viên chưa đáp ứng theo quy định tại Điều 72 Luật Giáo dục năm 2019 (1.7-2*); Việc huy động học sinh bo học trở lại lớp (4.1); Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; tuyên truyền nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cợng đồng chủ trương, sách của Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục mục tiêu, nội dung và kế hoạch giáo dục của nhà trường; tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường (4.2); Các kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập và rèn luyện (5.2-1ab) Tóm tắt kết đánh giá ngồi Trên sở thơng tin qua các ngày khảo sát thức Trường THCS Phước Vinh (từ ngày 12/10 đến ngày 14/10/2020), đồn có nhận định sau: a) Tính phù hợp báo cáo tự đánh giá: - Phần sở liệu, nhà trường rà soát có điều chỉnh sớ liệu: bảng 3a (giáo viên đạt chuẩn: từ thành 7; nhân viên đạt chuẩn: từ thành 3); bảng 3b (tỷ lệ giáo viên lớp các năm) bảng 4a (tổng số học sinh thuộc diện sách các năm học) Trường khơng có điểm trường thể hiện thơng tin có 01 điểm trường - Việc mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí Một sớ tiêu chí có nội dung mơ tả hiện trạng còn thiếu sót (như trao đổi với nhà trường về kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá buổi khảo sát sơ bộ) Hội đồng tự đánh giá mô tả bổ sung phù hợp với yêu cầu nội hàm các báo, tiêu chí Tuy nhiên, việc mơ tả hiện trạng sớ tiêu chí còn chưa thực trạng về trường, còn chưa rõ so với yêu cầu; cụ thể: * 1.1-3*: bổ sung mơ tả “Theo định kì nhà trường có tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường, nhiên rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường chưa thật hiệu quả” chưa nêu các thành phần tham gia rà soát, điều chỉnh * 1.2-2*: mô tả “Hội đồng thi đua khen thưởng xây dựng Quy chế thi đua khen thưởng rõ ràng” thực tế trường không ban hành quy chế * 1.3-1a: diễn đạt cấu các tổ chức Đảng, Cơng đồn chưa theo điều lệ các tổ chức; mơ tả “Đồn TNCS HCM thành lập quy định” trường hiện khơng có tổ chức Đồn Thanh niên từ năm học 2018-2019 đến * 1.6-1b: mô tả “Nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, qút toán, thớng kê, báo cáo tài tài sản theo quy định Nhà nước…Kiểm kê tài sản năm hai lần vào cuối năm học ći năm tài Thực hiện cơng khai tài ” thực tế: Trường chưa có đầy đủ các quyết định công khai dự toán ngân sách giao hằng năm, chưa có đầy đủ dự toán thu, chi các khoản ngồi ngân sách, chưa thực hiện cơng tác tự kiểm tra tài hằng năm cách chặt chẽ; chưa xây dựng dự toán trung hạn, dài hạn để tạo nguồn tài hợp pháp * 2.2: mơ tả “Trong 05 năm gần trường có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức đạt trở lên Cụ thể, ; năm học 2018-2019: loại xuất sắc 33, khá 03; ” chưa xác; năm học 2018-2019, Nhà trường sử dụng Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 (đã hết hiệu lực) Bộ GDĐT để đánh giá chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên (việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông thực hiện theo Thông tư số 20/2018/TTBGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GDĐT: giáo viên thực hiện tự đánh giá theo chuẩn chức danh nghề nghiệp, không thực hiện các quy trình tiếp theo) * 3.4: mơ tả “hệ thống thoát nước,…của nhà trường đáp ứng quy định Bộ GDĐT Bộ Y tế” thực tế: Hệ thống cống thoát nước nhà trường, xây dựng bằng bê tông, hư hỏng hồn tồn, khơng đảm bảo cho việc tiêu thoát nước vào mùa mưa * 3.5: mô tả chưa cụ thể, chưa rõ theo yêu cầu báo 2b “Có đủ thiết bị dạy học theo quy định” - Việc đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): + Điểm mạnh chưa đủ so với thực trạng, cần bổ sung: 2.1 (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng bồi dưỡng kiến thức quốc phòng - an ninh theo quy định) + Điểm yếu xác định chưa phù hợp, chưa hết nội hàm, chưa với thực trạng trường; cụ thể: * 1.7: Còn 07 giáo viên có trình độ đào tạo chưa đáp ứng theo quy định Điều 72 Luật Giáo dục năm 2019; 05 giáo viên thiếu chứng chức danh nghề nghiệp Giáo viên trung học sở hạng II (mã số: V.07.04.11); 08 giáo viên thiếu chứng tin học; 08 giáo viên thiếu chứng ngoại ngữ theo quy định Thông tư liên tịch số 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/9/2015 Bộ GDĐT, Bộ Nội vụ quy định mã số tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học sở công lập; chưa bổ nhiệm, xếp lương theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với nhân viên Văn thư (theo quy định Thông tư số 14/2014/TT-BNV ngày 31/10/2014 Bộ Nội vụ) nhân viên y tế trường học (theo quy định Thông tư liên tịch số 10/2015/TTLT-BYT-BNV ngày 31/10/2014 Bộ Y tế Bộ Nội vụ); Hiện tại, không thực hiện chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhân viên Y tế trường học (không theo quy định Nghị định sớ 56/2011/NĐ-CP ngày 04/7/2011 Chính phủ, Thơng tư liên tịch số 02/2012/TTLT-BYT-BNV-BTC ngày 19/01/2012 Bộ Y tế, Bộ Nội vụ, Bộ Tài Cơng văn sớ 869/SGDĐT-TCCB ngày 09/6/2014 Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề đối với nhân viên y tế trường học) * 1.10: Nhà trường chưa thường xuyên phổ biến, hướng dẫn thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; an tồn phòng, chớng tai nạn, thương tích; an tồn phòng, chống cháy, nổ đơn vị * 2.3: Nhân viên Văn thư thiếu chứng bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý nhà nước nghiệp vụ văn thư theo quy định Thông tư số 14/2014/TT-BNV ngày 31/10/2014 Bộ Nội vụ quy định chức danh, mã số ngạch tiêu chuẩn nghiệp vụ chuyên môn các ngạch công chức chuyên ngành văn thư * 3.3: xác định điểm yếu “…nhà trường còn thiếu nhà trực cổng” thực tế có phòng bảo vệ (vừa mới lắp ráp sau ngày 02/10/2020, đặt vị trí quan sát thuận lợi công tác quản lý tài sản nhà trường) * 4.1: nhà trường xác định lại điểm yếu chưa phù hợp nội hàm (điểm yếu là: Còn thành viên Ban đại diện CMHS trường chưa phù hợp với Điều lệ; công tác vận động học sinh đến trường, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp không hiệu quả, thiếu giải pháp cụ thể quá trình tác động để thay đổi nhận thức cha mẹ học sinh có em bỏ học) * 5.1: diễn đạt điểm mạnh - Việc đưa vấn đề cần cải tiến chất lượng biện pháp, giải pháp thực hiện trường Nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung kế hoạch cải tiến theo gợi ý đoàn về kết quả nghiên cứu hồ sơ trao đổi buổi khảo sát sơ Tuy nhiên, còn sớ tiêu chí có kế hoạch cải tiến chưa phù hợp; đơn cử: 3.3 ( Biện pháp “Tạo điều kiện cho nhân viên y tế tham gia tập huấn chuyên môn, hằng năm bổ sung đầy đủ các chủng loại thuốc theo quy định đáp ứng yêu cầu chăm sóc chữa bệnh ban đầu cho học sinh” không liên quan đến khắc phục điểm yếu “ Tủ thuốc Y tế chưa đầy đủ về chủng loại th́c”) - Tính xác đầy đủ các MC: Nhà trường thu thập MC chủ yếu từ các hồ sơ hiện lưu giữ, CSVC, ảnh chụp hiện có trường Trường chuẩn bị các hồ sơ danh mục mã hoá MC theo u cầu đồn để tăng thêm tính thút phục cho nhận định; nhiên còn số tồn tại: + MC chưa thuyết phục: