TRƯỜNG TIỂU HỌC TẢ PHÌN TỔ CHUN MƠN: TIN HỌC BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN HỌC: TIN HỌC Tên sách Tác giả Nhà xuất Tin học Tin học Nguyễn Chí Cơng (Tổng Chủ biên), Hoàng Thị Mai (Chủ biên), Phan Anh, Nguyễn Thu Hiền, Nguyễn Bá Tuấn, Hà Đặng Cao Tùng, Đặng Bích Việt Quách Tất Kiên (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phạm Thị Quỳnh Anh (đồng Chủ biên), Đỗ Minh Hoàng Đức, Lê Tấn Hồng Hải, Trịnh Thanh Hải, Nguyễn Minh Thiên Hoàng, Nguyễn Thị Hồng Nhung Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thanh Thủy (Chủ biên), Hồ cẩm Hà, Nguyễn Chí Trung, Kiều Phương Thùy NXBGD VN NXBĐH SP TP Hồ Chí Minh NXB GD VN Tin học Tin học Tin học Tin học Trần Trung (Chủ biên); Trịnh Thị Phương Thảo; Chu Vĩnh Quyên; Nguyễn Thị Thu Phương, Nguyễn Ngọc Giang, Nguyễn Phát Tài, Đào Thị Thêm Nguyễn Tương Tri (Tổng chủ biên kiêm chủ biên); Nguyễn Văn Khang, Nguyễn Phúc Xuân Quỳnh NXB ĐẠI HỌC VINH NXB ĐẠI HỌC VINH NXB ĐẠI HỌC HUẾ Ưu điểm Ưu điểm Ưu điểm Lê Khắc Thành (Chủ biên), Nguyễn Tân Ân, Ngô Thị Tú Qun, Trịnh Đình Thắng, Nguyễn Thị Thuần Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế-xã hội địa phương Ưu điểm Ưu điểm Ưu điểm Kênh chữ kênh Kênh chữ kênh Kênh chữ Nội dung SGK thiết Hình thức trình bày hình minh họa hình minh họa kênh hình minh xây bám sát thực kế trọng phát sách cân đối, hài thiết kế phù hợp vùng miền Nội dung xây thiết kế phù hợp bám sát thực tế vùng miền Nội sống dung xây bám sát thực tế sống Các hoạt động, tình xoay quanh nhân vật học sinh là: Minh, An, Khoa Nội dung sách giáo khoa phù hợp với khả đáp ứng sở vật chất (Các hình ảnh minh họa đồ dùng hàng ngày có thực tế sống Phần mềm học tập cho học sinh hầu hết phần mềm miễn phí) Nội dung sách giáo khoa phù hợp với khả đáp ứng sở vật chất (Các hình ảnh minh họa đồ dùng hàng ngày có thực tế sống Phần mềm học tập cho học sinh hầu hết phần mềm miễn phí) họa thiết kế phù hợp vùng miền Nội dung xây bám sát thực tế sống Các hoạt động, tình thiết kế theo hoạt động, thói quen sinh hoạt học tập bạn học sinh trường, nhà Nội dung sách giáo khoa phù hợp với khả đáp ứng sở vật chất (Các hình ảnh minh họa đồ dùng hàng ngày có thực tế sống Phần mềm học tập cho học sinh hầu hết tế sống Các hoạt động, tình thiết kế theo hoạt động, thói quen sinh hoạt học tập bạn học sinh trường, nhà triển lực phẩm chất cho HS (năng lực tư lập luận tốn học) Nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị, kích thích hứng thú, tạo dựng niềm tin việc học môn tin học HS hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ Phần mềm học tập cho học sinh hầu hết phần mềm miễn phí Hình thức trình bày sách cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ Nội dung học liên kết với nhau, mạch kiến thức dàn trải cho tiết học Tạo hội phát triển lực, phẩm chất HS Kiến thức phù hợp với nhận thức học sinh 3 Hệ thống câu hỏi, tập ngữ liệu sách giáo khoa thiết kế có khả ứng dụng vào điều kiện thực tiễn địa phương, giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực (Các phân chia rõ lý thuyết thực hành) Có hệ thống câu hỏi, tập giúp học sinh học tập, ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực (Mỗi học có phần khởi động tạo hứng thú học tập, hoạt động khám phá kiến thức chia thành hoạt động nhỏ giúp học sinh đọc, quan sát, làm (thực hiện) ghi nhớ, có hoạt động luyện tập, thực hành, vận dụng củng cố kiến thức vừa học) phần mềm miễn phí) Hệ thống câu hỏi, tập ngữ liệu sách giáo khoa thiết kế linh hoạt, có khả ứng dụng vào điều kiện thực tiễn địa phương, giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực Nội dung bao quát chủ đề, chia thành 31 học (57 hoạt động), có quan sát trực quan, có trị chơi, 13 thực hành Có hệ thống câu hỏi, tập khoanh vùng có dẫn, dễ nhận diện Có hệ thống câu hỏi, tập khoanh vùng có dẫn, dễ nhận diện Ở học, nội dung kiến thức thể hoạt động, đó, nhiều hoạt động khuyến khích HS độc lập suy nghĩ, đánh thức tiềm sáng tạo 4 Sách giáo khoa tích hợp nội dung bảo vệ môi trường (VD: phần Luyện tập Bài 1; phần Vận dụng - Bài 15, hoạt động Khởi động Bài 16), an tồn giao thơng (VD: hoạt động Khởi động – Bài 15) Hạn chế Nội dung câu hỏi chưa phù hợp với thực tiễn vùng miền (VD: Trong Bài Xử lí thơng tin, hoạt động Luyện tập Câu 2: “Khi nhấn vào nút dấu cộng (+) bếp từ, bếp nhận thông tin định hành động nào?” Câu hỏi chưa phù hợp nhiều gia đình chưa có bếp từ học sinh Sách giáo khoa tích hợp nội dung an tồn giao thơng (VD: hoạt động Khởi động, hoạt động khám phá Bài 1, hoạt động khám phá - Bài 2, hoạt động khám phá - Bài 14) Hạn chế Hình ảnh minh họa có hình bị lỗi (VD: Hình minh họa thao tác nháy đúp chuột Bài 4, để nháy đúp chuột thực nhanh việc nháy chuột lần liên tiếp mà hình minh họa thao tác Câu hỏi đưa chưa phù hợp với nội dung hoạt động (VD: Bài Máy tính-những người Sách giáo khoa tích hợp nội dung bảo vệ môi trường (VD: phần Vận dụng - Bài - Chủ đề A2), an tồn giao thơng (VD: hoạt động Bài - Chủ đề A2) Hạn chế Câu hỏi đưa chưa phù hợp với nội dung hoạt động Một số hoạt động chưa phù hợp với tình hình thực tế địa phương Sách giáo khoa tích hợp nội dung phòng tránh thiên tai (VD: hoạt động Khám phá – Bài 1) Sách giáo khoa tích hợp nội dung công nghệ (VD: hoạt động Luyện tập – Bài 4: Xử lý thơng tin) Sách giáo khoa tích hợp nội dung an tồn giao thơng (VD: hoạt động khám phá - Bài 2: Xử lý thông tin) Hạn chế Kênh hình có hình ảnh chưa phù hợp (VD: Hình 4.1a Hình 4.1b Minh họa bảng điều khiển thang máy dùng núi học sinh gặp nên học sinh khó trả lời, có hình ảnh dễ gây hiểu lầm (VD: Hình 3.1 An xử lý thông tin Bài 3, mũi tên vào Hạn chế Một số nội dung chung chung, chưa rõ ràng (VD: Bài Các thành phần máy tính: Chưa nói rõ thân máy tính tham gia vào q trình Cần giải thích rõ để HS biết thân máy tính tham gia vào bước q trình xử lí thơng tin) Hạn chế Một số nội dung chung chung, chưa rõ ràng (VD: Bài 13: Thao tác với thư mục : Chỉ dạy học sinh tạo thư mục bên cửa sổ computer thao tác tắt (Chọn thẻ home chọn công cụ thẻ Home) nhiều trường hợp máy tính bị ẩn phần bảng chọn, khó trả lời câu hỏi bạn mới, hoạt động Khám phá tìm hiểu loại máy tính phần Khởi động Tìm nhà cho máy tính đưa câu hỏi với mục đích phân loại máy tính: “Em nhận máy tính hình 1? đầu bạn An, mũi tên từ đầu lại sang ngang váy) Hình ảnh minh họa cịn (VD: Bài 6: Hoạt động 3.Các thao tác với chuột khơng có hình ảnh minh họa) Câu hỏi không phù hợp với vùng miền (VD: Ở hoạt động Khám phá Bài 1, có câu hỏi liên quan đến thông tin dự báo bão định bác ngư dân vùng biển miền trung mà nhiều học sinh miền núi ) học sinh khơng nhìn thấy cơng cụ để chọn) Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông Ưu điểm Ưu điểm Ưu điểm Ưu điểm Ưu điểm Ưu điểm Cấu trúc sách, Cấu học rõ Cấu trúc sách, Cấu trúc học - Sách thiết - Cấu trúc sách có học rõ ràng, cụ thể, ràng, cụ thể, dễ học rõ ràng, có mục tiêu, kế theo chủ đề tính mở, nội dung dễ phân biệt phần logo phần Khởi động, hoạt động, kiến thức mới, hộp kiến thức, câu hỏi, luyện tập, vận dụng phân biệt phần logo phần Khởi động, khám phá (đọc quan sát, làm, ghi nhớ), luyện tập, vận dụng cụ thể, dễ phân biệt phần logo phần Khởi động, hoạt động, trò chơi, luyện tập, vận dụng, ghi nhớ phần phân biệt logo: phần mở đầu, khám phá, luyện tập, vận dụng giúp giáo viên linh hoạt giảng dạy tùy theo thực tế lớp học - Hình ảnh sinh động, đảm bảo tính thẩm mĩ Sách giáo khoa trình bày cân đối Kênh chữ rõ nét, dễ đọc, có thay đổi màu sắc cụm từ cần lưu ý, nhấn mạnh Kênh hình đẹp, màu sắc hài hòa, phù hợp với lứa tuổi học sinh Sách giáo khoa trình bày màu sắc đẹp, có thay đổi màu sắc cụm từ cần lưu ý, nhấn mạnh Sách giáo khoa trình bày cân đối Kênh hình màu sắc hài hịa, phù hợp với lứa tuổi học sinh Sách giáo khoa trình bày cân đối Kênh hình màu sắc hài hịa, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học (Sách gồm 25 hoạt động 18 Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học (Sách gồm chủ đề với Sách giáo khoa trình bày cân đối Kênh chữ rõ nét, dễ đọc, có thay đổi màu sắc cụm từ cần lưu ý, nhấn mạnh Kênh hình đẹp, màu sắc hài hịa, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học (Sách Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học (sách gồm 32 Nội dung sách giáo khoa phân chia theo mạch chủ đề, học (sách gồm 30 thiết kế quy trình dạy học phù hợp Nội dung sách phù hợp với lực, trình độ giáo viên; phù hợp với hoạt động đổi giáo dục có hiệu triển khai Lào Cai Sách trình bày với kênh hình, kênh chữ đan xen Ngơn ngữ sáng, dễ hiểu, phù hợp với học sinh lớp Mỗi thiết kế cho nhiều tiết học, nhiều hoạt động học tập đa dạng Thiết kế nhiệm vụ thực hành) Học sinh hình thành, phát triển phẩm chất lực qua hoạt động Cấu trúc học hỗ trợ nhiều hình thức tổ chức lớp học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên lựa chọn phương án, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tích cực (VD: Hoạt động hát theo video Bài 2, Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” Bài 3, …) Nội dung sách giáo khoa chia thành 15 học, học có hoạt động giúp học sinh khám phá kiến thức mới, luyện tập, thực hành, vận dụng) Học sinh hình thành, phát triển phẩm chất lực qua hoạt động Cấu trúc học hỗ trợ nhiều hình thức tổ chức lớp học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên lựa chọn phương án, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tích cực (VD: Hoạt động nhóm hoạt động Khám phá – Bài 9, hoạt động Luyện tập – Bài 11) gồm chủ đề với 31 học, 57 hoạt động 13 thực hành) Học sinh hình thành, phát triển phẩm chất lực qua hoạt động Cấu trúc nội dung học sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên lựa chọn phương án, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tích cực Có quan sát trực quan, có trị chơi Nội dung sách giáo Nội dung sách khoa chia thành giáo khoa đánh học với học với học có tính mở, hoạt động hoạt động làm tài liệu nhiệm vụ học tập) nhiệm vụ học tập) tự học Cấu trúc học chia làm phần có tiêu đề logo để phân biệt Cấu trúc học chia nhỏ thành phần, có tiêu đề logo để phân biệt Các hoạt động có tính mở, hình thức đa dạng, tạo điều kiện cho giáo viên lựa chọn nhiều phương pháp giảng dạy Cấu trúc học chia nhỏ thành phần, có tiêu đề logo để phân biệt Mỗi phần có hoạt động học cụ thể, thuận tiện cho việc dạy học giáo viên học sinh Nội dung sách Nội dung sách Nội dung sách giáo giáo khoa chia giáo khoa chia khoa đánh số theo tiết lý thuyết, thực hành (tỉ lệ thực hành 34.4%), có tiết ôn tập kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiết lý thuyết, thực hành (tỉ lệ thực hành 34.4%), có tiết ơn tập kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực (Mỗi nội dung học có hộp kiến thức nhằm chốt lại khái niệm, thuật ngữ lưu ý quan trọng, hỗ trợ việc ghi nhớ nội dung cốt lõi học Bảng giải thích thuật ngữ cuối sách Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực (trong hoạt động Khám phá, tìm hiểu kiến thức có phần Ghi nhớ để tóm tắt ngắn gọn kiến thức, kĩ trọng tâm, cuối có thêm phần Em có biết mục cung cấp cho học sinh số theo chủ đề thuận lợi cho giáo viên muốn thay đổi thứ tự dạy học chủ đề (VD: chủ đề A1 A2) Có 31 bài, cấu trúc bài/ tiết thuận lợi cho giáo viên tuần, tin học tiết, cơng nghệ tiết Mỗi học có hoạt động học tập giúp học sinh tiếp nhận kiến thức, kĩ Hoạt động, trò chơi để hút HS tham gia vào trình kiến tạo kiến thức Câu chốt giúp kiến tạo thành 32 bài, cấu trúc bài/ tiết thuận lợi cho giáo viên tuần, tin học tiết, công nghệ tiết Trường hợp tin học học tuần tiết đơn giản ghép hai dạy tiết/1 tuần thành tiết lý thuyết, thực hành đan xen, học sinh thực hành nội dung lý thuyết học chủ đề thuận lợi cho giáo viên muốn thay đổi thứ tự dạy học chủ đề Mỗi học có hoạt động học tập giúp học sinh tiếp nhận kiến thức Phần luyện tập, vận dụng giúp học sinh củng cố vận dụng kiến thức vừa học Nội dung sách bảo đảm xác, khách quan, quán phù hợp với trình độ học sinh Hình ảnh rõ ràng, sinh động, gần gũi, học sinh dễ quan sát Nội dung sách chia thành nhiều chủ đề Mỗi chủ đề phân chia thành học, học lại có nhiều dạng câu hỏi, tập hoạt động xếp từ dễ tới khó Sách trình bày hấp dẫn, kích thích tính ham học hỏi em cũng kênh bổ sung em cần tra cứu khái niệm mới) Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Có học liệu điện tử sách học sinh PDF hỗ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh tham khảo Hạn chế số thông tin bổ sung, mở rộng, nâng cao liên quan đến nội dung học) Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Có học liệu điện tử sách học sinh PDF hỗ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh tham khảo cung cấp kiến thức Hạn chế Bố cục kênh hình kênh chữ chưa cân đối, số hình to, số hình xếp gần (VD: Ở phần Luyện tập Bài hình minh họa để gần sát với Hạn chế Phân bổ thời lượng tiết chưa phù hợp, có tiết, tiết, tiết gây khó khăn xây dựng kế hoạch giáo dục, Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Có hệ thống học liệu điện tử hỗ trợ trực tuyến Các hoạt động học tập sách có đưa tình u cầu học sinh trả lời câu hỏi Có hệ thống học liệu điện tử, có giáo án giảng điện tử trình chiếu để giáo viên, phụ huynh, học sinh tham khảo Hạn chế Cấu trúc học phần vận dụng khơng rõ ràng, có phần chốt kiến thức nằm hình minh họa suy nghĩ nhân vật robot gây khó hiểu Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Hạn chế Lượng kiến thức số nhiều Một số nội dung tập gây khó khăn cho học sinh việc trình bày Hạn chế Lượng học dài so với thời lượng tiết học Kênh chữ nhiều, nhiều yêu cầu gây khó hiểu cho HS Tranh ảnh nhiều học sinh dễ Kênh hình đơn nhau) giản, chưa có Có hoạt thu hút học sinh, động động thảo hoạt động giáo kênh chữ nhỏ luận nhóm, dục khó đọc hoạt động trị chơi Nhiều nội dung lý tạo hứng thú học thuyết, phần thực tập cho học sinh thực hành Những nội dung cần chỉnh sửa (nếu có) Khơng Bài 3: Máy tính em ghi “Em hai đặc điểm khác so với máy tính để bàn” thay “Em đặc điểm khác so với máy tính để bàn” Quan điểm lựa chọn sách Lựa chọn Không lựa chọn Bài 11A Hệ mặt trởi nên thay Phần mềm Solar System phần mềm dễ cài đặt Không lựa chọn tập trung vào nội dung mà chỉ ý vào màu sắc tranh ảnh Khơng có phần “Soạn thảo văn Bài Sử dụng bản” cách gõ chuột máy tính chữ tiếng việt ghi “Bộ óc Nên bổ sung thêm người” thay phần soạn thảo “Bộ não văn cách người” gõ chữ tiếng việt vào trước phần tạo trình chiếu Khơng lựa chọn Không lựa chọn Bài 5: Bắt đầu làm việc với máy tính: Nên sửa lại hình là: Nút trái chuột Nút phải chuột Khơng lựa chọn Tả Phìn, ngày 09 tháng năm 2022 Người nhận xét Võ Thị Thu Hằng ... kết học tập học sinh tiết lý thuyết, thực hành (tỉ lệ thực hành 34.4%), có tiết ơn tập kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực (Mỗi nội dung học. .. viên tuần, tin học tiết, công nghệ tiết Trường hợp tin học học tuần tiết đơn giản ghép hai dạy tiết/1 tuần thành tiết lý thuyết, thực hành đan xen, học sinh thực hành nội dung lý thuyết học chủ... viên, học sinh, phụ huynh tham khảo Hạn chế số thông tin bổ sung, mở rộng, nâng cao liên quan đến nội dung học) Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị đánh giá kết Có học